《计算机应用基础》上机实验指导
计算机应用基础上机实验指导与考级训练
计算机应用基础上机实验指导与考级训练本文将分为三个章节，分别介绍计算机应用基础上机实验指导、考级训练以及相关的历史背景和发展。
第一章：计算机应用基础上机实验指导计算机应用基础上机实验指导是计算机应用基础课程的重要组成部分。
这门课程旨在让学生掌握计算机的基本知识和操作技能，包括计算机硬件、操作系统、应用软件等方面的内容。
而上机实验则是让学生通过实践操作来巩固和提高自己的知识和技能。
在上机实验指导中，教师需要为学生提供一定的实验指导，包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验注意事项等。
同时，教师还需要为学生提供一定的实验环境和设备，确保学生能够顺利完成实验。
上机实验指导的内容包括计算机硬件的组装和维护、操作系统的安装和配置、应用软件的使用等方面。
通过实践操作，学生能够深入了解计算机的各个方面，并掌握相关的操作技能。
第二章：考级训练考级训练是计算机应用基础课程的另一个重要组成部分。
通过考级训练，学生能够全面了解自己的计算机应用水平，并在考试中得到相应的证书。
在考级训练中，学生需要参加相应的考试，并根据自己的成绩获得相应的证书。
不同的考试证书有不同的等级和要求，学生需要根据自己的实际情况选择适合自己的考试。
考级训练的内容包括计算机基础知识、操作系统、应用软件等方面的内容。
通过考级训练，学生能够全面了解自己的计算机应用水平，并在实际工作中更好地应用所学知识和技能。
第三章：历史背景和发展计算机应用基础课程的历史可以追溯到计算机的发展历程。
20世纪50年代，计算机开始进入商业和科学领域，成为人们工作和生活中不可或缺的工具。
随着计算机技术的不断发展，计算机应用基础课程也得到了不断完善和发展。
在计算机应用基础课程的发展过程中，上机实验指导和考级训练成为了重要的组成部分。
通过上机实验指导，学生能够深入了解计算机的各个方面，并掌握相关的操作技能。
而通过考级训练，学生能够全面了解自己的计算机应用水平，并在实际工作中更好地应用所学知识和技能。
《计算机应用基础》实验指导书
《计算机应用基础》实训指导书上饶职业技术学院信息工程系一、实训教学目标与基本要求上机实训是《计算机应用基础》课程中重要的实践环节。
通过实训使学生掌握Windows操作系统和Microsoft Office中的几个常用软件以及网络的使用，加深对课堂教学的理解。
培养学生的实训技能、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
授课对象是我院三年制高职“计算机应用技术”专业一年级的学生。
实训方式与基本要求：1、由指导教师布置实训内容及基本要求、目的。
2、每次实训的学时为2学时，由学生独立上机操作完成。
3、要求学生课前预习，严格遵守实训课守则，认真操作，按时完成实训报告。
二、实训内容与学时分配表1：实训课时分配表三、《计算机文化基础》具体实训项目实训1：键盘指法练习及Internet网上漫游实训目的：(1) 了解键盘布局。
(2) 了解键盘各部分的组成及各键的功能和使用方法。
(3) 了解接入Internet的方式。
(4) 掌握正确的键盘指法。
(5) 掌握Internet Explorer浏览器的功能及使用方法。
(6) 掌握利用搜索引擎查找资料。
实训要求：在计算机房中进行实训。
实训环境：Windows XP（记事本、Internet Explorer浏览器）实训内容：键盘指法、学习使用Internet Explorer浏览器上网。
实训步骤：一、常用键盘布局操作计算机最基本的方式就是使用键盘。
现在普遍使用的键盘是在原来的83键键盘的基础上扩充形成的101键或102键键盘，键盘按键位和功能可分为三部分，即主键盘区、副键盘区和功能键区，如图1-1所示。
功能键主键盘副键盘区图1-1101键键盘图二、键盘各部分介绍1. 主键盘区①字母键：键位安排与流行的英文打字机字母键安排相同，键面印有大写英文字母。
②数字键：位于字母键上面的一排键，包括一些常用的符号键。
③上档选择键↑ Shift：下面数起第二排的左、右各有一个，功能相同，可任选一个使用。
计算机应用基础实验指导书
计算机应用基础实验指导书一、实验目的计算机应用基础实验课程旨在培养学生对计算机基础知识的理解和实际操作能力，使学生能够熟练掌握计算机的基本操作和常用软件的使用，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实验环境1、硬件环境计算机：主流配置的个人计算机。
输入设备：键盘、鼠标。
输出设备：显示器、打印机（可选）。
2、软件环境操作系统：Windows 10 或其他常见操作系统。
办公软件：Microsoft Office 或 WPS Office。
浏览器：Chrome、Edge 等。
三、实验内容与步骤（一）计算机系统操作1、启动与关闭计算机按下电源按钮启动计算机，观察计算机的启动过程，包括硬件自检、操作系统加载等。
点击“开始”菜单，选择“电源”，然后选择“关机”来关闭计算机。
2、认识桌面和窗口了解桌面的组成元素，如图标、任务栏等。
打开一个应用程序窗口，如“记事本”，观察窗口的组成部分，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等，并学会调整窗口的大小和位置。
3、鼠标和键盘操作练习鼠标的基本操作，如单击、双击、右键单击、拖动等。
熟悉键盘上的常用按键，如字母键、数字键、功能键等，并进行简单的文字输入练习。
（二）文件和文件夹管理1、创建、复制、移动和删除文件和文件夹在指定的磁盘分区中创建新的文件夹，并为其命名。
选择一个文件或文件夹，进行复制、移动和删除操作，观察操作结果。
2、文件和文件夹的重命名选中需要重命名的文件或文件夹，右键单击选择“重命名”，输入新的名称。
3、文件和文件夹的搜索点击“开始”菜单，在搜索框中输入关键词，查找指定的文件或文件夹。
（三）文字处理软件应用1、文档创建与编辑打开文字处理软件，如 Word，创建一个新的文档。
输入文字内容，并进行字体、字号、颜色等格式设置。
2、段落格式设置对文档中的段落进行对齐方式、缩进、行距等设置。
3、页面设置设置页面的大小、方向、边距等参数。
4、插入图片和表格在文档中插入图片，并调整图片的大小、位置和环绕方式。
计算机应用基础实验指导
计算机应用基础实验指导计算机已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的工具，掌握计算机应用基础技能对于提高效率和适应现代社会至关重要。
本实验指导旨在帮助读者更好地理解和掌握计算机应用的基础知识，通过实践操作提高计算机应用能力。
一、实验目的1、熟悉计算机操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
2、掌握常用办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作技巧。
3、学会使用网络资源进行信息检索和交流。
4、培养计算机安全意识和基本的故障排除能力。
二、实验环境1、计算机硬件：具备主流配置的个人计算机，包括处理器、内存、硬盘、显示器等。
2、操作系统：Windows 操作系统（如 Windows 10）或其他常见操作系统。
3、办公软件：Microsoft Office 套件（Word、Excel、PowerPoint）或其他类似的办公软件。
4、网络连接：稳定的互联网连接。
三、实验内容（一）计算机操作系统基础操作1、开机与关机正确开启计算机，了解电源按钮的位置和操作方法。
按照正常程序关闭计算机，避免直接断电关机。
2、桌面操作认识桌面图标，包括我的电脑、回收站等。
自定义桌面背景、屏幕保护程序等。
3、窗口操作打开、关闭、最小化、最大化窗口。
调整窗口大小和位置。
切换多个窗口。
4、文件和文件夹管理创建、删除、重命名文件和文件夹。
复制、移动文件和文件夹。
查找文件和文件夹。
（二）办公软件应用1、 Word 文档处理文字输入与编辑学会使用输入法输入中文、英文和标点符号。
进行文本的选择、删除、复制、粘贴等操作。
格式设置设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
调整段落格式，如行距、缩进、对齐方式等。
页面设置选择纸张大小、方向。
设置页边距、页眉页脚。
插图与表格插入图片、图表，并进行适当的编辑和排版。
制作表格，包括合并单元格、调整行高列宽等。
2、 Excel 电子表格数据输入与编辑输入数值、文本、日期等数据类型。
《计算机应用基础》实验指导书
《计算机应用基础》实验指导书计算机应用基础实验指导书实验一：计算机操作系统的安装与使用1.实验目的：熟悉计算机操作系统的安装步骤及基本操作。
1.1 实验环境：一台个人计算机，操作系统安装光盘。
1.2 实验内容：1.2.1 计算机操作系统的选择与准备a) 了解不同操作系统的特点和应用场景。
b) 准备所需操作系统的安装光盘或镜像文件。
1.2.2 操作系统的安装步骤a) 插入安装光盘并启动计算机。
b) 进入安装界面，选择合适的安装选项。
c) 配置分区和文件系统。
d) 完成安装后进行必要的系统设置。
1.2.3 计算机操作系统的基本使用a) 登录和注销用户账号。
b) 熟悉桌面环境和菜单布局。
c) 打开和关闭应用程序。
d) 文件及文件夹的管理和操作。
e) 系统设置和个人偏好的调整。
1.3 实验要求：1.3.1 按照指导书的步骤完成计算机操作系统的安装。
1.3.2 熟悉操作系统的基本操作和使用方法。
1.3.3 完成实验报告，记录实验过程和遇到的问题。
附件：无法律名词及注释：- 操作系统：计算机系统的核心软件，负责管理硬件和软件资源，提供用户与计算机硬件之间的接口。
- 安装光盘：包含操作系统安装文件的光盘或光盘镜像文件，用于安装操作系统到计算机硬盘。
- 分区：将硬盘划分为多个逻辑区域，用于存储不同类型的数据。
- 文件系统：计算机用于组织和管理文件的一种方法，定义了文件的结构、访问权限等。
- 桌面环境：操作系统提供的用户界面，包含桌面背景、图标、菜单等元素。
- 应用程序：在计算机中运行的软件程序，如文字处理器、浏览器等。
- 用户账号：用于认证和授权用户使用计算机系统的账号，包含用户名和密码。
计算机应用基础实验指导
计算机应用基础实验指导计算机应用基础实验指导第一章实验要求1.1 实验目的在本实验中，学生将学习计算机应用基础相关的概念和技能，并通过实践掌握其中的实际应用。
1.2 实验内容本实验包括以下几个部分：- 计算机硬件和软件的基本原理和功能- 操作系统和常用办公软件的使用- 网络和互联网的基本知识和使用- 数据库和数据管理的基础概念和操作- 编程语言和算法的基本原理和应用1.3 实验要求学生需要完成以下任务：- 学习相关概念和知识，理解实验内容及其意义- 实践操作相关软件和工具，熟悉其功能和用法- 完成实验报告，包括用于实验过程和结果的截图、分析和总结第二章实验流程2.1 实验准备学生需要准备以下设备和材料：- 一台可以连接互联网的计算机- 安装了相应操作系统和软件的计算机2.2 实验步骤本实验分为以下几个步骤：2.2.1 硬件和软件基本原理- 学习计算机硬件和软件的基本原理和功能- 了解不同硬件组件的作用和相互关系- 掌握常用软件的基本功能和操作方法2.2.2 操作系统和办公软件的使用- 学习操作系统的基本知识和使用方法- 掌握常用办公软件的功能和操作技巧- 进行实际应用操作，如文字处理、表格制作等2.2.3 网络和互联网的基本知识- 学习网络和互联网的基本原理和技术- 掌握网络连接的方法和设置- 使用互联网进行搜索和信息获取2.2.4 数据库和数据管理- 学习数据库的基本概念和操作方法- 创建数据库并进行数据表设计- 实践数据库操作，如数据插入、查询和删除2.2.5 编程语言和算法- 学习编程语言的基本原理和语法规则- 编写简单的程序进行实践- 学习算法的基本概念和应用第三章实验报告3.1 实验过程在实验过程中，学生需要记录并描述实验的具体步骤和操作过程。
可以使用文字、截图和示意图等方式表达。
3.2 实验结果在实验结果部分，学生需要展示实验操作的结果，并进行分析和总结。
3.3 实验总结在实验总结中，学生需要总结本次实验的目的、内容和收获，以及可能遇到的问题和解决方法。
计算机应用基础实验指导书
计算机应用基础实验指导书计算机应用基础实验指导书1、实验目的本实验旨在帮助学生掌握计算机应用基础知识，包括操作系统、办公软件和网络常识等，通过实践操作加深对相关知识的理解和应用能力的培养。
2、实验环境准备2.1 硬件要求- 桌面计算机或笔记本电脑- 鼠标、键盘和显示器- 网络连接设备（例如路由器或交换机）2.2 软件要求- 操作系统：Windows、MacOS或Linux- 办公软件：Microsoft Office套件或类似软件- 网络浏览器：Chrome、Firefox或IE3、实验内容及步骤3.1 实验一、操作系统基础3.1.1 操作系统介绍- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的比较3.1.2 操作系统安装- 操作系统的安装准备- 操作系统的安装步骤3.1.3 操作系统的基本操作- 桌面、开始菜单和任务栏的介绍 - 文件和文件夹的管理- 系统设置和应用程序安装- 用户账户和权限管理3.2 实验二、办公软件应用3.2.1 办公软件概述- 办公软件的定义和常见组件- 办公软件在工作和学习中的应用 3.2.2 文字处理软件应用- 文字处理软件的界面和功能介绍- 文档的创建、编辑和格式化- 文档的保存和打印3.2.3 电子表格软件应用- 电子表格软件的界面和功能介绍- 表格的创建、数据输入和公式计算 - 数据排序、筛选和图表制作3.2.4 幻灯片软件应用- 幻灯片软件的界面和功能介绍- 幻灯片的创建、编辑和排版- 幻灯片的演示和设计3.3 实验三、网络基础知识3.3.1 网络概述- 计算机网络的定义和分类- 互联网的发展和应用3.3.2 网络协议- 常见网络协议的介绍（如TCP/IP） - 网络协议的作用和通信过程3.3.3 IP地质和子网掩码- IP地质的格式和分类- 子网掩码的作用和计算方法3.3.4 常见网络设备- 路由器、交换机和防火墙的功能与配置 3.4 实验四、网络应用实践3.4.1 网络连接的配置- 有线和无线网络的配置方法- 网络连接的测试和故障排除3.4.2 网络浏览器的使用- 浏览器的界面和功能介绍- 网站浏览、搜索和书签管理3.4.3 电子邮件的发送和接收- 邮件客户端的设置和使用- 邮件的撰写、发送和接收3.4.4 文件传输和共享- FTP和共享文件夹的配置和使用- 文件、和共享权限控制附件：无法律名词及注释：- 操作系统：计算机系统中的软件，在硬件和应用程序之间进行沟通和管理的“大管家”。
《计算机应用基础》实验指导书
《计算机应用基础》实验指导书关键信息项：1、实验目的2、实验设备与环境3、实验内容与要求4、实验步骤5、实验考核方式6、注意事项1、实验目的11 帮助学生熟悉计算机的基本操作和常用软件的使用。
111 培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
112 增强学生对计算机技术的兴趣和应用意识。
2、实验设备与环境21 计算机硬件：配置满足实验要求的个人计算机。
211 操作系统：Windows 系列操作系统。
212 应用软件：办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）、图像处理软件（如 Photoshop）、编程软件（如 Python）等。
3、实验内容与要求31 操作系统基础操作311 文件和文件夹的管理，包括创建、复制、移动、删除、重命名等操作。
312 系统设置，如屏幕分辨率、桌面背景、电源管理等的调整。
32 办公软件应用321 Word 文档处理，包括文档的排版、字体格式设置、段落格式设置、页面设置等。
322 Excel 电子表格制作，如数据输入、公式与函数的使用、图表制作等。
323 PowerPoint 演示文稿制作，包括幻灯片的设计、内容编辑、动画效果设置等。
33 图像处理331 图像的基本编辑，如裁剪、调整大小、旋转等。
332 图像色彩和效果的调整。
34 程序设计基础341 学习一种编程语言的基本语法和逻辑。
342 能够编写简单的程序解决实际问题。
4、实验步骤41 每次实验前，学生需提前预习实验内容，了解实验目的和要求。
411 实验开始时，教师先讲解实验的重点和难点，演示关键操作步骤。
412 学生按照实验指导书的要求进行操作，遇到问题及时向教师请教。
413 实验过程中，学生要认真记录实验数据和结果，分析出现的问题及解决方法。
414 完成实验后，学生需整理实验设备，保持实验室的整洁。
5、实验考核方式51 平时成绩：根据学生的实验出勤情况、实验表现、实验报告的完成质量等进行综合评定，占总成绩的 50%。
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《计算机应用基础》上机实验指导计算机系硬件教研室实验一英文指法训练目的和要求(1)熟悉基本指法和键位(2)熟悉打字的的基本要领(3)掌握打字的正确姿势(4)输入方法简介内容和步骤（1）登录Windows 操作系统，打开“写字板”或“记事本”；（2）指法与键位（3）基本要领1) ASDF 、JKL;八个基本键位，除两个拇指外的八个手指总是对准这八个基本键位；2) 每个手指都有它的管辖范围，击打后立即回到基本键位，逐渐练出节奏感；3) 左右拇指负责击打空格键，左手击键左小指左无名指左中指左食指右食指右中指 右无名指右小指左右拇指时，由右手拇指击打空格键，右手击键时，由左手拇指击打空格键；4)剪短指甲，坐姿端正；5)眼睛一定不看键盘，只看稿件。
（4）参考练习内容THE GETTYSBURG ADDRESSAbraham LincolnFourscore and seven years ago our fathers brought forthon this continent a new nation conceived in liberty anddedicated to the proposition that all men are created equal.Now we are engaged in great civil war,testing whether thatnation,or any nation so concevied and dedicated,can long endure.We are met on a great battlefield of that war; we have cometo dedicated a portion of that field as a final restingplacefor those who here gave their lives this nation might live.It is altogether fitting and proper that we should do this.But,in a larger sense,we cannot dedicate,we cannot consecrate,we cannot hallow this ground.The brave men,living and dead,who struggled here have consecrated it far above our poor powerto add or detract."The world will little note nor long remember what we say here,but it can never forget what they did here.It is for us,the living,rather to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced.""It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us-that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measureof devotion; that we here highly resolvethat these dead shallnot have died in vain,that this nation,under God,shall have anew birth of freedom,and that government of the people,by the people,for the people,shall not perish from the earth."实验二汉字输入训练目的和要求(1)掌握全拼输入法（主讲技巧）(2)掌握智能ABC 输入法（省略不讲）(3)熟悉五笔字型输入法内容和步骤（1）登录Windows 操作系统，打开“写字板”或“记事本”；（2）智能ABC输入法的要点:全拼输入：按规范的汉语拼音输入，输入过程和书写汉语拼音的过程完全一致。
例如：wo xiang wei qin'aide mama dian yi zhi ge我想为亲爱的妈妈点一支歌注意：单字输入时，韵母“ü”要用“V”代替。
简拼输入：取各个音节的第一个字母组成，对于包含zh、ch、sh （知、吃、诗）的音节，也可以取前两个字母组成。
例如：汉字全拼简拼计算机jisuanji jsj长城changcheng cc cch，chc，chch 混拼混拼即两个音节以上的词语输入时，有的音节全拼，有的音节简拼。
例如：汉字全拼混拼金沙江jinshajiang jinsj，jshaj例如：汉字全拼简拼明枪暗箭mingqiang'anjian mq'aj（3）五笔字型输入法参考教材P14。
（4）参考练习内容大概在两年前吧，我中学时代的一位老师带给我一封很奇怪的信。
收信人是我，而信封上写的地址却是30年前的中学和班级。
老师早已退休，这天去学校领薪水，偶尔在收发室见到了这封信，他闹不明白是怎么回事，受好奇心驱使，辛辛苦苦地打听到我家地址，亲自送来了。
拆开信，终于明白，这是湖北北部农村的一位初中女学生写来的，前不久他们学校发给学生一本新出版的《优秀作文选》，其中收了我30年前的那篇作文，署名前依旧印了我当时的“番号”，于是这位中学生搞误会了。
她很大方地称我“同学”，而且建议每个月与她交换一篇作文，特别是交换那些“老师不喜欢而自己喜欢”的作文。
送信来的老师搞清原委后笑了一下，立即又严肃地盯着我出神，好久，他很哲理地说：“其实今天的她，就是我记忆中的你；今天的你，就是当年的我。
”可不是，这个农村小姑娘不期然地把人生的岁月涡旋在一起，使我和我的老师都晕眩起来。
她用稚嫩的笔画，把时间的沟壑干净利落地勾划掉了。
给她回信动了我不少脑筋。
我生怕她知道真相后发窘，而我自己也愿意在一种逝去长久的无忧无虑的纯净心态中与她对话一阵，但这弄不好会变成大人对小孩的捉弄，最终还会使她伤心。
犹豫再三，决定在回信中用一种非常轻松的口气与她谈话，也不提我的职业，让她觉得这种书信往来极其正常和自然，只是在言词间很不经意似地提一句，那是我很多年之前的作文。
看来孩子还是被惊吓了，她不知道该如何来对付这么一个大人，只能向父母亲求援。
父母亲都是中学语文教师，知道我，于是事情就更麻烦了。
我收到她的第二封来信的开头竟然是：“尊敬的教授……”涡旋停止了，时间的沟壑依然生楞楞地横在眼前。
可以想象，以后的通信变得有点艰难。
她非常想从我这里知道通向文学艺术殿堂的路途该怎么走，但在语气上怎么也轻松不起来了。
她压抑住了真实的自我，而变成了一个急于求成的“问道”者。
信中的文词除了拘谨外还有一种雕饰感，一定是她父母亲帮着修改过的。
通信越来越少了，但我脑中却经常出现30年前的自己。
送信来的老师说得对，当年的我有点像她，痴痴地钟爱着文学和艺术，但只要把这种钟爱稍稍衍伸，就碰到了一个大人的世界，于是便天天盼望着岁月快快流逝。
记得我那篇得奖作文是在一个夏天的黄昏坐在一个小板凳上一挥而就的，好像是为了应付暑假作业吧，一写完就飞奔出去玩耍了。
待到有一天惊奇万分地看到它刊登在报纸上，而且后面还印有口气堂皇的长篇评语，从审题、选材、详略取舍、辞章修养一一加以赞扬，我立即变得严肃起来了。
在一个极其隆重的授奖大会上，我看到有一位风度不凡的大学教师坐在主席台上，据大会主席说，他是全上海这次作文比赛的总裁判，我暗想，我作文后的那篇评语大概也是他写的。
他讲话了，音色浑厚，知识渊博，潇洒幽默，在全场一阵阵地畅笑中把文章之道讲得那样清楚，我几乎全身心地被他收服了。
散会之后，我悄悄跟在他后面，他在给另外一些大人讲话，我很想再听到一点什么，再看看他走路的姿势，怎么摆手，怎么迈腿。
此后，我读书写作时常常会想起这位大学教师，揣想着如果他在我眼前，会叫我怎么读、怎么写，这种揣想常常是毫无根据的，因此我变得很苦恼。
实验三操作系统—1目的和要求（1）熟悉键盘的各个工作区，鼠标的结构及使用。
（2）熟悉计算机面板部件、按钮的名称与位置（3）熟悉开机、进入Windows 操作系统和退出Windows 操作系统的及关机的顺序、方法。
（4）熟悉Windows 桌面的组成。
（5）掌握打开桌面上“开始”菜单、文档窗口和程序窗口的方法，以及对窗口的各种操作。
（6）掌握桌面上主要部分，如“开始”菜单、“我的电脑”、“回收站”、“资源管理器”的使用。
1、开机、关机简介2、任务栏实验3、桌面实验4、“我的电脑”简介5、“我的文档”简介6、“回收站”简介7、“网上邻居”简介8、窗口简介9、对话框简介10、菜单栏简介11、应用程序——记事本简介12、文件管理简介13、文件夹选项14、电脑属性简介15、控制面板简介16、内容和步骤（1）认识计算机面板及显示器上的各部件、按钮的位置，及启动、关闭计算机的方法：◆电源按钮◆RESET按钮◆CD-ROM驱动器（俗称光驱）的使用方法（2）熟悉鼠标的结构和各种操作方法：◆鼠标的结构：是机械鼠还是光电鼠，是两键结构还是三键结构。
◆左键单击，双击◆右击◆移动鼠标指针（3）开机、登录Windows 操作系统，进入桌面，认识桌面上各组成部分的名称和用途,如我的电脑、我的文档、回收站、开始菜单、任务栏等。
（4）打开“我的电脑”窗口，（5）熟悉“我的电脑”窗口中的各个组成部分。
（6）用鼠标双击或右键单击打开C盘驱动器，或D盘驱动器等，熟悉文件夹和文件的图标。
（7）打开“查看”菜单，选择菜单项，改变窗口中的图标和排列方式，记住各菜单项的作用。
（8）关闭“我的电脑”窗口。
试着用不同的方法关闭“我的电脑”窗口：●使用“关闭按钮”●使用“控制菜单”●使用“文件”菜单（9）熟悉“开始”菜单中的各组成项，利用“开始”菜单打开“记事本”程序。
●在记事本中输入大、小写英文字母。
●熟悉Capslock 、Shift、Tab、Backspace、Insert、Delete、Home、End等键的作用。
●关闭“记事本”。