2020版高考语文二轮复习1.1.2紧扣文意准确断句课件
文言断句是考查考生能否读懂文言文的有效方法，因而断句能 力的高低，就成了评判文言文阅读能力高低的一个重要标志。文言 文的断句关键在于“两要”：一要注重积累实词词义、虚词语法以 及古代文化等各方面的知识，把文意弄通；二要多读古书，多掌握 材料，并进行适当的句读练习。具体来讲，应该两步走。
步骤一 通文意，由易到难，凭语感断句 1．先通读全文，了解文意，分析情节。如一遍读完不能理 解，可连续读上二至三遍直至理解。 2．根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此 时注意句首句末虚词。这样凭借段落、句末虚词，先把确有把握的 地方断开来。 3．对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖， 分出若干个句子，加上恰当的标点。 4．通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进 行推断。
(节选自《宋史·刘温叟传》)
3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．显德初/迁礼部侍郎/知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 /黜十二人/左迁太子詹事 B．显德初/迁礼部/侍郎知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒/ 黜十二人/左迁太子詹事 C．显德初/迁礼部/侍郎知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 黜/十二人左迁太子詹事 D．显德初/迁礼部侍郎/知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 黜/十二人左迁太子詹事
(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食货志/兼他纪传 B．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善其说/令撰食货志/兼他纪传 C．上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食/货志兼他纪传 D．上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰/食货志兼他纪传
答案：A
二、主观题 为下面文段中的画线句子断句。 1．宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉 人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝 若以与我皆丧宝也不若人有其宝
答案：子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/ 不若人有其宝/
2．太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁 触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。” 后退而具朝服立于庭。帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛 下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。庄宗见延光，喜，拜检校工部尚
书。
(选自《新五代史》，有删节)
【注】 ①唐明宗：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。
②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言 B．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言 C．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言 D．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言
断句两步走 全国卷对断句的考查，主要采用客观题的形式，这种命题形式 在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试题一般是从选文 中截取一段文字，去掉标点，一般设置6～8处停顿，但难度不大。 试题中的四个选项，通常断句位置两两相似，只有一二处不同。
解答时，可遵循以下步骤：
一、选择题 阅读下面的文言文，完成第1题。 潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、 音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布．衣．试鸿博，授检 讨，纂修《明史》。上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分 而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼 他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。
保持完整，不能点断
孰若、至于、足以、何以、然则
【考题例释3】 请用“/”给下面短文中画线部分断句。 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手 把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有 意乎？”(选自《荆轲刺秦王》)
答案：臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见 陵之耻除矣/将军岂有意乎
疑问语气词——其后一般 构成疑问句，其前一般断 开
何、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、
复句关联词语——其前一 故、是故、则、然则、或、况、而况、
般断开
且、若夫、至于、至若、已而、于是、
岂、岂非
复音虚词——复音虚词需 有所、无所、有以、无以、以为、何所、
下，而未之奇也。明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝
阴送款于明宗。明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃
怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵
扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。”庄宗以为
然。垒成，梁遣王彦章急攻新垒。明宗使延光间行求兵夜至河上为
梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。庄宗入
答案：相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/奈 何/相如曰/秦以城求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在 秦
标志三 虚词
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的
标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文
言文中，多用虚词来表达语气或感情，为此我们借助虚词断句时，
答案：帝惊曰/皇后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/ 故魏征得直言/妾幸备数后宫/安敢不贺/
3．文侯与群臣饮酒乐，而天雨，命驾将适野。左右曰今日饮 酒乐天又雨君将安之文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可无一会期哉乃往 身自罢之
答案：左右曰/今日饮酒乐/天又雨/君将安之/文侯曰/吾与虞人 期猎/虽乐/岂可无一会期哉/乃往/身自罢之/
标志四 特殊句式
文言文中的判断句、反问句、被动句、固定句式等都可以作为 断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等；反问句，如 “不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”等；被动句，如 “为……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如…… 何”“况……乎”“何……为”等。但是，文言文中还常常会遇到 省略的情况，断句时必须根据语境补出省略部分，方能正确断句。
解析：本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下 文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对 偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同 的断句点分析、排除。根据文学常识，“礼部侍郎”是官职名称， 所以应该在“礼部侍郎”后断开，排除B、C；根据文意，应该是 “帝怒，罢黜十二人”，不是“十二人左迁太子詹事”，排除D。
4．卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君 治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太 子，黥劓其傅。期年之后道不拾遗民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻 深寡恩特以强服之耳
答案：期年之后/道不拾遗/民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻 深寡恩/特以强服之耳/
5．齐桓公之郭，问父老曰：“郭何故亡？”曰：“以其善善 而恶恶也。”公曰若子之言乃贤君也何至于亡父老曰不然郭君善善 不能用恶恶不能去所以亡
答案：公曰/若子之言/乃贤君也/何至于亡/父老曰/不然/郭君善 善不能用/恶恶不能去/所以亡/
6．庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是 鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰子非我安 知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之 乐全矣
答案：庄子曰/子非我/安知我不知鱼之乐/惠子曰/我非子/固不 知子矣/子固非鱼也/子之不知鱼之乐全矣/
解析：本题考查文言文断句的能力。解答此题，可先通读一 遍，了解大意，找到一些标志性的词语，然后进行断句。可采用排 除法来做。“上书总裁”意思完整，可以独立成句，先排除C、D 两项，“总裁善其说”意思完整，不可拆开，再排除A项，故本题 应选B。
答案：B
阅读下面的文言文，完成第2题。 范延光，字子瑰，临漳人也。唐明宗①为节度使，置延光麾
【考题例释1】 请用“/”给下面文段中画线的部分断句。 时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两 都》作《二京赋》因以讽谏精思傅会十年乃成大将军邓骘奇其才累 召不应。(选自《张衡传》)
答案：衡乃拟班固《两都》作《二京赋》/因以讽谏/精思傅会/ 十年乃成/大将军邓骘奇其才/累召不应
标志二 对话、引文
要注意以下几类虚词：
虚词类别
常见典型虚词及断句方法
句首发语词——常居句 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、
首，其前一般断开
凡、且、窃、请、敬
句首时间词——常居句 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、
首，其前一般断开
俄而
句末语气词——其后一般 断开
陈述句末尾——也、矣、焉、耳 疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎 感叹句末尾——哉、夫
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词 来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出 人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下 文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不 多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
【考题例释2】 用“/”为下面文段中画线的部分断句。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可 予不？”相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如 曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦。均之二 策，宁许以负秦曲。(选自《廉颇蔺相如列传》)
标志五 对称结构 古人写文章讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正 反对比，我们可以根据这些特点断句。 【考题例释5】 请用“/”给下面文言文断句。 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出 于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣。(选自《师说》)
步骤一 通文意，由易到难，凭语感断句 1．先通读全文，了解文意，分析情节。如一遍读完不能理 解，可连续读上二至三遍直至理解。 2．根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此 时注意句首句末虚词。这样凭借段落、句末虚词，先把确有把握的 地方断开来。 3．对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖， 分出若干个句子，加上恰当的标点。 4．通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进 行推断。
(节选自《宋史·刘温叟传》)
3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．显德初/迁礼部侍郎/知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 /黜十二人/左迁太子詹事 B．显德初/迁礼部/侍郎知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒/ 黜十二人/左迁太子詹事 C．显德初/迁礼部/侍郎知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 黜/十二人左迁太子詹事 D．显德初/迁礼部侍郎/知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒 黜/十二人左迁太子詹事
(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食货志/兼他纪传 B．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善其说/令撰食货志/兼他纪传 C．上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食/货志兼他纪传 D．上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/ 秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰/食货志兼他纪传
答案：A
二、主观题 为下面文段中的画线句子断句。 1．宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉 人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝 若以与我皆丧宝也不若人有其宝
答案：子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/ 不若人有其宝/
2．太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁 触忤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。” 后退而具朝服立于庭。帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛 下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。庄宗见延光，喜，拜检校工部尚
书。
(选自《新五代史》，有删节)
【注】 ①唐明宗：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。
②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言 B．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言 C．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言 D．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光 狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言
断句两步走 全国卷对断句的考查，主要采用客观题的形式，这种命题形式 在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试题一般是从选文 中截取一段文字，去掉标点，一般设置6～8处停顿，但难度不大。 试题中的四个选项，通常断句位置两两相似，只有一二处不同。
解答时，可遵循以下步骤：
一、选择题 阅读下面的文言文，完成第1题。 潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、 音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布．衣．试鸿博，授检 讨，纂修《明史》。上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分 而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼 他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。
保持完整，不能点断
孰若、至于、足以、何以、然则
【考题例释3】 请用“/”给下面短文中画线部分断句。 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手 把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有 意乎？”(选自《荆轲刺秦王》)
答案：臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见 陵之耻除矣/将军岂有意乎
疑问语气词——其后一般 构成疑问句，其前一般断 开
何、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、
复句关联词语——其前一 故、是故、则、然则、或、况、而况、
般断开
且、若夫、至于、至若、已而、于是、
岂、岂非
复音虚词——复音虚词需 有所、无所、有以、无以、以为、何所、
下，而未之奇也。明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝
阴送款于明宗。明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃
怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵
扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。”庄宗以为
然。垒成，梁遣王彦章急攻新垒。明宗使延光间行求兵夜至河上为
梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。庄宗入
答案：相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/奈 何/相如曰/秦以城求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在 秦
标志三 虚词
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的
标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文
言文中，多用虚词来表达语气或感情，为此我们借助虚词断句时，
答案：帝惊曰/皇后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/ 故魏征得直言/妾幸备数后宫/安敢不贺/
3．文侯与群臣饮酒乐，而天雨，命驾将适野。左右曰今日饮 酒乐天又雨君将安之文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可无一会期哉乃往 身自罢之
答案：左右曰/今日饮酒乐/天又雨/君将安之/文侯曰/吾与虞人 期猎/虽乐/岂可无一会期哉/乃往/身自罢之/
标志四 特殊句式
文言文中的判断句、反问句、被动句、固定句式等都可以作为 断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等；反问句，如 “不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”等；被动句，如 “为……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如…… 何”“况……乎”“何……为”等。但是，文言文中还常常会遇到 省略的情况，断句时必须根据语境补出省略部分，方能正确断句。
解析：本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下 文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对 偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同 的断句点分析、排除。根据文学常识，“礼部侍郎”是官职名称， 所以应该在“礼部侍郎”后断开，排除B、C；根据文意，应该是 “帝怒，罢黜十二人”，不是“十二人左迁太子詹事”，排除D。
4．卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君 治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太 子，黥劓其傅。期年之后道不拾遗民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻 深寡恩特以强服之耳
答案：期年之后/道不拾遗/民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻 深寡恩/特以强服之耳/
5．齐桓公之郭，问父老曰：“郭何故亡？”曰：“以其善善 而恶恶也。”公曰若子之言乃贤君也何至于亡父老曰不然郭君善善 不能用恶恶不能去所以亡
答案：公曰/若子之言/乃贤君也/何至于亡/父老曰/不然/郭君善 善不能用/恶恶不能去/所以亡/
6．庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是 鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰子非我安 知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之 乐全矣
答案：庄子曰/子非我/安知我不知鱼之乐/惠子曰/我非子/固不 知子矣/子固非鱼也/子之不知鱼之乐全矣/
解析：本题考查文言文断句的能力。解答此题，可先通读一 遍，了解大意，找到一些标志性的词语，然后进行断句。可采用排 除法来做。“上书总裁”意思完整，可以独立成句，先排除C、D 两项，“总裁善其说”意思完整，不可拆开，再排除A项，故本题 应选B。
答案：B
阅读下面的文言文，完成第2题。 范延光，字子瑰，临漳人也。唐明宗①为节度使，置延光麾
【考题例释1】 请用“/”给下面文段中画线的部分断句。 时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两 都》作《二京赋》因以讽谏精思傅会十年乃成大将军邓骘奇其才累 召不应。(选自《张衡传》)
答案：衡乃拟班固《两都》作《二京赋》/因以讽谏/精思傅会/ 十年乃成/大将军邓骘奇其才/累召不应
标志二 对话、引文
要注意以下几类虚词：
虚词类别
常见典型虚词及断句方法
句首发语词——常居句 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、
首，其前一般断开
凡、且、窃、请、敬
句首时间词——常居句 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、
首，其前一般断开
俄而
句末语气词——其后一般 断开
陈述句末尾——也、矣、焉、耳 疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎 感叹句末尾——哉、夫
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词 来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出 人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下 文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不 多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
【考题例释2】 用“/”为下面文段中画线的部分断句。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可 予不？”相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如 曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦。均之二 策，宁许以负秦曲。(选自《廉颇蔺相如列传》)
标志五 对称结构 古人写文章讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正 反对比，我们可以根据这些特点断句。 【考题例释5】 请用“/”给下面文言文断句。 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出 于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣。(选自《师说》)
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2020新课标高考语文二轮总复习(课件)板块二 永恒的经典——文言文阅读2-1
(节选自《新唐书·苏烈传》) 【注】 ①堞：城上如齿状的矮墙，又名女墙。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ B．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ C．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/ D．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/
C．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚 之/逮至一无所得
D．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之 /逮至一无所得
【答案】 B
(2019·山东菏泽一中 6 月模拟)阅读下面的文言文， 完成后面小题。
魏掞之字子实，建州建阳人，初字元履。自幼有大志。师胡 宪，与朱熹游。两以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以 谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣尉翁蒙之领卒掩取 鼎平时与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得。杰 怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径 归。
秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于 私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公 使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破 之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使 割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡 人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑， 号为商君。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ B．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ C．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/ D．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/
C．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚 之/逮至一无所得
D．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之 /逮至一无所得
【答案】 B
(2019·山东菏泽一中 6 月模拟)阅读下面的文言文， 完成后面小题。
魏掞之字子实，建州建阳人，初字元履。自幼有大志。师胡 宪，与朱熹游。两以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以 谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣尉翁蒙之领卒掩取 鼎平时与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得。杰 怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径 归。
秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于 私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公 使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破 之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使 割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡 人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑， 号为商君。
高考语文二轮复习课件：文言文翻译和断句——巧抓文句信息翻译断句
二轮·语文
专题五 文言文翻译和断句—— 巧抓文句信息翻译断句
二轮·语文
课前小练 难点突破 对点精练
二轮·语文
课前小练
回顾
摸底
1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。(7分) 韩延徽,字藏明,幽州安次人。父梦殷,累官蓟、儒、顺 三州刺史。延徽少英,燕帅刘仁恭奇之,召为幽都府文学、 平州录事参军,同冯道祗候院,授幽州观察度支使。后守光 为帅,延徽来聘,太祖怒其不屈,留之。述律后谏曰:“彼秉 节弗挠,贤者也,奈何困辱之?”太祖召与语,合上意,立命参 军事。攻党项、室韦,服诸部落,延徽之筹居多。乃请树城 郭,分市里,以居汉人之降者。又为定配偶,教垦艺,以生养 之。以故逃亡者少。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
二轮·语文
(1)彼秉节弗挠,贤者也,奈何困辱之?(3分) 译文: (2)乃请树城郭,分市里,以居汉人之降者。(4分) 译文: 解析:本题考查理解和翻译句子的能力。翻译时,要根据语境, 结合句子中关键实词、文言句式等揣摩句意。第(1)句的关键 词是‚秉节‛‚弗挠‛‚困辱‛;第(2)句的关键词是 ‚树‛‚分‛‚居‛,“以居„„者‛是定语后臵句。 答案:(1)他奉命出使我国,不屈不挠,是个贤明的人才,为什么 要难为和羞辱他呢? (2)继而请求建立城郭,划分市井乡里,用来安置归降的汉人。
二轮·语文
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)臣徒以禄位自荣,而不能救生民之患,是盗窃名器以私其身也。(3分) 译文: (2)所至,民遮道聚观,马至不得行,曰:“公无归洛,留相天子,活百 姓。”(4分) 译文: 解析:翻译文言句子要本着‚词不离句,句不离段‛的原则,注意把握关键 实词。做到‚直译为主,意译为辅‛,逐字对译,字字落实。第(1)句的关键 词是‚徒‛‚荣‛‚是‛‚私‛;第(2)句的关键词是‚遮‛‚相‛‚活‛。 答案: (1)我只是凭俸禄和职位使自己荣耀,却不能拯救百姓于灾难之中, 这等于是盗窃国家的名号(或名位)和车服仪制来为自己谋利。 (2)他所到之处,老百姓拦在路上聚集围观,以至于马都不能通过,大家 说:“您不要回洛阳了,就留下来辅佐天子,救活百姓。”
专题五 文言文翻译和断句—— 巧抓文句信息翻译断句
二轮·语文
课前小练 难点突破 对点精练
二轮·语文
课前小练
回顾
摸底
1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。(7分) 韩延徽,字藏明,幽州安次人。父梦殷,累官蓟、儒、顺 三州刺史。延徽少英,燕帅刘仁恭奇之,召为幽都府文学、 平州录事参军,同冯道祗候院,授幽州观察度支使。后守光 为帅,延徽来聘,太祖怒其不屈,留之。述律后谏曰:“彼秉 节弗挠,贤者也,奈何困辱之?”太祖召与语,合上意,立命参 军事。攻党项、室韦,服诸部落,延徽之筹居多。乃请树城 郭,分市里,以居汉人之降者。又为定配偶,教垦艺,以生养 之。以故逃亡者少。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
二轮·语文
(1)彼秉节弗挠,贤者也,奈何困辱之?(3分) 译文: (2)乃请树城郭,分市里,以居汉人之降者。(4分) 译文: 解析:本题考查理解和翻译句子的能力。翻译时,要根据语境, 结合句子中关键实词、文言句式等揣摩句意。第(1)句的关键 词是‚秉节‛‚弗挠‛‚困辱‛;第(2)句的关键词是 ‚树‛‚分‛‚居‛,“以居„„者‛是定语后臵句。 答案:(1)他奉命出使我国,不屈不挠,是个贤明的人才,为什么 要难为和羞辱他呢? (2)继而请求建立城郭,划分市井乡里,用来安置归降的汉人。
二轮·语文
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)臣徒以禄位自荣,而不能救生民之患,是盗窃名器以私其身也。(3分) 译文: (2)所至,民遮道聚观,马至不得行,曰:“公无归洛,留相天子,活百 姓。”(4分) 译文: 解析:翻译文言句子要本着‚词不离句,句不离段‛的原则,注意把握关键 实词。做到‚直译为主,意译为辅‛,逐字对译,字字落实。第(1)句的关键 词是‚徒‛‚荣‛‚是‛‚私‛;第(2)句的关键词是‚遮‛‚相‛‚活‛。 答案: (1)我只是凭俸禄和职位使自己荣耀,却不能拯救百姓于灾难之中, 这等于是盗窃国家的名号(或名位)和车服仪制来为自己谋利。 (2)他所到之处,老百姓拦在路上聚集围观,以至于马都不能通过,大家 说:“您不要回洛阳了,就留下来辅佐天子,救活百姓。”
【公开课课件】2020高考语文二轮专题复习 文言文翻译课件(共24张PPT)
[总结] 在翻译时，一定要一一对译，尽量将文言句子中的每个字都换成现代汉语的词 语，这样就减少了个别词语未翻译或语句翻译不彻底的现象。比如上面的“姥” 应解释成“年老的妇人”。具体方法有：①将古汉语的单音节词替换成现代汉 语的双音节词；②将古今异义词替换成古汉语的意思；③将通假字替换成本字 的意思；④将词类活用的词替换成活用后的词。
数上言兵事。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜
方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。永元二年，代桓虞
为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉
衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送
葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至斴面
流血。长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。
冲官至汉阳太守。
（节选自《后汉书·耿秉传》）
（节选自《元史·梁曾传》）
（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。 （2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
审查案例，总结方法
[例2] 僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。(摘自《酉阳 杂俎》)
【考生翻译】
[参考答案] 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。
[失分评析] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”是人名，还 是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
不敢听。
(选自张岱《家传》，有删节)
【考生翻译】
朋友用经书中的考题相互商讨，一入他耳朵文章立即就形成了， 后来再有谈到的，就堵住耳朵不敢听了。
【参考答案】朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就 形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。
【失分评析】句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾 语“题”，“辄塞耳不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译 时应该补出来，考生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。
数上言兵事。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜
方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。永元二年，代桓虞
为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉
衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送
葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至斴面
流血。长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。
冲官至汉阳太守。
（节选自《后汉书·耿秉传》）
（节选自《元史·梁曾传》）
（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。 （2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
审查案例，总结方法
[例2] 僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。(摘自《酉阳 杂俎》)
【考生翻译】
[参考答案] 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。
[失分评析] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”是人名，还 是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
不敢听。
(选自张岱《家传》，有删节)
【考生翻译】
朋友用经书中的考题相互商讨，一入他耳朵文章立即就形成了， 后来再有谈到的，就堵住耳朵不敢听了。
【参考答案】朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就 形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。
【失分评析】句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾 语“题”，“辄塞耳不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译 时应该补出来，考生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。
(江苏专版)2020高考语文复习语句翻译与文意概括任务(一)紧扣得分点,精准译到位教案
语句翻译与文意概括任务（一）紧扣得分点，精准译到位任务(一) 紧扣得分点，精准译到位任务情境语句翻译是文言文学习的核心技术，也是高考文言文考查的重中之重。
答题的关键是把“得分点”精准翻译出来，而要做到精准翻译，就涉及平时积累、翻译技巧与临场应对等多方面的问题。
二轮复习的重点在于：能够找准“得分点”，并且调动一切积累与技巧把它们译到位。
下面，让我们一起去完成这个任务吧。
自主检测，自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
山人名潜，字潜夫，扬之通州人也。
山人虽名家子孙，然家实贫，性又不善治生产。
妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。
妇既去，山人贫益甚，仅仅拾橡剉荐以自给。
居南中，为李本宁先生上客。
之梁溪，则邹彦吉先生客之。
居无何，归通州。
而属有世变，里门且荡析久，则转徙于皋之委巷中，而是时山人亦已老矣。
山人既无妇，老又无子，仅觅一里媪给食。
室中止庋数十卷书，门无牡，户无扊扅。
或瞰之，则绳缚其枢耳。
观察与范玺卿，于山人里中最相知深也。
山人病且死，而给其医药者，观察之子巢民先生。
死之日，经纪其后事，则长孺黄先生之力居多。
生见国家太平之盛，以一布衣为诸侯上客者，垂六十年，老而茕独以死，悲夫！(节选自《陈迦陵文集·邵山人潜夫传》卷五，有删改) (1)妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。
译文：________________________________________________________________________(2)生见国家太平之盛，以一布衣为诸侯上客者，垂六十年，老而茕独以死，悲夫！译文：________________________________________________________________________ 答案(1)(他的)妻子，是同乡小户人家出身，把自己的丈夫看作是见识浅陋的人，每天都想着要离开他。
(得分点：“里中”“庸奴”“日求去”，判断句)(2)生活在太平盛世，凭一介平民的身份成为诸侯的上宾，将近六十年，年老后孤独地死去，真是令人悲伤！(得分点：“以”“垂”“茕独”)参考译文山人名潜，字潜夫，扬州府通州人。
2020届高考语文 语言文字运用二轮复习策略课件(共35张PPT)
（1）本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句 与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加 强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 （2）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有 机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据 标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 （3）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注 意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析 等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。 语境补写答题技巧： 1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系， 特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展 开句，还是对内容做出总结的总结句。 2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而 合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语 病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后 代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
二轮复习的目标
一、强化重点。 二、突破难点。
一、强化重点
பைடு நூலகம்
（一）什么是重点？
1、分值高的是重点。 2、经常考的是重点。 3、今年可能考的是重点。
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)1-9
一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲切地叫她——
⑤
⑥
棒妹儿。
语 段 中 ①③⑤ 三 处引 号 ，用法 不 同的一 处 是 ________ ；
②④⑥三处破折号，用法不同的一处是________。
第25页
答案 ③ ④ 解析 ①⑤的引号的作用是引用，③的引号则表明词语的特 殊用法；②⑥的破折号作用是强调突出，④的作用是解释说明。
【答案】 B
第35页
效果验收提升练
第36页
A 组：专题精练 1．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是( ) A．通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉 吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B．知识、学识、才识、器识，共同构成一个人的生存智慧 和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C．中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫 “碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。
第10页
C．我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住状况、居住期 限，都有选举权和被选举权；但是依照法律剥夺政治权利的人除 外。
D．季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译 再多有什么意义？至于‘翻译强国’的标准是Βιβλιοθήκη 么、怎么定，谁 来评？都说不清。”
第7页
明确位置⇨括号、引号等标号，与相关点号连用或者说配套 用的时候，关注其位置是辨析标点符号使用正误的重要方法。
①引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这时，引文末 尾的句号应放在引号内。例如，孔子曾说过：“言之无文，行而 不远。”②引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引 号外。例如，这些情况生动地表明，缺乏文采的文章的确是“言 之无文，行而不远”。
2023届高考语文二轮复习：文言文断句 优质课件25张
√C．此人素有痴名/闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无 留者/是不遁也 D．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无 留者/是不遁也
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。性刚直，甚得司直之体。帝少事戎 旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未 尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情， 时人谓为“格佞”。
√A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ 标志：名词 B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时 自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝 默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。
A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也
忠于大王也/
(2022·全国甲卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群 臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人 而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。性刚直，甚得司直之体。帝少事戎 旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未 尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情， 时人谓为“格佞”。
√A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ 标志：名词 B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时 自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝 默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。
A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也
忠于大王也/
(2022·全国甲卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群 臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人 而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”
2020版高考语文二轮复习1.1.2紧扣文意准确断句学案
2020版高考语文二轮复习1.1.2紧扣文意准确断句学案紧扣文意，准确断句做题两步骤，精准做选择文言断句是考查考生能否读懂文言文的有效方法，因而断句能力的高低，就成了评判文言文阅读能力高低的一个重要标志。
文言文的断句关键在于“两要”一要注重积累实词词义.虚词语法以及古代文化等各方面的知识，把文意弄通；二要多读古书，多掌握材料，并进行适当的句读练习。
具体来讲，应该两步走。
步骤一通文意，由易到难，凭语感断句1先通读全文，了解文意，分析情节。
如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍直至理解。
2根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首句末虚词。
这样凭借段落.句末虚词，先把确有把握的地方断开来。
3对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。
4通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。
步骤二抓标志，理语脉，据理而断具体来说，可以抓住以下五种标志名代词在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。
名词常做主语.宾语等，断句时可先找出名词，如人名.国名.朝代名.官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。
因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
【考题例释1】请用“/”给下面文段中画线的部分断句。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
衡乃拟班固两都作二京赋因以讽谏精思傅会年乃成大将军邓骘奇其才累召不应。
选自张衡传答案衡乃拟班固两都作二京赋/因以讽谏/精思傅会/年乃成/大将军邓骘奇其才/累召不应对话.引文在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者.答者，明辨句读。
2025届高考语文二轮复习1-1据语境、理句法、准断句课件
步骤二 抓标志，理语脉，据理而断
具体来说，可以抓住以下五种标志： 标志一 名(代)词 在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文 断句。名词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、 朝代名、官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句； 如果做宾语，那么其后面就可断句。因此，找出文中反复出现的名词 或代词，就基本上可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中， 人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
答案：C
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之
间的礼节，所以先奖赏他。[“骄侮”(高傲轻慢)、“唯”(只有)、
译文： “是以”(因此，所以)]
.
(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。
首，其前一般断开 窃、请、敬
句首时间词——常居句 首，其前一般断开
顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而
句末语气词——其后一 般断开
陈说句末尾——也、矣、焉、耳 疑问句末尾——与(欤)、邪(耶)、乎 感叹句末尾——哉、夫
疑问语气词——其后一 般构成疑问句，其前一 般断开
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 何如、奈何
韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄子奖赏得好’，引用孔子的话来为自 己的观点张本，然后非难孔子的说法。(韩非书里说的和孔子的意思)怎 么会有不同呢？然而实际上是讹诈之言。用什么来证明我说的是对的呢？ 我的祖先孔子在春秋鲁哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑶 和韩、赵、魏三家讨伐郑国，遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返，那时孔 子去世已经十一年了，而晋国四卿都还在世。再往后到鲁悼公十四年， 知氏才灭亡。这两件事情前后相隔很远，而韩非(在书里)公然将两件事 情合为一件来说，竟然没有惭愧之意。由此可见世上有这么多好事之徒， 都是韩非的罪过。所以我因此对韩非这样的小道沉默不言，对诸子的学 说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起很短的表来计量天的高度，竖 起寸长的手指来测量深潭，在大道上蒙昧而不能觉悟，相信胡说妄言而 怀疑圣人，这当然不是我所希望的。”
2020版高考语文二轮复习1.2.2名篇名句默写课件
[典例 2] 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依
旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜
的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子
是：“
，
。”
[分析] 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但 很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物 件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要 考虑字词的意义。
(3)[2019·全国卷Ⅲ]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用
“
人生如梦 ，一尊还酹江月 ”两句，表达了岁月虚
度、只能借酒浇愁的无奈之感。
(4)曹操《观沧海》中
“
水何澹澹 ， 山岛竦峙
”两句描写了海水荡漾、
峰峦矗立的景象。
(5)刘禹锡在《陋室铭》中以
“
南阳诸葛庐 ，西蜀子云亭
”来借指自己的陋室，抒
的时代，散文思想性强；唐宋诗词和散文俱佳；②突出孔子、李
白、杜甫、苏轼等名家名篇，如2017年全国新课标卷Ⅲ考查了杜甫
的《茅屋为秋风所破歌》；③突出对关键字的考查，如同音字、通
假字、生僻字等。如2017年江苏卷“
，而不知其所止”，考
生易将填空处“浩浩乎如冯虚御风”中的“冯”写成“凭”，就属
于对通假字理解错误。
这种现象，韩愈最后的评价是：
“
小学而大遗 ，吾未见其明也 。”
解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)根据句中提示 “腾跃起飞”“飞行的极致了”可推知答案；(2)根据句中提示“回 顾了‘五丁开山’的传说”可推知答案；易错字：(1)仞、翱、蒿； (2)摧、钩。
答案：(1)不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)小学而大遗 吾未见其明也