29、呼风唤雨的世纪2
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计 (2)
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解“报刊”的概念和作用。
2.理解文中“胡图民族”的历史背景和文化特点。
3.掌握“惊雷般的声响”、“黑云压城”等比喻的意义。
1.2 能力目标1.培养学生的观察、分析、推理、归纳能力。
2.提高学生的阅读能力，训练学生运用语文知识去理解新的问题。
3.培养学生的探究精神，鼓励学生主动去思考问题。
二、教学重难点2.1 教学重点1.学习“报刊”的相关知识。
2.理解“胡图民族”的历史背景和文化特点。
2.2 教学难点1.掌握“惊雷般的声响”、“黑云压城”等比喻的意义。
2.学生思维方式的转变，从纯粹的形象记忆转变为运用语言分析、推理和判断的能力。
三、教学过程3.1 导入环节1.引导学生回想上节课讲的“白话文”的概念和特点。
2.引入新课时的内容：“今天我们要学习一篇有关胡图民族的文章，文章内容丰富，我们会通过阅读，了解胡图民族的历史背景和文化特点。
”3.2 阅读理解环节1.教师让同学们集中精神，用心阅读文章，内容理解后，按要求完成阅读理解题。
2.阅读理解题目：•问：胡图民族的居住地在哪里？•答：胡图民族居住于阿尔泰山脉的南麓和黑龙江上游的森林草原交错地带。
•问：什么是报刊？•答：报刊是由记者采编报道新闻、评论和时事问题的出版物。
•问：文中的“惊雷般的声响”、“黑云压城”形容的是什么？•答：形容了大雨、暴风暴雨等自然现象。
3.3 讲解和分析环节1.通过观察和分析文章中的“惊雷般的声响”、“黑云压城”等比喻，让学生理解其意义，提高学生的文字理解能力。
2.通过口口相传、多次观察、多角度分析等方式，让学生理解胡图民族的历史背景和文化特点。
在此过程中，引导学生探究、讨论，培养学生的思考能力。
3.4 拓展活动环节1.带领学生进行“新闻采访”，让学生了解新闻从采访到报道的过程和方法。
2.模拟做一份新闻稿，培养学生机智和观察能力，并让学生明白用语简洁准确和图片的作用。
29.呼风唤雨的世纪 2、3自然段
29.呼风唤雨的世纪 2 、3自然段通过之前的学习，我们知道20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
那是谁来呼风唤雨，又是靠什么呼风唤雨的呢？请同学们自由朗读课文2、3自然段，画出相关语句，并在旁边写上你们的体会。
（朗朗的读书声是最悦耳动听的）师：谁来呼风唤雨呢？生：当然是人类。
（板书：人类）师：靠什么来呼风唤雨呢？生：靠的是现代科学技术。
（板书：现代科学技术）师：同学们，再读读这两句话，相信你们会有新的发现？生：这是两个设问句。
师：是啊，自己提问自己回答的句子叫设问句。
设问句能一下子吸引读者的注意力，我们在以后的写作中也可以用一用，丰富我们的语言表达。
师：通过刚刚的两个设问句，我们知道了20世纪是人类依靠现代科学技术呼风唤雨的世纪，那人类究竟是如何运用科学技术呼风唤雨的呢？同学们，找找看，第二自然段里是怎么说的？生：（你的手举得真高，请你）你找到的是“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明，正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史/上百万年的总和。
”师：原来啊，人类是利用科学技术获得发现和发明，让20世纪成为了呼风唤雨的世纪。
同学们，老师注意到刚刚的这段话中有两个词语长得很相近。
生：（你迫不及待地想说）是的，发现和发明。
师：它们有什么区别吗？生：你说发现是本来就存在的但我们不了解的事物或规律；而发明是本来没有的，是创造出的新事物和新方法。
师：你回答的可真准确。
你是如何得知的。
生：哦，你是通过预习，发现了小气泡里的问题，于是查阅了字典知道的。
老师真要夸夸你，你有善于发现的眼睛和善于思考的头脑，同学们要向他学习。
师：刚刚我们理解了发现和发明这两个词语的意思，有没有同学能够举例说明下。
生：你说我们生活中用的手机、电脑都是发明出来的新事物；而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿则是发现，哥伦布发现新大陆也是发现。
师：你的知识真丰富。
师：同学们，正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史/上百万年的总和。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共15张PPT)
抓关键词 联系上下文 大胆猜想 ”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
神话”
问题清单
难易程度
发现和发明有什么区分？
易
千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现代指什么？
易
什么是控程电话？
易
20世纪科学技术还创造了哪些神话？
易
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化
易
为什么科学使得我们这个时代不同于以往的时代呢
中
现代的科学技术给我们带来的全是好处吗？
中
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思，20世纪的科学成绩为什 中 么可以用这句诗来形容？
问题清单
“忽如一夜桃花来，千树万树梨花开”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿 光年的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电 视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远航船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的地球村。
7 呼风唤雨的世纪（第二课时）
导入明目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
我借助“发现” 和 “发
明”有什么区分”这个问题， 弄懂了它们的含义，并且知道 了20世纪人类依靠科学技术获 得了哪些发现和发明。通过课 后查找资料，我还知道了“20 世纪的科学技术还创造了哪些
29呼风唤雨的世纪教案(第二课时)
29、呼风唤雨的世纪教案（第二课时）四年级六班梅瑰一、学习目标：1、我能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、我能区别“发现”和“发明”并运用。
3、我能初步理解作比较、举例子的说明方法。
二、教学重点：体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
三、教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
四、激情导入：师：“说到‘呼风唤雨’呀，大家脑海里面蹦跶出的能呼风唤雨的人物有哪些？”生：“孙悟空！”“葫芦娃……”师：“没错。
孙悟空呀，能上天找玉皇大帝要风，能下海找东海龙王借雨。
法力无边，神通广大着呢。
”“可是，今天我们要学习的这篇课文却是呼风唤雨的世纪，这是怎么一回事呢？让我们跟着路甬祥爷爷一起去看一看吧！”（多媒体出示课题，生齐读，师板书课题。
）（多媒体出示学习目标，请生起来读。
）师：“大家有没有信心跟老师一起学好这篇课文？”生：“有！”师：“不够响亮，再来！”生：“有！！”五、新课教学：1、自学指导一。
（多媒体出示自学指导一，请生起来读。
）请同学们自由朗读全文并在一、二自然段中找出下列问题的答案：（1）、课文围绕那一段来写的?（2）、一个世纪是多少年？呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？师：“请同学们注意读准字音，读通句子，认清字形。
第一个读完的同学举手。
”生自由读课文，耗时约三分钟。
师：“课文围绕哪一段来写的？”生：“第一自然段。
”（多媒体出示第一段内容，并注明：中心句。
）师：“读读看。
”生：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”师：“读出呼风唤雨的神通广大，法力无边的感觉来呢？”生：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”（多媒体出示呼风唤雨的释义。
）2、自学指导二。
（多媒体出示自学指导二阅读课文第二自然段并找出：❖1、是谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨的呢？❖2、作者为什么把20世纪称作呼风唤雨的世纪？）生读自学指导二。
师：“非常棒！那么是谁在呼风唤雨呢？”生：“人类！”师：“靠的是什么呼风唤雨呢？”生：“科学技术！”师：“真棒！你们看，老师问，你们回答。
29课《呼风唤雨的世纪》优秀教案(人教版)
29课《呼风唤雨的世纪》优秀教案（人教版）一、教学目标1、认识5个生字，会写6个生字，理解“呼风唤雨”等16个词语的意思。
2、了解科学技创造的奇迹及威力。
3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学过程( 一)、图片欣赏，导入新课。
师：同学们，首先，我们来一起欣赏一组图片，把你们看到的知道的大声说出来，好吗?看谁知道得最多。
(看课件，)教师小结：是啊，生活在21世纪的今天，我们想要什么就有什么，上入月球，下潜海底，可谓是要风得风，要雨有雨。
谁能用一个成语来概括“要风得风，要雨有雨”这句话的意思呢?(板书课题：呼风唤雨)今天，我们就一起学习29课，呼风唤雨的世纪，请齐读。
读了课题你们最想知道什么? “世纪”你们有没有人知道是什么意思?(一个世纪就是一百年)(二)、初读课文，整体感知。
1、请同学们翻开课本143页，带着自己的问题自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
课文都读得很认真，那这些词语你们都会读吗?2、书中所说的呼风唤雨的世纪是指哪个世纪?20世纪又是一个怎样的世纪?出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
读。
3、谁来呼风唤雨?靠什么呼风唤雨?出示：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
学生读。
你们仔细观察，这个句子有什么特点?这自问自答的句式就是“设问句”。
(三)、品读感悟，体会变化。
呼风唤雨的世纪又是怎样的呢?书中第几自然段向我们介绍了?请位同学读读第四自然段。
谁来评价他。
老师也摘录了一句。
一起读：出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
29、呼风唤雨的世纪(修改后)
初读导航
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文主要写了什么？
我会读 幻 想 联 系 依 赖 改 观 原子核 哲学家 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千 树 万 树 梨 花 开 。
忽 如 一 夜 春 风 来 ，
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
1.读一读：路甬祥主编的《科学改变人类生活的 100 个
瞬间》，介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学发现和技术发
明。Байду номын сангаас
2.写一写：把你的奇思妙想讲给爸爸妈妈或长辈们听， 听取他们的意见或建议，然后运用今天学到的说明方法写一 篇小练笔《我的奇思妙想》。
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时说课稿
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教部编版语文四年级上册第7课的内容，本节课主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及它给人类带来的巨大变化。
文章以“呼风唤雨”的世纪为线索，分别从三个方面展示了科学技术的发展：一是交通运输工具的变迁，如汽车、飞机、火车的发明；二是通讯工具的发展，如电话、广播、电视的普及；三是生活方面的变革，如电灯、电话、电梯等的出现。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于生活中的一些科技产品也有所了解。
但在文本理解和分析方面，仍需要教师的引导。
此外，学生对于科学技术的发展及其对人类生活的影响可能缺乏深入的认识，这是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪科技发展的概况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文本中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养学生的创新意识，认识到科技发展对人类生活的巨大影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科技发展的主要成就，提高阅读理解能力。
2.教学难点：深刻理解科技发展对人类生活的影响，激发学生对科学技术的热爱和好奇心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解科学技术的发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科技成果的图片，引导学生回顾已学的科学技术知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章主要内容，培养学生独立阅读的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，让学生从课文中提取关键信息，分析科学技术发展对人类生活的影响。
4.讨论交流：邀请学生分享自己的学习心得，引导学生深入理解课文内容。
小学四年级语文29课呼风唤雨的世纪
小学四年级语文29课呼风唤雨的世纪科技改变着人们的生活。
下面是店铺网络整理的小学四年级语文29课《呼风唤雨的世纪》的内容以供大家学习。
小学四年级语文29课《呼风唤雨的世纪》原文：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖(lài)自然的农耕(gēng)社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜(qián)入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶(bó)等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲(zhé)学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”八十多年后，这段话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
小学四年级语文29课《呼风唤雨的世纪》练习题：一、读一读，写一写。
yī lài gēng zhòng huàn xiǎng lián xi( ) ( ) ( ) ( )guī gēn dào dǐ téng yún jià wù( ) ( )二、比一比，选一选。
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29、呼风唤雨的世纪
教学流程：
一、紧扣重点词，切入文本
教师请学生说说“呼风唤雨”这个词语的意思。
（学生回答）
师：远古时候，人类过着日出而作，日落而息的生活。
20世纪科学技术的发展，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。
今天，我们就是要通过对课文的学习来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的
惊人速度。
课件2
１、齐读课题。
２、师：你能用一句完整的话说说课题吗？
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：我们一起把这句话写下来。
3、学习生字新词课件3
二、建构有效对比，深入学习文本
（一）百万年来一成不变的生活。
1．学生仔细阅读课文第2、3自然段，完成填空。
课件4
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有（），没有（），没有（），也没有（）。
（放一下）
2．请同学们展开想象，各个学习小组选择一个话题进行讨论。
课件5
话题（1）：没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎样？
话题（2）：没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？
话题（3）：如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？
3．每个小组推选一名代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空：
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！课件6
4．教师小结：听了大家发自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。
正因为如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这样愿望的人和事。
（二）寄托人类梦想的美好愿望。
1．为了寄托自己美好的愿望，说说古时候人类创造了一些怎样的神话故事，及其神话人物。
鼓励学生多说出一些在课外看到的神话人物或传说。
（人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
等）课件7
2．学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空题，请学生展开想象并完成填空题。
课件8
“嫦娥奔月”寄托着人类（）的美好愿望。
（探索月球）
“葫芦小金刚”寄托着人类（）的美好愿望。
（表达着人们除恶扬善，希望世界一片美好的愿望。
）
“隐身娃”寄托着人类（）的美好愿望。
（进行伪装的迷彩服）
（）寄托着人类（）的美好愿望。
3．我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。
（三）一百年来翻天覆地的变化。
1．在短短一个世纪中，随着科学技术的迅猛发展，人类生活也发生了翻天覆地的变化。
请同学们读一读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。
课件9
2．朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，↓体会诗句原来的意思和引伸义，然后联系课文填空。
“春风”指的是（科学技术），↓“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。
如电视……）。
↓在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更多更好的新发明和新发现。
3．朗读句子：“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
”课件10，体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。
课件11、12、13、14、15、16、17
4．体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。
（课件18），先让学生相互讨论，然后进行交流。
在交流中教师补充说明，从而明白科学技术让一个世纪的发展超过了人类上百万年的总和。
5．补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。
课件19
三、有效练习，扩展文本
1．利用科学技术，使得人类很多美好的梦想都成为现实。
仔细思考，将下列两组词语中相关的内容用线连起来。
课件20
千里眼宇宙飞船上月球
隐身娃手机
嫦娥奔月进行伪装的迷彩服
腾云驾雾视频
顺风耳直上云霄的飞机
四、畅谈未来，升热爱之情
1、“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
”想想看，
科技技术还会创造哪些奇迹？
2、你们现在有什么理想，你想为科学技术的发展做贡献吗?
现在你就是未来的科学家，你想为人类是会的发展做哪些努力呢?请大家自由谈谈吧！
师：科学技术的发展，给我们的生活带来翻天腹地的变化，但是科技发展的脚步是永不停步的，让我们能够怀着心中的理想，不断努力，相信在不久的将来，科学技术的发展史上也会有你们的产品。
五、我的奇思妙想（课件21——26）。