大班语言活动《各种各样的鞋子》
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过引导幼儿观察、认识和了解生活中常见的鞋子，培养幼儿对生活物品的观察力和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见鞋子的名称及其特点。
2. 培养幼儿对鞋子的分类和比较能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和爱护生活用品。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察和比较鞋子的不同特点，进行分类。
重点：让幼儿掌握生活中常见鞋子的名称，了解其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见鞋子的图片、实物，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出提前准备的各种鞋子实物，引导幼儿观察并提问：“大家看看，老师手里拿的是什么？你们都穿过哪些鞋子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解各种鞋子的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享画中的鞋子及其特点。
4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组挑选一种鞋子实物，进行观察和讨论。
（2）各小组汇报观察结果，引导幼儿进行分类和比较。
六、板书设计1. 板书各种各样的鞋子2. 板书内容：（1）鞋子的名称：运动鞋、凉鞋、棉鞋、高跟鞋、雨鞋等。
（2）鞋子的特点：舒适、保暖、防水、美观等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并注明鞋子的名称和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂活动中。
2. 教学过程中是否注重培养幼儿的观察、分类和比较能力。
3. 是否引导幼儿关注环保，培养幼儿珍惜和爱护生活用品的意识。
拓展延伸：1. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同收集各种鞋子的图片和实物，进行展示和交流。
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活用品大集合》中的第三章《我们的日常生活用品》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过介绍不同类型的鞋子，让幼儿了解鞋子的功能、特点及其与人们生活的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的鞋子，知道它们的名称、功能及特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，学会自己穿鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿对日常生活的热爱，激发他们探索生活中各种物品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种鞋子的功能及特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋店情景，展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示各种鞋子，讲解它们的名称、功能及特点，如运动鞋、雨鞋、凉鞋等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的鞋子。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿穿上自己制作的鞋子，进行“鞋子秀”，大家互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 各种各样的鞋子2. 内容：鞋子的名称：运动鞋、雨鞋、凉鞋等鞋子的功能：保护脚部、防滑、防水等鞋子的特点：舒适、轻便、耐用等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并标注名称、功能及特点。
2. 答案示例：鞋子名称：运动鞋功能：保护脚部，防滑，适合运动时穿特点：舒适，轻便，透气八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、互动环节等多种方式，让幼儿了解了各种鞋子的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，培养他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的鞋子，观察、了解它们的名称、功能及特点，并进行分享。
同时，鼓励幼儿尝试自己穿鞋子，提高生活自理能力。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学目标1.认识不同种类的鞋子及其用途；2.学习感恩，珍惜自己的鞋子；3.提高幼儿对生活的观察力和感知细节的能力；4.培养幼儿好奇心，激发幼儿学习的兴趣。
二、教学准备课件、拍摄的各种鞋子图片、幼儿用的拖鞋、园长准备的鞋护理用品。
三、教学流程1.引入（10分钟）通过播放《关于鞋子的故事》，引发幼儿对鞋子的兴趣，让他们认识到鞋子不仅是一种配件，还有保护足部的作用。
并询问幼儿自己经常穿的鞋子类型。
2.学习（20分钟）幼儿穿上拖鞋，分组观察和讨论手指滑板鞋、运动鞋和高跟鞋等不同鞋子的用途和特点，或者幼儿园抽取幼儿自己携带的各种鞋子，大声朗读鞋子的名称，并询问这种鞋子的用途。
老师对幼儿讲解鞋底的材质的不同、鞋面中各种材质的区别等，并与幼儿一起观察鞋子的细节，掌握鞋底与鞋面的区别等。
3.实践（10分钟）利用翻新鞋的视频48，展示鞋的护理、保养等知识，并通过展示护理用品：鞋油、鞋刷、海绵，来讲解如何对鞋子进行简单的护理与保养。
让孩子们翻检自己携带的鞋子，每个小组将一双鞋子抽出来，使用鞋刷清洁表面，喷上鞋油进行护理。
4.反思（10分钟）让幼儿自主交流，分享自己对鞋子以及对鞋子护理的感受。
并通过指导，帮助幼儿总结掌握的知识。
五、教学总结幼儿通过本次活动，进一步认识不同种类鞋子并学会感恩珍惜自己拥有的鞋子，培养了细致观察的能力。
同时，也学会了如何对鞋子进行简单的护理与保养，具有实际意义。
这也为今后幼儿的生活提供了响应的帮助。
注：教案字数虽然超过了题目的要求，但为了确保教学质量及详实性，可以适当超过字数要求。
大班教案《各种各样的鞋子》
大班教案《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们的日常生活”，主要涉及教材第三章“生活中的物品”，第三节“各种各样的鞋子”。
教学内容包括了解不同种类的鞋子及其特点，认识鞋子与人们生活的关系，探讨鞋子的设计与功能。
二、教学目标1. 知道不同种类的鞋子及其特点，了解鞋子与人们生活的紧密联系。
2. 能够观察、描述、分析鞋子的设计原理，培养创新意识和审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高语言表达、动手实践等综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子的设计原理，探讨鞋子与人们生活的关系。
教学重点：掌握不同种类的鞋子及其特点，培养学生的观察、分析、创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子实物、图片、多媒体设备、板书用品等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋子实物，引导学生观察、讨论，激发学生对鞋子的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍鞋子的历史、分类及特点。
（2）学生通过观察、触摸，了解不同种类的鞋子。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一款鞋子，从设计原理、功能、美观等方面进行讲解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析一款自己喜欢的鞋子，并进行简短汇报。
5. 动手实践（20分钟）学生根据所学知识，设计一款具有创新意识的鞋子，用彩泥或画笔进行制作。
6. 展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 鞋子的分类及特点2. 鞋子的设计原理3. 鞋子与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创新意识的鞋子，并介绍其特点。
答案示例：我设计了一款太阳能充电的运动鞋。
它的鞋底装有小型太阳能电池板，可以将太阳能转化为电能，为手机等设备充电。
2. 作业题目：探讨鞋子与人们生活的关系，写一篇短文。
答案示例：鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它陪伴我们走过千山万水，见证了我们的成长。
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】教学目标通过本教案的学习，学生能够： 1. 了解并掌握各种各样的鞋的名称及外观特征； 2. 提高学生的语言表达和交流能力； 3. 培养学生对鞋类文化的热爱和认识。
教学内容1. 鞋的类型和外观特征学习在教学中引入各种不同类型的鞋，比如运动鞋，皮鞋，凉鞋等，通过观察、描述、辨认等多种方式，让学生掌握各类鞋子的名称、特征和用途。
2. 语言表达和交流能力提高在学习鞋的名称和外观特征的同时，教师可以让学生口头描述鞋的特征，如形状、材质、颜色、功能等，以及进行简单的对话交流，如“你的运动鞋是什么颜色的？”，“我的运动鞋很舒适。
”3. 鞋类文化知识介绍在教学中可以适当介绍一下各种鞋的历史、文化和流行趋势，例如：“你们知道运动鞋最初是为哪个运动项目而设计的吗？”，“你们知道现在流行的鞋款有哪些吗？”等问题，引导学生进行了解和探究。
教学步骤步骤一：导入新课教师可以在课前准备好各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生观察，提高学生的兴趣，鼓励学生猜测每种鞋的名称、用途等。
步骤二：鞋的名称和外观特征学习教师首先要带领学生学习各种类型鞋子的名称和外观特征，并通过图片、实物等形式展示给学生。
步骤三：语言表达和交流能力提高教师要设计口语练习环节，让学生进行描述，并逐步引导学生进行简单的对话，如描述你的鞋子特征、问对方的鞋子价格等。
步骤四：鞋类文化知识介绍教师在教学过程中，可以适当引导学生认知鞋的历史、流行趋势等相关知识，培养学生的鞋类文化认知。
步骤五：总结及反思教师进行教学总结，并引导学生进行反思，让学生形成对鞋类文化的认识和兴趣。
教学反思1.引导学生学习鞋类文化，培养其对鞋的热爱程度。
在教学中，引导学生了解各种鞋的历史和文化，这可以让学生对鞋子产生更深的理解和热爱，从而更好地完成学习任务。
2.强化学生口语表达能力。
在教学过程中，逐步引导学生讲述鞋的特征、沟通对话等，这有助于学生在日常实践中提高英语口语应用能力，更好地发挥自身英语水平。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思.docx 教案第一章：认识鞋子1.1 教学目标了解鞋子的基本概念和作用。
培养幼儿对鞋子的兴趣和观察力。
1.2 教学内容介绍鞋子的种类、颜色和图案。
观察和描述不同人的鞋子。
1.3 教学方法实物展示各种鞋子，引导幼儿观察和描述。
小组讨论：分享自己最喜欢的鞋子。
1.4 教学资源准备各种鞋子的图片或实物。
1.5 教学步骤1.5.1 引入：展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
1.5.2 观察：展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察和描述。
1.5.3 讨论：邀请幼儿分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。
1.6 教学反思观察幼儿对鞋子的兴趣和参与度。
反思教学方法是否适合幼儿的理解水平。
教案第二章：鞋子的制作和功能2.1 教学目标了解鞋子的制作过程和功能。
培养幼儿的创造力和想象力。
2.2 教学内容介绍鞋子的制作材料和工艺。
探索鞋子的功能，如保护脚部、舒适行走等。
2.3 教学方法图片展示鞋子的制作过程和材料。
小组活动：制作自己的鞋子模型。
2.4 教学资源准备鞋子制作的图片和材料。
2.5 教学步骤2.5.1 引入：展示鞋子的制作过程和材料，引发幼儿的好奇心。
2.5.2 观察：引导幼儿观察鞋子的制作过程和材料。
2.5.3 制作：邀请幼儿制作自己的鞋子模型，培养创造力和想象力。
2.6 教学反思观察幼儿在制作过程中的参与度和创造力表现。
反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
教案第三章：鞋子的文化和意义3.1 教学目标了解鞋子在不同的文化和历史背景中的意义和象征。
培养幼儿对文化多样性的认知和尊重。
3.2 教学内容介绍不同文化和历史背景下鞋子的象征意义。
探索鞋子在不同场合中的特殊含义。
3.3 教学方法图片和故事展示鞋子在不同文化和历史背景中的意义。
小组讨论：分享对鞋子文化意义的理解和感受。
3.4 教学资源准备与鞋子文化相关的图片和故事。
3.5 教学步骤3.5.1 引入：展示一双具有特殊文化意义的鞋子，引发幼儿的好奇心。
大班语言活动《各种各样的鞋子》
大班语言活动《各种各样的鞋子》活动简介本次大班语言活动的主题是《各种各样的鞋子》。
通过这个主题，我们将引导孩子们认识和了解不同种类的鞋子，并提供一些与鞋子相关的活动和游戏，以促进孩子们的语言发展和想象力。
活动时间： 60分钟适合年龄：3-5岁活动目标•通过观察和描述不同种类的鞋子，丰富孩子们的词汇量。
•培养孩子们的观察力和分类能力，强化他们对不同事物的理解。
•提供机会让孩子们主动表达自己的想法和感受。
•促进孩子们的口语表达和团队合作能力。
活动准备•准备一些不同种类的鞋子，例如运动鞋、靴子、皮鞋、拖鞋等。
可以向家长借或者购买一些便宜的小号鞋子。
•准备一张大白纸、彩色笔和胶水。
•准备一些相关的图片，如鞋子的插图等，用于帮助孩子们识别不同种类的鞋子。
活动步骤1. 引入活动 (10分钟)首先，老师可以向孩子们展示一双鞋子，并问他们这是什么。
引导他们观察鞋子的形状、颜色、材质等特征，并鼓励他们用简单的词语描述鞋子。
接下来，老师可以拿出一些不同种类的鞋子，如运动鞋、靴子、皮鞋等，让孩子们观察并说出它们的名字。
老师可以引导孩子们用手指指着鞋子，然后问他们：“这是哪一种鞋子？”鼓励孩子们回答并进行简单的描述。
2. 探索不同种类的鞋子 (20分钟)接下来，老师可以将不同种类的鞋子放在一张大白纸上，并用彩色笔写下每种鞋子的名字。
让孩子们围绕着这张白纸坐下，一起观察和学习这些鞋子。
老师可以让孩子们依次选择一双鞋子，并说出它的名字和简单的特征描述。
例如，如果选择了一双运动鞋，孩子们可以说出它是一双有鞋带的鞋子，适合做运动。
鼓励孩子们用自己的话描述每种鞋子的特点，并互相分享自己的观察和想法。
3. 制作鞋子相册 (20分钟)接下来，老师可以给每个孩子准备一张白纸，并提供一些鞋子的插图和彩色笔。
让孩子们从准备好的插图中选择一种鞋子并粘贴在自己的白纸上。
然后，他们可以用彩色笔写下鞋子的名字，并尽可能多地描述鞋子的特征。
老师可以在制作过程中引导孩子们，鼓励他们用丰富的词汇来描述鞋子，并帮助他们写下正确的名字。
大班语言教案各种各样的鞋
大班语言教案各种各样的鞋一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“各种各样的鞋”。
通过学习，让幼儿了解不同类型的鞋子，并学会用恰当的词汇描述它们。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种鞋子的名称、特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和创造能力，能用自己的话描述各种鞋子。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中各种事物的兴趣，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述各种鞋子的特点。
难点：引导幼儿运用丰富的词汇表达对鞋子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上各种鞋子，请幼儿观察并说出鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称、特点。
（2）教师示范用词语描述各种鞋子，如：“这双鞋子是红色的，上面有蝴蝶结装饰，是跳舞鞋。
”3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿自己画出一双自己喜欢的鞋子，并尝试用词语描述。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相展示自己的作品，并分享描述鞋子的词语。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和描述，对他们的表现给予肯定和鼓励。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演各种鞋子，通过表演加深对鞋子特点的理解。
六、板书设计1. 各种各样的鞋2. 内容：鞋子名称：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋、跳舞鞋等鞋子特点：颜色、款式、功能、材质等描述词语：美丽、可爱、舒适、实用、时尚等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出一双自己喜欢的鞋子，并用词语描述。
答案示例：我喜欢的鞋子是粉色的运动鞋，它既舒适又时尚，上面还有很多漂亮的花纹。
2. 作业要求：用A4画纸，彩笔、水粉等材料完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、描述、创作和表演，达到了教学目标。
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材的第三章“生活中的科学”，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过观察、讨论和实践活动，引导幼儿了解鞋子的种类、结构和用途，培养幼儿的生活自理能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解不同种类的鞋子及其特点，知道鞋子在不同场合的使用。
2. 学会正确穿鞋、系鞋带的方法，培养幼儿的生活自理能力。
3. 通过观察、实践和讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋、系鞋带的方法。
重点：了解鞋子的种类、结构和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、视频。
学具：每组一套不同类型的鞋子、鞋带、穿衣镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找鞋子”的游戏，请幼儿找到与自己脚上鞋子相同类型的鞋子，并说出其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讨论鞋子的种类、结构和用途。
（2）教师通过PPT、视频等形式，展示鞋子的制作过程，让幼儿了解鞋子的制作工艺。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种类型的鞋子，观察其结构，讨论其用途，并尝试正确穿鞋、系鞋带。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 课后实践活动（课后）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的鞋子，观察、记录鞋子的种类、结构和用途。
六、板书设计1. 鞋子的种类运动鞋皮鞋凉鞋靴子2. 鞋子的结构鞋面鞋底鞋带鞋跟3. 鞋子的用途七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的鞋子请幼儿画一幅自己喜欢的鞋子，并注明鞋子的种类、结构和用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了鞋子的种类、结构和用途，培养了幼儿的生活自理能力和观察能力。
课后，教师可以组织幼儿进行“我喜欢的鞋子”绘画活动，进一步巩固所学知识。
拓展延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿完成课后实践活动，共同寻找家中的鞋子，观察、记录鞋子的种类、结构和用途。
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大班语言活动《各种各样的鞋子》
一、活动目标
1．能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
2．培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。
3．培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。
4．认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。
二、活动准备
1．布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。
2．幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。
3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。
4.句卡：有．．．．有．．．．还有．．．．；我想发明．．．．
三、活动过程
一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”
的句式完整地说出来。
1．展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。
(随机出示字卡)
2．按鞋子的种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。
(随机出示字卡)
二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。
师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。
平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。
(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。
谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。
放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
四、启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。
请个别幼儿在集体面前讲述。
四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。
可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
五、各领域渗透
科学：认识鞋子。
艺术：主题绘画《我发明的鞋子》。
五、生活中渗透注意观察人们穿的各种鞋子。
六、环境中渗透鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。
七、家庭中渗透带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。
八、活动评价。