第3讲：写景文章阅读+景物描写方法(教师版)
写景文章阅读技巧
写景文章阅读技巧
首先，阅读写景文章之前，我们可以先了解一下文章的背景信息。
这包括地理位置、季节、天气等等。
了解这些信息可以帮助我们更好地想象出文章所描写的景色。
比如，如果文章是描写夏季的海滩风景，我们就可以去想象沙滩上的细沙、碧蓝的海水以及蔚蓝的天空。
这样一来，我们就可以更好地投入到文章的情境中去，提高阅读的效果。
此外，写景文章也有一些共同的结构特点。
通常，这类文章会从整体到细节地描绘景色，由远及近，由大到小。
这样的结构可以使读者逐渐深入进入景物细节，感受到景物的魅力。
阅读时，我们可以留意这种呈现方式，对文章的结构有所了解。
最后，阅读写景文章的过程也是自己心灵放松的一种方式。
通过阅读这些描写美景的文章，我们可以身临其境地感受到自然的美丽，体会到大自然的奇妙。
这样的感受不仅可以提升我们的欣赏力，还可以带给我们一种心灵的宁静和舒适感。
因此，我们可以在疲惫的时候，选择阅读一些写景文章，让自己沉浸在其中，从而减轻压力，享受阅读的乐趣。
初中语文教案：写景描写的手法与技巧
初中语文教案：写景描写的手法与技巧一、引言写景描写是语文教学中的重要内容，它能够帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，培养他们对美的感知能力和表达能力。
本教案将介绍写景描写的手法与技巧，以帮助初中生提高自己的语文水平。
二、有效利用细节描写1. 具体而生动的描写在写景时，我们需要用具体的词语和形象丰满的句子来描绘所看到的事物。
比如可以使用五感来描述：这花香扑鼻、花瓣柔软如丝；小草嫩绿欲滴、摇曳着舞蹈。
这样的描写使读者仿佛身临其境，提升了文章的艺术感染力。
2. 突出主题与意境写景描写需要突出表现文章主题以及情感色彩，例如，在春天里描述美丽花园时，可以通过颜色和春暖花开的场景来强调春天给人们带来温暖和喜悦；在秋天里描述金黄稻田时，则可以通过描述风吹着微微凉意，稻谷沙沙作响来体现秋天丰收的喜悦。
三、合理运用比喻与象征1. 比喻的功效比喻是一种修辞手法，通过将两个事物进行对比，帮助读者更好地理解景物特点。
比如用“犹如白玉般”的描述可以使描写的东西具有光洁感；用“如鸟儿在空中飞翔”来描述树叶的飘动则呈现了一种自由和轻盈的感觉。
2. 象征的意义在进行写景描写时，还可以运用象征手法表达作者想要传递的信息或情感，例如用太阳代表光明、勇气和希望；用雨水代表忧愁或洗涤心灵等等。
这样能够给文章增添深度和内涵。
四、巧妙运用修辞手法1. 借助排比句排比句是将同一类型事物或相似性质的词语并列起来，起到强调和加强亮点的作用。
例如：“树枝婆娑、花朵烂漫、小鸟欢快”，通过这种方式，描写的东西更加丰满鲜明。
2. 运用拟人手法拟人是使非人类事物具有人的特点和行为，增添了描写物象的生动性和感染力。
比如：“太阳微笑着升起”、“风儿轻轻地吹拂小草”，使描写更富有情感。
五、注重修辞语言1. 多使用形容词和副词形容词与副词可以有效地表达景物的特征和状态。
例如，“翠绿欲滴的湖水”中的“翠绿欲滴”突出了湖水清澈透彻之美；“典雅而宽敞”的描述给人一种古典之美。
小考知识精讲(三)写景文章阅读
写景文章阅读方法点拨以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景的文章。
写景类文章的语言优美、隽永、生动，可以通过默读、朗读，结合语境推敲字句、辨析词义，体会词语感情色彩等多种途径，反复体味其语言，感受美言佳句的妙处，这样，就可以在锻炼语言感受能力的同时，获得艺术的享受。
1．分清写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。
观察点的移动，必然引起景物的变化，或是随着游览的顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了，或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
2．理清文章是按什么顺序来描写景物的。
写景文章一般有这样的几种顺序：①按空间顺序。
如，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远及近或由近及远等。
②按观察的先后顺序。
这类文章一般是以参观游览的顺序写景。
条理清楚。
③按时间推移的顺序。
即抓住各时间段的景物特点组织成文。
3．边读边想象，感受作者笔下所描写景物的特点。
阅读写景文章时，要特别注意运用边读边想象的方法。
因为边读边想象，会让你如临其境，如见其境。
在这种入景入境之中，感受景物的特点，体会文章语言的精妙。
4．利用圈点勾画法，品析并积累文章优美的语言。
“不动笔墨不读书。
”圈点、勾画、批注恰恰是辅助学生阅读理解、品析积累文章优美的语言，进行评价和提出疑问的重要手段。
5．体会文章所表达的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借助景物的描写，或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞同，我们要学会在文中的字里行间体会作者的思想感情。
作者的思想感情往往就是这篇文章的主题。
借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章时应把握的重点。
互动导练西湖的“绿”六月间，我第四次到西子湖畔……奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。
景物描写方法
景物描写方法
1. 在最后一缕余晖的映照下，一座雄伟壮丽的山峰耸立在天空中。
它高耸入云，峰顶被飘渺的云雾缠绕，仿佛通往仙境般的神秘之地。
山峰的轮廓线流畅而俊美，每一处细节都流露着自然的力量和美感。
2. 沿着湖边走来，微风吹拂着湖水，荡起细小的涟漪。
湖面呈现出一片宁静的水纹，如同一面镜子般平静。
湖边的花草摇曳生姿，伴随着微弱的香味，给人一种宛如置身花海的感受。
3. 无垠的沙漠伸展到远方，沙子洁白而细腻，犹如流沙一般。
沙漠的边缘，是一片片茂密的绿洲，让人感受到生机的存在。
阳光透过云层洒下，映照在沙漠上，形成一道金色的光柱，让整个沙漠都笼罩在神秘而又独特的氛围之中。
4. 高耸入云的大树向天空伸展着枝干，每一片叶子都饱满而翠绿。
树下是茂密的树林，枝叶交错，形成一片绿色的海洋。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛大自然为我们奏响了一曲美妙的乐章。
5. 黄昏时分，远处的山峦看上去苍老而沧桑，像是被岁月洗刷过的古老智者。
山脚下是一片片宛如绘画般的田园景色，五颜六色的花卉在阳光的照耀下绽放出美丽的花朵。
整个景色都弥漫着宁静和宜人的气息。
小学阅读写景类文章技巧
第三模块阅读写景类文章写景文章以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。
阅读时可抓住两点:其一,通篇都写景物(或主要写景物),这类文章客观反某一景物的状态、特点、作用。
其二,通过景物描写来抒发思想感情,叫“借景抒情”。
阅读此类文章应注意以下几点：①抓住景色特点及描写顺序同学们阅读文章时要善于辅捉景色特点,它包括景色的姿态特点,色彩特点,静动态特点,还要抓住作者写景的顺序。
写景顺序分四种：1.空间顺序,按地点变换写景。
学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法,以了解景物不同空间的各特点。
2.同时间顺序(四季顺序也属这个范)。
阅读时,注意表示时间的过渡词语、句、段,这样才能把握不同时间景物的不同特点。
3.按观案的先后顺序。
4.按景物的类别②分清文章的情与景情，指作者在描写景物时产生的思想感情；景，指作者所述的客观事物。
二者在写景文章中是交织在一起的。
作者常借景物描写,来抒发自己的思想感情。
文章字里行间所流露的作者的思想感,往往就是这篇文章的中心。
③体会文章中的辞手法在写景文章中,作者为了描述的更生动、形象,给读者以深刻的印象,常用以下几种修辞手法:恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和趣；夸张、排比等手法则可以增加语势,强化效果。
写景的文章还往往采用动静结合的写作方法。
所谓动静结合,就是指描写景物时不仅要写出景色的静态,还要写出其动态,使它们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样,笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻④体会文章的思想感膳阅读写景的文章,应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情的,或者是对大自然的热爱,或者是对生活的热爱,或者是对祖国山川的赞叹。
作者的感情就是这篇文章的中心。
一切景语皆情语,情景交融、情景相生。
我们在阅读中应努力抓住文章中麦达作者思想感情的重点语句,反复诵读,细细品味,从而与作者的思想感情产生共鸣。
借景抒情,景中寓情,是阅读写景文章应该把握的重点。
四年级语文阅读讲义三 写景类文章阅读(阅读方法 例题讲解 阅读讲义 名校真题)含答案,含解析
四年级阅读训练专题三写景类文章阅读阅读方法指南以描述地理环境、山川风貌、名胜占迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景类文章。
写景的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中见到的自然景象；是写人们生活处所周围的景色。
在答题时，我们要注意抓住以下几个要点：一、明确描写的顺序。
阅读写景类文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样以下四种顺序：1.按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
2.按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
有的依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
3.按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
4.按景物的不同类别来写。
二、抓住文章的中心部分。
抓住文章的中心部分是答题的关键所在，把握与景类文章中心的方法主要有以下三种：1.通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。
2.分析文章中关键性句子和段落，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。
3.抓住文中议论、抒情的语句，从中体会作者的思想感情。
三、抓住有修辞手法的句子。
在答题时，常出现找修辞手法、仿写句子、缩写句子等形式的题目，这些都是建立在我们准确理解句子意思和修辞手法的基础上的，所以我们在平时要加强这方面的训练，另外也要养成勤思考的习惯。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
西湖的绿（节选）①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，不能一一去说。
②漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。
景物描写的方法
景物描写的方法景物描写是文学创作中非常重要的一部分，它可以让读者身临其境地感受到作者想要表达的情感和意境。
在进行景物描写时，我们可以通过一些方法来增加描写的生动性和吸引力，让读者更加沉浸其中。
下面就让我们来看看一些景物描写的方法。
首先，我们可以通过五官来描写景物。
比如，我们可以通过视觉来描述景物的外观，如色彩、形状、大小等；通过听觉来描述景物的声音，比如风吹树叶的声音、鸟鸣等；通过触觉来描述景物的触感，比如冰冷的风、柔软的草地等；通过嗅觉来描述景物的气味，比如花香、泥土的味道等；通过味觉来描述景物的味道，比如清新的空气、甜美的果实等。
这样的描写可以让读者更加全面地感受到景物的存在，增加阅读的乐趣。
其次，我们可以通过比喻和拟人来描写景物。
比如，我们可以用“大海如翡翠般的蓝色”来形容海的颜色，用“树枝婆娑舞动，仿佛在述说着自己的故事”来形容树木的姿态，这样的描写方式可以让景物更加生动，让读者产生共鸣。
另外，我们还可以通过对景物的情感表达来描写景物。
比如，我们可以通过描写夕阳的余晖、落日的余辉来表达对美好的向往和追求；通过描写乌云密布、暴雨倾盆来表达对黑暗和恐惧的感受；通过描写春天的生机勃勃、秋天的萧瑟来表达对生命和变迁的感慨。
这样的描写可以让读者更加深刻地理解景物背后的情感和意义。
最后，我们还可以通过对景物的历史和文化背景的描写来增加景物的魅力。
比如，我们可以通过描写古老的建筑、传统的风俗来展现景物的历史韵味；通过描写民间传说、宗教信仰来展现景物的神秘色彩；通过描写当地的风土人情来展现景物的独特魅力。
这样的描写可以让读者更加深入地了解景物所在的环境和背景，增加阅读的趣味性。
总的来说，景物描写是文学创作中不可或缺的一部分，通过合理的描写方法可以让景物更加生动、丰富，让读者更加深刻地理解和感受到作者想要表达的情感和意境。
希望以上的方法可以帮助到您，在进行景物描写时更加得心应手。
写景文章的阅读技巧
写景文章的阅读技巧第一篇：写景文章的阅读技巧阅读写景的文章阅读方法写景，也就是运用语言文字描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们领略自然风光的美丽神奇，甚至受到人生的某些启迪。
阅读此类文章要注意： 1．了解写景文章的类别。
描绘景物的文章一般有如下三类：(1)游记，写的是在游览过程中所见的景物。
(2)描写生活中常见的自然景象。
(3)描写人们生活处所周围的景致。
2．明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。
(2)按时间推移的顺序写。
(3)按空间顺序写。
(4)按景物的不同类别写。
3．理解写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。
三是按照时间的推移来安排文章的结构。
4.抓住景物的不同特点。
4．体会写景文章的思想感情。
哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，从而达到景中有情，情以景显，情景交融的艺术效果。
5.明确作者的写作意图写景或表达一定的思想，或给予读者以人生启迪。
阅读时，我们要明确作者的思想，通过中心句或作者抒发情感的语句把握作者的写作意图。
文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
实践练兵—————————冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
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A
总写
描写校园中球场的运动设
描写校园中的教学楼。
描写校园中的小花园。
结尾段表达对学校的热爱。
用诗句开头,总的来写西湖的美丽。
2.体会文章中的修辞方法
在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：
（1）对比法。
把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。
（2）拟人法。
为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反映景物变化过程。
（回忆你的学校，然后向老师介绍你的学校，按照顺序把它们写成一段话记得条理清晰，分类妥当。
）
例1校园的一角
我们的校园可真美呀！ 有一次，我到校园里玩，看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑
道、篮球架、单杠、双杠、攀爬架……平时我们在这里做操、跑步、跳
高、踢毽子……这里给我们提供了体育锻炼的好场地。
操场周围有一排
桉树，枝条又细又长，一阵风吹过，枝条随风飘动，好像女孩的辫子柔
美地飘来飘去。
校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给
我们提供了很好的学习文化知识的环境。
同学们在教学楼里认真地上课，
老师认真地给大家讲课。
教学楼的旁边有一座小花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂盛，
夏天到来的时候，同学们可以在树下乘凉。
地上草坪绿油油的，非常平
整，像纺织工人精心编织的一条绿色地毯。
我们的校园是多么美丽呀！我能在这样美丽的学校学习感到非常幸
福。
我一定好好学习，给学校争光。
【例题精讲】
例2美丽的西湖
宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓
抹总相宜。
”正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立
中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。
结尾段用简短的话总结，表达对西
湖的热爱。
小结：这篇作文的题目是《美丽的西湖》，分三部分来写。
第一部分（1）：总写西湖景色的美丽。
第二部分（2）-（4）：按时间顺序写出西湖四季的美丽风景。
第三部分（5）：总结部分，表达作者对西湖美丽景色的赞美和热爱。
的少女，优雅地装扮着杭州。
春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。
桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！
夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就
像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。
荷花开出
了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红”的诗句。
秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。
秋风吹
来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像
金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞
舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃……
冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素
裹，分外妖娆！ 啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明
珠！
3、调动五官感觉，细致观察事物。
“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。
只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。
临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。
朱自清写〈〈春〉〉
然固执地追求着，完成着属于自己生命的句号.....
在那萧瑟的秋风扫过的时候，请您好好地珍视那秋叶无尽的美吧！
小试牛刀
例：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”
你观赏过西湖的荷花吗？能不能运用不同的修辞描
述西湖荷塘的美呢？
__________
①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
④小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目，写在文首的横线上。
（1分）
2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。
（2分）
3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。
（3分）
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
（4分）
ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、把下面的谚语补充完整。
（2分）
①疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。
②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。
④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、请写出第二、三、四自然段的意思。
（6分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、（用“√”选择正确答案）本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情。
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④赞扬了小草的美丽可爱。