人教版语文必修一课件第一单元语言文字运用

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语文人教版高中必修1人教版高一语文必修一第一单元第1课《沁园春 长沙》PPT课件

语文人教版高中必修1人教版高一语文必修一第一单元第1课《沁园春 长沙》PPT课件

•思考:课文标题为什么是长沙?
明确:毛泽东在长沙求学工作13年之 久,长沙记忆了毛泽东青春飞扬的峥 嵘岁月。文章内容写长沙之景,忆长 沙之人,有着深深的长沙印迹。标题 改动,内容必须改变。如《沁园 春·雪》。
三、课文鉴赏
(一)感知课文
1、听朗诵,感节奏。
注意:字词的读音、朗诵的节奏、 朗诵者的情感。
沁园春· 长沙
沁园春·长沙
毛泽东
导入
·自古以来,不同的人对秋有着不同的感受: ·碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜 林醉?总是离人泪。 ——《西厢记》 • 是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水, 无语东流。 ——柳永《八声甘州》 ·自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴 空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》
11——13句:怅寥廓,问苍茫大地, 谁主沉浮? • 朗读并回答:“怅”是失意伤感的意思 吗?朗读时要注意什么?“寥廓”指什 么?“谁主沉浮”该如何理解?
• 明确:并非失意伤感,而是久经熟虑和 由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不 要读出失意的伤感,而是要读出胸怀壮 志的底气。“寥廓”指浩瀚无边的宇宙。 “怅寥廓”写出了作者仰观宇宙,俯视 万物,思考人生的复杂心情。“谁主沉 浮”本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的 疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命 运,人民的前途”。
明确:语调激昂,抑扬顿挫,读出景物 的形态和空间分布的层次感;“看”字; 描述了一幅上天下地山水相映、立体交 错、绚丽多姿、雄伟壮阔,生机勃勃的 长沙秋景图;这些景象都意兴盎然,极 富生命力,为扩展自己的发展空间努力 拼搏斗志昂扬。 讨论:这几句话中,是如何描述湘江秋 景的?有几个词用得非常传神,是哪几 个字?这样写有什么好处?
毛主席手迹
写法技巧:

2018人教版高中语文必修1第一单元 第1课时 ppt课件

2018人教版高中语文必修1第一单元 第1课时 ppt课件

词的下阕,词人的自我形象是通过回忆来展示的。 以一 “忆” 字总起,点明下阕都是“忆往昔”的内容。词人高度凝练地概括 了这一段难忘的岁月,再现了我国无产阶级革命史上第一代革命 者的群体形象。这里无一处写词人自己,而词人的身影却又随处 可见。“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,正表现了词人 早年的革命气魄和精神。
2.这首词描绘了哪几幅画面? 答:
[自我核对]描绘了四幅画面:独立寒秋图、湘江秋景图、峥 嵘岁月图、中流击水图。
3.“意象”是我国古典美学中的一个术语,诗歌的意象是诗 人的思想感情与客观物象的融合。在本词中,词人是抓住哪些意 象展开联想的? 答:
[自我核对]词人抓住了寒江、 霜天(气候)、 万山(层林尽染)、 湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等意象展开联想,描绘了一 幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的湘江秋景图。
2.“携卷登山唱,流韵壮东风”的诗人。毛泽东创作的许多 诗词,气魄雄浑,意境阔大,描绘出一幅幅中国革命的壮丽图画, 表现了一位伟大革命家的情怀。毛泽东不提倡旧体诗,但擅长旧 体诗词创作,发表了五十余首诗词。毛泽东诗词记载了伟人近半 个世纪的革命生涯,有着博大精深的思想内涵。
“沁园春”,词牌名,始于初唐,其词调取名于东汉沁水公主 之园苑。“沁园春”属于长调,分上下两阕,也叫双调。 “长沙” ,是词的题目,也显示了词的内容。 《沁园春 长沙》 一词,正是通过对长沙一带秋景的描绘,以及作者青年时代在长 沙的革命斗争生活的回忆,抒发对国家民族命运的感慨和以天下 为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。” 【微评】多角度描写,色彩绚丽。
1.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”在全词中有何作用?请 简要分析。 【思路点拨】在正确理解句意的基础上,从情感表达、内容 结构等方面分析。

高考语文 第1章语言文字运用课件 新人教版

高考语文 第1章语言文字运用课件 新人教版

(2)据词性辨多音字
词性不一样,读音也会不一样。如2009年全国Ⅱ中“处” 的考查,作名词时,读作chù,作动词时,读作chǔ,如 “处理”。再如,“纤夫”和“纤尘不染”、“来日方长”和
“拔苗助长”、“强求”和“牵强”,均可以根据词性加以判
别。类似的还有“创”“丧”“传”等多音字。
(3)据语体色彩辨多音字 在不同的场合,有的字是书面语,有的是口语,故读音也 有所不同。如“露”字的读音,在书面语中读为lù,如“露骨、 露天、原形毕露、崭露头角”等;在口语“露头、露脸、露相、 露马脚”等词语中读作lòu。另外如“给”,口语读作ɡěi, 书面语读作jǐ;“薄”字,在书面语中多读为bó,譬如“薄弱、 单薄、日薄西山”等,而在口语中多读为báo,譬如“衣服穿 得薄,被子盖得太薄”等。
第一节 识记现代汉语 普通话常用字的字音
解析:本题主要考查多音字的识记,一要注意从词语含 义上区别;二要注意从词性上区别,如“处”;三要注 意书面语与口头语的区别;四要注意记少不记多,像 “胖”只有在“心广体胖”中读pán,记住这一处特殊 读音即可。B项分(fèn)外高兴;C项呼天抢(qiāng) 地;D项作者附识(zhì)。 答案:A
二、形声字的识记
形声字是由形旁和声旁组成的字,其中声旁表示字的读音。 有的形声字读音与其声旁完全相同,甚至连声调也没有发生变 化,如“氛(fēn)围”“蜚(fēi)声”“巾帻(zé)” 等,但也有很多形声字的读音与其声旁不同:有的声调发生变 化,如“怃(wǔ)然”“紊(wěn)乱”“诤(zhèng) 友”等;有的只与其声旁韵母相同,如“吮(shǔn) 吸”“轻佻(tiāo)”“赈(zhèn)济”等;有的则与 其声旁读音完全无关,如“瞠(chēng)目”“酗(xù) 酒”“狭隘(ài)”等。如果只是一味地按照声旁来读,势 必会出现错误,而高考试题常常会考查一些与声旁读音不同的 形声字,因此我们要仔细辨认。

人教版教材语文必修1实用PPT:第一单元 基础知识梳理

人教版教材语文必修1实用PPT:第一单元 基础知识梳理


4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
相同点:二者都是形容词,都有“空间大”的意思。 不同点:“寥廓”强调“广阔”,多用于空间范围,如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”,多用于平面方向上,如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点:二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点:“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概,或形容人的精神状态等,如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概, 如“讲义气”。
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第一单 元 第1课 基础知识梳理 (共11张PPT)

人教版2017高中语文(必修一)第1单元-1 PPT课件

人教版2017高中语文(必修一)第1单元-1 PPT课件

积累——生活中的素材 疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。20 世纪 50 年代,由于 疟原虫对当时的抗疟疾药物产生了抗药性,一度被压制的疟疾又卷土重来。20 世纪 60 年代以来,美、英、法、德等国花费大量人力和物力,寻找有效的新药 物,但始终没有取得满意的结果。1967 年 5 月 23 日,我国紧急启动“疟疾防治 药物研究工作协作”项目,代号为“523”。1969 年初,屠呦呦被任命为中国中医 研究院中药研究所“523 项目”课题组长, 负责在中国传统医学医药宝库中寻找 治疗疟疾的有效成分。
请将正确的词语填在横线上。 (1)他是我的高中同学,重感情,讲________(意气/义气),对周围的人都很 照顾。 (2)在抗战胜利 70 周年阅兵式上,女兵们________(意气/义气)风发地走过天 安门广场,接受国家领导人的检阅。
【答案】 (1)苍莽 (2)苍茫
3.意气· 义气 两者都是名词,都有“气概”的意思。 “意气”可有三种理解:①意志和气概。如:意气风发、意气高昂。 ②志 趣和性格。如:意气相投。③由于主观和偏激而产生的情绪。如:闹意气、 意气用事。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如:讲 义气。
背诵——相关名言警句 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何 时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。 ——宋· 范仲淹《岳阳楼记》 天下兴亡,匹夫有责。 ——明· 顾炎武 《日知录》 每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负 的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境 界。 ——美· 林肯
请将正确的词语填在横线上。 (1)我仰望星空,它是那样的________(寥廓/辽阔)而深邃;那无穷的真理, 让我苦苦求索、追随。 (2)汽车奔驰在________(寥廓/辽阔)的大草原上,车上的音乐盒里飘出了旋 律优美的音乐。

高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版2

高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版2

mái mán
配人教版 语文 必修1
⑤泥泥拘.潭泥.
ní nì
⑦苔苔舌.藓苔.ttāáii
⑥泊停血泊泊..
bó pō
配人教版 语文 必修1
二、字形辨认
青tái 苔 (1)鞭chī 笞
大yàn 堰 河 (3)yà 揠 苗助长
yǎn 偃 旗息鼓
niǎn 碾 碎
(2) zhǎn


niǔ 忸 怩 (4)电niǔ 钮
配人教版 语文 必修1
基础积累
一、字音辨识
(1)①典押.( yā ) ④忸.怩( niǔ ) ⑦团箕.( jī ) ⑩保姆.( mǔ ) ⑬荆棘.( jí ) ⑯衬.衣(chèn ) ⑲酱.碗(jiànɡ )
②火钵.( bō ) ⑤冰屑.( xiè ) ⑧凌侮.(wǔ ) ⑪檐.头( yán ) ⑭扯.破( chě ) ⑰抚.摸( fǔ ) ⑳大堰.河( yàn )
配人教版 语文 必修1
(6)悉索:象声词,细微的声响。 (7)冬米:即糯米,也叫江米。 (8)麦糟:麦子酿酒后剩下的残渣,可作猪食用。 (9)凌侮:欺侮,侮辱。 (10)漂泊:①随波浮动或停泊。②比喻流落在外,四处流 浪。
配人教版 语文 必修1
一、课文主旨 作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇 大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧 中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对这“不公道的世界”的 强烈仇恨。
配人教版 语文 必修1
再如诗的第八节,通过几个富有典型意义的细节,真切地表现 了她对乳儿的感情:年节里,她为乳儿忙着切冬米的糖,把乳 儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上,她情不自禁地逢 人便夸赞自己的乳儿,就连做梦,也盼望乳儿得到幸福,尽管 这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节,说明大 堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿,充分表现了大堰河美丽 丰富的内心世界。正是这样的伟大、无私的保姆——母亲,才 使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以,没有细节描写,就 不会有如此的感染力,诗人的情感就无从表达。

专题01 语言文字运用 人教版部编(2019)高中语文必修上册

专题01 语言文字运用经典基础题一、选择题组(2021·江苏扬州市·扬州中学高一月考)阅读下面的文字,完成下面小题。

再辉煌的文化,一旦失去传承就必然衰败。

作为重要的传播阵地,中央广播电视总台在传承弘扬中华优秀传统文化方面① 。

《典籍里的中国》电视节目,是典籍的传播者、转化人,在汗牛充栋的典籍中探赜索隐、② ,通过电视独具优势的语境转换,让更多人爱上典籍,自觉传承中华灿烂文化。

中华传统典籍是讲好中国故事的独特资源。

优秀典籍一直是吸引国际汉学家濡染中华文化的磁石。

瑞典学院唯一会中文的马悦然先生当年的汉语入门读物就是《左传》;公元9世纪,白居易的《白氏文集》就已成为东瀛皇室争读之文献……今天的中国,正在走近世界舞台的中央,传统经典正是我们与世界进行文明交流互鉴的一大优势。

典籍是国之瑰宝,不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中,还应该“活”在年轻人心中。

③ 的文化典籍,是五千年象形文字垒起的一座座精神高峰。

多攀登这样的精神巅峰,登高望远,于我们年轻人,可以拓展人生宽度;于我们民族,可以④ 精神厚度,进而“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。

1.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是()A.责无旁贷大浪淘沙美轮美奂夯实B.责无旁贷披沙拣金卷帙浩繁夯实C.义不容辞披沙拣金卷帙浩繁压实D.义不容辞大浪淘沙美轮美奂压实2.下列选项与文中划线句子的修辞用法相同的一项是()A.他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了。

B.他的手掌好像四方的,上面全是厚厚的茧子。

C.读罢这本书,我仿佛又回到了苦难的童年时代,在那风雪交加的夜晚……D.父亲的沉默俨然成了一条失修的县际公路。

(2020·天津市咸水沽第一中学高一期中)阅读下面的文字,完成各题。

“千门万户曈曈日,总把新桃换日符。

”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。

人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。

高中语文必修一第一单元PPT实用课件(4份) 人教课标版3


导记·晨读晨练
(2)多音字

①泊漂血泊泊..
bó pō
②埋埋 埋. .葬 怨
mái mán

栏 目 开
③瓦瓦菲.菲薄.
fēi fěi
④炮炮 炮. .火 制
pào páo

⑤臂两胳臂臂..
bì bei
⑥苔青 舌苔 苔. .
tái tāi
导记·晨读晨练
2.辨析字形
(1)檐 赡
屋檐 赡养
诚和最远大的理想,但是里面很少有任何金钱。 (马克·吐温)
导记·晨读晨练
【语言识记】
1.读准字音
(1)单音字

①大堰.河( yàn )
课 栏 目
③叱.骂( chì ) ⑤团箕.( jī )
开 关
⑦匾.( biǎn )
⑨火钵.( bō )
⑪糯.米( nuò )
②保姆.( mǔ ) ④典.押( diǎn ) ⑥酱.碗( jiànɡ ) ⑧荆.棘.( jīnɡ jí ) ⑩冰屑.( xiè ) ⑫忸.怩.( niǔ ní)

课 例句:a.这是我六十多年来第一次看见抄家,人们拿着东西进

目 进出出,一些人在大声 叱骂 ,有人摔破坛坛罐罐。

关 b.孔老夫子,怒到不让一个学生进门,这是极为罕见的,即使
斥骂 宰予“朽木不可雕”时,也没说过这么严厉的话。
导读·边学边思
本 一、常识常记
课 栏
1.走近作者
目 开
艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,中国现代诗人,1910 年出
(贝多芬)
导记·晨读晨练
6.母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种
爱是值得的。

高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版


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语文
必修1
2.意象壮美,意境高远。
上阕使用的意象有多种,相应的句子有“看万山红
遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”“鹰击长 空”“鱼翔浅底”等,词人从山上、江中、天空、水底选择了 几种典型景物进行描写,由远及近,自上而下,动静结合。特 别是最后一句“万类霜天竞自由”,从眼前的山、树、水、
分 离 , 成 为 纯 粹 的 文 学 样 式 。 也 称 作 “ 乐
长短句 府”“ ________________” ,或“诗余”。每首词都有一个曲 词名称,叫词牌,词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声 韵。
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语文
必修1
(2) 词的分类:词分为小令、中调、长调,这是依字数的
多少来划分的。58字以内为小令,59~90字为中调,91字以上 豪放派 和__________ 婉约派 ,其作品分别表 为长调。词的流派有__________ 现出不同风格。代表词人分别是苏轼、辛弃疾、柳永、秦观、 李清照等。
)
⑪怅寥廓 ( ...
)
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语文
必修1
chónɡ 阳 重 (2)①重 . zhònɡ 心 重 .

cénɡ 经 曾 ②曾 . zēnɡ 祖 曾 .

kān 守 看 ③看 . kàn 见 看 .
jì n 干劲 ⑤劲 . jì nɡ 敌 劲 .
娥· 娄山关》)
4 . 踏遍 青 山人未老 ,风景这 边独好 。 ( 毛泽东 《 清 平 乐· 会昌》)
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语文
必修1
5 . 坐地 日 行八万里 ,巡天遥 看一千河 。 ( 毛泽东 《 七
律· 送瘟神》)
6 .赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? ( 毛泽东《菩萨 蛮· 大柏地》) 7 . 独有 英 雄驱虎豹 ,更无豪 杰怕熊罴 。 ( 毛泽东 《 七 律· 冬云》)

高中语文必修一第一单元ppt(4份) 人教课标版1


惆怅 黏稠
遏止 竭力

酋长 遒劲 苍 苍茫 (7) 沧 沧桑
姓廖 寥廓 携 携手 (8) 镌 镌刻
导记·晨读晨练
第1课
3.涵咏词义 (1)词义理解 ①风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋
本 课 栏 目 开 关
本 课 栏 目 开 关
导读·边边思
第1课
4.进入角色。把自己想象成站在橘子洲头的青年诗人,面 对大好秋色,自己就是抒情的主人公。这样感同身受, 朗读时不仅有情,而且有形,形神兼备。
本 课 栏 目 开 关
写出疑惑 将你阅读时的疑惑以及准备与同学、老师讨论的问题 写出来,能作初步交流的可以与同学初步交流,不能作初 步交流的可在课堂上交流。
本 课 栏 目 开 关
导读·边学边思
第1课
2.这首词描写抒情主人公的活动,主要用了哪几个动词? 把这几个动词连起来,看看全词写了哪些具体内容,具 体思路是什么。 答:
答案 (1)立、看、怅、问、忆、记。(2)一个“立”字,交 代了时间、地点、人物。“看”字总领以下七个短句,用浓 笔描绘湘江秋色,并以“万类霜天竞自由”作结,为下文蓄 势。进而从自然界联想到人类社会,抒发忧国忧民的激愤 心情(“怅”)和由谁主宰国家命运的深切思虑(“问”)。下阕 以“忆”字引出叙事,叙述正当青春年少的同学以天下为己 任、忙碌积极的战斗生活。最后以“记”字引出击水湘江的 情景,抒发英勇无畏的豪情壮志。总之,这6个动词连成 线索,纵贯全篇,并用“看”“忆”“记”三个关键字点出全词 的主要内容和思路:写景、叙事、抒情。
本 课 栏 目 开 关
导读·边学边思
第1课
5.词人用“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”作结有什 么深刻含意? 答:
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能 力 演 练 (三)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。 屡屡被曝出问题的“戒网瘾学校”,早已________。为了 营造健康、文明、有序的网络环境,保障未成年人网络空间安 全和合法网络权益,《未成年人网络保护条例》明确提出,任何 组织和个人通过虐待、胁迫等非法手段不得从事预防和干预未 成年人沉迷网络的活动,损害未成年人身心健康,侵犯未成年 人合法权益。一度“大显神通”,令很多青少年谈虎色变的殴 打、电击、体罚等戒网瘾手法,固然已经被判定属于非法,但 ________的“戒网瘾学校”依然以各种名目“换马甲”存在。
(
),葡萄就是其中最主要的品种。关于葡萄酒的起
源问题,学术界历来都没能达成共识。有证据表明,古埃及人
很早就掌握了制造葡萄酒的技术,大量珍贵的埃及文物都描绘
了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的清楚的情景。那么,
葡萄酒是什么时候传入我国的呢?多数历史学家认为是在汉
代。据《史记》记载,张骞出使西域时,看到“宛左右以葡陶(即
解析:选 D “‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系, 排除 B、C 两项。“美丽未来”“拥有出彩人生”之间,“精 彩人生”应该在后,更符合语境内容。故选 D 项。
4.根据语境,仿照下面画线句子的句式,补写出两个句子。 唯有文字,能收藏我们的生命过往和思想足迹。无论是多 么的心花怒放,多么的痛苦烦恼,多么的难舍难分, _______________________,__________________________,一 切都能借助文字这一思想的音符,在字里行间留住生命的过往, 从而使生命的情绪得以保存并得到淋漓尽致的展现!
能 力 演 练 (二)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。 我国造酒技术________。古人最早造酒是用稻米发酵,即 将稻米中的淀粉发酵,酿造成酒。古人是非常聪明的,他们 ________,想到既然稻米中的淀粉能够发酵变成酒,那么其他 含有淀粉的粮食作物也能够用来酿酒。于是,他们便利用谷子、 小麦、大麦、高粱和玉米等粮食作物来酿酒。随着造酒原料的 逐渐丰富和造酒技术的改进发展,酒的种类逐渐丰富起来,最 终有了今天________的酒。
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最为恰当的一项是 ()
A.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近 视患者超过 6 亿人,青少年近视率居世界第一。
B.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近 视患者至少 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。
C.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患 者超过 6 亿人,青少年近视率居世界第一。
D.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患 者至少 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。
解析:选 C A 项,“根据世界卫生组织的一项研究报告 显示”句式杂糅。B 项,“根据世界卫生组织的一项研究报告 显示”句式杂糅;不合逻辑,“至少”“多”矛盾。D 项,不 合逻辑,“至少”“多”矛盾。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近 视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来 B.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近 视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来 C.如果心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近 视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生 D.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近 视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生
绩好即可,显然,这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗
户。”(
)。
当然,不独防治近视,让孩子身心健康,茁壮成长,需要 全社会共同努力。不同以往的是,相关制度设计已提出,将儿 童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威, 我们就有理由相信,学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够 得到遏制并扭转。
解析:选 D 画线句子存在两处毛病,都是语序问题。“酿 造葡萄酒和采收、栽培葡萄”语序不当,应为“栽培、采收葡 萄和酿造葡萄酒”。“清楚地”放在“描绘”前。所以,应选 D 项。
4.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据 其内容,以学校办公室的名义拟写一份告示,张贴在收发室的 门口。
亲,你的快递又寄到学校来了?君不见,学校收发室现在 成了仓库,大包小包堆如山,阿 Sir、Miss 的信件、文件统统 被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕!收发室的陈叔怒发 冲冠——酷毙!亲,是不是很过分!从“元旦”开始,把网购 的私货寄回家吧,学校是学习的地方,不是免费中转站噢!
因为靠近叶面的栅栏组织排列紧密,且含有大量的叶绿素,密 度较大;靠近叶背的海绵组织排列疏松,叶绿素较少,密度较 小,所以当树叶落下的时候比较重的那面就会朝下。不过一些 松柏之类的树木因为叶片像针尖一样, ③____________________________,所以能保持常绿。
答案:①(有些)树木唯有脱尽全身的树叶 ②这是由叶子 内部的特殊结构造成的(这跟叶面叶背的密度不同有关系) ③ 损耗的水分养分特别少
解析:选 C “源远流长”,源头很远,流程很长;形容 历史悠久。“源源不绝”,形容连续不断的样子。“触类旁通”, 掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。“融会 贯通”,参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的 领悟。“形形色色”,各种各样。“琳琅满目”,形容眼前美 好的东西很多(多指书籍或工艺品)。“风靡一时”,形容某事 物在一个时期非常盛行。“沸沸扬扬”,像沸腾的水一样喧闹, 多形容议论纷纷。
A.任何组织和个人不得通过虐待、胁迫等非法手段从事 预防和不干预未成年人沉迷网络的活动
B.任何组织和个人不得通过虐待、胁迫等非法手段从事 预防和干预未成年人沉迷网络的活动
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.骇人听闻 触目惊心 刻不容缓 不以为然 B.耸人听闻 触目惊心 迫在眉睫 不以为意 C.耸人听闻 惊心动魄 刻不容缓 不以为然 D.骇人听闻 惊心动魄 迫在眉睫 不以为意
解析:选 B “骇人听闻”,使人听了非常吃惊(多指社会 上发生的凶残的事情)。“耸人听闻”,夸大或捏造事实,使人 听了感到惊异或震动。“触目惊心”,看见某种严重情况而内 心震惊。形容事态严重,引起轰动。“惊心动魄”,原指文辞 优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人惊 骇紧张到极点。“刻不容缓”,指形势紧迫,一刻也不允许拖 延。“迫在眉睫”,比喻事情十分紧急,已到眼前。“不以为 然”,指不认为是对的。表示不同意或否定。“不以为意”, 不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。
现实中,一旦孩子在心理等方面出现问题,家长因缺乏相关专
业知识和应对能力,束手无策之下难免________。所以,再进
一步讲,关键要有效解决家长的“现实之困”。必须在照顾非
主流孩子、问题孩子等方面,形成系统的________的办法,避
免所谓的培训机构给孩子们造成二次伤害。教育是一门学问,
教育问题孩子更是一门大学问,如何让专业的机构和人做专业
“讳疾忌医”,意思是隐瞒疾病,不愿医治。比喻怕人批评而 掩饰自己的缺点和错误。根据理解语境是家长束手无策,所以 用“病急乱投医”较为合适。“行之有效”,实行起来有成效。 “上行下效”,上面的人怎么做,下面的人就跟着仿效。多指 不好的事。根据语境是解决孩子网瘾问题,所以用“行之有效” 符合语境。
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()
答案:示例:多么的志得意满 多么的痛心疾首
5.(2019·成都外国语学校一诊)在下面一段文字横线处补写 恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过 15 个字。
人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地区秋天的景色。你 也许会为树叶的飘落而惋惜,但是,落叶恰恰是树木的一种自 我保护。①____________________________,尽量减少水分养 分的蒸腾,才能安全过冬。并且,植物的落叶大多是叶背朝上, 叶面朝下,②____________________________。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()
A.大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人采收、栽培葡 萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。
B.大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人栽培、采收葡 萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。
C.大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人酿造葡 萄酒和采收、栽培葡萄的情景。
D.大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人栽培、 采收葡萄和酿造葡萄酒的情景。
45分钟课时作业与单元测试 语文 必修1 RJ
第一单元 现代新诗
语言文字运用
能力演练(一)
能力演练(二)
能力演练(三)
能 力 演 练 (一)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,绝非______,而是 有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示, 目前我国近视患者超过 6 亿多人,青少年近视率居世界第一。
《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人
________:从小学一年级至初中一年级,中国学生的近视比例
上升了 50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势,原因诸多,
电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动…毫延宕。其中,家庭负有不可推卸
的责任。据调查,孩子近视,一些家长________,认为只要成
答案: 告示
各位同学: 学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们 的网购物品邮寄到校,已严重影响了收发室的正常运转。从 2019 年 5 月 1 日起,收发室将不再负责接收和保管学生网购邮 寄的物品。请同学们自行妥善处理。 谢谢配合。
学校办公室 2019 年 4 月 25 日
5.阅读下面的文字,仿照画线的句子,填写出空缺的语句。 旅途是一幅展开的山水长卷:大漠孤烟,长河落日;松间 明月,石上清泉。一路走来,美景尽收眼底,细细品味,意趣 盎然。那岸边的垂柳,柔柔如发,随风摇曳; ______________________。置身于茂林修竹的环抱, __________________________________,有何胸中块垒不可化 解?有何尘世污秽不可荡涤? 答案:示例:那路边的野花,纤蕊若丝,带露绽开 寄情 于清风明月的诗境
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