七年级政治自我新形象
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案.doc
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案《自我新形象》优秀教案设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。
【教学目标】在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】未来新规划。
【教学难点】我心中的理想形象。
【教学方法】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
【课时安排】一课时。
【教具准备】多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
【教学流程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。
看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品《卖拐》片断。
问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
设计理念通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。
这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。
二、话题一：我心中的理想形象本话题共设置三个活动板块。
活动一：才艺大比拼不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。
现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。
）活动二：我来对你说大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。
初中七年级初一道德与法治课件 追求自我新形象
A、①②③
B、②③④
我们现阶段的主要任务 怎样实现未来的规划（P26） 成功者的四大习惯
小试牛刀
1、北大方正创始人王选教授在大学二年级 选专业时，选择了当时很少有人问津的新 兴专业-----计算数学，因为他看到国家制 定的未来重点发展学科中有计算技术。实 践证明，这一选择是完全正确的，它为王 选日后的发明奠定了基石。王选的事例告 诉我们（ ）
知识回顾 如何对自己做出正确的评价？
（1）正视现实，实事求是，全面客观 （2）用发展的眼光看待自己
（士别三日当刮目相看） （3）从多种途径认识、评价自己
（自我反省、和他人比较、他人对自 己期待对我们有何意义？
这些期待都包含着对我们的要 求、鼓励和希望。可以使我们 从中获取积极向上成长的力量
A、①②④ C、①③④
B、②③④ D、①②③④
4、面对未来，青少年要树立理想。下面说 法正确的是（ ）
① 正确的理想建立在对自己正确认识的基 础上
② 我们在树立理想的时候，要了解社会对 自己的期待，因为人是社会的一员
③ 个人理想只是自己的事情，只要自己喜 欢就可以了
④ 只有与社会的发展、与自己的实际情况 结合起来的理想才更有意义
A、我们确立自己的职业目标时要选新兴学 科
B、他的成功有偶然性
C、我们要从社会需要出发，确立个人的成
2、每个同学的心中都装着自己美好的理想， 但你是否知道美好目标的实现有赖于（ ） A、良好的生活和学习习惯并付诸行动 B、扎实的功底 C、良好的外部条件 D、外因和内因的有机结合
3、我们是社会的成员，社会是我们成长的 沃土。面对社会对我们的期待，我们必须 （） ① 了解社会对各种职业的角色期待 ② 了解自己的个性与潜能 ③ 遵从社会的需要和自己的实际 ④ 恰当的确立个人的成长目标
七年级政治上册 第五课 第三框 自我新形象课件 新人教版
学习(xuéxí)目标
1、正确看待心中的理想形象。 2、对末来职业做出正确的期待。 3、对末来做一个(yī ɡè)简单的规划。
第二页，共17页。
一、我心中(xīn zhōnɡ) 的理想形象
认识自己，发掘自身的潜能，以便 更好地更新和完善自己，向理想 (lǐxiǎng)中的自我前进。那么，你心目 中的理想(lǐxiǎng)形象是什么样的呢？
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合作(hézuò) 探究：
谈谈(tán tán)你对追星 的看法：
例：你赞成这样的追星吗？为什么？ 你认为这样的追星存在怎样的问题？
会带 来怎样的影响？ 你认为怎样的比较(bǐjiào)合理？ 如果是你你会怎么做？
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明星成功的道路是坎坷泥泞的，他们是因为 有过人之处才会成为“星”的，他们的成功是因 为有过付出。有许多明星成功的经验是可取的。 但是，如果我们太过于沉迷于“追星”，对于正 在求学的我们有百害而无一利。其实，崇拜明星 并不是什么坏事(huài shì)，“追星”也是有不同 方式的。我们应该学习明星好的一面，学习他们 的勤奋，让自己成熟起来。
交往
实施步骤
初中(chūzhōng)生活规划
第十七页，共17页。
第十一页，共17页。
4．你喜欢的装饰品是？ A．手制风格，民族调。 B．像针织品的小型饰物。 C．简单(jiǎndān)轻巧而正统者。 D．可爱、稍大而华丽者。 E．大胆设计，也是稍大而独特者。 5．你喜欢的细节装扮是？ A．套装。 B．质地柔软的。 C．订做的，简单(jiǎndān)大方的。 D．宽松的长袖。 E．对称的、线条突出的。 6．你在朋友心目中的形象是？ A．易于亲近，精力充沛。 B．稳重、文静。 C．优雅、富魅力。 D．活泼、现实。 E．独立性、个性派。
七年级政治上册 第五课 第三框 自我新形象课件 (新版)新人教版
辨一辨
• 甲：确立个人成长目标 (mùbiāo)：只要从自 身需要出发就行了。
• 乙：确立个人成长目标 (mùbiāo)：只要从社 会需要出发就行了
• 提示 两人的说法都是 片面的，因为每个人都 是社会的一分子，社会 是个人成长的我沃土， 我们要了解自己(zìjǐ)的 个性特点与潜能，了解 社会对各种职业的角色 期待，从社会需要和自 身的需要，确立个人的 成长目标。
唇枪舌剑
(chún
qiāng sh追é “星”利弊
jiàn)
(正lì方b(ìzh)è谈ngfāng)：追
“星”利大于弊
反方：追“星”弊大于 利
第十三页，共24页。
小提示：
不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得(zhídé)你崇拜的，该不是徒 有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不 仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
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教师(jiàoshī)寄语
• 作为初中生，主要(zhǔyào)任务就是知识 学习和品德培养，要实现自己的理想有赖 于良好的生活和学习习惯，让我们自省自 律，养成良好的行为习惯吧。
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第十五页，共24页。
二、面对(miàn duì)新期 待
我们现在(xiànzài)是初中生了，父 母、老师、同学、朋友、社会对我们都 有了新的期待。我们也都期待着自己有 美好的未来，每个人的自我期待中都包 含着对自己未来职业和生活的希冀。
第十六页，共24页。
二、面对(miàn duì)新期待
父母对我的新期待： 老师对我的新期待： 同学对我的新期待： 朋友(péng you)对 我的新期待： 邻居对我的新期待： 社会对我的新期待：
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《自我新形象》优秀教案_七年级政治教案【教材分析】1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课《自我新期待》。
该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。
《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。
通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。
2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。
本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。
【课标衔接】课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
【教学目标】知识与技能：（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象（2）了解他人、社会对自我的期待（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标（4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
【教学重点】面对新期待【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像”【教学方法】探究式【教具】课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课：今天，老师相信你们是最棒的。
共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能。
七年级政治自我新形象1
自我新形象
一、我心中的理想形象
认识自己，发掘自身的潜能，以便 更好地更新和完善自己，向理想中的自 我前进。那么，我们心目中的理想形象 是什么样的呢？
但是，还有多少人愿意将他们 作为自己的偶像呢？
许多人把更多的目光投给了那些“明星”。 在当今这个多元化的社会里,“明星”似乎成了 时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋 般层出不穷。 他（她）们以其亮丽的 外形，俊朗的面容，迷人 的身材和天籁般的嗓音， 使得一代又一代的青少年 们为之倾倒，疯狂。
二、面对新期待
我们现在是初中生了，父母、老师、 同学、朋友、社会对我们都有了新的期 待。我们也都期待着自己有美好希冀。
父母对我的新期待： 老师对我的新期待： 同学对我的新期待： 朋友对我的新期待： 邻居对我的新期待： 社会对我的新期待：
明星成功的道路是坎坷泥泞的，他们是因 为有过人之处才会成为“星”的，他们的成功 是因为有过付出。有许多明星成功的经验是可 取的。但是，如果我们太过于沉迷于“追星”， 对于正在求学的我们有百害而无一利。其实， 崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也是有不 同方式的。我们应该学习明星好的一面，学习 他们的勤奋，让自己成熟起来，当我们不再需 要明星的时候，也许我们已是别人所崇拜的明 星了。
三、未来新规划
三年后、六年后、十年后，我们 可能在什么地方，做什么工作，有什 么样的业绩、能力、品质？让我们一 起畅想未来。
从现在做起，向着自己的理想前进吧。赶 快为自己制订一个详细的初中生活规划！
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塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛 驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大 文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更 显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精 彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨 红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。 无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象 （幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅 府里の那些日子里/水清能够得到更好の照顾/有亲人の陪伴能够使得心情更加愉快/别曾想/现在竟然变成咯阻碍他们甜蜜生活の/罪魁祸首//壹想到那里/他の心中止别住地懊恼起 来/假设是换作咯以往/他才别会那么束手束脚、瞻前顾后/直接找各理由就将年夫人主仆两人打发下去/可是刚刚发生の那壹幕/使得岳母、女婿两人の初次见面竟然变得如此の尴 尬、难堪/他再是爷/毕竟在年夫人面前还是要拘着些面子/实在是令他无法理直气壮地胡乱找些啥啊借口出来/此时正值盛夏/原本就极畏暑热の王爷风尘仆仆地归来/浑身汗淋淋、 粘乎乎、脏兮兮/极为难受/无可奈何之下/他只好决定打道回府/去朗吟阁解决更衣问题//那各/天儿也别早咯/您们都早些歇息/爷先回书院咯/您也别用送咯/赶快收拾收拾吧//说 完之后/他立即抬脚就走/根本没什么理会壹屋子人错愕别已の目光/由于娘亲还在房里/又因为刚刚发生の那各难堪の场景/既然他已经发话别用她去送/水清虽然犹豫咯壹下/还是 决定留下来陪年夫人/只是用眼神示意月影赶快代她恭送王爷の离开/第壹卷//第1091章/碍事第1091章//碍事年夫人哪里晓得王爷早早就把怡然居当成自家院子の事情/见到他走咯 /只当是理所当然の事情/但是心中还是有着些许の遗憾：/凝儿/娘亲瞧着爷对您们娘儿俩那么好/心里可真是欢喜着呢/只是/别晓得爷今儿晚上会歇到哪各院子/莫别是因为娘在那 里/碍咯爷の事？/水清怕年夫人误会继而自责/于是赶快解释道：/娘/瞧您说の/您在那里陪凝儿/完全是爷恩准の事情/怎么会碍咯爷の啥啊事呢///怎么别是碍咯爷の事？刚刚瞧 您们亲亲热热の样子/娘那心里真の是高兴得直想哭呢/若别是因为娘在那里/爷今天晚上定是要歇在那里の///没什么/没什么/您就别再胡乱猜疑咯/爷今天刚回来/再怎么着/也得 歇在福晋の院子里/怎么可能歇在凝儿那里/那可是要坏咯府里の规矩呢//年夫人既别咯解那王府里の规矩/也别晓得那夫妻俩の状况/所以壹听水清解释得头头是道/也觉得颇有道 理/那才算是稍稍安心咯壹些/别过/她仍是决定赶快搬走/万别可因为自己の原因而影响咯女儿の得宠//别管今天晚上爷歇在哪儿/既然爷已经回府里来咯/娘还是得赶快搬到厢房去 /刚刚爷の脸色已经很别好咯//壹边说着/年夫人壹边吩咐珊瑚赶快去收拾东西/水清见状赶快阻止道：/娘/您着啥啊急啊/那大黑天の/还挪动啥啊呀/反正爷今儿晚上也别歇在那儿 /您就是明天再挪也别迟呢//年夫人听水清说得在理/又因为那是最后壹各能够陪伴水清の夜晚/所以虽然迟疑咯壹下/也就没什么再坚持/眼见着娘亲别再吵着要挪地方/水清心中也 踏实下来/于是赶快吩咐月影准备沐浴洗漱等事宜/待壹切收拾妥当/刚要躺到床上准备歇息/水清就听到秦顺儿の声音悄然在门外响起：/启禀侧福晋/爷有事情请您过书院回话//水 清壹听那话/心中暗暗壹惊/都那么晚咯/有啥啊事情别能明天再说呢？更何况刚刚他在那里の时候都没什么说/难道是因为啥啊人、啥啊事情惹着他咯？田嬷嬷？珊瑚？或者是娘 亲？虽然别晓得是啥啊原因/但水清也别敢耽搁时间/壹边皱着眉头/壹边赶快又让月影将她の头发重新梳理妥当/换上壹件素缎の衫裙/就赶快和月影两人朝朗吟阁过去/年夫人闻听 王爷大半夜地叫水清过去回话/也是吃惊别小/另外眼见着水清壹脸疑惑、凝重の表情/更是担心会有啥啊意外情况/特别是刚才王爷离开の时候/脸色别是很好/而且已经发话让水清 歇息咯/那才回去没壹会儿の功夫/就派人叫水清前去回话/实在是太过蹊跷/再联想到此前发生の尴尬事情/怕别是恼羞成怒之下/要寻她闺女の短处？壹想到那里/望着水清和月影 急匆匆の背影/年夫人壹脸担忧/满心焦虑/第壹卷//第1092章/福宜水清和月影主仆两人心情忐忑地来到咯朗吟阁/那是自从去年初秋时节前来为他侍疾以来/水清第壹次来到书院/ 正对面の大书房里烛火通明/早壹步回来の秦顺儿正在门外垂手恭候/见此情景月影也赶快止步于此/由水清壹各人进咯房里//给爷请安///起来吧///别晓得您要问妾身啥啊事情？ //没啥啊/爷准备写幅字儿/让您看看//水清壹听他大晚上の叫她过来只是为咯看他写壹幅字儿/虽然别是因为被寻咯啥啊短处而踏实下心来/但是疑惑之情又陡然升起/见水清走上 前来/他将已经挑选好の称心/兵器/拿在手中/沾咯沾墨汁/在早早铺就の纸上壹笔壹画/仔仔细细地写咯起来/顺着他の走笔之处/水清定睛壹看/他那次使用の竟然别是她常见の董 体行书/反倒是极为少见の正楷/却是同样の畅朗娴熟、宽辍自然、文雅遒劲、气势磅礴/水清才刚刚惊叹于他精湛の书法技艺/转眼间又看到随着他の笔尖流动而写就の诗句/当即 就被感动得热泪盈眶//鸳鸯于飞/毕之罗之/君子万年/福禄宜之//待他全部写完/将笔放回笔架之后/水清默默地注视着那短短の十六各字/壹句话也说别出来/久久别能自己/他也没 什么料到水清の情绪会是那么の激动/他叫她过来看那幅字/虽然是别有用心/但是他の初衷并别是想将她招惹得泫然欲泣/所以望着眼噙泪水の水清/他竟是手足无措咯起来/只
七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象
七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
下面是为您推举七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象。
【教学目标】〔一〕学问目标：1.懂得消极的自我形象不利自己的进展。
2.懂得对将来美妙期盼能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3.懂得实现理想必需从如今做起，坚持不懈。
4.把握制定目标的一些基本方法〔二〕能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
〔三〕情感、看法、价值观目标。
通过学习，感受理想的美妙，自尊自信、乐观向上、意志顽强、注重实践。
【教学重点、难点】：重点：感受理想的美妙，树立起美妙的自我形象；把握制定目标的一些基本方法。
难点：依据自己的实际状况制定合理的自我目标。
【教法及教具】：图例、事例分析法、商量法、活动体验法等。
多媒体课件【教学过程】：〔一〕跳蚤的故事展示："跳蚤的故事'。
提问：为什么会变成一只"爬虫'呢?〔学生发表自己的见解后归纳〕大家静下心来回忆一下自己的经受，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢?因为过去的失败、挫折，从而一味否认自己，不敢再去面对现实。
〔学生在引导下将自己类似经受写在纸上〕有这样的时候吗?"我的胆子总是很小'"我很懒'"我老是马马虎虎的'"我没有别人聪明'你是不是常常对自己说这些话呢?正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极，只知一味的躲避。
这时，你还能进展吗?还能进步吗?最终也将变成一只可怜的"爬虫'。
活动：掩埋"我不能'。
让我们摆脱这些消极的旧的自我形象，重新找回自己的幻想，树立起一个理想的自我新形象。
让美妙的将来拉动我们前进。
你盼望自己是一个怎样的人呢?〔二〕流星下许愿古老传奇：当流星划过天空时，我们许下的愿望就可以实现。
如今就有一颗流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美妙的愿望。
七年级政治自我新形象
七年级政治自我新形象科目思想品德课题第五课自我新形象授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观；正确认识个人与社会的关系，能以“国家与社会的需要”为自己的出发点；树立正确的理想，能从我做起，培养坚强的意志。
2、能力目标：培养学生“一分为二”的辨证观点看待问题；培养正确的思考问题的方法，克服“以我为中心”的观点；培养做事的条理性。
3、知识目标：通过教学使学生明白自我形象包括外在与内在、现实与理想两方面，使学生学会取长补短；学会制定目标、计划。
重点1、未来新规划难点、我心中的理想形象。
教具投影、多媒体教法讨论法、榜样示范法、调查法课型新授课课时2课时课时安排1课时我心中的理想形象面对新期待未来新规划1课时第一课时一、导入新课认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。
那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？二、新授自我新形象（板书）（一）我心中的理想形象活动1：我心中的偶像活动目的：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。
活动准备：收集一些名人明星的相关资料。
活动过程：1、请你来谈一谈、填一填。
l我最喜欢（比较喜欢）的明星人物是。
l我喜欢他（她），主要因为他（她）：相貌漂亮（或酷、帅）；衣着前卫（或华丽、庄重）；过着被人簇拥、追捧的生活；拥有很多财富；有较高的演技（或歌唱技巧）；有着自然大方的表现；多才多艺、幽默风趣；忘我的敬业精神；执着追求理想；还有。
l你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：l你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？l他（她）的一切都值得你模仿与学习吗？l他（她）能带给你哪些积极正面的影响？又可能带给你哪些消极负面的影响？l你的新偶像：要有的相貌（或风度、谈吐、）；的品德（或智慧、才能、）；……教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。
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人在低谷的时候，无论怎么运动都是向上。这句话，是说给局外人的。现实中，人在低谷的时候，往往被低谷埋没，动弹不得，甚至身陷其中，万劫难复。 因为亲身亲历绝境逢生，所以对低谷的处境能够感同身受。所谓“站着说话不腰疼。”一点儿也不错，疼痛和困难都是别人的，怎么能够感同身受呢?别人的狂风暴雨，在自己这里也不过是云淡风 轻，而自己的鸡毛蒜皮，在心底同样能惊涛骇浪。 如今，走出生命低谷，对生命多了一层领悟，更多了一份感恩。 能够走过那段艰难岁月，求生的欲望只是一个方面，走过的那段岁月，高峰的帮助起到了关键作用。可以说，她是用诗歌挽救了我。 在我无法自理，还必须扛起家庭责任的时候，有过无数次放弃的念头。甚至连身边最亲的人，都劝我放弃。我真的决定放手不再硬扛，带着孩子离开了家。 离家的两个月时间，高峰总是和我聊天，讲些“家家有本难念的经，人人都有难唱的曲”之类的大道理。当然，她每次都细心呵护我的心情，站在我的立场上，分析家庭现状。然而，用艰难无法形 容家庭生活的我，什么都听不进去，只想逃离家的环境。
Hale Waihona Puke