白寨二初中学校社会满意度调查报告(1)
义务教育社会认可度调查报告
义务教育社会认可度调查报告报告日期：[报告日期]调查机构：[调查机构名称]调查范围：[调查地区]一、引言义务教育是国家基础教育体系的核心，对培养国民的基本素质和社会责任感具有重要作用。
本次调查旨在了解社会对义务教育的认可度，探讨公众对当前义务教育体系的看法和建议。
二、调查方法采用问卷调查和面对面访谈相结合的方式，覆盖了城市和农村不同地区、不同年龄层次的被调查者。
问卷内容包括对义务教育质量、教师水平、课程设置、教学资源等方面的评价。
三、调查结果1.义务教育质量评价：•优秀：20%•良好：45%•一般：25%•差：10%2.教师水平评价：•非常满意：15%•满意：40%•一般：30%•不满意：15%3.课程设置评价：•丰富多彩：25%•比较合理：45%•一般：20%•缺乏创新：10%4.教学资源评价：•良好：35%•中等：40%•不足：25%四、问题分析1.教育资源不均衡：•在城乡之间，教育资源的分配存在较大差异，农村地区教育资源相对不足。
2.课程设置亟待优化：•部分被调查者认为课程设置缺乏实用性，需要更好地满足学生未来发展需求。
3.教师培训和激励体系不完善：•部分被调查者反映教师培训和激励体系需要进一步完善，以提高教师水平和积极性。
五、建议和改进措施1.加强教育资源均衡分配：•制定政策，加大对农村地区教育资源的支持，促使城乡差距逐步缩小。
2.优化课程设置：•根据社会需求和学生兴趣，优化课程设置，增加实用性和创新性。
3.完善教师培训和激励机制：•加强教师培训，建立有效的激励机制，提高教师的专业水平和工作积极性。
六、结论本次调查显示，社会对义务教育整体持肯定态度，但也指出存在的问题和改进空间。
通过加强资源配置、优化课程设置、完善教师培训和激励机制等方面的改进，可以进一步提升义务教育的社会认可度，更好地服务社会发展和学生成长。
感谢所有参与调查的被访者，您们的意见和建议对我国义务教育的发展具有重要的指导作用。
社会调查报告初中生(精选10篇)
社会调查报告初中生社会调查报告——初中生随着社会的不断发展，人们的生活发生了翻天覆地的变化，对于教育来说也是如此。
目前，我国的教育不断地在改革与完善，越来越多的人对教育问题有所关注。
作为从小就接受教育的学生，初中生也成为了社会调查的重要调查对象之一。
在初中生的研究过程中，我也参与其中，以期对初中生进行一定程度的调查研究。
在调查整个初中生群体之前，我先想了解一下初中生的一些基本情况。
经过查阅资料，笔者发现，目前我国初中生群体的人数已经逾亿，其中包括了初一到初三的学生，大部分的学校都采用了九年制教育模式，初中课程内容以语文、数学、英语为主，在此基础之上还包括了物理、化学、生物、地理、历史和政治等科目。
除此之外，初中生还有众多的课外活动和社会实践经历，包括社团活动、志愿服务等。
由于初中生的年龄段尚处于人生的成长阶段，他们的思想、行为和观念都在发生着翻天覆地的变化。
因此，在初中生的思想、学习等方面进行调查，可以方便地了解初中生的特点和问题，以便对初中生的教育进行指导和研究。
在我的调查中，我对初中生的科目选择、学习方式、课余活动、家庭教育等方面进行了调查。
经过初步分析，我发现一些初中生的困惑和烦恼，比如学习压力太大、时间分配问题、缺乏科学学习方法、缺乏兴趣等。
以下是我对初中生的调查结果进行的详细描述：一、科目选择在初中课程中，语文、数学、英语三门学科是基础，初中生必须掌握。
然而，初中生在学习其他科目时往往会感到无从下手，不知道该如何取舍。
大部分受访者表示，他们比较喜欢科学、历史等实践性较强的科目，但是文综、理综等学科引起了学生们的烦恼，因为这些学科知识涉及面较广、难度比较大。
通过这部分的调查，我认为对于学校和老师来说，必须要了解学生的实际情况，根据学生的兴趣、特长和需求来确定科目选择，让他们在学习的道路上感到指引和信心。
二、学习方式在学习的过程中，初中生的学习方式不尽相同。
有些学生喜欢自学，有些学生喜欢结伴学习，而另一些学生则喜欢听课。
关于中学生社会实践调查工作汇报(5篇)
关于中学生社会实践调查工作汇报（5篇）关于中学生社会实践调查工作汇报篇1__世纪90年月出生的90后青少年，成长于中国改革开放的快速发展时期，是伴随着春天的故事不断成长起来的时代宠儿。
改革开放以来造就的良好物质环境，中国特有的望子成龙，望女成凤、光宗耀祖的家教理念，信息时代东西方文化、观念的交融和碰撞，媒体网络的大发展等，使现今90后青少年的人生观、价值观和世界观，与以前的同龄人已经大不一样了。
在消费观上的变化就尤为显著。
现在，90后青少年的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。
尽管由于年龄、思维能力、社会经历的缘由，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，但是当今青少年这种自成一派的消费心理形成的缘由很值得探究一番。
一、实践目的和调查背景1、实践目的：大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深省，我们以此为出发点，以问卷调查形式确定大学生消费观调查为课题的社会实践，目的在于通过对大学生消费观的调查、研究、分析，做出分析总结规划，能够真实反映大学生消费状况，为大学生消费供应合理的参考方案。
2、调查背景：大学生，自古以来都是社会上的一个特别群体。
虽然不同的朝代称呼不同，但其在社会上永久是群众关注的对象。
随着时代的发展，大学生的消费行为在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。
如何树立正确的消费观念，估量把握好自己的消费能力，以及维持合理的消费水平何其重要。
二、实践内容1.调查方法：问卷调查2.调查方式：有纸质资料发放和网上答做，网上资料为49份，纸质资料发出11__份，有效回收1__0份。
3.调查意义：当代大学生作为社会消费中的一个非凡群体，有自身消费群体不同的消费意识和消费方式，并在参与消费文化的过程中产生肯定的社会影响。
大学生的消费现状反映了大学生的现实消费倾向和将来的消费走向，对于研究消费经济和市场需求有重要意义。
学校满意度调查报告
学校满意度调查报告引言概述：学校满意度调查是一项重要的工作，旨在了解学生、教职员工和家长对学校的满意程度。
通过调查结果，学校可以了解自身的优势和不足，为进一步提高教育质量和满足各方的需求提供参考。
本文将分为五个部分，详细阐述学校满意度调查的结果和相关分析。
一、学生满意度调查结果：1.1 学习环境：学生对学校的教室、图书馆和实验室等学习环境的满意度进行评价。
结果显示，大部分学生对学习环境较为满意，认为学校提供了良好的学习设施和资源。
1.2 教学质量：学生对教师的教学水平、教学方法和教学内容的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分学生对教学质量较为满意，认为教师注重互动教学和培养学生的创新能力。
1.3 学校服务：学生对学校的服务质量、学校活动和学生组织的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分学生对学校的服务较为满意，认为学校组织了丰富多彩的活动，并提供了良好的学生服务。
二、教职员工满意度调查结果：2.1 工作环境：教职员工对学校的工作环境、办公设施和工作条件的满意度进行评价。
结果显示，大部分教职员工对工作环境较为满意，认为学校提供了良好的工作条件和支持。
2.2 学校管理：教职员工对学校的管理制度、决策流程和沟通机制的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分教职员工对学校的管理较为满意，认为学校注重员工参与决策和提供良好的沟通渠道。
2.3 培训和发展：教职员工对学校提供的培训和发展机会的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分教职员工对学校的培训和发展机会较为满意，认为学校为他们提供了丰富的培训资源和职业发展支持。
三、家长满意度调查结果：3.1 教育质量：家长对学校的教育质量和教学效果的满意度进行评价。
结果显示，大部分家长对学校的教育质量较为满意，认为学校注重学生全面发展和个性化教育。
3.2 安全保障：家长对学校的安全措施和学生安全保障的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分家长对学校的安全保障较为满意，认为学校重视学生的安全和健康。
学校学生对学校满意度调查结果汇报
学校学生对学校满意度调查结果汇报尊敬的XXX学校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名来自XXX学校的高材生。
近期我们学校组织了一项学生对学校满意度的调查，旨在了解学生对学校教育环境、学习氛围以及教育理念等方面的评价，以便为学校提供更好的发展和改进方向。
经过统计和分析，我将会向大家汇报本次调查的结果。
首先，我们对学校的整体环境进行了评价。
调查结果显示，大部分同学对学校的环境感到满意。
大家认为学校的校园整洁、绿化良好，并且设施齐全。
同时，学校还注重提供友好、轻松的学习和生活环境，以促进学生的身心健康发展。
接下来，我们对学校教育质量和师资力量进行了评价。
同学们普遍认为，学校的教育质量较高，课程设置合理，知识结构丰富。
大部分同学对老师的教学水平和教学态度持肯定意见，认为老师教学方法灵活多样，能够激发同学们的学习兴趣和动力。
同时，学校还积极鼓励师资队伍的进一步提高，通过举办教育培训、组织学术交流等活动，提升老师的专业素养和能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，我们还调查了学校的学生活动与社团活动情况。
调查结果显示，大部分同学对学校的学生活动安排和社团活动机会感到满意。
学校为学生提供了多样化的活动项目，包括体育比赛、文化艺术演出、科技创新竞赛等。
此外，学校还重视学生社团的培养和发展，为同学们提供了广泛的社团选择，如音乐社团、艺术社团、文学社团等，满足了不同兴趣爱好的学生的需求。
然而，在调查中也发现了一些问题和不足之处。
一些同学认为学校的教学压力较大，学习任务较重。
此外，一些同学对学校的宿舍条件和食堂的餐饮质量提出了一些意见和建议。
再者，一些同学认为学校在职业规划和实践能力培养方面还有待提高。
针对调查中出现的问题和不足，我们建议学校进一步加强学生教育管理，努力为学生提供更贴心的服务和更好的学习环境。
同时，鼓励学校加强与社会各界的合作和交流，提供更多实践机会，帮助同学们更好地了解社会和职业发展。
最后，我要感谢所有参与本次调查的同学们，感谢你们的配合和支持。
初中社会调查报告范文
初中社会调查报告范文尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我们是来自XX初中的调查小组，我们对初中生的学习生活和社交现状进行了一次调查。
在此，我们向大家汇报我们的调查结果。
一、调查目的。
我们进行这次调查的目的是为了了解初中生的学习生活和社交现状，以便更好地指导学生，改进教学方法，提高教学质量。
二、调查方法。
我们采用问卷调查的方法，向全校学生发放了一份调查问卷，共计收回有效问卷300份。
我们还进行了一些深入的访谈，以便更全面地了解学生的实际情况。
三、调查结果。
1. 学习生活。
根据我们的调查结果显示，大部分学生每天的学习时间在2-4小时之间，其中有超过一半的学生表示他们每天的学习时间超过了4小时。
这表明大部分学生对学习非常重视，也说明学校对学生的教育工作取得了一定的成效。
但是，也有一部分学生反映他们的学习时间不足，这需要学校和家长的关注和帮助。
2. 社交现状。
在社交方面，我们发现大部分学生有自己的朋友圈，他们之间的关系比较和睦。
但是也有一些学生表示他们在班级中感到孤单，缺乏朋友。
这说明学校需要更多地关注学生的心理健康，加强班级管理，营造一个和谐的学习环境。
3. 学习压力。
在调查中，我们还发现有相当一部分学生对学习压力感到很大，他们表示每天的作业量太大，学习任务太重，感到很焦虑。
这说明学校需要更好地安排学生的学习任务，减轻学生的学习压力，让学生能够更好地放松自己，享受学习的乐趣。
四、调查结论。
通过这次调查，我们得出了一些结论：1. 大部分学生对学习非常重视，但也有一部分学生的学习时间不足，需要更多的关注和帮助。
2. 学生的社交现状总体上比较良好，但也有一些学生感到孤独，需要更多的关怀和关注。
3. 学生的学习压力比较大，学校需要更好地安排学习任务，减轻学生的学习压力。
五、建议。
基于以上结论，我们提出了一些建议：1. 学校应该更加关注学生的学习生活，为学生提供更多的学习资源和学习指导。
2. 学校应该加强班级管理，营造一个和谐的学习环境，让每个学生都能够找到自己的朋友圈。
学校满意度调查报告 (2)
学校满意度调查报告标题：学校满意度调查报告引言概述：学校作为学生学习和生活的重要场所，其服务质量和环境对学生的学习体验和发展至关重要。
为了了解学生对学校的满意度，我们进行了一次学校满意度调查。
本文将详细分析调查结果，以便学校能够更好地了解学生的需求和意见，进一步提升服务水平。
一、教学质量1.1 教师水平调查结果显示，大部份学生对学校的教师水平表示满意。
教师教学内容丰富，能够生动地讲解知识点，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学方法部份学生反映教学方法有待改进，希翼老师能够更多地采用互动式教学，引导学生积极思量和参预讨论。
1.3 课程设置学生普遍认为学校的课程设置合理，但也有部份学生提出希翼增加一些实践性课程，以提高就业竞争力。
二、校园环境2.1 教学设施大部份学生对学校的教学设施表示满意，认为实验室、图书馆等设施齐全。
但也有学生反映设施维护不够及时，希翼学校能够加强设施的维护和更新。
2.2 校园安全学生对校园的安全性普遍较为满意，但也有学生提出希翼学校增加安全设施和加强巡逻力度，确保学生的安全。
2.3 绿化环境学生对学校的绿化环境评价较高，认为学校环境整洁、绿化良好。
但也有学生建议学校加强对植物的养护，增加绿色空间。
三、学生服务3.1 学生宿舍学生对学校的宿舍条件整体较为满意，认为宿舍干净整洁、设施齐全。
但也有学生希翼学校能够提供更多的社交空间和活动设施。
3.2 餐饮服务学生对学校的餐饮服务评价较高，认为食品质量好、价格适中。
但也有学生建议增加食堂的品种和口味，满足不同学生的需求。
3.3 辅导服务学生希翼学校能够提供更多的辅导服务，匡助他们解决学习和生活中的问题。
同时，也希翼学校能够加强心理辅导，关注学生的心理健康。
四、学校管理4.1 学校规章制度学生对学校的规章制度普遍较为满意，认为学校管理严格、秩序井然。
但也有学生认为部份规定过于严苛，建议学校适度放宽一些规定。
4.2 学校通知学生普遍反映学校通知发布不及时，希翼学校能够改进通知方式和频率，确保信息的及时传达。
初中社会调察报告范文
初中社会调察报告范文一、引言随着社会的快速发展，初中生作为社会的重要组成部分，他们的思想观念、行为习惯、社会认知等方面都受到了广泛关注。
为了更深入地了解当前初中生的社会生活现状，我们进行了一次全面的社会调查。
本次调查主要围绕初中生的消费观念、社交习惯、学习压力等方面展开，以期为学校和家庭提供更有针对性的教育建议。
二、调查方法与样本本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式，以确保数据的全面性和准确性。
问卷调查覆盖了本市五所初中的学生，共发放问卷1000份，回收有效问卷980份，回收率为98%。
同时，我们还对部分学生和家长进行了深入访谈，以获取更多详细信息。
三、调查结果与分析（一）消费观念零花钱来源与用途调查结果显示，初中生的零花钱主要来源于父母给予（占比85%），其次是亲戚赠送（占比10%），少数学生通过自己的劳动或参加竞赛等方式获得零花钱（占比5%）。
在零花钱的用途上，大部分学生表示会用于购买学习用品（占比60%），其次是购买零食和饮料（占比30%），仅有少数学生会将零花钱用于购买玩具、游戏等娱乐用品（占比10%）。
消费心理与行为在消费心理上，初中生普遍表现出理性消费的特点。
他们更注重物品的实用性和性价比，而不是盲目追求品牌或价格。
然而，也有部分学生存在攀比心理，希望通过购买昂贵的物品来展示自己的社会地位或经济实力。
在消费行为上，大部分学生能够做到量入为出，但也有部分学生存在过度消费的现象，如购买过多的零食、饮料等。
（二）社交习惯社交方式初中生的社交方式以同学间的交往为主（占比70%），其次是与家人的沟通（占比20%），少数学生会通过网络社交平台与陌生人交流（占比10%）。
在同学间的交往中，他们更倾向于选择与自己兴趣爱好相投、性格相近的同学作为朋友。
社交能力大部分初中生具备良好的社交能力，能够与他人友好相处并处理好人际关系。
然而，也有部分学生存在社交障碍，如缺乏自信、不善于表达自己的想法等。
这些学生在与同学或家人沟通时往往显得比较被动和紧张。
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白寨镇第二初级中学办学满意度调查报告一、调查概况为进一步规范新密市中小学校办学行为，不断提升新密教育现代化建设水平，发挥社会评价对教育教学的促进作用，办好人民满意教育，受新密市教育局和新密市人民政府教育督导室的委托，督导人员于5月中旬对白寨镇第二初级中学办学水平进行了公众满意度情况的抽样调查。
调查对象为白寨镇第二初级中学的教师、学生和家长。
调查的主要内容为学校的人才培养模式、学校提供的多样化和选择性课程、教师的师德、学生的课业负担指数、学校“简政办学和依法执教”等情况。
调查方式采取问卷调查的形式，本次问卷调查共完成样本为120个，其中学生样本为50个，有效样本为50个，有效样本的占比为100%；学生家长样本为50个，有效样本为50个，有效样本的占比为100%；教师样本为25个，有效样本为25个，有效样本的占比为100%。
二、问卷调查结果（详见下列学生、家长、教师问卷统计表）三、调查结果分析1.学生调查结果显示：本次调查学生卷共有15个问题，参与问卷50人，有效问卷50人，有效率100%。
调查结果显示，满意和比较满意综合占比均在90%以上。
其中，满意和比较满意综合占比在98%以上有：教师教学方式、教师评价学生方法、学校教师师德、老师仪表仪态和行为举止、老师不歧视讽刺体罚学生、老师不收受家长礼品、老师不有偿家教、老师认真备课上课、老师认真批改作业、老师主动辅导学生、学生在校集中学习时间等。
满意和比较满意综合占比较低的问题有：学校人才培养模式、课程开设、兴趣活动和社团活动、书面家庭作业、体音美课程开设、学生睡眠时间等。
学生满意教师的教学方式，主要得益于“道德课堂”的推广与实践，在课堂中放手，少讲多引、多领，并给学生创设自主思考和探索的空间和时间，使学生真正成为课堂学习的主人。
变灌输为引导，变被学为要学，让孩子们在自主学习和合作交流中得到真正的提高，使课堂成为师生共同成长的地方，使学校真正成为“知识超市，生命狂欢”的地方！教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
为此，学校在开学初开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
并且集中学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》等师德师风建设文件，使教师对法律法规有了一些具体的了解，懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了自己日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
因此，学生满意教师的师德表现。
对于学校“人才培养模式”，学生满意率较低，究其原因，一是教育目标错位，重视升学教育轻素质教育；二是教育教学观念滞后，重智育轻全面发展；三是教育科研方向迷失，重形式轻应用。
造成上述三种现象的原因，一是地区教育指挥棒，仍然坚持分数论，频繁利用考试分数为学校排名次，为教师排名次，为学生排名次，甚至中考坚持“一考定终身”。
考后还要举行各种形式质量分析会，批评与自我批评会，绩效与考试成绩挂钩等，形成了“分数是命根“的观念，无时无刻不在想尽办法提升成绩，从而造成“素质教育”低，学生集中学习时间长，作业负担重，体音美形同虚设，国家规定课程开不齐等现象发生，学生满意率低；二是地方政府坚持以学生数、班级数核定教师编制，不考虑学科类别、课程建设、地区特点、教师工作量等，导致农村师资力量薄弱，教师编制少，体音美、信息技术等专业教师紧缺，造成课程开设难度大、艺术教育成果无、课程课设不齐全等；三是农村家长教育观念落后，片面认为“上学就是为了考大学”，学习成绩不好就辍学，学校教学文化课成绩差学生就转学，文体活动开展多就会影响文化课学习等。
2.家长调查结果显示：本次调查学生卷共有12个问题，参与问卷50人，有效问卷50人，有效率100%。
调查结果显示，满意和比较满意综合占比均在90%以上，其中达到98%以上的问题有：学校的总体状况、学校的校风教风学风、学校的教育质量、学校招生与收费、教师关心学生、教师教学水平、教师不接受家长钱物或宴请、开展家校联系与合作等。
综合占比低于98%的问题有：学校的办学条件、学校安全管理、学生课业负担、学生在校学习与生活等。
形成综合占比较高问题的原因，一是学校大力倡导师德师风建设，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、书记师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。
坚持岗位练兵提高师能。
二是学校加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，用心开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学潜力。
三是加强校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。
针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，透过教研来解决实际问题；同时用心开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。
四是针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享，并注重教后反思。
五是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。
一方面透过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平；另一方面透过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实；第三透过“专家引领”、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质。
六是学校把师德教育与家校联系相结合，大力开开展“校长、教师”进社区、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。
组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一要宣传学校开展师德师风教育活动的具体状况，征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和推荐。
二要切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经调查，未发现这些状况。
3.教师调查结果显示：本次调查学生卷共有15个问题，参与问卷25人，有效问卷25人，有效率100%。
调查结果显示，满意和比较满意综合占比均在99%以上。
其中两项综合占比未达到100%，涉及问题是：校本课程开发能满足学生个性发展、成立家长委员会，满意率最低的项目是学校特色建建设。
学校特色建设不乐观，原因如下：一是对特色学校建设工作认识不够，不能深入解读相关理论与文件；二是对特色学校内涵理解便颇，学校特色定义浮皮潦草，甚至文不对题，工作布置零散，缺乏宏观和长远考虑；三是学校本身历史文化积淀不够，教学质量不高，特色意识不强，无法凝聚学校特色理念。
四、学校发展建议1.重视学校教育，改善学校的办学条件，提升教学质量，保障学生身心健康。
具体措施：一要完善农村学校的基础设施，在硬件建设上实现达标；二要加大投资力度，加强学校设施建设，按照整体设计、突出特色、分步实施的原则，努力创建硬化、净化、绿化、美化“四化合一”的校园，改善学校环境；三要加强多媒体设备配置，为培养师生信息技术能力，加快学校信息化建设，积极筹建多媒体教室，适应新课改，全方位培养学生学习兴趣；四要添置音体美教学器材使音体美教育教学技术装备全面达标，力求教育教学管理科学化；五要改善图书室环境，进一步培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣等。
2.切实加强和改进未成年人思想道德建设，减轻学生过重的课业负担，打造阳光学校，引导学生追求积极的人生意义，探索“负担不重，质量较高”的教育规律。
具体措施：一是端正思想，提高认识。
全体教师必须认真学习上级关于课程计划的文件，学习关于“减负”的通知、文件和规定，积极领会新课改精神，努力把减负工作当作重要工作来抓。
二是严格控制作业总量：（1）严格按照学校规定布置作业。
周六、周日、节假日不得加大作业量。
作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。
（2）做到“四留四不留”。
即留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留养成型作业，不留超时超量作业、不留机械重复性作业、不留惩罚性作业。
3.坚定推进教育改革，提升教师教学水平。
具体措施：（1）提高认识，改变观念，让教师真正成为课堂教学的组织者、引导着、参与者、促进者，在教学方式上注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性教学，提倡交流与合作学习。
（2）加强理论学习，增强知识力量。
要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师头脑，使教师尽快转到素质教育主轨道上来，为此，一要建立学习制度，规范学习内容；二要及时进行心得交流，不断提高自我认识；三要结成学习对子，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。
（3）开展校内练功，切实提高教育能力。
一是有针对性开展教学基本功训练，把写字训练带进课堂；二是加强使用教材，备课和编写学案基本功，采用方法：老教师帮带、教研活动、教后记等；三是抓好教研活动，提高教研能力；（4）加强同伴互助，提高教师驾驭课堂能力；（5）强化教师自我反思，促进教师专业水平。
4. 兴趣活动、社团活动是学校文化组织的基本单位,是校园文化建设的重要载体,是学校第二课堂的引领者，学校要积极开展兴趣活动、社团活动。
具体措施：一要明确兴趣活动、社团活动类型。
基本活动类型有音乐、舞蹈、美术、书法、田径、足球、篮球、乒乓球等；扩展活动类型有：以语文学科为主的文学社团，以英语学科为主的英语口语交流社团，以物理、化学学科为主的科技制作社团等。
二要强化实施，成立社团活动领导小组，落实社团活动负责人，制定社团活动计划，固定社团活动时间和地点，保证社团活动经费。