《白蝴蝶之恋》教案设计
白蝴蝶之恋语文教案
白蝴蝶之恋语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《白蝴蝶之恋》故事的兴趣。
2. 帮助学生理解故事的主题和背景。
教学内容：1. 向学生介绍《白蝴蝶之恋》故事的作者和背景。
2. 引导学生思考为什么白蝴蝶和蝴蝶有不同的颜色。
教学活动：1. 引导学生观察白蝴蝶和蝴蝶的图片，让学生注意到它们的颜色差异。
2. 提问学生为什么白蝴蝶和蝴蝶有不同的颜色，引导学生思考可能的答案。
第二章：故事梗概教学目标：1. 帮助学生理解《白蝴蝶之恋》故事的主要情节。
2. 培养学生对故事情节的概括能力。
教学内容：1. 讲述《白蝴蝶之恋》故事的主要情节。
2. 引导学生概括故事的主要事件。
教学活动：1. 讲述《白蝴蝶之恋》故事，注意突出主要情节。
2. 引导学生概括故事的主要事件，如白蝴蝶的出生、成长、恋爱等。
第三章：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解《白蝴蝶之恋》故事中的主要角色。
2. 培养学生对角色性格特点的分析能力。
教学内容：1. 介绍《白蝴蝶之恋》故事中的主要角色，如白蝴蝶、蝴蝶王子等。
2. 引导学生分析角色的性格特点。
教学活动：1. 介绍《白蝴蝶之恋》故事中的主要角色，让学生了解他们的特点。
2. 引导学生分析角色的性格特点，如勇敢、善良、美丽等。
第四章：故事讨论教学目标：1. 帮助学生理解《白蝴蝶之恋》故事的主题。
2. 培养学生对故事主题的思考和表达能力。
教学内容：1. 引导学生思考《白蝴蝶之恋》故事的主题。
2. 组织学生进行讨论，表达自己对故事主题的理解。
教学活动：1. 引导学生思考《白蝴蝶之恋》故事的主题，如爱情、勇气等。
2. 组织学生进行讨论，让学生表达自己对故事主题的理解和感受。
第五章：作业布置教学目标：1. 帮助学生巩固对《白蝴蝶之恋》故事的理解。
2. 培养学生对故事进行深入思考的能力。
教学内容：1. 布置与《白蝴蝶之恋》故事相关的作业。
2. 引导学生深入思考故事中的主题和角色。
教学活动：1. 布置作业，如写一篇关于《白蝴蝶之恋》故事的主题作文。
《白蝴蝶之恋》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《白蝴蝶之恋》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和意象。
（2）学会通过诗歌描绘画面，提高想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜。
（2）培养学生对生命的尊重和关爱。
（3）培养学生学会珍惜眼前的美好时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌的朗读和背诵。
（3）通过诗歌描绘画面，体会诗歌的意境和情感。
2. 教学难点：（1）诗歌中生字词的掌握。
（2）诗歌意境的理解和感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，感受诗歌的美。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示白蝴蝶的图片，引导学生观察和描述。
（2）引入诗歌《白蝴蝶之恋》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的大意。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析诗歌中的意象和主题。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 诗歌描绘画面（1）让学生发挥想象，用语言描绘诗歌中的画面。
（2）学生互评、教师点评，提高学生的表达能力。
5. 朗读和背诵（1）让学生齐读诗歌，体会诗歌的韵味。
（2）引导学生背诵诗歌，巩固学习成果。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意境。
7. 课后作业（1）熟读并背诵诗歌。
（2）以《白蝴蝶之恋》为主题，创作一幅画或一篇短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，评价学生的学习态度和表现。
白蝴蝶之恋 教学设计示例教学教案
《白蝴蝶之恋》教学设计示例教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《白蝴蝶之恋》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生学会珍惜友情，关爱他人。
二、教学内容：2. 教学重点：掌握故事情节，理解角色特点，感悟友情之道。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节和角色特点。
2. 讨论法：分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 情境教学法：设置情境，让学生扮演故事角色，体验友情。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣教师简要介绍故事背景，引导学生关注故事主题。
2. 讲述故事，感知内容教师生动讲述故事，让学生感受故事情节的跌宕起伏。
3. 分析角色，理解情感教师引导学生分析故事中白蝴蝶和灰蝴蝶的角色特点，理解它们之间的友情。
4. 小组讨论，分享感悟学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5. 情境教学，体验友情教师设置情境，让学生扮演故事角色，体验友情，培养学生的情感认知。
五、课后作业：1. 复述故事情节，巩固记忆。
2. 写一篇关于友情的感悟文章，表达对故事的理解。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭中对友情的认知和表现。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、讨论时的表现以及情境扮演中的情感投入，评价学生的学习态度和团队合作能力。
2. 作业完成情况评价：通过学生对课后作业的完成质量，评估学生对故事情节和角色理解的程度，以及能否将所学内容运用到实际生活中。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和对友情的认识，以及家长对教学效果的评价和建议。
七、教学资源：1. 故事文本：《白蝴蝶之恋》的原文或改编版本。
2. 图片资料：与故事相关的图片，如白蝴蝶和灰蝴蝶的插图。
3. 视频资料：若有的话，可以准备与故事主题相关的视频片段，用于课堂情境设置。
4. 教学道具：用于情境扮演的简单道具，如翅膀、花朵等。
白蝴蝶之恋 教案教学设计
《白蝴蝶之恋》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解白蝴蝶的生活习性、特征和生态环境。
1.2 技能目标：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以白蝴蝶为主题，通过讲解白蝴蝶的生活习性、特征和生态环境，引导学生认识和关注自然界中的生物。
2.2 学情分析：学生对自然界中的生物充满好奇，具有一定的观察和描述能力，但对于白蝴蝶的了解相对较少。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示白蝴蝶的图片，引导学生关注和思考：你们对白蝴蝶有什么了解？白蝴蝶有什么特点？3.2 新课讲解：讲解白蝴蝶的生活习性、特征和生态环境，结合图片和实物，让学生更加直观地了解白蝴蝶。
3.3 案例分析：分析白蝴蝶在自然界中的作用，以及人类活动对白蝴蝶生存环境的影响。
3.4 小组讨论：分组讨论如何保护白蝴蝶和生态环境，引导学生提出具体可行的保护措施。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对白蝴蝶知识的掌握程度。
4.2 小组汇报：评估学生在讨论中的表现，以及对保护生态环境的认识。
4.3 课后作业：布置观察其他生物的作业，让学生运用所学知识，关注自然界。
第五章：教学资源5.1 教材：《白蝴蝶之恋》教案教学设计手册。
5.2 教具：白蝴蝶图片、实物模型、多媒体设备。
5.3 辅材：相关阅读材料、观察记录表。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：观察白蝴蝶让学生在校园或户外环境中观察白蝴蝶，记录其形态特征和生活环境。
6.2 教学活动二：制作白蝴蝶手工艺品引导学生利用废旧材料制作白蝴蝶手工艺品，提高学生的动手能力。
6.3 教学活动三：白蝴蝶知识竞赛组织学生进行白蝴蝶知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的问题解决能力。
7.2 情境教学：创设生动的情境，让学生在实际情境中感受白蝴蝶的美，培养学生的审美情趣。
《白蝴蝶之恋》教案
《白蝴蝶之恋》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《白蝴蝶之恋》，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创造力。
二、教学内容：1. 课文《白蝴蝶之恋》的阅读与理解。
2. 分析课文中的象征意义和隐喻。
3. 讨论课文中的主题和价值观。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，提出问题引导学生思考。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
3. 写作练习：教师布置写作任务，让学生通过写作表达对课文的理解和感受。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍课文《白蝴蝶之恋》的作者和背景。
2. 阅读课文：学生独立阅读课文，理解课文内容。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生思考课文的象征意义和隐喻。
4. 写作练习：教师布置写作任务，让学生通过写作表达对课文的理解和感受。
五、教学评价：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生的理解和思考能力。
2. 写作作业：评估学生在写作中的表达能力和创造力。
3. 学生自我评估：鼓励学生自我反思，评估自己在学习过程中的理解和感受。
六、教学资源：1. 《白蝴蝶之恋》原文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
七、教学准备：1. 提前准备好课文原文和相关资料。
2. 布置适合讨论和写作的环境。
3. 准备好写作纸张和文具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，了解蝴蝶的生活习性。
2. 引导学生进行蝴蝶绘画或制作蝴蝶工艺品，提高学生的动手能力。
3. 邀请生物老师进行专题讲座，让学生更深入地了解蝴蝶。
九、教学注意事项：1. 关注学生在课堂上的情绪，营造轻松、愉悦的学习氛围。
2. 在讨论和写作过程中，尊重学生的观点，鼓励学生表达真实感受。
3. 对于理解有困难的学生，给予个别辅导和指导。
十、课后作业：1. 重新阅读《白蝴蝶之恋》，总结课文中的主题和价值观。
白蝴蝶之恋教案
白蝴蝶之恋教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对白蝴蝶的喜爱之情。
2.学习课文中的写作方法，提高自己的写作水平。
3.培养学生的观察力和想象力，激发对自然美的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，把握白蝴蝶的特点。
2.学习课文的写作方法，提高自己的写作水平。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2.如何指导学生运用课文中的写作方法进行创作。
四、教学准备1.课文《白蝴蝶之恋》2.相关教学课件3.学生作品展示板五、教学过程第一课时一、导入1.教师出示白蝴蝶的图片，引导学生观察并提问：你们对白蝴蝶有什么印象？二、课文阅读1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？白蝴蝶有什么特点？三、课文分析1.教师引导学生分析课文中的写作方法，如比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的写作方法。
四、课堂讨论1.教师提问：你们喜欢白蝴蝶吗？为什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《白蝴蝶之恋》，谁能概括一下课文的主要内容？二、课文分析1.教师引导学生分析白蝴蝶的特点，如美丽、灵动、坚韧等。
2.学生举例说明白蝴蝶的特点。
三、写作指导1.教师引导学生运用课文中的写作方法进行创作。
2.学生进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师进行点评。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于白蝴蝶的作文。
2.搜集关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
六、课后反思2.学生反思自己的学习过程，改进学习方法。
七、教学延伸1.组织学生参观蝴蝶展览，增强对蝴蝶的认识。
2.开展环保活动，提高学生的环保意识。
通过本节课的学习，学生能深入理解课文内容，感受作者对白蝴蝶的喜爱之情，学习课文的写作方法，提高自己的写作水平。
同时，培养学生的观察力和想象力，激发对自然美的热爱。
重难点补充：第二课时二、课文分析1.教师引导学生分析白蝴蝶的特点教师问：“同学们，你们在课文中发现了白蝴蝶哪些让你印象深刻的举动？”学生甲回答：“白蝴蝶在花丛中穿梭，像是在跳舞。
白蝴蝶之恋 教案教学设计
《白蝴蝶之恋》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解白蝴蝶的生活习性和特点。
（2）培养学生观察和描述自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察白蝴蝶，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
二、教学内容1. 白蝴蝶的生活习性和特点。
2. 观察白蝴蝶的方法和技巧。
3. 描述白蝴蝶的外形和行为。
4. 小组讨论：白蝴蝶在生态系统中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）白蝴蝶的生活习性和特点。
（2）观察和描述白蝴蝶的方法。
2. 教学难点：（1）白蝴蝶的生态作用。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
四、教学准备1. 教具：白蝴蝶标本、图片、视频等。
2. 学具：观察日记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示白蝴蝶标本或图片，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：你们对白蝴蝶有什么了解？2. 教学新课：（1）讲解白蝴蝶的生活习性和特点。
（2）示范观察白蝴蝶的方法和技巧。
3. 学生实践：（1）分组观察白蝴蝶，记录观察结果。
（2）学生互相分享观察心得，讨论白蝴蝶的美丽之处。
4. 小组讨论：（1）白蝴蝶在生态系统中的作用。
（2）如何保护白蝴蝶及其生活环境。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的收获，总结白蝴蝶的特点和生态作用。
（2）引导学生珍惜生命、尊重生命，树立保护环境的意识。
6. 作业布置：（1）绘制一幅关于白蝴蝶的画作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、分享等环节。
2. 观察报告：评估学生对白蝴蝶观察结果的准确性、详细程度以及观察方法的运用。
3. 讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作态度等。
4. 作业完成情况：检查学生作业的质量，包括绘画作品和观察日记的内容丰富性、创意性。
白蝴蝶之恋优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《白蝴蝶之恋》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过阅读《白蝴蝶之恋》，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者情感。
2. 学会珍惜生命，尊重自然。
教学难点：1. 体会作者对大自然和生命的热爱。
2. 培养学生朗读、理解和表达能力。
二、教学准备教材：《白蝴蝶之恋》课文教学课件：与课文内容相关的图片、视频等教学道具：白蝴蝶标本、鲜花等三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的白蝴蝶标本，引发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 教师简要介绍《白蝴蝶之恋》的作者和作品背景。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
三、学习课文（10分钟）1. 学生分组讨论，理解课文中的生词和句子。
2. 教师选取重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调课文中的主题思想。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课学习内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，探讨作者的创作背景和意图。
2. 学生分组讨论，分析课文中的象征意义和寓意。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组表演课文内容，增强对课文的理解和记忆。
2. 教师对学生的表演进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调课文中的主题思想。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，讲述自己的学习收获和感受。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
四、教学评价评价方式：课堂表现、作业完成情况、学生分享评价内容：学生对课文内容的理解和掌握程度，朗读、表达和表演能力，以及课后作业的完成情况。
《白蝴蝶之恋》教案
《白蝴蝶之恋》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解和欣赏《白蝴蝶之恋》这部文学作品。
提高学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
培养学生的创造力和表达能力。
1.2 课程内容介绍《白蝴蝶之恋》的作者和背景。
分析故事的主题和情节。
探讨故事中的角色和情感。
第二章：文学作品分析2.1 故事梗概阅读并理解《白蝴蝶之恋》的故事情节。
分析故事中的冲突和解决方式。
探讨故事的主题和寓意。
2.2 角色分析分析故事中的主要角色及其性格特点。
探讨角色之间的关系和发展。
引导学生思考角色的象征意义。
第三章：文学鉴赏技巧3.1 文学语言分析和欣赏故事中的文学语言和修辞手法。
引导学生感受文学语言的美感和表达效果。
练习运用文学语言进行创作。
3.2 文学结构分析故事的开头、发展、高潮和结局。
探讨故事结构的合理性和吸引力。
引导学生思考故事结构的变换和创意。
第四章：创意表达4.1 故事改写引导学生根据自己的想象对故事进行改写。
鼓励学生发挥创造力和个性化的表达方式。
讨论和分享改写后的故事。
4.2 角色扮演学生分组扮演故事中的角色进行表演。
培养学生的表演技巧和合作能力。
评估学生的表演效果和创意表现。
5.1 讨论与反思引导学生对《白蝴蝶之恋》进行综合讨论和反思。
探讨故事中的道德观念和人生哲理。
鼓励学生提出自己的见解和思考。
强调学生在阅读和表达方面的进步。
鼓励学生在未来的学习中继续努力。
《白蝴蝶之恋》教案第六章：文学背景探究6.1 时代背景研究《白蝴蝶之恋》创作的时代背景。
探讨时代背景对故事主题和角色塑造的影响。
引导学生思考时代背景与现实生活的联系。
6.2 文化元素分析故事中的文化元素和象征意义。
引导学生了解和欣赏不同文化背景下的文学创作。
讨论文化元素对故事情节和角色发展的作用。
第七章：关联阅读7.1 类似作品介绍推荐与《白蝴蝶之恋》主题相似的其他文学作品。
分析相似作品的共同主题和特点。
引导学生进行阅读和比较，提高文学鉴赏能力。
7.2 跨学科阅读探讨《白蝴蝶之恋》与其他学科领域的关联。
《白蝴蝶之恋》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《白蝴蝶之恋》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白蝴蝶的生活习性，掌握一定的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对白蝴蝶的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，提高学生的团队协作能力。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解白蝴蝶的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解白蝴蝶的生活习性，掌握科普知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容，深入剖析白蝴蝶的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动式教学法：运用分组讨论、小组合作等方法，激发学生的积极参与。
3. 探究式教学法：引导学生观察、分析、推理，培养学生的探究能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示白蝴蝶的图片，引导学生关注这只美丽的昆虫。
（2）邀请学生分享他们对白蝴蝶的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）学生分组讨论，分析白蝴蝶的生活习性。
（2）教师引导学生通过课文内容，深入了解白蝴蝶的特点。
（2）学生展示自己的课后拓展作业，分享对白蝴蝶的进一步了解。
六、课堂练习1. 根据课文内容，完成下列填空：（1）白蝴蝶_______，翅膀_______。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北省石首市桃花山镇中学聂爱萍
课文解读：《白蝴蝶之恋》通过对一只受伤的小蝴蝶的描述和“我”对它的怜悯、救助，热情歌颂了小蝴蝶顽强求生的精神，揭示了“我”由此产生的对人生意义的复杂感悟。
刘白羽的散文，向来具有刚健豪放的风骨，乐观激昂的精神。
《白蝴蝶之恋》的风格却是一个极大的转变，字里行间渗透出来的生命意识和爱的领悟，表现得极为丰富和朦胧。
从表达的情感来看，这篇文章可谓是一曲对人生意义价值的颂歌。
文章首先交代了白蝴蝶出场的环境。
“一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨”。
即使是春天的冷雨，对小蝴蝶来说，也会带来巨大的灾难。
面对生命的脆弱，同样具有生命的“我”绝对不会视而不见。
在弱小生命的面前，人类是强大的，“我”对白蝴蝶的怜悯、救助，实际上表现的是强者扶助弱小者的主题，世上所有的生命都是相通的，小蝴蝶陷于危难中，身体失去了知觉。
“我”给它哈气，送给它温暖。
“我”的爱是超越功利的，是发自人本性的纯粹的爱，生活中不就是需要这种发自灵魂深处，发自本性的真挚情感么？抛弃凡俗、抛弃功利，让爱的情感就如这雨后天空“清明如洗”，千万不要让付出的爱涂上名利的色彩。
作者对情感的体验，对生命的热爱，对人生的启迪含蓄地寄托在拯救一只小生灵的行动中，我们随作家对白蝴蝶的情感波动而顿悟生命的内涵：生命是可贵的，拯救生命更是难能可贵的。
这篇文章抒的思想感情是很丰富的,也是很复杂．朦胧的，作者不仅要表现生命意识、爱等情怀，还有许多说不清．道不明的感受和情感掺杂在内。
“我”救助的小蝴蝶离“我”而去，“我”竟怅惘地发出“人啊人……”的感叹。
这一声感叹里“叹”出作者内心的狐独和空虚；“叹”出作者的迷蒙和怅然。
“我”和这纯洁的小精灵雨天邂逅，早已结下深厚的情缘，正是这个对生命勇敢执著的精灵使“我”对生命的意义有了更新的认识。
它的翩翩离去，就如同一位知心友人的远走。
在作者这“默默”的伫望里又有几多深情，几多离愁。
教学依据：
这是一篇感悟生命的美文。
细腻的描写，含蓄的表达，流露出作者对人生哲思的探究。
因此，在教学中，我把增强学生的生命意识作为本文的教学重点。
突破教学重点的方法是感悟全文，让学生一遍一遍的读，一遍一遍地悟，一遍一遍地思，去领悟白蝴蝶顽强求生精神，去领悟作者珍爱生命的情怀。
新大纲要求，教学应指导学生主动获得知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。
本文是一篇自读课文，因而在教学中鼓励学生运用探究性的学习方式，摒弃教师繁琐的分析。
文章的主旨，在教学中没有细致的讲解和明显的界限，而是围绕三个教学目标设计了大量的活动：识记雅词，品味奇词，摘录美句，领悟哲理，感悟人生。
这些活动既分工又合作，在这大面积大容量的活动中，学生自然地感悟了全文，增强了生命意识，培养了想象、表达、探究的能力。
新大纲要求，注重培养学生创新精神。
因而在教学中放手让学生理解、探究，各抒已见，见解可以不同，答案可以多元。
总之，在本节课中，力求将新的教学理念融入课堂教学，让学生在对美文的感悟中净化心灵；力求将探究性的方式渗入学习过程，让学生的主观能动性得到充分发挥；力求将激励创新贯穿教学始终，让学生的思维空间大大开阔。
教学设计：
教学目的：1、感悟全文，增强学生的生命意识
2、模仿构思，培养学生的表达能力
教学重点：1、2
教学模式：分“读”和“说”两个板块教学
教学过程：
以“读”为主的教学板块（15分钟）
一、简洁导入：
1、欣赏配乐朗诵，学生在文中圈点生词。
2、仿读，要求读准音和节奏。
3、选读美段，要求投入朗读。
4、互读，甲读给乙欣赏，乙读给甲欣赏。
以“说”为主的教学板块（30分钟）
一：说内容
学生可能出现的答案有：
作者写了在雨后的草坪上，救助了一只生命垂危的小蝴蝶。
作者通过救一只小蝴蝶，热情歌颂了小蝴蝶顽强求生的精神。
作者通过对一只受伤的小蝴蝶的描述，揭示了生命永恒的真谛。
作者在文中赞美了自然的和谐。
……
二、说理解
教师示范：
1、“春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了阵冷雨。
”
这一段写北方春的异，暗示了小蝴蝶的遭遇，交待环境。
2、“忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而以强烈的光照亮了。
”
这是在面对弱小的生命需要救助时，一种源于本能的对小蝴蝶的同情自心底涌出，目睹生命的脆弱，同样具有生命的人类，都应为此而伸出援助的手，拯救生命，义不容辞，生命的完美，才有生活的甜美。
“白闪闪”的柔软的光是形象的说法，实指对弱者的关爱和怜悯。
3、你为什么把一个生灵弃置不顾……？
这是来自遥远的天国之音么？不，这应是地球上每一个生灵的共同心声。
生命的诞生是多么的不容易，生命的拥有又是多么的难有可贵，又岂能容忍生命的消失。
珍爱生命，珍惜拥有，这是作者发自心灵深处的呐喊！4、在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。
“唉，人啊人……”我默默地伫望了一阵，转身向青草地走去。
“我”和这纯洁的小精灵雨天邂逅，早已结下深厚的情缘，正是这个对生命勇敢执著的精灵使“我”对生命的意义有了更新的认识。
它的翩翩离去，就如同一位知心友人的远走。
在作者这“默默”的伫望里又有几多深情，几多离愁。
人生不就是这样聚散轮回么？一番彻悟之后，作者向“青草地”走去，更是向新生活走去，向希望走去……
学生在文中找句子说理解，可能出现的答案有：
①它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去。
这是经受了一番拼博之后迎来的胜利，生命的意义就在于与命运抗争，不屈服上天的安排。
②它活过来了，我感到无限的喜悦
给别人幸福，自己是多么的幸福。
③、这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
不奢求温室的安逸，渴求探寻的乐趣。
即便前方的路途是凄风冷雨，也会一往无前。
因为它
坚信，风雨过后便是彩虹，作者不就是一只非凡的白蝴蝶么？
④阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给晒干了，那树叶像一片绿玻璃一样透明、清亮。
太阳以它的伟大和力量，战胜了黑暗。
这说明生命与爱、光明同在。
⑤、“人啊人……”
这一声感叹，感叹人在自然面前的卑微与渺小。
学生答案言之有理即可，不强求深入，老师的评说穿插于其中。
三、说联想
1、假如你是那只受伤的白蝴蝶，在这阴晴不定的日子时里，你出来寻找什么？
让学生展开联想，以小组为单位杂然说。
学生可能会说：我想寻找春的足迹
我想闻闻花的郁香
我要看看美的自然
我想与这风雨搏斗
我想听听蜜蜂的歌唱……
四、说人生
（过渡语：这是一只勇敢的白蝴蝶，面对困境，仍执著追求有意义的人生，不愿躲在安乐窝中，错过大好时光。
我愿自己像这只白蝴蝶一样，在人生的旅途中，追求勇敢和自信。
）
在你人生的旅途中，你追求什么？让学生谈自己的人生观。
学生可能会说出的答案有：我追求奉献；我追求乐观向上；我追求进取；我追求光明；我追求无私；我追求给予……
结束语：在我们追求理想的航道上，可能会遇上激流、险滩、暗礁，但我们不会气馁，不会妥协，不会退缩。
因为我们是一群勇往直前的时代天骄！
五、板书设计：
春日的明媚自然的和谐生命的顽强人生的执著
恋
一曲探寻人生意义的恋歌
作者sohu。