提高英语单词记忆力管见
英语单词训练记忆力的小技巧
英语单词训练记忆力的小技巧英语记忆力训练一、对学生进行瞬间记忆训练记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时间记忆和长时记忆。
瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要位置。
在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标。
例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。
学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。
开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。
这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。
因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。
在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
比如：1.比较法。
比较是认识事物的好方法。
通过比较，可以发现事物的异同，揭示其内在规律，加深理解，强化记忆。
1新旧比较在授课过程中要“温故而知新”，学一个新单词前把有关旧单词先引出来，对旧单词进行变化，从而理解新旧的意义，用法的异同。
agree v. 同意——disagreev.不同意旧agreement n. 同意——disagreement n. 不同意新例子中的新单词是比较长的，如果没有和旧单词摆在一起，单纯机械记忆是有一定难度的;可一和其他几个比较，学生一下就可以理解了之间的关系，那么要记住便不是难事。
增强英语词汇量记忆词语的有效方法
增强英语词汇量记忆词语的有效方法英语词汇量的增加对于学习英语来说是非常重要的。
拥有丰富的词汇量可以帮助我们更好地理解和表达自己的意思。
然而，记忆大量的词汇并不是一件容易的事情。
在这篇文章中，我将介绍一些有效的方法来增强英语词汇量并帮助记忆词语。
一、背单词背单词是最常见的记忆词汇的方法之一。
但是，简单地死记硬背并不是一个好的策略。
为了更好地记忆词汇，我们可以采取以下方法： 1. 制定计划：制定一个每天背诵一定数量单词的计划，并坚持执行。
可以使用手机应用程序或者纸质卡片来帮助记忆。
2. 分类记忆：将单词按照不同的主题进行分类，例如动物、食物、家庭等。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆单词。
3. 多种方式记忆：可以通过听、说、读、写等多种方式来记忆单词。
例如，可以听录音、朗读单词、写下单词等。
二、阅读阅读是一个非常有效的增加词汇量的方法。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的词汇，并且在不知不觉中记住它们。
以下是一些阅读的建议：1. 选择适合自己水平的书籍：选择适合自己水平的英语书籍，这样可以更好地理解和记忆词汇。
2. 使用词汇表：在阅读过程中，遇到不认识的单词可以使用词汇表来查找意思。
并且在阅读结束后，可以将这些单词整理成一个词汇表，方便复习。
3. 多读多练：多读多练可以帮助我们更好地理解和记忆词汇。
可以选择每天读一篇英语文章，并且进行相关的练习。
三、使用词汇学习工具除了背单词和阅读，还有一些词汇学习工具可以帮助我们增强英语词汇量。
以下是一些常用的词汇学习工具：1. 词汇卡片：可以使用纸质卡片或者手机应用程序来制作词汇卡片。
在卡片的一面写上单词，在另一面写上单词的意思。
可以随时拿出来复习。
2. 词汇应用程序：有很多手机应用程序可以帮助我们学习和记忆词汇。
例如Quizlet、Memrise等。
这些应用程序提供了各种各样的词汇练习和记忆功能。
3. 在线词汇资源：互联网上有很多免费的词汇资源可以帮助我们学习和记忆词汇。
提高英语词汇量的九个小窍门
提高英语词汇量的九个小窍门英语词汇量的多少直接影响着我们的英语水平和表达能力。
拥有丰富的词汇量可以让我们更准确、更流利地表达自己的想法。
然而，提高英语词汇量并不是一件容易的事情。
下面将介绍九个小窍门，帮助你有效地提高英语词汇量。
1. 阅读广泛阅读是提高词汇量最有效的方法之一。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的词汇，并且在不同的语境中学习和理解它们的用法。
选择自己感兴趣的书籍、杂志、报纸、博客等进行阅读，不仅可以扩大词汇量，还可以提高阅读理解能力。
2. 创造语境学习词汇时，创造语境是非常重要的。
不仅要学习词汇的意思，还要学习它们的用法和搭配。
可以通过编写句子、对话或者写作来创造语境，帮助记忆和理解词汇。
3. 使用词汇笔记本建立一个词汇笔记本，将新学到的词汇记录下来。
可以按照字母顺序或者主题分类整理词汇，方便复习和查找。
同时，可以在笔记本中写下词汇的定义、例句和相关的词汇搭配，帮助记忆和理解。
4. 制定学习计划制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间来学习和复习词汇。
可以根据自己的时间和能力来安排，但要保持持续性和坚持性。
可以利用碎片时间，比如在公交车上、排队等待时进行词汇学习。
5. 利用词根和词缀英语中有很多词根和词缀，它们可以帮助我们理解和记忆词汇。
学习一些常见的词根和词缀，可以帮助我们推测词汇的意思，扩大词汇量。
6. 使用词汇学习工具现在有很多词汇学习工具可以帮助我们提高词汇量。
比如词汇卡片、词汇APP、在线词汇测试等。
可以根据自己的喜好和需求选择合适的工具来辅助学习。
7. 多听多说通过听力和口语练习，可以帮助我们巩固和运用所学的词汇。
可以听英语新闻、英语电影、英语歌曲等，提高听力理解能力和词汇运用能力。
同时，多与他人交流，积极运用所学的词汇，提高口语表达能力。
8. 制定复习计划复习是巩固词汇的重要环节。
可以定期回顾和复习之前学过的词汇，以防遗忘。
可以利用闹钟、提醒事项等工具来提醒自己进行复习。
英语单词记忆八大妙招
英语单词记忆八大妙招：要提高英语词汇量的一个很必要也是非常有效的方法就是背词汇手册。
虽然市面上各种词汇手册铺天盖地，但是面对密密麻麻的单词，英语学习者们还是感到头痛。
大浪淘沙法：如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。
因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背 20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。
将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。
这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。
要在短时间内背出大量的单词，必须以量取胜，持之以恒。
词根词缀法：这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。
每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。
例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示再一次的前缀re，就是复习的意思;加上表示人物的后缀er，就有观众、探视器等的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。
但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
循环往复法：把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。
第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词，以此类推。
这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以滚雪球的方式加深记忆。
人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。
这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。
如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。
通过聆听提升高中生英语单词记忆力
通过聆听提升高中生英语单词记忆力英语单词记忆对于高中生而言，常常是一项挑战。
在各种学习方法中，聆听作为一种有效的策略，逐渐显现出它在记忆过程中的独特作用。
通过将聆听与记忆相结合，学生们不仅可以提高英语单词的记忆力，还能更自然地掌握语言的使用和语境。
首先，聆听为单词记忆提供了实际的语境。
单纯记忆单词列表往往令人感到枯燥和无趣，而通过聆听单词在句子中的使用，可以将词汇嵌入到具体的情境中。
这种方法让学生能够理解单词的用法和含义，而不仅仅是记住它们的拼写。
例如，听到单词“e laborate”在句子“Can you elaborate on yourplan?”中使用，学生可以更容易地记住它的意义和用法，而不是仅仅记住它的定义。
其次，聆听能够激发多感官记忆。
记忆并非只是依靠视觉，而是综合了听觉、触觉等多种感官的参与。
当学生听到单词的发音、语调和句子结构时，他们的大脑会同时处理这些信息，形成更为深刻的记忆。
通过反复听录音或与母语人士对话，学生的耳朵和大脑会逐渐习惯于单词的发音和语调，这有助于长期记忆的形成。
此外，聆听有助于提高单词的发音和语感。
掌握单词的正确发音对提高语言能力至关重要。
通过听录音、听讲座或跟随外教的发音练习，学生可以模仿和纠正自己的发音。
这样，他们不仅能准确地记住单词，还能在实际交流中流利地使用这些单词。
聆听还帮助学生感知英语的语调和节奏，使他们的语言表达更加自然。
在课堂上，可以通过多种方式来利用聆听增强单词记忆。
例如，教师可以播放包含新单词的对话或短文，让学生在听的过程中注意这些单词的使用情况。
之后，教师可以引导学生讨论这些单词的意义和用法，从而加深他们的理解和记忆。
另外，使用语言学习应用程序中的听力练习也是一种有效的方法，这些应用程序常常提供丰富的听力材料，并能通过重复听力训练来帮助学生巩固单词记忆。
然而，聆听策略的效果也依赖于个体的参与和积极性。
学生在聆听过程中需要保持集中注意力，并主动进行笔记和总结，以便加深对单词的记忆。
增强小学生英语词汇识记的几点办法
增强小学生英语词汇识记的几点办法小学生英语词汇的识记对于提高学生的英语能力至关重要。
下面将介绍几种有效的方法，帮助小学生增强英语词汇的识记。
1. 利用图像记忆法图像记忆法是一种非常有效的记忆方法，尤其适用于小学生。
当学生学习一个新词汇时，可以用简单的图像或符号来代表这个词汇的意思。
当学生学习单词“apple”（苹果）时，可以画一个苹果的图像，与单词一起记忆。
这样，每当学生听到或看到这个词汇时，就会通过图像来联想和记忆。
2. 制作词汇卡片制作词汇卡片是一种常用的记忆方法。
将每个新学词汇写在一张卡片的正面，然后在背面写下词汇的释义或示例句。
学生可以在课余时间反复复习这些卡片，以加深对词汇的记忆。
学生还可以将词汇卡片分成不同的主题，比如动物、食物、颜色等，并根据主题进行词汇的分类记忆。
3. 运用多种媒体资源现在有很多英语学习的媒体资源，例如英语电影、儿童英语故事、单词卡片应用程序等。
学生可以利用这些资源来增加词汇的曝光和巩固记忆。
这些媒体资源也能提供生动有趣的学习材料，使学生更加乐于参与和学习。
4. 联想记忆法联想记忆法是通过将记忆的内容与已有的知识或实物进行关联，来增强记忆效果的方法。
当学生学习单词“dog”（狗）时，可以让学生联想自己家里的宠物狗，或者给学生展示一张狗的图片，使学生能够通过联想来记忆这个词汇。
5. 多种形式的识记练习识记练习是巩固和提高词汇记忆的重要方法。
学生可以通过不同形式的练习来加深对词汇的记忆，比如词汇默写、填空、选词填空、造句等。
教师还可以利用游戏和竞赛等形式来激发学生的兴趣，增加学生的互动和参与度。
6. 创造语境通过创造真实的语境来学习词汇是一种有效的方法。
学生可以与教师或其他同学进行对话，用所学的词汇来表达自己的意思。
教师也可以组织一些情境模拟的活动，让学生在实际交流中运用所学的词汇，从而加深对词汇的理解和记忆。
增强小学生英语词汇的识记需要结合多种方法和资源，使学习过程更加多样化和有趣化。
背英语单词的技巧
背英语单词的技巧学习英语单词是掌握英语语言的基础，而有效的记忆技巧可以帮助我们更快地记住单词并长期保持记忆。
以下是一些背英语单词的技巧：1. 重复记忆：重复是记忆的关键。
通过多次复习单词，可以加强大脑中的记忆痕迹，从而提高记忆效果。
2. 联想记忆：将新单词与你已知的信息或生活经验联系起来，可以帮助你更容易记住它们。
例如，将单词与图片、故事或个人经历相结合。
3. 分组记忆：将单词按照主题或类别分组，比如食物、颜色、职业等，这样可以通过上下文关系来记忆单词。
4. 使用记忆工具：利用闪卡、应用程序或在线资源来帮助记忆。
这些工具通常提供重复和间隔复习的功能，有助于长期记忆。
5. 实践应用：尽可能多地在实际对话、写作或阅读中使用新学的单词。
实践是巩固记忆的最好方式。
6. 定期复习：定期复习旧单词，以防遗忘。
可以设置复习计划，比如每天、每周或每月复习一次。
7. 学习词根词缀：了解英语单词的构成，特别是词根和词缀，可以帮助你推断单词的意思，从而更容易记忆。
8. 使用记忆宫殿：这是一种高级的记忆技巧，通过在脑海中构建一个“宫殿”，将单词放置在不同的“房间”中，以此来记忆。
9. 多感官学习：使用视觉、听觉和触觉等多种感官来学习单词，比如听单词发音、写下单词、甚至用身体动作来表示单词。
10. 保持积极心态：保持积极的学习态度，相信自己能够记住单词，这对记忆也有很大帮助。
11. 适当休息：学习过程中适当的休息可以帮助大脑巩固记忆。
研究表明，睡眠对记忆的巩固至关重要。
12. 设置目标：为自己设定短期和长期的学习目标，这样可以更有动力去记忆单词。
通过这些技巧，你可以更有效地记忆英语单词，并在英语学习的道路上取得更好的进展。
记住，持之以恒是成功的关键。
提高英语词汇量的六个窍门
提高英语词汇量的六个窍门1. 每日学习：每天都要花一些时间来学习英语，哪怕只有十分钟。
这样可以帮助你保持学习的连续性，避免忘记所学的内容。
2. 实践应用：尽可能多地使用英语，无论是写作、阅读、听力还是口语。
你可以找一个英语母语的语伴，或者参加一些英语角活动。
实践是检验学习效果的最好方法。
3. 观看英语电影和电视剧：这是一种非常有效的学习方法，可以让你在享受娱乐的同时，提高你的听力和口语能力。
观看英语电影和电视剧不仅可以让你接触到地道的英语表达，还可以让你了解到西方的文化和生活方式。
4. 阅读英语文章和书籍：阅读可以帮助你扩大词汇量，提高语法水平，同时也可以让你更好地理解英语的表达方式。
选择适合自己水平的英文文章和书籍进行阅读，逐步提高自己的阅读能力。
5. 使用语言学习应用：如外文在线、多邻国等，可以帮助你提高英语水平。
这些应用通常具有丰富的学习资源和有趣的学习方式，可以让你在轻松愉快的氛围中学习英语。
6. 参加英语课程或者培训：有很多机构提供英语课程，你可以选择一个适合你的课程进行学习。
7. 制作闪卡：你可以把学过的单词和短语写在卡片上，随时随地拿出来复习。
闪卡是一种简单而有效的记忆方法，可以帮助你更好地记住英语单词和短语。
8. 模仿和录音：找一段英语对话或者演讲，反复听并模仿其语音语调，然后录音对比，这样可以帮助你改正发音错误。
模仿和录音可以让你更清楚地了解自己的发音问题，从而有针对性地进行改进。
9. 创造英语环境：尽可能地把自己置于一个全英语的环境中，比如把手机、电脑的语言设置为英语，这样可以让你在日常生活中也能接触到英语。
创造英语环境可以让你更多地接触和使用英语，从而提高你的英语水平。
10. 坚持不懈学习语言：需要时间和耐心，不要轻易放弃。
只有通过不断的学习和实践，才能真正提高英语水平。
坚持不懈地学习，你会发现自己的英语水平在不断提高。
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提高英语单词记忆力管见
【摘要】如果把英语比作一座大厦，那么英语单词就是构成这座大厦的块块砖头。
英语单词浩如烟海，中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词，费时费力而功效甚微。
用什么方法来克服英语单词记忆的困难呢？那就是掌握科学的记忆方法：掌握单词结构规律记忆单词；多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度；化机械记忆为理解记忆；在有计划地“重现”中巩固英语单词。
【关键词】英语单词；科学记忆；提高能力
记单词是学生学英语的一个重要环节，只有解决了记忆单词效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，如何帮助学生提高单位时间内单词记忆效率，牢牢记住所学的词汇呢？根据我多年教学实践，归纳如下，供大家参考：1掌握单词结构规律记忆单词
英语是一种拼音文字，英语单词音、形、义之间有密切的联系，只要在学习过程中深入观察，找出单词音、形、义之间存在的内在规律，就能找到记忆英语单词的捷径。
1.1根据读音规则记忆：就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节中的读音规律记忆。
例如：
ea，ee都发［i：］。
还有些固定的字母组合，例如：i在开音节中读【ai】,闭音节中读【i】,各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，-ing，-ly 等都有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
1.2根据字母变化记忆：英语单词往往以某个单词为基础，加、减、换、调一个或几个字母就成了另一个新单词。
①前、中、后加字母。
如：is-his，tree-three，hear-heart.
②减、换、调字母。
如：she-he，book-look ，sing-sign.
1.3联想记忆
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。
例如：打球时联想到：ball，football，volleyball 等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom等。
如果长期坚持，效果就会很好。
1.4归类记忆
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
①按题材分类。
把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星
期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
②按同音、形近词分类。
如：see－sea，meet－meat；three－there，four－you.
③按同义、反义词分类。
如：big－large，hard－difficult. right－wrong，young－old，
1.5根据构词法记忆
英语构词法主要有以下三种情况：
①派生法。
这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。
如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。
如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
②合成法。
这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此方法构成的单词便称为合成词或复合词。
如：class（班）＋room（房间）classroom（教室）；foot（脚）＋ball（球）football（足球）等。
③转化法。
这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形
容词转化为动词或名词等。
如：water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯）等。
2多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。
为了加深感知印象，为长时记忆打基础。
在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。
有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。
如suggestion 的两个读音，让学生进行对比选择；而教quite 时写成quiet 或quilt，quit 让学生指出其错误。
有时将单词与社会生活相联系。
如，他昨天洗了film（胶卷）；照相前摆好pose（姿势）等。
新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。
另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
3化机械记忆为理解记忆
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。
教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。
把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。
采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。
如新目标英语课本中短语“look up”意思是“仰望”。
九年级第一单元中“look them up in a dictionary”中“look up”意思是“查找”。
通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。
4加强英语单词瞬间记忆训练
教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论表明：凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。
记忆痕迹在脑中的储存分为三种情况：瞬间记忆、短时间记忆和长时间记忆。
瞬时记忆储存时间很短，但在教育、记忆过程中占有重要作用。
在此基础上，只要稍加启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。
因此，在新单词教学时，要先向学生明确记忆指标。
例如在教学新单词时可要求学生在1-2分钟之内记熟所学单词，然后听写；或通过抢答、个别提问等形式达到学生瞬间记忆之目的。
5在有计划地“重现”中巩固英语单词
德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚
记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。
如果四至七天内不再现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。
因此，引导学生有计划地经常重现英语词汇，克服遗忘现象。
课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的重现中巩固所学词汇。
记忆力的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。
只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。