中班活动：妈妈摘的葡萄教学设计
2024年幼儿园大班语言教案《妈妈摘的葡萄》绘本故事
《妈妈摘的葡萄》绘本故事语言教案一、教学目标1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》绘本故事，引导幼儿感受母爱的伟大和温暖。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会感恩，尊敬父母，珍惜家庭温馨时光。
二、教学重难点1.教学重点：理解绘本故事的主题，学会感恩和尊敬父母。
2.教学难点：引导幼儿通过观察画面，理解故事情节，发挥想象力，进行语言表达。
三、教学准备1.《妈妈摘的葡萄》绘本故事书。
2.纸和笔，供幼儿绘画使用。
3.音乐CD《世上只有妈妈好》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么呢？”2.阅读故事（1）教师带领幼儿共同阅读《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿关注画面和文字，理解故事情节。
（2）教师提问：“故事里发生了什么事情？妈妈为什么要把葡萄给小兔子？小兔子是怎么做的？”3.讨论环节（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得妈妈为什么会摘葡萄给小兔子？妈妈对小兔子的爱体现在哪里？”（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会感恩和尊敬父母。
4.绘画环节（1）教师发放纸和笔，引导幼儿画出自己心中最美的妈妈。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
5.语言表达环节（1）教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师播放音乐CD《世上只有妈妈好》，让幼儿感受母爱的伟大。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情。
五、作业1.请幼儿回家后，向妈妈讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
2.请家长协助，引导幼儿学会感恩和尊敬父母，记录幼儿的表现，下节课分享。
六、教学反思1.教师应在教学过程中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的综合素养。
3.教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，营造温馨的家庭氛围。
《妈妈摘的葡萄》教案：拓展孩子的想象力
《妈妈摘的葡萄》教案：拓展孩子的想象力一、教学目标1.学生能够明确《妈妈摘的葡萄》的主题和情感内涵。
2.通过阅读，学生能够发挥想象力，把自己沉浸在故事中，感受故事所传达的情感和价值观。
3.通过活动的形式，鼓励学生表达自己的想法和感受，对故事进行深入的思考和探究。
二、教学重点1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》，理解主题和情感内涵。
2.通过个人思考和小组讨论，表达自己的想法和感受。
3.观察、分析、体会故事中人物的情感变化，理解人物形象的塑造。
三、教学难点1.激发学生的想象力，让他们沉浸在故事情节中，理解情感内涵。
2.教师如何引导学生进行深度思考和探究，使学生能够故事中获得价值观和人生经验。
四、教学方法1.阅读教学法：让学生阅读故事，理解主题和情感内涵。
2.思维导图法：通过思维导图的形式，让学生展示自己对于故事的理解和思考。
3.小组讨论法：让学生在小组中互相交流，表达自己的想法和感受。
4.活动式学习法：通过互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。
五、教学过程1.导入环节1)通过提问的方式，激发学生对于故事的兴趣。
2)通过展示图片或小故事，让学生了解“感恩”的含义。
2.阅读教学环节1)教师向学生简单介绍《妈妈摘的葡萄》的故事情节，并请学生读一遍。
2)学生阅读完后，从自己的角度理解故事，可以通过思维导图的形式进行记录。
3)教师随机挑选几位同学分享自己的思维导图，让其他同学补充自己的理解。
3.小组讨论环节1)教师以小组为单位，让学生在小组内讨论这些问题：A.主人公是怎样学会感恩和理解父母的？B.你觉得主人公在故事中经历了哪些情感变化？C.故事所想要传达的价值观是什么？2)小组讨论完后，教师再次随机选取一些小组，让他们向全班分享自己的讨论结果和深入的思考。
4.互动游戏环节1)教师组织一些互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。
2)例如：A.分配角色，在小组内进行角色扮演。
B.选拔几名学生，让他们表演故事的情节。
妈妈摘的葡萄教案
妈妈摘的葡萄教案教案标题：妈妈摘的葡萄教学目标：1. 学生能够理解并背诵诗歌《妈妈摘的葡萄》。
2. 学生能够通过诗歌学习葡萄的生长过程和相关知识。
3. 学生能够通过朗读和表演诗歌，培养语言表达和表演能力。
4. 学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察能力和合作精神。
教学准备：1. 诗歌《妈妈摘的葡萄》的复印件。
2. 葡萄的实物或图片。
3. PPT或黑板、粉笔。
4. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板展示葡萄的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：谁吃过葡萄？你们喜欢吃葡萄吗？为什么？二、学习诗歌（15分钟）1. 教师朗读诗歌《妈妈摘的葡萄》，让学生跟读。
2. 分段解读诗歌，让学生理解每句话的意思。
3. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读，并注意语音语调。
三、了解葡萄的生长过程（15分钟）1. 展示葡萄的实物或图片，让学生观察。
2. 引导学生思考：葡萄是怎样生长的？需要什么条件？3. 学生讨论并提出自己的观点，教师适时给予引导和补充。
4. 教师简要介绍葡萄的生长过程和需要的条件。
四、诗歌朗读和表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读和表演。
2. 学生在小组内分配角色，练习朗读和表演。
3. 学生进行小组表演，其他同学进行观摩和评价。
4. 教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的表演才能。
五、绘画活动（15分钟）1. 学生用彩色笔和纸绘制葡萄的图画。
2. 学生可以根据自己的想象和诗歌内容进行绘画。
3. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结学习的内容和收获。
2. 学生回答问题：你通过这节课学到了什么？你觉得最有趣的是什么？拓展活动：1. 学生可自行搜集关于葡萄的知识，进行小组展示。
2. 学生可以编写自己的葡萄故事或写一首葡萄的诗歌。
教学反思：本节课通过诗歌《妈妈摘的葡萄》引发学生对葡萄的兴趣，通过观察、思考、讨论和表演等多种方式，培养了学生的语言表达、观察和合作能力。
《妈妈摘的葡萄》教案：让孩子感受到家庭的温暖
本教案旨在通过阅读《妈妈摘的葡萄》来让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
一、教学目标1.了解故事人物，理解故事情节。
2.培养孩子的爱心和责任心，让孩子感受到家庭的温暖。
3.通过本文来培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.故事背景介绍在葡萄成熟的季节里，妈妈带着孩子去采摘葡萄。
孩子兴奋地拿起篮子，准备摘葡萄。
但他发现，妈妈总是站在篮子旁，不停地往里面放葡萄。
孩子问妈妈：“你为什么不帮我摘？”妈妈却说：“你只有两只小手，妈妈可以送你更多的葡萄，让你吃到更多。
”2.教学过程（1）导入通过简短的介绍故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
（2）阅读故事老师可以逐段让孩子阅读故事，同时配合图画，让孩子更好地理解故事情节。
（3）分析故事让孩子独立思考以下问题：①故事中的主人公是谁？他们都做了什么事情？②为什么孩子没有完成采摘葡萄的任务？③妈妈为什么会选择这样的方式？④你在家里里有没有类似的情况？（4）展开讨论老师可以在班级讨论故事中的主题和情节，让孩子们表达自己的看法。
（5）情感体验让孩子们回忆自己和家人在一起的温馨时光，或者和家人一起做过的事情，通过分享来感受家庭的温暖。
（6）写作练习要求学生写一篇200-300字的文章来描述他们在家里的温馨时刻或者和家人一起做过的事情。
三、教学重点和难点1.重点：让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
2.难点：如何让孩子体验和感受到家庭的温暖，如何引导孩子通过阅读来培养感恩心。
四、教学方法采用导入-阅读-分析-写作-教学的方法来进行本次教学，让孩子在学习过程中逐渐深入了解故事中的主题和情节，并通过结合自身经历来体验其中的情感和价值。
五、教学评价通过学生的上课表现和作业完成情况来进行评价，看学生是否能够理解故事情节，是否理解了故事中所传达的情感和价值，同时也可以根据学生的写作表现来评价学生的语文水平。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教案：《妈妈摘的葡萄》班级：幼儿园中班目标：通过察看、讨论、绘画等活动，让幼儿感受到秋天的气息，了解葡萄的来源和生长过程，探究葡萄的特点与用途，培育幼儿察看、思考和表达本领，丰富语言和想象力。
时间：40分钟材料：课件、大幅彩纸、彩笔、图书《妈妈摘的葡萄》活动内容：1. 启发活动（5分钟）老师呈现新鲜的小葡萄并向幼儿们介绍：“小伙伴们，这是妈妈刚刚摘下来的皮薄、汁多的葡萄，你们有吃过它们吗？这个时候的季节是什么？葡萄从哪里来的？它们长什么样子？是怎么生长的呢？”2. 故事阅读（10分钟）老师向幼儿们介绍故事《妈妈摘的葡萄》，激励孩子们参加故事讲解和探讨，并将幼儿围坐在一起，逐一读透本文，介绍故事的委婉含义，重点介绍葡萄的特性与变化。
3. 绘画活动（15分钟）老师向幼儿们介绍水彩画，供给充分的颜料和画纸，让幼儿们在老师的引导下，尽情发挥本身的创意，画出本身对葡萄的感受、对秋天的理解，和大家一起赏识、共享作品。
4. 总结活动（10分钟）老师引导幼儿共享本身在绘制中发掘到的葡萄特点和秋天气息，以及本身对故事的理解和想象，分成小组进行讨论交流，呈现本身的感悟和思考，让全部孩子参加其中。
5. 反思（5分钟）从教学实际的角度启程，教学活动的开展情况如何？幼儿本次活动的感受如何？活动中碰到的难点或问题有哪些？下一次应当如何调整？反思：整堂课活动有分别有启发幼儿如何应对自我、认知世界的提问和故事阅读，在情感和认知之间随着较好的转换，葡萄的喻意、秋天的气息也通过画画、互动等各种活动得到了体现。
但是，绘画活动中一些孩子表现得比较焦虑焦急，这可能是由于颜料数量不够或者工具使用上的不娴熟，下一步，应当适当加添颜色品种、让孩子们使用更多的工具进行创作，让他们在享受制造的乐趣的同时，加强了解世界的自发性。
《妈妈摘的葡萄》教案精选
《妈妈摘的葡萄》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《妈妈摘的葡萄》。
详细内容包括：通过讲述一个小姑娘和妈妈摘葡萄的故事，描绘了母女间深厚的情感，同时介绍了葡萄的生长过程和营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱家人、关爱自然的情感。
3. 了解葡萄的生长过程和营养价值，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验。
教学重点：生字词的学习、书写和运用；葡萄生长过程和营养价值的了解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄图片，引导学生谈论对葡萄的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出不认识的字词，并进行讲解。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生体会母女间的深厚情感。
4. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行书写练习。
5. 例题讲解：通过设置具体的语境，讲解字词的正确运用。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 课题：《妈妈摘的葡萄》2. 生字词：详、细、厚、深、情、感、生长、营养3. 课文结构：开头、经过、结尾七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我和妈妈”的短文。
答案：略2. 作业题目：用本节课所学生字词，编写一段话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于葡萄的资料，了解葡萄的种类、生长环境等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。
本节课的教学难点在于课文内容的理解和情感体验，而教学重点则在于生字词的学习、书写和运用，以及对葡萄生长过程和营养价值的了解。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿对母亲的敬爱之情。
2.通过观察、讨论，让幼儿了解葡萄的生长过程和特点。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中母爱的伟大。
2.活动难点：引导幼儿通过故事，学会关爱母亲，尊敬长辈。
三、活动准备1.绘本《妈妈摘的葡萄》2.葡萄实物或图片3.白板、记号笔4.纸杯、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程1.引入话题教师出示葡萄实物或图片，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。
邀请幼儿分享自己品尝葡萄的经历，激发幼儿对葡萄的兴趣。
2.阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，注意引导幼儿关注故事中的细节。
阅读过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考故事的主题。
3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中母爱的伟大。
引导幼儿思考：为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？小兔子是如何感受到母爱的？4.情景体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地理解故事内容。
在体验过程中，教师可引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。
5.手工制作教师出示手工制作材料，引导幼儿制作葡萄串。
教师示范制作过程，幼儿跟随示范进行制作。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与孩子共同关注母爱主题，培养孩子尊敬长辈的品质。
2.环境创设：在班级环境中布置葡萄主题展示区，让幼儿在日常生活中继续关注葡萄，感受母爱。
重难点补充：活动重点：教师提问：“小朋友们，你们知道葡萄是如何生长的吗？”教师引导：“小兔子为什么会那么开心地吃妈妈摘的葡萄？”幼儿回答后，教师进一步引导：“因为那是妈妈的爱，就像我们的妈妈给我们做好吃的饭菜一样。
”活动难点：教师通过对话引导：“小朋友们，你们觉得小兔子在妈妈摘葡萄的过程中，学到了什么？”幼儿回答后，教师强调：“小兔子学会了感恩和珍惜，就像我们应该珍惜妈妈的劳动成果。
《妈妈摘的葡萄》教案：激发孩子的兴趣
《妈妈摘的葡萄》教案：激发孩子的兴趣的文章一、教案背景儿童是一片净土他们对世界充满好奇和向往。
教育总是以培养兴趣为出发点，通过激发兴趣、提高热情、引导探究，让孩子自主学习、自我发展。
在教学过程中，如何激发孩子的兴趣是关键。
《妈妈摘的葡萄》是儿童文学经典之一，蕴含深刻的教育内涵，故事情节生动有趣，很适合用来激发孩子的阅读兴趣。
二、教学目标1.了解《妈妈摘的葡萄》的基本内容和主题。
2.学习阅读技巧，提高阅读水平。
3.培养阅读兴趣，提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲解引导法通过简介、图片展示、视频播放等方式引导孩子进入《妈妈摘的葡萄》故事情节，激发其阅读兴趣。
2.口语表达法通过讨论、分组、小报告等方式帮助孩子更好的理解故事，同时提高其口语表达能力。
3.情境教学法通过音乐、游戏、绘画等多种情景方式，让孩子在实践中学习，增强对故事的理解和记忆。
四、教学步骤步骤一：开场小游戏老师向孩子们提问，“葡萄是一种什么水果？它的形状和颜色是什么？你吃过葡萄吗？”此时，孩子们会精力集中，回答老师的问题。
通过开场小游戏，激发孩子们学习的热情，为后续的教学打下基础。
步骤二：介绍《妈妈摘的葡萄》在这一步，老师需要向孩子们简介这本书，包括作者简介、出版社等；同时，介绍书的主题和内涵，引导孩子们对故事感兴趣，并阅读。
老师还可以通过图片展示、视频播放等方式，给孩子们初步的认识感受。
步骤三：课堂阅读让孩子们分组进行阅读，老师可以根据孩子们的阅读能力和语言表达能力，组织小组讨论并引导孩子们回答问题。
例如，“你最感兴趣的是哪一部分？”、“书中有哪些人物让你记忆深刻？”等。
通过这一步，可以帮助孩子们提高阅读技巧，增强对故事的理解和记忆。
步骤四：情境教学在理解故事情节的基础上，老师可以通过音乐、游戏、绘画等多种情景方式，让孩子们在实践中学习，增强对故事的理解和记忆。
例如，让孩子们模拟《妈妈摘的葡萄》中的场景，亲自体验果园的甜蜜、采摘的乐趣；让孩子们用绘画的方式还原故事，从不同角度去理解故事的主题和内涵。
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中班活动：妈妈摘的葡萄教学设计Middle class activity: teaching design of grape s picked by mother
中班活动：妈妈摘的葡萄教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】：
1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。
【活动准备】：多媒体课件
【教学课时】：第一课时【设计思路】：
《妈妈摘的葡萄》的绘本是一篇感人的童话故事，表现的是天底下最伟大的爱——母爱。
然而绘本中却没有一个爱字，而是通过狐狸妈妈为小狐狸所做的一系列事例让孩子体会、感受母爱的无私和伟大。
本次活动根据中班幼儿的年龄特点，考虑到幼儿移情和换位思考的逻辑思维尚未成熟，因此将故事情节的发展稍加了修改，将原来狐狸妈妈为了救小狐狸而牺牲的结局进行了隐藏。
活动总共分为四个环节：第一环节的葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事发展的线索，为接下来第二环节经验迁移做准备；第二环节的目的在于感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦及对小狐狸的爱，为第三环节的情感提升做铺垫；第三环节的目的在于通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的眼泪感受伟大的母爱；第四环节的目的在于由故事内容回归到现实生活，激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动过程】
一、谈话导入（引出葡萄）
孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？
【设计意图：葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事情节发展的线索。
】
二、好妈妈（摘葡萄）
1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很喜欢吃葡萄。
有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。
狐狸妈妈会怎样安慰小狐狸呢？
2.狐狸妈妈为什么要这样拼命的赶路？
3.眼看快要到家了，突然她看见了谁？这时她的心里会怎么想？
【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。
】
三、伟大的妈妈（忆葡萄）
1.听，这是什么声音？
2.是谁来了呀？眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢？
3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人发现吗？那她为什么还要这样做呢？
4.小结：狐狸妈妈真伟大，它想用自己的叫声转移猎人的注意，使小狐狸能够远离危险。
5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢？
【设计意图：通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的寻找凸显母爱的伟大，激发爱妈妈的情感。
】
四、回归生活，感受母爱
——孩子们，你们的妈妈也来了，你想和自己的妈妈说什么呢？
【设计意图：通过由故事内容回归到生活，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。
】
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