专练63 联系的普遍性客观性多样性
专练63联系的普遍性、客观性、多样性
1.要塑造健康、有序、与谐的网络环境,不仅需要网络使用者的自律,更需要机制与法律的监管。这就是因为()
A.事物之间的联系就是人们创造的
B.任何两个事物之间都存在一定的联系
C.关键部分的功能对整体功能起决定作用
D.事物之间就是相互影响、相互制约与相互作用的
2.物理学有一条“熵定律”,该定律认为,开放的系统可以不断与外部交换能量与物质,从而有利于系统长期健康发展;反之,封闭系统则容易走向无序,导致原有结构的瓦解与制度的消亡。从哲学角度瞧,“熵定律”表明()
A.万事万物只能作为普遍联系的事物而存在
B.任何事物的整体功能总就是大于各部分功能之与
C.一事物失去与周围事物的联系,就失去了其存在与发展的条件
D.联系就是事物内部各个部分要素之间相互影响、相互制约的关系
3.人类对自然的无限索取与肆意开发导致了生态环境破坏、污染严重,进而导致自然灾害频发、患病人口增加、社会矛盾突出等一系列自然与社会问题。这表明()
A.联系具有客观性与普遍性
B.人类无法真正征服自然,利用自然
C.人与自然之间的联系就是主观的
D.人类的认识能力就是有限的
4.2014年8月19日,国务院公布的《关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见》提出“下一步要加快推进渤海跨海通道工程前期工作”。短短的一句表述,让一个规划了二十多年的渤海跨海通道项目方案再一次“热”了起来。烟大海底隧道即烟台至大连海底隧道的建设,给我们的哲学启示有()
①联系就是客观的,人类活动要避免改变事物的联系②联系就是多样性,人类活动要善于建立事物的新联系③联系就是普遍的,人类活动要摒除人为事物的联系
④联系就是具体的,人类活动要把握事物联系的条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.(2015·温州联考)近期有很高死亡率的埃博拉疫情在非洲肆虐。根据目前的调查,埃博拉病毒很可能就是因动物携带的病毒通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示就是()
A.人能认识与改造规律
B.人最终能战胜自然
C.人要分析事物存在与发展的各种条件
D.人在联系的客观性面前就是无能为力的
6.《时间都去哪儿了》触动不少人的心弦,我们为自己开出一串长长的“去哪儿了”的清单:家人、爱人、自我、友情、健康……材料蕴含的哲理有()
①任何事物都处在联系之中②自在事物联系也有客观性
③事物的联系就是多种多样的④联系具有主观能动性
A.①③
B.①④
C.②④
D.③④
7.极端天气常常伴随着我们,气象上的极端性,以及异常的特征正在增长。灾害一般就是在各种不利因素同时出现时发生的,对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到()
①联系就是普遍的,因此任何事物都就是某一特定事件的原因或者结果②联系就是多样的,因此应该全面地认识与事件有关的各种联系③联系就是客观的,因此事件的发生与人的活动无关④联系就是有条件的,因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
8.过去,人们认为杂草会抢夺果树营养,把草拔个精光。这样一来,病虫害增多,农药使用量也随之加大,最后形成恶性循环。现在,一些果园在果树周边保留杂草、灌木,虽然会有害虫,但益虫、小鸟也来了,有了生物多样性,病虫害明显减少,农药就可以少用或不用,水果的口味也变得异常鲜美。这表明()
①矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的变化与发展
②联系具有多样性,要把握事物存在与发展的各种条件
③人为事物的联系就是实践的产物,会以人的意志为转移
④人们只有尊重与服从规律,才能正确利用与改变规律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
9.温室气体的大量排放可能就是全球变暖的基本原因,全球变暖又对促成灾害性天气的其她因素起到了推波助澜的作用。如海水变暖,为风暴提供了更多能量;地球大气层升温,会使其保留的更多水分通过暴风雨倾泻下来……这告诉我们()
①自在事物的联系正逐渐被人为事物的联系所取代
②事物的发展总就是从量变开始的,量变就是质变的必然结果
③规律的存在与发挥作用就是不以人的意志为转移的
④联系的多样性要求我们善于分析与把握事物存在与发展的各种条件
A.①②
B.③④
C.①②③
D.②③④
10.心理学家曾做过一个实验:把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上,使其首尾相接,围成一圈,在花盆周围不远的地方,撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫一个跟着一个,绕着花盆的边缘一圈一圈地走而不调整路线,直至精疲力竭而相继死去。后来,科学界把因跟随而导致失败
的现象称为“毛毛虫效应”。这一效应启示我们要()
①关注变化发展着的实际情况②敢于打破一切既有规则③一切以时间、地点与条件为转移④不唯上,不唯书,不唯实
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案精析
专练63联系的普遍性、客观性、多样性
1.D2、C
3.A[人类对自然的改造,带来的一系列影响,体现了联系的客观性与普遍性,故选A项。其余三项本身说法都就是错误的。]
4.C
5.C[A表述错误,规律不能被改造;B在材料中没有体现,且表述错误;D表述错误,人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态建立新的联系。]
6.A7、D8、A9、B10、B
专练63 联系的普遍性客观性多样性
专练63联系的普遍性、客观性、多样性 1.要塑造健康、有序、与谐的网络环境,不仅需要网络使用者的自律,更需要机制与法律的监管。这就是因为() A.事物之间的联系就是人们创造的 B.任何两个事物之间都存在一定的联系 C.关键部分的功能对整体功能起决定作用 D.事物之间就是相互影响、相互制约与相互作用的 2.物理学有一条“熵定律”,该定律认为,开放的系统可以不断与外部交换能量与物质,从而有利于系统长期健康发展;反之,封闭系统则容易走向无序,导致原有结构的瓦解与制度的消亡。从哲学角度瞧,“熵定律”表明() A.万事万物只能作为普遍联系的事物而存在 B.任何事物的整体功能总就是大于各部分功能之与 C.一事物失去与周围事物的联系,就失去了其存在与发展的条件 D.联系就是事物内部各个部分要素之间相互影响、相互制约的关系 3.人类对自然的无限索取与肆意开发导致了生态环境破坏、污染严重,进而导致自然灾害频发、患病人口增加、社会矛盾突出等一系列自然与社会问题。这表明() A.联系具有客观性与普遍性 B.人类无法真正征服自然,利用自然 C.人与自然之间的联系就是主观的 D.人类的认识能力就是有限的 4.2014年8月19日,国务院公布的《关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见》提出“下一步要加快推进渤海跨海通道工程前期工作”。短短的一句表述,让一个规划了二十多年的渤海跨海通道项目方案再一次“热”了起来。烟大海底隧道即烟台至大连海底隧道的建设,给我们的哲学启示有() ①联系就是客观的,人类活动要避免改变事物的联系②联系就是多样性,人类活动要善于建立事物的新联系③联系就是普遍的,人类活动要摒除人为事物的联系 ④联系就是具体的,人类活动要把握事物联系的条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2015·温州联考)近期有很高死亡率的埃博拉疫情在非洲肆虐。根据目前的调查,埃博拉病毒很可能就是因动物携带的病毒通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示就是() A.人能认识与改造规律 B.人最终能战胜自然
辩证法1、联系的普遍性
06届高三哲学常识一轮复习教学案 联系的普遍性 组稿射阳中学 【复习目标】 1、事物的联系是普遍的、客观的； 2、把握因果联系的重要性； 3、事物之间联系的多样性和复杂性； 4、整体和部分的辩证关系。 【知识结构】 联系的普遍性 联系具有普遍性和客观性 联系的客观性 因果联系的含义及相互关系 把握事物的因果联系 认识和掌握因果联系的方法论意义 整体和部分的含义 从整体上把握事物的联系整体和部分既相互区别又相互联系 正确把握整体和部分相互关系的意义 【知识梳理】 一、联系的含义及其特点 1、联系的含义： 思考：联系与矛盾、发展之间的关系： 2、联系的特点 （1）联系具有普遍性 ①任何事物的各个部分、要素、环节是互相联系的，正因如此，事物才能成为有机整体； ②任何事物都与周围其他事物相互联系着，这些周围事物是该事物存在和发展的条件； ③整个世界是一个相互联系的统一整体。世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中 没有一个事物是孤立存在的。 注意：1、联系的观点或普遍联系原理表述的准确性 2、联系的普遍性与联系的有条件性是否矛盾？ （2）联系具有客观性 什么叫联系的客观性？ 坚持联系的客观性就是坚持了辩证法中的唯物论 思考：联系的客观性与人的主观能动性是否矛盾？ （3）联系具有有条件性 什么叫联系的有条件性？ 联系的有条件性与联系的客观性是否矛盾？ （4）联系具有多样性 事物的多样性决定了联系的多样性。 联系的具体形式有： 二、关于因果联系 （1）因果联系的原理 1、什么叫“因”？什么叫“果”？ 2、什么叫因果联系？ 3、因果联系的特点： 4、原因和结果的关系 辨析：因果关系是互为因果的关系 （2）掌握因果联系原理的方法论意义 1、 2、 三、关于整体和部分的联系 （1）整体和部分的含义 1、整体： 2、部分： （2）整体和部分的关系 1、区别 2、联系 思考：整体和部分的关系就是整体功能和部分功能的关系。 （3）整体和部分的关系在一定意义上也是系统和要素的关系。 （4）掌握整体和部分关系原理的方法论意义 1、 2、 【重难点分析】 一、要严格把握联系的普遍性与有条件性的界限。
高中思想政治《文化的多样性与文化传播》知识点总结-联系的多样性知识点
高中思想政治《文化的多样性与文化传播》知识点总结:联系 的多样性知识点 高中生处于公民意识培养的关键期，必须给予重视，这是社会发展的必然要求，学好政治就变得尤为重要。以下是小编为您整理的关于高中思想政治《文化的多样性与文化传播》知识点总结的相关资料，供您阅读。 高中思想政治《文化的多样性与文化传播》知识点总结 1、什么是文化多样性?它有哪些表现? (1)含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。 (2)表现：
①民族节日 A性质：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 B作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达;透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 ②文化遗产 A性质：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 B作用：研究人类文明的演进;展示世界文化的多样性。 C联合国教科文组织决定，以名录的方式对文化遗产加以保护。
D世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产、人类口述和非物质遗产的工作。 2.为什么要尊重文化多样性? (1)文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。(即文化多样性的地位) (2)尊重文化多样性是发展本民族文化的基本要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。 (3)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
一、联系内涵和特点
联系 2017政治大纲丰富并增加了“联系的内涵和特点”中的相关考点，并且该考点也是历年核心考点。 联系的内涵 联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证联系是以事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。 联系的特点 客观性 事物联系是客观的，不是主观臆想的。每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。坚持联系的客观性，要求我们从事物固有联系中去把握事物，切记主观随意性。用主观臆想的联系代替事物本身的真实联系是典型的唯心主义。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观任意地乱联系，是诡辩论的一个重要特征。坚持联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物论。 普遍性 事物联系的普遍性有三层含义：所谓中介就是事物相互联系的媒介、环节或桥梁。世界的普遍联系是世界物质性统一性的内在体现。实践和科学的发展证明，不论是物理领域、化学领域、生物领域，还是社会领域和人的思维领域，以及各个领域之间，联系是普遍存在的。 多样性 世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。事物联系的主要方式有：内部联系和外部联系、直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。 新增特点 条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和。 （1）条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用； （2）条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件；（3）改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律。
通用版2020版高考政治一轮复习作业本：第83练 联系的普遍性客观性多样性 人教版(含答案)
联系的普遍性、客观性、多样性 1．当前我国创新创业呈现出较以往不同的诸多特点，其中之一就是“双创”可借助互联网、开源技术平台的发展，聚集各类创业人员，实现经济社会发展。这一特点体现了( ) A．矛盾的同一性寓于斗争性之中 B．事物发展是前进性和曲折性的统一 C．事物矛盾问题的精髓 D．联系具有普遍性、客观性、多样性 2．物联网就是物物相连的互联网，即利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现对“万物”的“高效、节能、安全、环保”的“管、控、营”一体化。这表明( ) A．世界是由种种联系交织起来的画面 B．人们通过实践建立自在事物的联系 C．任何事物之间存在着普遍的联系 D．人们可以改变规律为人类造福 3．“一带一路”倡议提出以来不仅发力于经济建设，还激发了“一带一路”建设参与国居民的旅游热情，深化了“一带一路”文化合作和教育合作，给人们带来出游、文化、留学新体验。这表明( ) ①世界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题 ②事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性 ③人为事物的联系受人们意识活动的支配 ④正确认识事物之间的联系是推动事物发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．生态经济是在生态系统承载能力范围内，挖掘一切可以利用的资源潜力，发展经济发达、生态高效的产业，是实现经济腾飞与环境保护、物质文明与精神文明、自然生态与人类生态的高度统一和可持续发展的经济。发展生态经济给我们的哲学启示是( ) ①注重市场，搞好调控，展现经济新貌 ②注重联系，系统优化，实现科学发展 ③着眼长远，热情支持新出现的事物 ④立足实践，正确发挥主观能动性建立事物新联系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．较低的储蓄率和较高的消费率、限制优势高科技产品对华出口等，决定美国在中美贸易必然有逆差，美国政府罔顾客观事实，把责任归咎为中方，悍然发动贸易战，这种践踏规则、任性妄为的贸易霸凌主义断
联系的普遍性教案(主讲人程久义)
联系的普遍性 内容：第三单元，第七课，第一框，第一目：联系是客观的。 一、导语 （一）三单元（第七、八、九课）概述 1、唯物辩证法的几个基本范畴。 2、唯物辩证法的两个总特征——联系的观点和发展的观点。 3、唯物辩证法的实质和核心——矛盾规律。 （二）本堂课教学内容重难点（考点）等及要求。 1、本课时的教学内容是联系的普遍性。 2、重难（考）点：联系普遍性的含义及原理。 3、易错点：联系含义的全面准确把握。 二、教学过程 （一）导学阶段（准备工作——辅讲人弋亚明负主责）。 1、查验学生导学（即预习）情况，主旨是发现学生中具有普遍性的突出问题。 预习书上 2、出示（板书） 教学内容、重难（考）点及目标要求。此环节可与“查验”环节同步进行。 （二）讲析阶段（课本P54—56。主讲人负责） （原则：学生为主体，教师主导，反对老师越俎代庖） 1、联系的含义内涵 （1）联系的含义（P54） （2）全面理解联系的内涵 A、从本质上看，。。。。。。。 B、从范围上看。。。。。。 C、从结果上看。。。。。。。 D、从内容上看。。。。。。。。 2、联系普遍性的含义内涵（P54）
（1）三个主要表现（含义内涵） 第一、世界上的一切事物都与周围其他有着这样或那样的联系（注意：具体事物的联系是有条件的，并非任意两个事物都是有联系的） 第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 第三，世界是一个普遍联系的有机整体。 （2）“探究活动一”与“相关连接”（P54）分析及问题简答。坚持理论联系实际，坚持以先为主。 （3）知识拓展 A、联系不是单向的，而是诸要素之间的相互影响，相互制约相互作用。 B、哲学上的联系与日常生活中的联系是共性与个性的关系。 3、联系普遍性的基本原理（内容）及方法论要求 （1）原理内容：联系是普遍的（总述） 三个主要表现，分述 （2）方法论： A、要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 B、既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。反对：割裂事物之间的联系，用形而上学的观点认识和处理问题。（3）应用举例 三、作业与反馈（辅讲人李正友负主责） 1、作业的选择与布置 《后对勾》课时作业13。 2、作业的完成与查验 由小组长检查作业完成情况，并统计出本框题的难题和未掌握的相关知识点，然后交予科代表汇总交予老师处理。 3、问题的反馈与处理 结合学生反馈的问题利用一节晚自习进行处理。 四、教学反思
运用联系的观点分析材料
篇一：联系的观点 一、唯物辩证法的联系观 （一）大角度题目——联系观点（6点），从大角度先入手，遵循 三步走原则。 例1：此题注意：①联系的普遍性——通用答案，先写；②多样性运用的第一种情况。 (12分)循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是农村沼气，将人与畜禽粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农药，沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不可少的重要条件。 上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？ 答案： ①联系具有普遍性、客观性，要求用联系的观点看问题。 农业废弃物、沼气、新能源、可代替化肥和农药是相互联系的有机整体，这体现了联系的普遍性和客观性。(4分) ②联系是多样的、有条件的。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 对农业的废弃物，我们既要看到其有害方面，也要看到其有益方面，才能变废为宝，使资③系统优化法要求我们把握系统内部有序性、结构性，从而达到功能最优化。 循环经济中的各个要素以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于部分功能之和。(4分) 例2、此题注意：①联系的普遍性——通用、先写；②客观性方法论有2个—第一种运用情况； ③多样性运用的第二种情况 (2009·广东单科·40（1）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。 材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料一运用联系的观点分析生态问题（9分） 答案： ①联系具有普遍性，要求我们用联系观点看问题。 人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用存在的有直接关系。 ②联系具有客观性，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。 要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③联系具有多样性，是有条件的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。 生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。 例3、此题注意：①联系的普遍性——通用答案、先写；②多样性运用的第一种情况—变了； ③客观性方法论有2个——第二种运用情况——建立新联系 20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的模式，它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。 （1）分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的？（9分） 答案：
高考政治复习练习题联系的普遍性客观性多样性新人教版
高考政治复习联系的普遍性、客观性、多样性 1．当前我国创新创业呈现出较以往不同的诸多特点，其中之一就是“双创”可借助互联网、开源技术平台的发展，聚集各类创业人员，实现经济社会发展。这一特点体现了( ) A．矛盾的同一性寓于斗争性之中 B．事物发展是前进性和曲折性的统一 C．事物矛盾问题的精髓 D．联系具有普遍性、客观性、多样性 2．物联网就是物物相连的互联网，即利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现对“万物”的“高效、节能、安全、环保”的“管、控、营”一体化。这表明( ) A．世界是由种种联系交织起来的画面 B．人们通过实践建立自在事物的联系 C．任何事物之间存在着普遍的联系 D．人们可以改变规律为人类造福 3．“一带一路”倡议提出以来不仅发力于经济建设，还激发了“一带一路”建设参与国居民的旅游热情，深化了“一带一路”文化合作和教育合作，给人们带来出游、文化、留学新体验。这表明( ) ①世界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题 ②事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性 ③人为事物的联系受人们意识活动的支配 ④正确认识事物之间的联系是推动事物发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．生态经济是在生态系统承载能力范围内，挖掘一切可以利用的资源潜力，发展经济发达、生态高效的产业，是实现经济腾飞与环境保护、物质文明与精神文明、自然生态与人类生态的高度统一和可持续发展的经济。发展生态经济给我们的哲学启示是( ) ①注重市场，搞好调控，展现经济新貌 ②注重联系，系统优化，实现科学发展 ③着眼长远，热情支持新出现的事物 ④立足实践，正确发挥主观能动性建立事物新联系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．较低的储蓄率和较高的消费率、限制优势高科技产品对华出口等，决定美国在中美贸易必然有逆差，美国政府罔顾客观事实，把责任归咎为中方，悍然发动贸易战，这种践踏规则、任性妄为的贸易霸凌主义断的是全球产业链和价值链的筋骨，最终是搬起石头砸自己的脚。
联系的普遍性原理及方法论
联系的普遍性原理及方法论 原理：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。 方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 联系的客观性原理及方法论 原理：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性原理及方法论 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 整体和部分辩证关系的原理及方法论 原理：整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化的方法原理及方法论 原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
《在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系》导学案 (2)
韩店中学高二年级德育导学案 《在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系》导学案 一、学习目标 人际和谐的特征；认识“益友”和“损友”；联系的复杂多样性；人际和谐在人际交往中的作用；营造人际和谐环境，促进人生发展。 二、基本知识点 1.人生发展不能没有人际和谐。 ①人际和谐的特征：平等相处、宽松的人际关系、相互真诚信任、友善和关爱。 ②人际和谐对人生发展的作用： 第一，学习借鉴他人的长处，自我完善。 第二，获得社会知识、经验和社会能力。 第三，人与人之间相互帮助和支持，自我价值的实现。 2.联系的多样性和复杂性。 ①联系的多样性和复杂性的表现 事物的联系可以分类为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、横向联系和纵向联系、主要联系和次要联系等等。 ②不同的联系对事物存在和发展起到的不同作用 不同的联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相同的。内部的、本质的、必然的和主要的联系，决定事物的根本性质及其发展的基本趋势，对事物的存在和发展具有决定性的作用；而外部的、非本质的、偶然的和次要的联系，则只能在一定程度上影响事物发展的进程。 ③唯物辩证法关于联系的复杂的多样性的方法论要求 要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。对事物复杂的联系进行具体分析，既要抓住内在的、本质的、主要的和必然的联系，也不要忽视外部的、非本质的、偶然的和次要的联系，从而更好地指导我们的实践，正确地、深刻地认识和改造事物 3.学会共处，营造和谐的人际关系。 我们应如何营造和谐的人际关系： ①学会共处，关键是承认差异、尊重差异，承认多样性，尊重多样性。 ②除了承认差异性和多样性，更重要的还在于彼此的尊重和诚信。 ③还要学会交友，建立真正的友谊。 三、巩固练习 1.阅读材料回答问题。 材料1： 从2011年下半年开始，各类废品的回收价格都在下降，废旧金属和塑料等都接近甚至低于历史低位。业内人士认为，废品回收价格的涨跌不仅与上下游的制造业和消费领域紧密相连，从废品回收行业的角度来看，全球经济的好转还有待时日。 目前国内废纸行业受到“内外夹攻”：一方面国外经济形势不好，废纸价格持续下降，几乎和国内废纸价格持平，在这样的情况下，因为品质更好，造纸行业将更多采购国外废纸，挤占了国内废纸的交易份额；国内经济也面临发展困难，不少客户都在减少生产，进一步缩小了需求。 宝城期货金融研究所的相关研究人员说，废品回收看上去价值不高，但实际上废品价格的涨跌和制造业、消费领域都有紧密的联系，和全球期货市场也有直接联系，能在一定程度上反映全球经济的变化趋势。 我国居民卖废品和国外经济形势不好之间有什么关系？这一现象说明联系有什么特点？你还能举出什么事例来印证联系的这一特点？对于我们认识事物有什么启示？ 国外经济形势不好，导致购买力下降→出口企业产能过剩，产品卖不出去→原材料生产企业没有了销路，产品大
哲学之联系的客观性、普遍性和多样性
2020长春市事业单位备考：哲学之联系的客观性、 普遍性和多样性 1.联系的含义：是指一切事物和现象之间以及构成事物诸要素之间的互相影响、互相作用和互相依赖。 2.联系的客观性：是指事物本身的联系，是事物本身所固有的，它不依人的意志为转移，人们的联系概念不过是客观存在的联系的反映。坚持联系的客观性是唯物主义的观点;否认联系的客观性，把虚幻的联系(如卜卦算命)强加于客观事物，则是唯心主义观点。 3.联系的普遍性：是指联系是普遍存在的，每一个事物内部的各个要素、部分、方面及其发展的各个阶段、过程都是相互联系的，世界上的一切事物都不能孤立存在而是与周围的其他事物相联系的，整个世界是一个相互联系的统一整体，任何事物都是统一联系之网上的一个部分或环节。坚持联系的普遍性观点是辩证法观点，否认联系和联系的普遍性观点是形而上学观点。19世纪自然科学的三大发现和其他进步，现代科学和实践的发展都证明和进一步证明世界的各个领域之内以及各领域之间的联系是普遍存在的，没有任何孤立存在和能够孤立存在的事物。 4.联系的多样性：(1)是指联系的内容和形式是多种多样的，如直接的间接的，偶然的必然的，本质的非本质的联系等等。(2)各种不同的联系在事物发展过程中作用是不一样的，所以要求人们在实践中尽可能地把握事物各方面的联系，特别是本质的、内在的、必然的联系，才能真正认识和驾驭事物。 5.联系的条件性：条件是指同一事物的存在和发展的有关要素的总和;联系的条件性是指任何具体联系都依赖于一定的条件，条件改变了，联系的性质、方向也随之改变。唯物辩
证法的条件论观点包括：(1)一切事物的存在和发展都是有条件的;(2)条件是可以改变的;(3)改变条件也是要有条件的，只有有条件这点才是无条件的。 了解更多公告，请登录吉林事业单位招聘信息网。网址里将定期发布吉林省事业单位招聘、吉林省教师招聘、吉林省医院招聘公告。
2018年政治一轮复习每日一题(第22周)联系的多样性(含解析)
联系的多样性 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 生活中我们总会开玩笑说“白痴是会传染的”，没想到“一语成谶”了。美国科学家们发现了一种绿藻病毒，它被证实能通过进入大脑影响可塑性、学习、记忆的形成神经回路关联，使得大脑功能下降，让人类“变笨”。上述材料告诉我们 ①科学实验活动是人类获得一切正确认识的来源 ②正确认识事物要善于分析和把握联系的多样性 ③事物之间存在着不以人的意志为转移的固有联系 ④充分发挥主观能动性是揭示事物真实联系的前提 A．①②B．①④C．②③D．③④ 联系的多样性 1．含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 2．表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 3．把握事物存在和发展的各种条件 事物的存在和发展是有条件的。不同的联系对事物存在和发展的作用不同，因此联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识和改造世界时，既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物外部条件。既要认识事物的有利条件，又要关注事物外部条件。既要认识事物的有利条件，
又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 4．方法论要求 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，人们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 5．世界是普遍联系的图解 对联系的普遍性、多样性和条件性的理解 （1）联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。不能把事物与周围的事物之间存在的有条件的联系理解为无条件的联系。 （2）联系的多样性指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、形式、地位和作用多种多样。联系的多样性说的是联系是多种多样的、各有特点的。 （3）一切事物的存在和发展都是有条件的，条件是多样的、多变的，所以任何事物的具体联系也是有条件的，认识和把握任何具体的联系都要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（主客观条件，内外部条件，有利和不利条件等）。一切以时间、地点和条件为转移。 （4）注意一切以时间、地点和条件为转移与一切从实际出发、具体问题具体分析之间理论范围的不同，防止答非所问。 （5）对于人在客观联系面前的能动性，不可片面夸大，也不可人为缩小。
联系的普遍性对学习的意义
联系的普遍性对学习的意义 事物是普遍联系的联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性。这些要求我们要用联系的观点看待事物和问题把握联系的各种特性坚持整体全局的观点。在我们实际生活学习过程中我们应当时刻把握这种观点。例如我们学习一门功课时或一门专业不能 把这一专业与其它学科知识孤立而应当把这些学科联系起来 把握他们之间的 联系和相同之处。同时我们平常分析一些时事政治新闻也应当用联系的观点看待这些事物避免观点过于片面。另外古语有云凡时预则立不预则废这体现了事物的因果联系提醒我们大学生在学习、生活时应当做好准备和计划。 事物是永恒发展的事物之间相互作用的结果是事物原有的状态和性质发生程度不同的变化发展是前进的上升的运动发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的发展具有普遍性和客观性。另外由于事物的发展是一个过程在这一过程中事物的发展必然会遭受到旧势力或者外界因素的阻挠因此事物发展的道路是曲折的前途是光明的。诗句“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”、“长江后浪推前浪”、“青出于蓝而胜于蓝”这些都体现了发展的普遍性这些告诫我们应当时刻进取否则可能会落后退步跟不上前进的步伐。事物的发展事前进性和曲折性的统一我们不能奢望任何事情都是一帆风顺的而应充分估计其艰难和曲折经得起困难的考验坚定信心知难而上开辟前进的道路。“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”讲的就是这个道理。量变和质变量变和质变的关系对我们的实践具有重要指导意义。量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果只有量的充分积累才会集腋成裘、聚沙成塔。“不积跬步无以至千里不积小流无以成江海”。 打学四年的学习过程实际上就是一个量变积累的过程四年后我们就能通过质变实现自己的人生目标所以我们每个人应当珍惜这四年时光好好修炼充实自己争取四年后实现完美蜕变战国时期齐威王和田忌赛马的故事大家耳熟能详这恰恰是一个有关量变和质变的例子。这个例子说明改变量的顺序同样可以实现质 的变化。如果将这一原理运用到我们的生活学习过程中 相信会达到事半功倍的 效果。 联系具有客观性，事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。就像大自然中，土地和树木是本就存在的，不是人类主观臆想的，土地和树的依存关系式客观存在的。联系具有普遍性，世界时普遍联系的统一整体；任何事物都不能孤立存在，都与其他事物具有内在的结构性；任何事物都具有内在联系性。就像生活中，我们需要用到椅子来休息，需要桌子来放东西，而这两样东西，都需要用木头来做，这就是自然而然的联系；又如，盖房子需要用水泥和水还有柱子，石头等材料才能建造而成，这就说明了事物是普遍存在的。世界上的事物是多样的，因此事物的联系也是多样的。人与人的相处或是人自然，人与动物之间都是紧密相连，息息相关的，世界是一个大的生物圈，任何事物离开谁都不能独立生存，就像蛇吃老鼠，老鹰吃蛇一样，一环扣一环，紧密相连，谁也缺不了谁，事物之间的联系不止仅仅存在于物体方面，也存在于人或动物之间。这些都说明了事物是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，把握整体性，全面的分析问题，才能更好的处理事情。如果你只是用片面的观点看问题，只会阻碍世界的发展和
联系观知识 复习
联系观必备知识： 知识点1、联系的普遍性原理、联系的含义及特点 知识点2、联系的客观性原理 知识点3、联系的多样性原理（注意里面的细节知识） 知识点4、整体与部分的关系原理 知识点5、系统与要素辩证关系原理 1.联系是普遍的，坚持用联系的观点看问题（简答） 【详细】唯物辩证法认为，联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 ①世界上的一切事物都与周围事物有着这样或那样的联 系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物孤立地存在。 （反对）切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。 2.联系是客观的，要从事物固有的联系把握事物，切记主观随意性; 根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。（简答）
【反对】否定和割断事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。 3. 联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件; 一切以时间、地点和条件为转移。（简答）【详细知识】事物之间的联系具有多样性。事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，偶然联系与必然联系，因果联系、整体与部分联系、系统与要素联系等等。 我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要注重事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 【反对】以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。 4.①整体居于主导地位，整体具有部分没有的功能，整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化，要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标。
联系和发展的普遍性
唯物辩证法是一个科学的理论体系。唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等基本规律和一系列基本范畴组成的，其中对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。唯物辩证法所有的规律和范畴，都是从不同的方面揭示了事物的普遍联系和永恒发展，都是联系观点和发展观点的展开。 （一）事物的普遍联系 回忆一下红军长征的历程，遵义会议扭转乾坤、突破乌江天险、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、飞兵奇袭腊子口、胜利在望。 我们可以想到王明左倾机会主义路线和张国涛右倾机会主义路线给党和红军造成的严重损失。继而想到遵义会议和革命圣地延安。 我们可以想到“九一八”日本帝国主义武装侵略中国东北，中华民族到了最危险的时刻。 我们可以想到在共产党领导下的八路军、新四军在抗日战场上同日本侵略者浴血奋战。 我们可以想到毛泽东领导的解放战争，推翻蒋家王朝。 我们可以想到1949年中华人民共和国的成立，毛泽东主席在天安门广场宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。 我们还可以想到以胡锦涛总书记为首的党中央带领全党、全国人民正在进行的一场社会主义现代化建设的新长征。 我们所联想到的这些历史事件，也就是红军长征前前后后所涉及到的主要关系，有党内的路线斗争，有“九一八”事变，有抗日战争，解放战争，新中国的成立，社会主义建设新的长征等等。对于长征来说，这些关系，有内部关系和外部关系、直接关系和间接关系、历史关系和现实关系等等。在这里，我们可以清楚看到一个由各种历史事件所构成的一个普遍联系的网络。这些关系都是在一定历史条件下发生的关系，这些关系具有客观的、普遍的和多样的等多方面的特征。
那么，所谓联系又是什么呢？ 唯物辩证法所说联系，就是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 同时，唯物辩证法认为联系具有以下三个方面的特点： 首先，联系具有客观性。也就是说，联系是客观事物本身所固有的，不是主观臆想的。不管人们是否能够认识得到，这种联系都是客观存在的。 其次，联系具有普遍性。具体来说，联系的普遍性主要有三层含义：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的；第二，事物之间的联系，任何事物都同其它事物处于一定的相互联系之中；第三，整个世界是相互联系的统一整体，没有任何事物是脱离这个统一整体而孤立存在着的。 再次，联系具有多样性。世界上的事物是多种多样的，因而事物的联系也具有多样性。联系的主要方式有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等等。 在这中间事物内部的、本质的、必然的联系，反映了事物的规律性。 恩格斯在描绘整个世界普遍联系时，曾经这样说过:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”所以，坚持事物普遍联系的原理具有重要的意义。 马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。 当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求人们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展。 当今世界是开放的世界，各个国家、各个民族之间的相互联系日趋紧密，这
联系观]
第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 一、选择题 1．(2012·济宁质检)一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起，中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草，所以牛和草地在一起。这说明( ) ①联系是有条件的，要具体分析事物的联系 ②人们的认识会受主观因素的影响 ③基于主观目的的联系具有随意性 ④对同一确定对象会产生不同的真理性认识 A．②③ B．①② C．③④ D．②④ 2．(2012·宝鸡质检)2011年11月3日，在距地球343公里的轨道上，“神舟”飞船与“天宫一号”目标飞行器依靠微波雷达、激光雷达和电视摄像机的引导，经历了捕获、缓冲、拉近、锁紧的过程，最终实现连接，形成组合体。这一对接的成功得益于( ) ①尊重联系的多样性，善于突破事物的表面联系把握其本质联系 ②尊重联系的条件性，善于根据事物间固有联系建立新的联系 ③尊重联系的普遍性，建立任何具体事物间的联系 ④尊重联系的客观性，根据需要创造联系，建立人为事物的联系 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 3．(2012·西城一模)有经济学家认为，如果一国的消费者是成熟、复杂和苛刻的话，会迫使本国企业努力提高产品质量并不断创新，从而赢得国际竞争的优势。从哲学角度上看，消费者和企业之间( ) A．二者的联系是偶然存在的，具有普遍性 B．二者的联系是具体的有条件的，具有客观性 C．二者的相互统一推动着事物不断向前量变 D．二者的相互对立推动着事物不断出现质 变 4.下边的漫画《无题》蕴含的哲理是( ) ①量的积累是质的变化的前提 ②否定是联系与发展的环节 ③部分总是整体中的部分 ④实践是认识的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
联系的普遍性和客观性
《联系的普遍性和客观性》教学设计 黄陂二中高帆 一、课标及教材解读： 必修4《生活与哲学》模块第三单元第七课第一框内容：世界是普遍联系的。本框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。第二目论证了联系的客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。第三目说明联系的多样性。对于本框，课标的基本要求是：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。这就要求教师充分结合自然界和社会生活中的热点来把握和领会世界的联系性，如人与自然环境的关系等。 二、学情分析： 高二学生身心日趋成熟，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成理解学习上的困难。因此在教学中结合身边具体事例和当今时政热点，善于利用学生身边的事例，创造愉悦的教学情境。 三、设计理念： 结合学生和教学实际，本节课主要学习第一目和第二目的内容，即联系的普遍性和客观性。教学中贯穿理论与实际相结合的原则，把握时代性，立足于学生现实的生活经验；把理论观点的阐述寓于实际的学生生活中，构建学科知识与生活经验,理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式，引导学生从实际生活中去体验，感知哲学，从而亲近哲学，让学生明白其实生活充满哲学，“生活处处皆哲学”。 四、教学目标： 1、知识与技能 （1）识记理解联系的含义，联系的特性及其方法论要求。 （2）结合生活实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。 2、过程与方法 充分发挥学生的主体性，应用多媒体等手段收集处理信息。通过具体的事例使学生理解世界上的万事万物都是普遍联系的，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且这种联系具有客观性，不以人的意志为转移。 3、情感、态度与价值观 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。 五、教学重点与难点：
高二政治教案设计：联系的客观性
高二政治教案：联系的客观性 【导语】为了帮助各位学生掌握教材重点，更好地高效率的进行学习，为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。以下是《高二政治教案：联系的客观性》，供大家参考，希望对大家有所帮助。 联系的客观性 (1)如何理解联系的客观性？ 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的意志为转移；(如星体间的联系、生物界食物链、构建和谐校园、和谐社会) (2)人为事物的联系是客观的。 第一、从产生看，人为事物的联系渗透着人类活动的目的性和计划性，体现着人类智慧，但这种的联系的产生需要一定的客观条件，需要遵循客观规律，离开客观条件和规律，联系就无法存在。 第二、从过程看，任何人为事物联系的建立必须经过人类的实践
才得以完成。人为事物的联系呈现”人化”的特点，是人类实践的产物。实践是客观物质性活动。 第三、从结果看，人为事物联系一旦建立就独立于人的意识之外。 所以，人为事物的联系同样是客观的。 联系是客观的，它要求我们，要从客观事物固有的真实联系中把握事物，切忌主观随意性。既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 (3)把握事物的固有联系，切忌主观随意性 【例】喜鹊叫喜，乌鸦叫丧；水是庄稼宝，离它活不了；蜻蜓飞得低，没有好天气 左眼跳财，右眼跳灾；518我要发，148一世发；庄稼一枝花，全靠肥当家 这说明，联系虽然是客观的，但并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 (4)改变状态，建立新的联系
联系观原理
第七课唯物辩证法的联系观 宏观： 1、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 2、联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 3、联系具有多样性、条件性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移 4、整体和部分是辩证统一的，二者相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。 5、整体和部分是辩证统一的，二者相互联系、密不可分。部分的功能及其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。 6、系统优化的方法要求（着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向）用综合的思维方式来认识事物。 微观： 1.联系客观性原理 ①联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 ②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。 人为事物的联系，它是人类实践活动的产物，它形成之后便独立于人的意识之外。 ③联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 2.联系多样性原理 ①世界上的事物千差万别，事物的联系是多种多样的。联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ③一切事物的存在和发展都是有条件的，要一切以时间、地点、条件为转移。 3.整体和部分的关系 ①整体和部分是辩证统一的，二者相互联系，密不可分。 ②部分是整体中的部分，整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态及其变化影响部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。 ③整体是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 4.系统与要素的关系（系统优化法） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要求我们掌握系统优化的方法。 ②着眼于事物的整体性。③注意遵循系统内部结构的有序性。④注重系统内部结构的优化趋向。 ⑤用综合思维的方式认识事物。 辨析：联系构成发展，建立更多联系，就能推动事物发展。 ①由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动着事物的发展。 所以，联系构成了事物的发展。（4分） ②联系具有普遍性、客观性，人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。同时，联系也是具体的、有条件的，人们只能根据事物固有联系通过改变事物的状态，才能建立新的具体联系。（4分）③对具体联系的作用要作具体分析。只有建立符合事物发展规律的联系，才能推动事物发展。(3分) 因此，这一观点是片面的。