如何正确书写化学方程式-课件
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人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件
根据所学知识，你认为书写方程式 应该遵守哪些原则呢
一、化学方程式的书写原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
以教材P101页3题为例：（白色固体氯酸钾 （KClO3）,在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的条 件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应 的化学方程式。）
例题：配平下列化学方程式
1）_1__Fe2O3 +___H2＝3 _____Fe +__2___H2O
3
化学方程式的书写可归纳为：
二氧化锰
（以“ 氯酸钾
氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）
加热
⑴左反右生一横线
KClO3
KCl+ O2
⑵配平以后加条线 2KClO3
2KCl+ 3O2
⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
3、最小公倍数法
反应前后原子数最 多且变化大的原子
P + O2 P + 5O2
P2O5 2P2O5
4P + 5O2 点燃 2P2O5
1、找出关键元素（是O）。
2、求最小公倍数。该元素反应前后的最小公倍数 是10 3、求化学计量数
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的 数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在 4P、2O再5前配面平配其上他计原量子数。2前后磷原子个数的最小公 倍数是4，在P前面配上计量数4 5、短线变等号，标生成物状态
反应物的质量总和与 生成物的质量总和相 等。（即遵守质量守 恒定律）
化学方程式的含义：
（1）质的方面 表示反应物，生成物，反应条件，即表示什么 物质在什么条件下发生反应，生成了什么物质
如何正确书写化学方程式课件PPT
(1)"质"的含义:表示什么物质参加了反应,生成了什么 物质,以及反应是在什么条件下进行的.
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
如何正确书写化学方程式课件
2Mg+CO2===C+2MgO
点燃
3.试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2
高温
2 CO
（2）4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
（3）2CuO + C
高温
（4） CH4 + 2 O2 （5）2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起 来，并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2： 配平化学方程式
（找出最复杂的化学式，先使其化学计量数为1，再配其他物质）
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y
表示R的化学式，正确的是（ B） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗？
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗？
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样， 天平无法平衡
点燃
3.试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2
高温
2 CO
（2）4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
（3）2CuO + C
高温
（4） CH4 + 2 O2 （5）2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起 来，并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2： 配平化学方程式
（找出最复杂的化学式，先使其化学计量数为1，再配其他物质）
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y
表示R的化学式，正确的是（ B） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗？
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗？
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样， 天平无法平衡
人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》说课课件
教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
2.教学目标
（一）知识与技能
（1）理解化学方程式的书写原则。 （2）掌握化学方程式的书写步骤。 （3）初步学会用最小公倍数法配平化学 方程式。
教材分析
2.教学目标
（二）过程与方法
教学过程中,采用引导学生逐步分 析的方法,学生练习与讨论相结合,充分 调动学生的学习积极性,以师生互动为 主要的教学形式,不断地引导学生发现 问题,分析问题。通过活动探究,使学生 逐步掌握如何正确书写化学方程式。
活动一（多媒体展示）广告：“水变汽油，
经济收入惊人，技术转让，请有识之士加 盟”，同学们，假如你是老板，你是否加 盟呢？请谈一谈你的想法？
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
设计意图
由“水变汽油”的加盟广告联系生活实际引 导学生思考，得出一个化学反应不是随随便 便发生的，而是以客观事实为依据，绝对不 能凭空想象，主观臆断。
通过上述两个活动，学生深刻感受到书写 化学方程式时要遵循两个原则。并由此引出 下一环节：如何配上适当的化学计量数。
第三步：试一试
3、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2点==燃=H2O,成为符合质
量守恒定律的化学方程式呢？
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
第二步：猜一猜2
2、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2点==燃=H2O,这个式子能不能称为化
学方程式？ 教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前
人教版初中九年级化学上册 如何正确书写化学方程式 ppt课件
你做对了吗？
1.氧化汞受热分解 2HgO Δ 2Hg + O2 2.铝箔燃烧 4Al + 3O2 2Al2O3 3.实验室用过氧化氢制取氧气 2 H2O2 2 H2O + O2 4.高锰酸钾受热分解 2 KMnO4
MnO2 点燃
Δ
K2MnO4 + MnO2 + O2
你做对了吗?
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因
P
配平
+
O2
P2O5
2 P2O5
4 P 4P +
+ 5 O2 5O2
点燃
注明条件，将短线改成等号，考虑是否标明生成物的状态
2 P2O5
三、化学方程式的书写步骤
写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式，并检查 注明化学反应条件（点燃、加热“Δ”、催 化剂等），把短线（或箭头）改成等号。 考虑是否标明生成物状态（气体用“↑” 号、沉淀“↓”号 表示）
2 C2H2 + 5 O2
点燃Biblioteka 4 C O2 + 2 H2O
注：化学式前的化学计量数是最简整数比
练 习配平：
2 KClO3
MnO2
Δ
2 KCl+ 3 O2
点燃
3 Fe + 2 O2
Fe3O4
CH4 + 2 O2
点燃
C O2 + 2 H2O
书写磷燃烧生成五氧化二磷的化学方程式
左边 写反应物的化学式 （ 短线连接 ） 右边 写生成物的化学式
（1）Mg + O2
通电 点燃
MgO2
( 生成物的化学式书写错误）
(2) H2O
如何正确书写化学方程式说课PPT课件18
尊重客观事实，绝不能凭空臆造事实上不
存在的物质和化学反应。
铁丝在氧气中燃烧
Fe3O 4Fe+3O2=== 2Fe 4学生明白遵守客观事实原则的 含义，做到有理有据。突出了本节课的重点之一。
点燃
遵守质量守恒定律
H O H O 2 2 2
氢气与氧气反应生成水：
以氢气燃烧为例， 写出该反应的文字表达 式，阅读教材将此文字 表达式改为化学方程式
设计意图 顺利成章的提出本节课的学习任务，引导学生阅读 教材自己分析资料归纳获得成功，这样可以培养学生自己解决 问题的能力也能引导学生养成良好的思维。
阅读指导
自主学习
书写化学方程式的原则 如何遵守客观事实 为什么遵守质量守恒 思考书写化学方程式步骤
不遵守质量守恒定律
如何配平？
设计意图 从图片形象直观地告诉学生，H2和O2反应的化学方程式是如何配平的？ 让学生既懂得了配平的原理这一重点—遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本 节课的难点—化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。
嗨!我们没有足够 的氧与它们平衡 H H
O O
H
O
H
H2+O2
状态符号标注方法：
朗诵要点，加深理解
1、如果生成物中有气体,在生成的气体 物质化学式右边要标“ ” 2、如果反应物和生成物中都有气体， 气体生成物就不要标“ ”如：S+O2===SO2
3、在溶液中发生的反应，如果生成物中有固体， 在固体物质的化学式右边要标“ ”
如：Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
说课结束
谢谢大家
祝您愉快
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
如何正确的书写化学方程式教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第10页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
第11页
描述反应 客观事实
遵照 质量守恒定律
小结
（1）反应物和生成物 （2）反应条件 （3）气体或沉淀符号
（4）配平 （5）检验
第12页
练习一 书写以下化学方程式
1.红磷在氧气中燃烧 2.铁丝在氧气中燃烧 3.加热高锰酸钾制氧气 4.分解过氧化氢制氧气
NaOH + CuSO4
氢氧化铜+硫酸钠
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
第26页
练习二 依据文字表示式书写化学方程式
2 NaOH + CuSO4
Na个数 1
OH个数 1
Cu个数
1
SO4个数
1
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
2 2 1
1
第27页
练习三 书写陌生化学方程式
1. 火折子堪称古代“打火机”。简易火折子是将纸卷点燃 后，使其半灭（仅剩火星），装入竹筒中保留。需关键点 火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。火折子中含有 火硝（KNO3），受热后可分解为氧气和亚硝酸钾（KNO2）。 该反应化学方程式为
燃烧？
第5页
书写化学方程式步骤
木炭在氧气中燃烧
C + O2 点燃
气体
CO2
气体
第6页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃
H2O
H原子个数 2
2
O原子个数
2
1
第7页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃 H2 + O2 点燃
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
第11页
描述反应 客观事实
遵照 质量守恒定律
小结
（1）反应物和生成物 （2）反应条件 （3）气体或沉淀符号
（4）配平 （5）检验
第12页
练习一 书写以下化学方程式
1.红磷在氧气中燃烧 2.铁丝在氧气中燃烧 3.加热高锰酸钾制氧气 4.分解过氧化氢制氧气
NaOH + CuSO4
氢氧化铜+硫酸钠
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
第26页
练习二 依据文字表示式书写化学方程式
2 NaOH + CuSO4
Na个数 1
OH个数 1
Cu个数
1
SO4个数
1
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
2 2 1
1
第27页
练习三 书写陌生化学方程式
1. 火折子堪称古代“打火机”。简易火折子是将纸卷点燃 后，使其半灭（仅剩火星），装入竹筒中保留。需关键点 火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。火折子中含有 火硝（KNO3），受热后可分解为氧气和亚硝酸钾（KNO2）。 该反应化学方程式为
燃烧？
第5页
书写化学方程式步骤
木炭在氧气中燃烧
C + O2 点燃
气体
CO2
气体
第6页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃
H2O
H原子个数 2
2
O原子个数
2
1
第7页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃 H2 + O2 点燃
如何正确书写化学方程式教学省一等奖课件
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为 :
“和”
“反应条件”
“生成”
碳
+
氧气
点燃
二氧化碳
反应物
生成物
这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?
O
O
点燃
O
O
C
12 12
+
O2
CO2
12+16×2 44
: :
16×2
32
: :
小结： 1。这种用化学式表示化学反应的式子， 叫做化学方程式。 2。化学方程式表明了 （1）反应物、生成物和反应条件； （2）表示各物质之间的质量关系， 即各物质之间的质量比 通过相对 分子质量（或相对原子质量）来表示 （3）参加反应的各微粒之间的数量关系
例如:
C原子个数: O原子个数:
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C + o2
1 2
点燃
co2
1 2
原子总个数
3
3
?
化学方程式反映 一是必须以客观事实为基础， 化学反应的客观 事实。因此，书 写化学方程式要 遵守两个原则：
二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
H2
二、书写原则
1、以客观事实为依据
如实写出反应物和生成物的化学式及反应条件 2、遵守质量守恒定律 使等号两边，原子种类和数目相等
根据化学方程式4P+O2 回答下列问题：
点燃
2P2O5
1。这个化学反应有哪些物质参加反应（反应物）； 2。通过什么条件反应； 3。反应生成了哪些物质（生成物）； 4。参加反应的各物质的质量比是多少； 5。参加反应的各粒子的相对数量。 6。这个化学方程式有几种读法，怎么读？
“和”
“反应条件”
“生成”
碳
+
氧气
点燃
二氧化碳
反应物
生成物
这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?
O
O
点燃
O
O
C
12 12
+
O2
CO2
12+16×2 44
: :
16×2
32
: :
小结： 1。这种用化学式表示化学反应的式子， 叫做化学方程式。 2。化学方程式表明了 （1）反应物、生成物和反应条件； （2）表示各物质之间的质量关系， 即各物质之间的质量比 通过相对 分子质量（或相对原子质量）来表示 （3）参加反应的各微粒之间的数量关系
例如:
C原子个数: O原子个数:
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C + o2
1 2
点燃
co2
1 2
原子总个数
3
3
?
化学方程式反映 一是必须以客观事实为基础， 化学反应的客观 事实。因此，书 写化学方程式要 遵守两个原则：
二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
H2
二、书写原则
1、以客观事实为依据
如实写出反应物和生成物的化学式及反应条件 2、遵守质量守恒定律 使等号两边，原子种类和数目相等
根据化学方程式4P+O2 回答下列问题：
点燃
2P2O5
1。这个化学反应有哪些物质参加反应（反应物）； 2。通过什么条件反应； 3。反应生成了哪些物质（生成物）； 4。参加反应的各物质的质量比是多少； 5。参加反应的各粒子的相对数量。 6。这个化学方程式有几种读法，怎么读？
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(2)遵守质量守恒定律, 遵守质量守恒定律，就是等号两边各
种原子的数目必须相等对于书写化学方程 式就是配平．
２．化学方程式的书写 步骤
(1)写: 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间
用短横线相连.
(2)配: (3)等:
P + O2
P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数
目必须相等)
4P + 502
2P2O5
将短横线改写成 “
”
4P +502
2P205
(4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ”
点燃
4P + 502
2P205
（5)查： 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件
和物质状态标注是否标了,标了是否恰当
注意看:
请按步骤写出水通电生成氢气 和氧气的化学方程式
(2)配平化学方程式的方法
①.最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
点燃
P + O2 点燃 P2O5
4P + 5 O2
2 P2O5
练习 : _8_Al +__3Fe3O4
_4_Al2O3 +__9Fe
②奇数配偶法(以氯酸钾分解反应为例)
KClO3
MnO2
△
KCl + O2↑
2 KClO3
MnO2 △
3. 配平化学方程式的方法
①.最小公倍数法
②奇数配偶法
随堂检测:
1. 判断Mg+O2 正确？简述理由
MgO2此化学方程式是否
不正确。违反化学方程式书写原则之一，不尊 重客观事实（将MgO写成MgO2）
2. 配平下列化学方程式 （1）Fe + O2 点燃 Fe3O（4 1）3Fe +2 O2 点燃 Fe3O4 （2）Al + O2 点燃 Al2O3 （2）4Al +3 O2 点燃 2Al2O3 （3）H2O2 MnO2 H2O+O（2↑ 3）2H2O2 MnO2 2 H2O+O2↑
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 3:13:45 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
KCl3 + O2↑
MnO2
2KClO3 △
2KCl + 3 O2↑
我也来:
点燃
(1) 2 CO + O2 2 CO2
点燃
(2) 2 C2O3 + O2 4 CO2
(3) S +2 KNO3 +3 C K2S +3CO2 + N2↑
试一试我能行:
1.配平下列化学方程式
(1) _2_H2O2
2__H2O1+__O2↑
程式
(1)碳在氧气中燃烧
C + O2 点 燃
CO2
((2３)硫)用在铁氧在气氧中气燃中烧燃Ｓ烧３＋ＦＯｅ２ ＋点２燃ＯＳ２ 点Ｏ燃２ Ｆｅ３Ｏ４
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量 数,使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等， 体现质量守恒定律．
(1) H2O
H2 + O2
(2) 2 H2O (3) 2 H2O
2 H2 + O2
通电
2 H2↑ + O2↑
我会做:
1.下列化学方程式书写是否正确
点燃
A. 2Mg + O2
2MgO
△
B. 2Al + O2
lO
△
C. HgO
Hg + O2↑
2.写D出. 2下H2列O2反应的2化H2O学+方O2↑
(2) 1__Fe+_2_HCl
1__FeCl21+__H2↑
(3) _2_Mg+1__O2点燃 2__MgO
(4) _2_KMnO4
1
1
1
__K2MnO4+__MnO2+__O2
小结: 1. 化学方程式的书写原
则
(1)以客观事实为基 础,
(2)遵守质量守恒定
２.化学律方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
课题2 如何正确书写化学方程式
复习提问: 1.什么是质量守恒定律? 2.什么是化学方程式? 3.化学方程式的意义?
4.如何读下列化学方程式?
点燃
C + O2
CO2
点燃
P + O2 P2O5
1.化学方程式的书写原 则
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应,如 我们不能把氧化铝写成ALO而是AL2O3,不能把 氧化铁写成FeO,而是Fe2O3.
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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种原子的数目必须相等对于书写化学方程 式就是配平．
２．化学方程式的书写 步骤
(1)写: 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间
用短横线相连.
(2)配: (3)等:
P + O2
P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数
目必须相等)
4P + 502
2P2O5
将短横线改写成 “
”
4P +502
2P205
(4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ”
点燃
4P + 502
2P205
（5)查： 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件
和物质状态标注是否标了,标了是否恰当
注意看:
请按步骤写出水通电生成氢气 和氧气的化学方程式
(2)配平化学方程式的方法
①.最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
点燃
P + O2 点燃 P2O5
4P + 5 O2
2 P2O5
练习 : _8_Al +__3Fe3O4
_4_Al2O3 +__9Fe
②奇数配偶法(以氯酸钾分解反应为例)
KClO3
MnO2
△
KCl + O2↑
2 KClO3
MnO2 △
3. 配平化学方程式的方法
①.最小公倍数法
②奇数配偶法
随堂检测:
1. 判断Mg+O2 正确？简述理由
MgO2此化学方程式是否
不正确。违反化学方程式书写原则之一，不尊 重客观事实（将MgO写成MgO2）
2. 配平下列化学方程式 （1）Fe + O2 点燃 Fe3O（4 1）3Fe +2 O2 点燃 Fe3O4 （2）Al + O2 点燃 Al2O3 （2）4Al +3 O2 点燃 2Al2O3 （3）H2O2 MnO2 H2O+O（2↑ 3）2H2O2 MnO2 2 H2O+O2↑
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 3:13:45 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
KCl3 + O2↑
MnO2
2KClO3 △
2KCl + 3 O2↑
我也来:
点燃
(1) 2 CO + O2 2 CO2
点燃
(2) 2 C2O3 + O2 4 CO2
(3) S +2 KNO3 +3 C K2S +3CO2 + N2↑
试一试我能行:
1.配平下列化学方程式
(1) _2_H2O2
2__H2O1+__O2↑
程式
(1)碳在氧气中燃烧
C + O2 点 燃
CO2
((2３)硫)用在铁氧在气氧中气燃中烧燃Ｓ烧３＋ＦＯｅ２ ＋点２燃ＯＳ２ 点Ｏ燃２ Ｆｅ３Ｏ４
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量 数,使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等， 体现质量守恒定律．
(1) H2O
H2 + O2
(2) 2 H2O (3) 2 H2O
2 H2 + O2
通电
2 H2↑ + O2↑
我会做:
1.下列化学方程式书写是否正确
点燃
A. 2Mg + O2
2MgO
△
B. 2Al + O2
lO
△
C. HgO
Hg + O2↑
2.写D出. 2下H2列O2反应的2化H2O学+方O2↑
(2) 1__Fe+_2_HCl
1__FeCl21+__H2↑
(3) _2_Mg+1__O2点燃 2__MgO
(4) _2_KMnO4
1
1
1
__K2MnO4+__MnO2+__O2
小结: 1. 化学方程式的书写原
则
(1)以客观事实为基 础,
(2)遵守质量守恒定
２.化学律方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
课题2 如何正确书写化学方程式
复习提问: 1.什么是质量守恒定律? 2.什么是化学方程式? 3.化学方程式的意义?
4.如何读下列化学方程式?
点燃
C + O2
CO2
点燃
P + O2 P2O5
1.化学方程式的书写原 则
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应,如 我们不能把氧化铝写成ALO而是AL2O3,不能把 氧化铁写成FeO,而是Fe2O3.
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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