大学数学实验心得体会
2024年大学数学实验心得体会范文(2篇)
2024年大学数学实验心得体会范文____年大学数学实验心得体会一、实验背景____年，我所在的大学开设了一门数学实验课程。
这门课程的目的是通过实验的方式，让学生更深入地理解数学的概念和应用，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
在这门课程中，我们进行了多个实验项目，涵盖了数学的不同领域，包括代数、几何、概率等等。
二、实验一：代数方程求解这个实验要求我们利用计算机软件来求解各种代数方程。
我们首先学习了方程求根的基本原理和方法，然后利用软件进行了实际操作。
通过这个实验，我深刻地体会到了数学在现代科学和工程中的重要性。
在过去，求解复杂的代数方程需要耗费大量的时间和精力，而现在，有了计算机的帮助，我们可以很快地得到结果，从而提高了工作效率。
三、实验二：几何图形的绘制和变换这个实验要求我们利用几何软件来绘制各种几何图形，并进行变换操作。
通过这个实验，我更加深入地理解了几何图形之间的关系和性质。
通过对图形的平移、旋转、缩放等操作，我发现不同的变换可以改变图形的形状和位置，但不改变其性质。
这个实验使我对几何学有了更深刻的认识，并且让我明白了数学在艺术和设计中的重要性。
四、实验三：概率模拟这个实验要求我们利用计算机模拟各种随机事件，并计算其概率。
通过这个实验，我更加深入地理解了概率的概念和计算方法。
在实验中，我通过进行多次模拟实验，得到了不同事件发生的频率，并将其与理论概率进行比较。
通过这种对比，我发现实际频率趋向于理论概率，这进一步加深了我对概率的理解和掌握。
同时，这个实验还培养了我分析问题和利用统计方法进行推理的能力。
五、实验四：数据分析与回归这个实验要求我们利用统计软件对数据进行分析和回归分析。
通过这个实验，我学会了如何利用统计软件进行数据处理和分析，并掌握了回归分析的基本原理和方法。
在实验中，我通过对数据进行可视化展示和回归分析，得到了数据的趋势和相关性，得出了一些有价值的结论。
这个实验培养了我的数据分析和解决实际问题的能力，为将来的工作和研究奠定了基础。
大学数学实验心得体会
大学数学实验心得体会大学数学实验是一门特殊的数学课程，在大学阶段的数学学习中，实验课程是非常重要的一部分。
通过大学数学实验，我们可以加深对数学概念和原理的理解，掌握数学方法和技巧的应用，培养解决实际问题的能力。
在我即将结束大学时，回顾我在大学数学实验中的学习经历，我深刻体会到了它对我的数学思维能力和实际问题解决能力的提升。
首先，大学数学实验让我更深入地理解了数学概念和原理。
在课堂上，老师会通过实验的方式，引导我们通过手动计算和计算机仿真来实际观察数学现象和验算结果。
这种实践的方式让我对数学概念有了更加直观和深刻的理解。
比如，在微积分实验课上，老师通过展示连续函数的图像来让我们感受它的性质和特点，通过数值计算和图像绘制来理解导数和积分的定义和意义。
这些实验让我对微积分的概念和原理有了更加具体和形象的认识，从而更好地掌握了微积分的思想和方法。
其次，大学数学实验培养了我的数学方法和技巧的应用能力。
在实验课上，我们需要运用所学的数学知识和工具去解决实际问题。
这要求我们不仅要熟练掌握数学理论和公式，还要具备灵活运用数学方法和技巧的能力。
比如，在线性代数实验课上，我们需要用矩阵运算和线性方程组的方法去解决实际问题，如矩阵的转置、相加、相乘等运算，以及利用消元法和逆矩阵法求解线性方程组。
通过这些实验，我掌握了矩阵运算和线性方程组解法的具体步骤和技巧，并且能够灵活运用它们解决实际问题。
再次，大学数学实验培养了我的实际问题解决能力。
在实验课上，我们要面对各种实际问题，比如物理、经济、生物等领域的问题。
这些问题往往是复杂的，需要我们分析问题的本质和要求，选择合理的数学模型和方法来求解。
通过实验课，我学会了用数学的语言和工具去分析和解决实际问题。
比如，在概率论与数理统计实验课上，我们需要通过样本调查和数据统计的方法来分析和预测某个现象的规律和趋势。
通过这个实验，我学会了如何进行数据采集和整理，如何利用概率模型和统计方法进行数据分析和推断。
数学实验的心得与体会(通用5篇)
数学实验的心得与体会（通用5篇）数学实验的心得与体会篇1探索数学实验：我的学习心得*旨在分享我在数学实验课程中的学习体验与心得。
数学实验作为数学领域的一大重要分支，具有深远意义。
在数学实验课程中，我领略到了数学理论与实际应用的结合。
实验过程中，我们不仅需要运用数学知识，还涉及到计算机技术、统计学等多个领域。
这种跨学科的学习方法使我深刻认识到数学实验的重要性。
在学习过程中，我不仅提高了数学分析能力，还锻炼了解决问题的能力。
例如，在一个优化问题中，我们运用线性规划工具解决生产计划的最优化问题。
通过反复尝试、修正，我们学会了如何利用数学模型分析实际问题。
此外，团队合作在数学实验中也至关重要。
我们共同完成了一个大数据分析项目，对收集到的数据进行了清洗、预处理，并运用统计学方法进行了推断。
在团队中，我学会了如何与他人有效沟通，共同解决问题，从而提高了团队协作能力。
回顾整个学习过程，我深感数学实验的价值。
它不仅拓宽了我的知识面，还培养了我独立解决问题的能力。
此外，团队合作让我学会了如何在团队中发挥个人优势，为共同目标贡献力量。
总之，数学实验课程为我带来了宝贵的学习体验。
我深刻认识到数学实验在数学领域的重要性，并期待未来在实践中继续提升自己的能力。
在未来的学习中，我将继续努力，以期在数学实验领域取得更大的进步。
数学实验的心得与体会篇2数学实验学习心得在*中，我想分享一下我近期在学习数学实验方面的经历和心得。
通过这些实验，我不仅提高了自己的数学技能，而且对数学的应用有了更深入的理解。
我参与的学习项目是一个综合性的数学实验，涵盖了概率论、微积分和线性代数的多个主题。
我们从确定实验方案、收集数据、分析结果到撰写报告，全过程参与，体验到了数学在现实问题中的重要作用。
实验的挑战性使我最初有些担忧。
然而，随着研究的深入，我逐渐发现，这些挑战不仅帮助我深化了对数学原理的理解，而且提高了我的问题解决能力。
例如，在处理异常值和数据清洗问题时，我学会了如何运用统计方法和公式来降低它们对数据集的影响。
大学数学实验心得体会
大学数学实验心得体会大学数学实验心得体味（一）数学，在整个人类生命进程中至关重要，从小学到中学，再到大学，乃至更高层次的科学研究都离别开数学，随着时代的进展，人们越来越重视数学知识的应用，对数学课程提出了更高层次的要求，于是便诞生了数学实验。
学期最初，大学数学实验关于我们来说既熟悉又陌生，在我们的经历中，我们做过物理实验、化学实验、生物实验，故然我们以为数学实验与它们一样，当我们在上搜索有关数学实验的信息时，我们才知道，大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的进展。
数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和办法融入其中，如今差不多成为一种潮流。
当我们怀着好奇的心情走进屈静国老师的数学实验课堂时，我们才慢慢知道得，数学实验是一门有关计算机软件的课程，就像c语言一样，需要编辑运行程序，从而进行数学运算，它别需要自己来运算，就像计算器一样，只要我们自己记下重要程序语句，输入运行程序，便可得到运行结果，大大落低了我们的运算量，给我们日子带来许多便捷，在大一时，我学过c语言，由于如此的基础，让我可以更快的学会并应用此软件。
时刻飞逝，转眼间，我们就要结课了，这学期我们学习了mathematics的基础，微积分实验，线性代数实验，概率论与数理统计实验，数值计算办法及实验。
经过这学期的学习，我也积存了些自己的学习办法和心得。
首先，我们要在平时上课牢记那些mathematics语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例题;最后，我们要多应用mathematics软件去练习。
正所谓熟能生巧，我坚信，只要我们可以做到这三步，我们就能很好的掌握这门课程。
经过学习使用数学软件，数学实验建模，使我们可以从实际咨询题动身，仔细分析研究，建立简单数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终寻出解决实际咨询题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维能力，为我们参加数学比赛和数学建模打下了坚实的基础，并且也为我们进一步深造和参加工作打下一定的实践基础!大学数学实验心得体味（二）在此期间我充分利用研修活动时刻学习，感到既有辛苦，又有收获。
大学数学实验心得体会
大学数学实验心得体会数学实验是大学数学教学的一种重要形式，旨在培养学生的创新意识、动手能力和实践能力。
在本学期的数学实验中，我参与了多个实验项目，积极参与，不断努力，收获颇丰。
以下是我对数学实验的一些心得体会。
首先，数学实验要注重实践操作。
在实验中，我们学会了运用数学知识解决实际问题的方法，学习了如何使用数学软件进行数据处理和模拟仿真。
通过实践操作，我们不仅将抽象的数学概念与实际问题相联系，还能够更加深入地理解数学的意义和应用。
其次，数学实验要注重团队合作。
在实验中，我们通常需要组队完成各个实验项目。
通过团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，共同攻克实验难题。
团队合作不仅培养了我们的协作精神，还促进了我们与他人的交流和合作能力。
再次，数学实验要注重实际问题的解决。
在实验过程中，我们通过对实际问题的分析和求解，掌握了一些实用的数学工具和方法。
这些工具和方法包括统计分析、优化算法、差分方程等，可以用于解决实际生活中的一些问题。
通过实际问题的解决，我们更能体会到数学在现实中的广泛应用，也更加激发了我们学习数学的热情。
此外，数学实验还要注重思维方法的培养。
在实验中，我们除了掌握一些具体的数学知识和工具外，还培养了一种思维方法。
在解决实际问题时，我们要善于运用抽象思维、逻辑思维和创新思维，从不同的角度分析问题，寻找解决问题的途径和方法。
这种思维方法的培养对我们今后的学习和工作都具有重要的意义。
在数学实验中，我还发现了一些问题。
首先，一些实验项目难度较大，需要较高的数学基础和计算机应用能力。
有些同学在实验中遇到困难，不知道如何入手，而且缺乏解决问题的耐心和毅力。
应该注意适度控制实验的难度，给予学生一定的指导和帮助。
其次，实验材料和实验指导书有时不够充分和详细。
学生难以理解实验内容和要求，也不知道如何操作和解决问题。
应该加强实验教材的编写和实验指导的完善，提供更多的实验材料和实验案例，使学生更好地完成实验任务。
参加数学实验活动感想
参加数学实验活动感想作为一名学生，我一直对数学有浓厚的兴趣。
而数学实验活动给了我一个很好的机会去探索和实践数学知识，我在这个过程中学到了很多。
在参加数学实验活动的过程中，我收获了很多，在这里我想分享一下我的感想。
首先，数学实验活动让我对数学有了更深层次的理解。
我在活动中接触到了很多不同的数学知识，并且通过实践和探索，我对这些知识有了更深刻的理解。
在活动中，我们不仅仅是通过公式和计算来理解数学，更多的是通过实际操作和观察来理解数学的本质。
通过这种实践，我逐渐明白了数学知识的真谛，让我对数学有了更深刻的认识。
其次，数学实验活动培养了我的动手能力和观察能力。
在活动中，我们需要进行各种实验操作和观察，这需要我们具备一定的动手能力和观察能力。
通过这些实践，我发现自己在动手操作和观察方面有了很大的提高。
我学会了如何精确操作仪器，如何观察实验现象，并且通过这些实践，我培养了自己严谨的科学态度，这对我以后的学习和科研有着很大的帮助。
另外，数学实验活动锻炼了我的团队合作能力。
在活动中，我们通常需要分组进行实验，这就需要我们具备良好的团队合作能力。
在团队中，我们需要相互协作，共同解决问题，这对我们的团队合作能力提出了挑战。
通过这种团队合作，我学会了如何与他人合作，如何倾听他人的观点，如何提出自己的看法，这些都是我在团队中学到的宝贵经验，对我以后的发展有很大的帮助。
最后，数学实验活动让我更加热爱数学。
通过实践和探索，我逐渐发现了数学的美丽和奥妙。
我发现数学并不是枯燥的计算和公式，而是充满了无限的魅力和趣味。
通过实验，我发现了数学在各个领域中的应用和意义，这让我更加热爱数学，更加愿意去深入探索数学的奥秘。
综上所述，数学实验活动给了我一个很好的机会去实践和探索数学知识，让我对数学有了更深层次的理解，培养了我的动手能力和观察能力，锻炼了我的团队合作能力，让我更加热爱数学。
我相信这些经验和收获会在我以后的学习和人生中发挥重要的作用。
数学实验心得体会
数学实验心得体会作为一个大学数学专业的学生，数学实验是我们学习过程中不可或缺的一部分。
通过实验，我们能够深入理解数学原理和概念，巩固学习过的知识，培养数学建模和解决实际问题的能力。
在过去的几个学期里，我参与了多个数学实验项目，积累了丰富的实验经验。
在此，我想利用这篇心得体会，总结和分享我的实验体会和心得。
首先，我深刻认识到数学实验的重要性。
在过去的课堂学习中，我们通常只会接触到抽象的数学理论和概念，缺乏实际应用的联系。
而数学实验则能帮助我们将所学的数学知识应用于实际问题中，通过计算、模拟和实验验证，加深对数学理论的理解和认识。
通过实验，我们可以看到数学在现实生活中的广泛应用，从而激发学习数学的兴趣和动力。
其次，我认识到数学实验需要注重团队合作。
在进行数学实验时，我们通常需要结成小组，协同完成实验任务。
团队合作不仅能够提高实验效率，还能够互相借鉴和学习，共同解决问题。
在团队合作中，我发现每个人都有自己的优势和特长，通过合理分工和互相协作，可以充分发挥每个人的才能，达到事半功倍的效果。
另外，数学实验还需要有良好的计划和组织能力。
在进行实验前，我们需要明确实验的目的和任务，制定详细的实验计划。
在实验过程中，我们需要按照计划有序地进行各项实验操作，合理分配时间和资源，确保实验的顺利进行。
如果实验遇到了困难或问题，我们还需要及时调整计划，采取有效措施解决问题。
此外，数学实验还需要具备创新精神和实践能力。
数学实验不仅仅是模仿和复制已有的实验方法和结果，更要有独立思考和创新能力。
在实验过程中，我们需要善于运用所学的数学知识和方法，灵活应用计算机软件和工具，设计和改进实验方案，并根据实验结果进行数据分析和推理。
通过实践和创新，我们才能真正理解和掌握数学的本质和应用。
在进行数学实验的过程中，我还意识到数学实验的结果并不总是如我们所愿。
有时候实验结果可能与我们的预期不一致，甚至可能出现错误和偏差。
但这并不应该使我们灰心丧志，相反应该看到错误和偏差中蕴含的机会和潜力。
数学实验心得体会
数学实验心得体会
在进行数学实验的过程中，我收获了很多体会和心得。
首先，数学实验是一种实践和
探索的过程，通过实际的操作和观察，可以更深入地理解数学概念和原理。
在实验中，我发现只有动手实践才能真正理解数学的本质，纸上谈兵是远远不够的。
其次，数学实验是一个团队合作的过程。
在实验中，我需要和同伴合作，共同完成实
验的设计、操作和结果分析。
通过团队合作，我们可以相互交流、思考和互相帮助，
更好地完成实验任务。
另外，数学实验也是一个发现问题和解决问题的过程。
在实验中，我们会遇到各种问
题和困难，需要思考和解决。
通过解决问题，我们可以提高自己的动手实践能力和解
决问题的能力。
最后，数学实验也给我带来了很多乐趣和启发。
通过实验，我能够通过自己的观察和
思考，发现数学中的美妙和奇妙之处。
实验还给了我很多启发，让我对数学产生了更
多的兴趣和热情。
总之，数学实验是一种很有意义和价值的学习方式。
通过实验，我不仅能够更好地理
解和掌握数学知识，还能够培养自己的动手实践能力、团队合作能力和问题解决能力。
数学实验让我对数学有了更深入的认识和理解，让我对数学产生了更大的兴趣和热情。
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数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。
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时间飞逝，转眼间，我们就要结课了，这学期我们学习了mathematics的基础，微积分实验，线性代数实验，概率论与数理统计实验，数值计算方法及实验。
通过这学期的学习，我也积累了些自己的学习方法和心得。
首先，我们要在平时上课牢记那些mathematics语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例题;最后，我们要多应用mathematics软件去练习。
正所谓熟能生巧，我坚信，只要我们能够做到这三步，我们就能很好的掌握这门课程。
通过学习使用数学软件，数学实验建模，使我们能够从实际问题出发，认真分析研究，建立简单数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终找出解决实际问题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维能力，为我们参加数学竞赛和数学建模打下了坚实的基础，同时也为我们进一步深造和参加工作打下一定的实践基础!大学数学实验心得体会（二）在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
六、远程研修是引领我前进发动机远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。
从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，([ ])体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现教育的根本目标。
对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。
在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。
我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。
把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。
这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
大学数学实验心得体会（三）一直以来都觉得数学是门无用之学。
给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了大学数学这门课，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。
与我们的学习，生活息息相关。
不得不说，数学是十分有趣的。
可以说，这是死中带活的智力游戏。
数学有它一定的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。
但就是这样，它就越困难，越有挑战性。
数学无边无际深奥，更是能让人着迷的遨游在学海的快乐中。
数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。
它更拥有自己的独特意义。
学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了进入工科领域工作，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展，大学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术，就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!在网上看到一个很有趣的题目：有一个刚从大学毕业的年轻人去找工作。
为了能够胜任这第一份工作，他也自作聪明地象老板提出了一个特殊的要求。
“我刚进入社会，现在只是想好锻炼自己，所以你就不必付我太多钱。
我先干7天。
第一天，你付我5角钱;第二天就付我前一天的平方倍工钱，之后依次类推。
”老板一口答应了。
可到了最后一天领工资的时候，这个年轻人却只领到了寥寥几块钱。
年轻人很不解，老板却说自己已经很不错了，多付了他好几百天的工钱。
你知道为什么吗?起初看到我是一头雾水，后面就明白了：元的平方是元，元的平方是元......也就是说这么一直算下去，年轻人的工钱是一天比一天少的。
自然，赚几元钱就得好多天了。
但是如果年轻人第一天要的工钱大于1元钱，那么7天的工钱可就多得多了。
我们不得不说这个老板是聪明的，员工的马虎的。
这么简单的知识也会运用错误，导致自己吃了哑巴亏还没办法挽回。
这么一个简单的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边。
其实数学就是在我们的身边，之所以没有发现它的存在，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太多。
数学讲究的是逻辑和准确的判断。
在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。
数学不是迷宫，它更多时候是象人生曲折的路：坎坷越多，困难越多，那么之后的收获就一定越大!。