表电子信息工程专业标准实现矩阵
河北工业大学电子信息工程专业人才培养方案
N
1
选 电子信息应用与发展
1 16
N
1
选 电子信息技术前沿讲座 1 16
N
1
电子信息工程专业各类课程学分比例分配表
课程类别
公共基础课程
学科与专业基础课程
专业课程
3333
军事体育
必 体育
4 128 128 0 0 N 2 2 2 2
34
必 军事课程
2
N2
45
小计
6 128 128
2222
数学
必 高等数学ⅠA
5.5 88 88
Y 5.5
11
必 高等数学ⅠB
5.5 88 88
Y
5.5
11
必 线性代数
2 32 32
Y
2
11
必 概率论与数理统计
3 48 48
Y
3
11
（二） 实现矩阵
培养要求
实现环节或途径
1、具备扎实的工程知识，掌握数学和相关自然科学
基础知识。
极限、微积分、常微分方程和级数
高等数学
矩阵、线性方程组、线性空间、特征值、二次 线性代数
型等
复变函数积分、解析函数、级数、留数理论、 复变函数与积分变换
傅里叶变换和拉普拉斯变换
随机事件及概率，数字特征、中心极限定理、 概率论与数理统计
2 32 22 10
N
2 32 32
N
选 卫星通信
2 32 32
N
选 现代通信交换技术
2 32 24 8
N
选 无损检测
2 32 32
N
选 统计信号处理
2 32 32
N
选 信号检测与估值理论
电子信息工程专业(080701)培养方案
课程设计、专业 综合实验、生产 实习、毕业设 计、大学生电子 设计竞赛、物联 网作品、航模竞 赛、机器人竞 赛、大学生创新 创业竞赛等
具有一定的组织管理能力、较强的表 达和人际交往指导、素质拓展
各类竞赛、学团 活动等
具有追求创新的态度和意识，掌握基 本的创新方法；终身学习，不断学习 和适应发展
10 160 160
5.5 5
试
大学物理 B
考
408403211
5 80 80
5
University Physics B
试
实验物理 B
考
408407212
2 32
32
2
Experimental Physics B
查
大学计算机基础
考
414101211 University Computer Basis
专业特色：夯实基础，强化实践，面向应用，拓宽口径。
二、培养目标
培养适应现代化建设和社会、经济与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗 的，德智体美全面发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、工程实践能力和国际视野的高素质电子 信息工程应用型技术人才。
毕业生应较好地达到电子信息工程职业和专业成就要求，具备电子技术和信息系统的基本知识，具 备较高的外语和计算机应用能力。能从事各类电子设备和信息处理与传输相关领域的教学、研究、设计、 应用、开发和制造以及技术管理或运行管理等工作。
9.9% 24.7% 4.4% 29.8% 3.2% 10.4% 10.4% 0.7% 5.2%
— 1.3% 75.5% 24.5% 100%
学分数
15 38 7 45.5 5 16 16 1 8 53 8 168.5 44 212.5
电子信息科学与技术专业标准
**学院电子信息科学与技术专业标准专业名称电子信息科学与技术专业代码080714T 学制4年学科类别工学授予学位学士一、专业学科基础（一）主干学科介绍按照国家教育部教育部高等学校电子信息科学与技术类专业教学指导分委员会2010年制定印发的“高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）”，我校电子信息科学与技术专业2014版“电子信息科学与技术专业人才培养方案”中的“主干学科”设置为“电子科学与技术”、“计算机科学与技术”、“无线电物理”。
电子科学与技术是以近代物理学与数学为基础，研究电磁波的产生、运动及在不同介质中相互作用的规律，以及在此基础上发明和发展各种信息电子材料、元器件、集成电路乃至集成电子系统的学科。
其以电子器件及其系统应用为核心，重视器件与系统的交叉与融合，面向微电子、光电子、光通信、高清晰度显示产业等国民经济发展需求，目的是培养在通信、电子系统、计算机、自动控制、电子材料与器件等领域具有宽广的适应能力、扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力、具备创新意识的高级技术人才和管理人才，并掌握一定的人文社会科学及经济管理方面的基础知识，能从事这些领域的科学研究、工程设计及技术开发等方面工作。
计算机科学与技术是研究信息过程、用以表达此过程的信息结构和规则及其在信息处理系统中实现的学科。
计算机科学与技术研究的主要对象是现代计算机及其相关的现象。
该学科的工作集中于计算机系统的结构和操作、计算机系统的设计和程序设计的基本原则、使之运用于各种信息加工任务的有效方法、以及它们的特性和局限的理论特征。
学科包括科学与工程技术两方面，二者相互作用、相互影响。
计算机科学与技术不仅自身已经成为高技术的重要学科之一，而且对于当代众多的科学技术领域的发展有着重要的影响。
随着人类社会信息化的程度的提高，计算机科学与技术所涉及的研究领域和方向会不断扩展、深化，对于人类社会的生产和生活将发挥越来越重要的作用。
燕山大学电子信息工程专业 “卓越工程师”培养标准及培养矩阵
燕山大学电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准及培养矩阵一、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准（一）应用型卓越工程师培养标准1 掌握一般性和专门的电子信息工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术（对应国家通用标准1、2、7）1.1 基础科学知识1.1.1 数学基础1.1.2 自然科学基础1.1.3 人文科学等1.2 电子系统设计原理与方法1.2.1 低频电子线路技术1.2.2 高频电子技术1.3 通信工程与技术知识1.3.1 通信原理1.3.2 信息论与编码1.3.3 现代通信网基础1.4 电子系统中的信息处理1.4.1 数字信号处理1.4.2 多媒体技术1.5 计算机应用技术知识1.5.1 计算机技术基础1.5.2 编程技术1.6 电磁微波技术知识电磁场与微波技术及其应用1.7 电子系统检测与质量管理1.7.1 检测技术及精度检测方法1.7.2 质量管理与质量保证体系1.7.3 过程控制方法及基本工具1.8 知识更新及自我学习1.8.1 外语能力1.8.2 文献检索1.9 专业领域技术标准1.9.1 国家通用标准1.9.2 行业专业标准1.9.3 相关工程标准2 选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力（对应国家通用标准3、5、6）2.1 参与工程问题建模、分析及解决2.1.1 问题认识与系统表述评估指标和问题特征对比异常与正常指标，进行问题分类与归因找出问题的主要原因制定解决方案2.1.2 参与建立模型应用假设简化复杂的系统和环境根据问题的主要方面创建模型初步模拟并完善模型2.1.3 协助判断和定性分析估计指标量级、范围、趋势应用实验验证一致性或找出误差（范围、单位等）分析实验结果并做出定性分析与判断2.1.4 参与带不确定性因素分析提取不完整和不清晰的信息应用概率统计分析模型工程风险效益分析讨论分析与决策安排裕量和储备2.1.5 解决方法和建议综合和评估问题解决方案分析解决方案的关键结果和测试数据分析并调整结果中的偏差形成总结性建议并提出问题解决注意事项评估解决问题过程中可以改善的地方2.2 实验技能2.2.1 查阅相关资料2.2.2 设计实验方案实验目的、原理、设备、内容、步骤、实验结果预测2.2.3 实验探索2.2.4 实验结果分析与验证实验数据分析及处理、实验结果预测与实际效果对比、误差分析、完成实验报告2.3 产品改进2.3.1 市场、用户需求变化及最新技术发展情况2.3.2 参与产品改进方案设计待改进问题定位、提出多种改进方法改进方法评估、确定改进方案、细化改进方案2.3.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.3.4 参与实施并总结学习了解任务目标和内容、项目实施项目总结、参考学习2.4 创新与产品设计开发2.4.1 创新思想创新意识培养、创新思维训练、创新方法及工具2.4.2 参与新产品设计方案制定新产品定位、设计方案比较设计方案评估、确定设计方案2.4.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.4.4 参与实施了解任务目标和内容、硬、软件实施过程测试验证、取得证书、实施过程管理2.4.5 评价实施结果2.4.6 自省个人的知识、技能、态度2.4.7 总结、学习、提高2.5 现代电子线路综合设计2.5.1 电子系统设计及优化2.5.2 单片机综合调试技术3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准1、8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 熟悉工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 项目及工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 任务组织3.2.3 项目团队管理团队讨论、团队协作、调动团队积极性、处理团队冲突3.2.4 设备管理设备采购、使用、保养、维修设备发展动态并进行性价比评估等3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 项目质量标准与作业程序跟踪3.3.2 危机应对预案3.3.3 危机应对3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 项目进度控制与评估3.4.1 进度影响因素分析3.4.2 项目工作协调3.4.3 项目评估及改进4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 验收报告4.2.6 项目合同4.2.7 设备操作使用说明书4.2.8 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 技术协作4.6 新技术跟踪能力4.6.1 收集、分析最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（二）设计型卓越工程师培养标准1 从事电子信息设计所需的信息科学技术知识以及人文科学知识（对应国家通用标准1、2、3）1.1 工程科学与人文科学1.1.1 数学及其应用1.1.2 工程技术1.1.3 人文科学1.2 工程原理与前沿发展1.2.1 信号处理原理与方法1.2.2 信息传输原理与技术1.2.3 计算机在电子信息系统中的应用1.3 专业技术标准1.3.1 国家标准1.3.2 电子行业标准1.3.3 工程规范2 工程问题分析与解决（对应国家通用标准1、2、5、6、7、8）2.1 需求变化与技术发展2.1.1 市场调研2.1.2 新技术发现与探索2.1.3 新技术应用方案提出2.2 资源整合与工程任务解决2.2.1 综合性工程方案设计与开发2.2.2 工程任务完成的创新方法2.2.3 方案的评估、选择与确定2.3 实施计划制定2.3.1 任务安排2.3.2 人力资源调配2.3.3 时间进度安排2.3.4 设备应用计划2.3.5 财务预算2.3.6 资金成本与效益分析2.4 方案的实施、评估与改进2.4.1 方案实施跟踪与监控2.4.2 方案实施过程评估2.4.3 实施结果评价2.4.5 项目实施总结2.4.6 方案改进2.5信息处理与传输系统设计2.5.1 信息处理系统2.5.2 信息传输系统2.6 工程系统2.6.1 建立系统目标和要求2.6.2 定义功能概念和体系结构2.6.3 系统建模2.6.4 目标达成保障2.6.5 工程系统管理3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准7、9、11、12）3.1 行业政策与相关法律法规3.1.1 落实工程质量、环境安全规定3.1.2 掌握工程标准及工程作业程序3.2 项目协商与约定3.2.1 项目委托3.2.2 项目承包3.2.3 供应与采购3.3 项目及工程管理体系3.3.1 管理体系的建立3.3.2 计划和预算的组织、管理3.3.3 任务组织与安排3.3.4 团队建设与管理3.3.5 人机功效考评3.4 危机洞察处理及突发事件应对3.4.1 项目质量标准变化预测3.4.2 作业程序变化趋势分析3.4.3 工程预算变化应对措施3.4.4 突发事件应对3.5 项目和工程评估3.5.1 项目和工程评估指导3.5.2 项目和工程评估主持4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 研究报告4.2.6 验收报告4.2.7 项目合同4.2.8 设备操作使用说明书4.2.9 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自我调节4.4.4 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 竞争与协作4.6 新技术跟踪4.6.1 信息检索与收集4.6.2 信息分析与判断4.6.3 信息归纳与吸收4.6.4 国际化交流与合作5 职业道德素养与责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规与环保5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维产品开发设计创新方法工程技术改造与创新5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维工程项目集成项目发展管理5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会系统6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（三）研究型卓越工程师培养标准1 科学理论和产品开发理论（对应国家通用标准1、2、3、4、11）1.1科学理论1.1.1 现代数学理论1.1.2 自然科学理论1.1.3 经济管理理论1.2 现代电子工程理论1.2.1 现代电子系统设计理论1.2.2先进制造理论1.2.3 电子信息系统分析理论1.2.4 产品全生命周期管理理论1.2.5 创新产品研发理论1.3 理论知识融合及拓展1.3.1 工程经济理论1.3.2 工程管理理论1.3.3 环境保护与生态平衡理论1.4 现代信息传输技术及理论1.5 专业领域技术标准1.6.1 国家通用标准1.6.2 行业专业标准1.6.3 相关工程标准2 工程领域关键技术研究与问题解决（对应国家通用标准4、5、6、7、8）2.1 系统建模与分析2.2 可靠性工程与安全分析2.3 信息处理与传输系统中的关键技术2.4 创新思维与创新设计2.4.1 产品创新设计方法2.4.2 创造性解决问题的理论和方法2.4.3 产品概念设计技术2.4.4 产品创新设计评价技术3 参与大型项目及复杂工程管理（对应国家通用标准8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 精通工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 大型项目及复杂工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 项目规划及组织协调3.2.3 项目团队管理团队领导、团队协作、处理团队冲突3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 洞察质量标准、程序和预算的变化3.3.2 指导项目或工程进行3.3.3 制定危机应对措施3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 指导和主持项目进度控制与评估3.4.1 提出改进建议3.4.2 改进质量管理水平3.4.3 项目评估与总结4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 学术论文4.1.5 项目方案4.1.6 专业英语、第二外语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.1.8 跨区域环境下进行沟通与表达4.1.9 跨行业环境下进行沟通与表达4.2 制定工程文件4.2.1 制定、说明并阐释可行性分析报告4.2.2 制定、说明并阐释项目任务书4.2.3 制定、说明并阐释投标书、招标书4.2.4 制定、说明并阐释技术报告4.2.5 制定、说明并阐释验收报告4.2.6 制定、说明并阐释项目合同4.2.7 制定、说明并阐释设备操作规程4.3 较强的人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.3.5 在团队中发挥领导作用4.4 较强的人际环境适应能力4.4.1 自信、灵活地处理人际关系4.4.2 迅速适应变化人际环境4.4.3 自我调节4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 较强的团队协调能力4.5.3 较强的团队管理能力4.5.4 较强的团队领导能力4.5.5 团队竞争与合作能力4.6 新技术跟踪及掌握能力4.6.1 收集、分析国内外最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 熟悉职业健康安全标准5.1.2 熟悉环境法规5.1.3 熟悉职业道德规范5.1.4 遵守职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 较强的质量、安全、服务、环保等责任意识5.3.2 较强的健康、安全、福利等社会事务责任感5.3.3 践行工程师的社会角色责任5.3.4 较强的终身学习能力5.3.5 坚定地追求卓越的态度6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境二、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准实现矩阵（一）应用型卓越工程师培养标准实现矩阵（二）设计型卓越工程师培养标准实现矩阵（三）研究型卓越工程师培养标准实现矩阵。
桂林电子科技大学 级电子信息工程专业本科生培养方案
电子信息工程专业一、培养目标电子信息工程专业培养具备现代电子技术理论、掌握电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的工程技术人才。
二、专业特色遵循“厚基础、重实践、宽口径”的教育思想，重视专业基础和专业技能培养。
导航及应用技术方向侧重于卫星导航的原理、信号体制和终端设计、数据处理等。
信息处理技术方向侧重于音视频信号的产生、获取、传输、处理及应用。
三、培养标准本专业主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.身心健康，具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任感。
2.具有从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所学的数理知识和其他相关的自然科学知识。
3.掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论与编码、计算机基础等基本理论和基本知识，具有系统的工程实践学习经历。
4.掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识、具有集成电子设备及信息系统的工程实践学习经历，具有综合应用科学理论和工程技术分析解决工程问题的能力，具有追求创新的意识和对电子产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新的初步能力，了解本专业的前沿发展现状和趋势。
5.熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识。
6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
7.具有较好的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神。
集美大学修订本科人才培养方案的原则意见
附件1：集美大学关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见（征求意见稿）为适应国家经济、科技、文化和社会发展对各类高素质创新人才的需要,落实《集美大学“十二五”发展规划》，进一步深化教育教学改革，构建应用型创新人才培养体系，学校决定进行本科人才培养方案的修订工作。
对此，提出以下指导性意见。
一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育规律和人才成长规律，全面落实科学发展观，主动适应国家和海峡西岸经济区建设的经济结构调整、高新技术产业发展以及传统产业改造对人才的需求,积极开展教育教学改革,以深化人才培养模式改革为中心，以整合教学内容和优化课程体系为重点，探索应用型人才培养新模式,提高人才培养质量。
二、基本原则(一)坚持学生全面发展，知识、能力、素质协调发展的原则以培养德智体美全面发展的应用型创新人才为目标,以培养“知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线,不断优化“突出应用、强调能力、推行开放、推进创新、注重个性、重视复合"的人才培养体系.在参照国家通用标准和行业标准的同时,要反映出我校学科专业的优势与特色,科学制定各专业本科层次的培养目标和培养标准，科学规划不同专业学生的知识、能力和素质结构,课程和教学环节,构建与人才培养目标相适应的教育内容和知识体系，采取有力措施，加强学生实践能力和创新精神的培养.（二)坚持课程体系整体优化的原则人才培养模式改革是当前教学改革的突破口,而教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的基础与核心.设计课程体系时，要统筹人才培养的全过程,从人才培养目标、学科专业培养规格、课程教学大纲的内在联系上，审视原有知识结构和课程体系的合理性和科学性，重点解决好各课程教学内容的交叉重复问题，整体优化知识结构，组建科学合理的课程体系.通识教育课程教学要扎实、有效,注重科学思维方法的培养和训练;学科基础课程力求授课内容“精”和“实",知识领域覆盖面宽;专业课程要把握主干,专业方向课要适应社会需求,凝练特色，以有限的课程来覆盖日益增长的知识面。
毕业要求与课程对应矩阵
毕业设计
程问题的预测与
程问题的解决过程。
专业基础选修模块
模拟，并能够理解
指标点：能初步使用恰当的
工程数值方法
其局限性。（逻辑
技术、资源和工具对工程问
计算机基础选修模块
毕业要求
指标点
支撑课程
关系）
题模拟和预测。
机械CAD/CAM
专业基础选修模块
指标点：能理解各种技术、资源、现代工具的使用局限性。
现代制造工程方向
机械制造工艺学机械制造装备设计
数控技术
机械CAD/CAM
将其应用于解决复杂机械
工程问题。
机械电子工程方向
机电一体化系统设计
数控技术
机械CAD/CAM
毕业要求2--问题分析：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、
扌旨标点：能识别和判断复杂机械工程问题的关键环节和参数。
流体传动与控制？机电传动与控制？机械测试技术机电系统综合设计
表3-1毕业要求指标点分解矩阵表
毕业要求
指标点
支撑课程
毕业要求1--工程知识具有解决复杂机械工程问题的数学、自然科学、机械工程基础和专业知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。（并行关系）
指标点：具有解决机械工程问题所需的数学与自然科学知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。
高等数学AI
大学物理A
向）
毕业设计
指标点：能用图纸、程序、
设计报告等方式正确表达
解决方案。
机械制图
公差与技术测量
机械测绘与计算机绘图
专业基础选修模块
毕业要求4--研究:能基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包括设计实验方
电子信息与通信工程专业培养方案附
西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划”(应用型）电子信息与通信工程专业培养方案一、培养目标与能力要求电子信息与通信工程专业培养服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的、“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的、从事电子信息工程、通信工程、网络工程等应用领域的研究、开发、生产、管理、维护和技术支持的高级工程技术人才。
按照本方案培养的电子信息与通信工程专业本科工程型技术人才，可达到见习电子信息与通信工程师技术能力要求，可获得见习电子信息与通信工程师技术资格。
具体能力要求如下：（一)掌握一般性和专门性的工程技术知识，使用现有技术,了解新兴技术。
1、具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
１.１数学和相关自然科学基础知识：包括微积分、微分方程、线性代数、复变函数与场论、概率论与数理统计、离散数学和物理学中力学、热学、光学、电磁学、近现代物理等。
１.2 电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识（1）电路分析与设计:包括电路分析基础、模拟电子线路设计、通信电子线路、数字逻辑与数字系统设计与系统等知识。
(2)计算机系统、微处理器原理与系统设计方面的知识。
(3）信号、系统与信号处理方面的知识：包括信号的分析,确定信号通过线性和非线性系统、随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、数字信号处理、自动控制等方面的知识。
（4)电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场、电磁场分析、电磁现象在现代通信和电子信息系统中应用的知识。
（5)计算机网络方面的基础知识。
(6)工程制图方面的基础知识。
1.3 人文和社会科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语,可运用其进行技术相关的沟通和交流。
２、具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识和解决工程技术问题的技能，了解本专业的发展现状和趋势。
２.1 工程实践基础(1)电路分析与模拟电子线路的初步设计能力。
信息工程专业卓越工程师人才培养计划说明
信息工程专业卓越工程师人才培养计划说明一、培养目标与规格本专业卓越工程师人才培养的目标是努力将学生培养成为人格健全、责任感强、具有国际化视野的高素质精英人才，具备电子信息和通信领域坚实的理论基础，掌握该领域基本技能、基本方法和其他相关学科知识，具有良好的综合运用能力和初步的系统概念，创新意识强、团队协作精神好、富有进取心，能在电子信息和通信领域或其他相关领域从事工程项目研究、生产工艺改进、技术开发和管理工作。
卓越工程师计划培养的是信息工程领域的应用研究型人才，一部分具有较强再学习能力和研究能力的毕业学生，可继续更高工程学位的学习；另一部分具有扎实基础理论和实践能力的学生，可在信息工程及相关领域从事技术研究、产品开发、技术管理等工作。
二、规范与要求A 知识架构A1人文素养（包括文学、历史、哲学、艺术等的基本知识）：要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。
A2社会科学学科的研究方法入门知识：通过一定的学习和学术探索，让学生接触并初步认识该学科的研究方法。
A3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识：强调这些知识与社会和个人生活的紧密联系，通过学习帮助学生提高科学素养和工程意识。
A4数学和逻辑学的基础知识：在基础教育水平之上，进一步培养学生的定量分析和逻辑思维能力。
A5.1 掌握与本专业相关的数学、物理、计算机等学科的基本理论、基本知识和基本技能。
A5.1.1 掌握与本专业相关的数学（含工程数学）、物理等基本理论与知识；A5.1.2 掌握基础物理实验操作、计算机应用等基本技能与方法。
A5.2 系统掌握信息与通信工程领域的知识体系，了解本领域与相关领域的交叉、融合关系。
A5.2.1 掌握宽广的专业基础知识；A5.2.2 系统掌握信息与通信工程领域的专业知识，包括：通信原理、信号处理、现代电路设计、嵌入式系统原理与设计、通信系统与网络、计算机网络与信息安全等内容。
A5.2.3 掌握电子与通信工程领域的实验方法和实践技能。
表xx专业标准实现矩阵-电子工程学院
综合项目设计、工程实习、社会实践
6.具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任
6.1掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识以及应遵守的职业道德规范。
思想道德修养和法律基础、
6.2遵守所属职业体系的职业行为准则
行业工程标准与规范、专业教育、职业发展规划、
6.3为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划
表电子信息工程专业标准实现矩阵
培养标准
1.掌握一般性和专门性的工程技术知识，掌握通信工程专业的基本理论知识和专业知识
1.1应用数学、物理等自然科学基本原理
高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理，大学物理实验
1.2具备基本的人文社会科学素养
思想政治课程、人文素质限选课程、大学英语、双Байду номын сангаас课程、汉语选修课程
职业素养提升与就业创业指导、大学生职业生涯规划
注：培养标准至少写至二级指标，表中为示例
4.具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力
社会实践、工程实习、顶岗实习、毕业设计
5.有效的沟通与交流能力
5.1跨文化环境下进行沟通与表达
双语课程
5.2进行工程文件的编辑
汉语选修课程、大学计算机基础、工程实习、顶岗实习
5.3跟踪本领域最新技术发展趋势
专业教育、专业课程撰写课程报告、综合项目设计、顶岗实习和毕业设计
2.2专业实践能力
专业综合实验、专业拓展实验、电子技术综合设计、单片机系统设计、电子线路CAD设计、程序设计实践训练、嵌入式技术综合设计、学科技能专业训练、可编程逻辑器件电路设计
3.了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势
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培养标准
1.掌握一般性和专门性的工程技术知识，掌握通信工程专业的基本理论知识和专业知识
1.1应用数学、物理等自然科学基本原理
高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理，大学物理实验
1.2具备基本的人文社会科学素养
思想政治课程、人文素质限选课程、大学英语、双语课程、汉语选修课程
4.具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力
社会实践、工程实习、顶岗实习、毕业设计
5.有效的沟通与交流能力
5.1跨文化环境下进行沟通与表达
双语课程
5.2进行工程文件的编辑
汉语选修课程、大学计算机基础、工程实习、顶岗实习
5.3跟踪本领域最新技术发展趋势
专业教育、专业课程撰写课程报告、综合项目设计、顶岗实习践
6.具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任
6.1掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识以及应遵守的职业道德规范。
思想道德修养和法律基础、
6.2遵守所属职业体系的职业行为准则
行业工程标准与规范、专业教育、职业发展规划、
6.3为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划
传感器与自动控制技术
传感器与检测技术、自动控制原理、数字图像处理（MATLAB）
微电子和光电子技术
光电显示技术、微电子技术基础（双语）、光电测试技术
无线通信技术
物联网概论、无线传感器网路技术、移动通信（双语）
2.具有扎实的工程实践基础，拥有解决工程技术问题的技能。
2.1工程实践能力
工程技能通识训练、大学计算机基础实验、C语言程序设计实验、大学物理实验、专业基础实验、数字电子技术课程设计
1.3电子信息工程领域的工程理论和技术基础知识
电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、C语言、通信电子线路、数字通信原理、单片机原理与接口技术（双语）、微机原理与接口技术
1.4具备电子信息工程工程领域深厚的专业知识
嵌入式技术
嵌入式Linux系统、嵌入式测控技术、DSP技术与应用
2.2专业实践能力
专业综合实验、专业拓展实验、电子技术综合设计、单片机系统设计、电子线路CAD设计、程序设计实践训练、嵌入式技术综合设计、学科技能专业训练、可编程逻辑器件电路设计
3.了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势
3.3本专业领域技术标准
电子工程概论、专业教育、技术讲座
3.4技术发展趋势
电子工程概论、技术讲座
职业素养提升与就业创业指导、大学生职业生涯规划
注：培养标准至少写至二级指标，表中为示例