运用联系的观点分析材料
联系观和发展观
2015年4月，习近平在出席亚非领导人会议时发表题为《弘扬万隆精 神推进合作共赢》的重要讲话，其中引用非洲谚语“一根原木盖不起一幢房 屋”后，又补了句中国古话“孤举者难起，众行者易趋”，希望亚非国家加 强互利合作，产生“一加一大于二”的效果。
(1)针对传统年俗的变化，有人认为，在互联网时代，传统 节日会丧失鲜活的生命力，也有人认为会进发出新的生机。你 支持哪一种观点?请用文化生活有关知识阐明理由。
观点二：会迸发出新的生机。 理由：①传统文化具有相对稳定性，其具体内涵应因时而 变，随着网络时代的到来，传统节日文化应不断发展，赋予 新的时代内涵。 ②文化在继承的基础上发展，在发展过程中继承，互联网 的发展推动了节日文化的有效传承。 ③科技进步是推动文化发展的重要因素，互联网打破了空 间与时间的限制，让传统节日有了更广阔的共享空间。 ④社会实践是文化发展的动力，互联网时代的社会发展， 使传统节日的内容和形式不断创新，充满生机与活力。
(2)结合材料二，运用联系的知识，分析当今时代为什么人 们的生活离不开互联网。
(2)①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。互联网已经普遍 渗透到了我们生活中从沟通交流到衣食住行等方方面面，对人们 的生活生重要影响。 ②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。人们与互联网之间存在不以人的意志为转移的客观联系， 互联网对人的影响不能人为割断和否认。 ③联系具有多样性，要重视联系的中间环节，以时间地点条件为 转移。互联网时代的到来，人们之间以及互联网与人们之间复杂 多样的联系不断加强，人们的生活越来越离不开互联网。
分析观点和材料之间的联系
分析观点和材料之间的联系作者：来源：《作文周刊·中考版》2021年第33期片段精选中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》赏析这段话先是对“自欺”作了说明，指出“自欺”是自古就有、于今更甚的。
“笼罩了一切”，说明“自欺”在当时国民党上层泛滥的严重性。
然后表明了观点，“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这里的“中国人”与之前失掉自信力的“中国人”是迥然不同的，指的是不求名利、埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化的广大劳动者;是不怕流血牺牲，奋起反抗反动统治的革命者;是不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号、为民请命的人……是实实在在的“中国的脊梁”。
技法指津1.划分层次，找到论点和论据。
论点就是文章中表达的观点，也是作者对所论述问题的最基本的看法，是文章的灵魂。
论据就是支撑论点的材料，分为事实论据和道理论据。
事实论据包括有代表性的古今中外的事例、现实中的现象、确凿的数据、可靠的史实等;道理论据包括公认的道理、格言警句、名人名言、俗语谚语、原理定理等。
如《敬业与乐业》中的片段：本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
①孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”②又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”③孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”④可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
以上两段中，我们不难发现第二段的①②③句都是道理论据，那么论点在哪里呢？是第一段，还是第④句？我们可以先概括一下这两处的内容：第一段主要写的是“有业之必要”，而第④句讲的是孔子认为无业之人难以教诲，是作者对道理论据的分析，并不是论点。
高中政治教学课例《用联系的观点看问题》课程思政核心素养教学设计及总结反思
法论要求。
2、理解：整体与部分的辩证关系和方法论意义，
系统优化的特征。
能力目标：
教学目标
组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精
神与实践的能力、分析问题和解决问题的能力，以及培
养集体主义的意识与观念。
素养目标：
1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个
人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入
老师出题：请用“整体和部分”的知识谈谈你对国
务院给予部分真抓失效、取得明显成效的地区督查激励
这一措施的认识。
学生合作探究
（四）课堂小结（3 分钟）：
整体与部分的关系是辩证统一的，二者既相互区
别，又相互联系，密不可分。理解整体与部分的关系具
有重要的意义，我们应当树立全局观念，立足整体，统
筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优化目标；同时
集体，融入社会。
2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树
立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终
落脚点。
本框题作为第一框题的方法论，是第一框题的延
伸。学生通过对第一框题的学习，了解了联系的含义和
学生学习能 特点，为学好本框题奠定了一定的基础。本框题与生活
不成其为部分。 （2）相互影响 师：每位同学的表现对高一（9）班比赛结果有影
响吗？负责投篮的李绍福若发挥失常，对高一（9）班 比赛结果影响大吗？
生：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键 部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
师：高一（9）班的比赛结果对每位同学有影响吗？ 生：（9）班比赛取的好成绩，则每位同学乐得屁 颠屁颠的；（9）班比赛惨败，则每位同学“蓝瘦香菇”。 师：那这就说明，整体功能状态及其变化会影响到 部分的性能状态及其变化。 3.方法论要求 教师：整体和部分的关系给我们什么启示，怎么利 用整体和部分？ 生：①树立全局观念，立足整体；②重视部分的作 用，搞好局部。 4.整体和部分的辩证关系 教师总结，学生记忆。 5.趁热打铁，小试牛刀。 二、掌握系统优化的方法 1、系统的含义及基本特征
用联系的观点看问题
其子欲鸣请官，医人曰：“我业治驼，但
管人直，那管人死！”
哲学思考：这位医生犯了什么错误？ 对我们有什么启示？
办事情要从整体着眼，寻找最优目标, 我们在一切工作中都应该树立全局观念和整 体观念。
2、整体和部分关系原理的方法论要求
（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果；
C、整体具有部分所不具有的功能
D、整体功能总大于部分功能之和
◇课堂练习：17世纪70年代以前，几何和代数都有了相 当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当 时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自 的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。 他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质 中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方
第七课
用联系的观点看问题
一 坚持整体与部分的统一
1、整体与部分的关系： （1）相互区别的
A 含义不同
➢ 整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看 它是一。
➢ 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量 上看它是多。
B 地位、作用、功能不同
整体
部分
主导地位
整体统率着部分
具有部分所不具 备的功能
被支配地位 服从和服务于整体
一个和尚担水吃
两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变 了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水， 水缸就满了。
第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多， 晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺 庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。
用联系的观点看问题
①整体和部分是辩证统一的。整体由部分构成， 离开部分整体就不复存在；部分的功能及其变化 会影响整体的功能。 这要求我们要重视局部的作 用,用局部的发展推动整体的发展。
②公民言行与国家形象是部分与整体的关系。 每个公民的一言一行都会影响国家的整体形象。 所以我们每个人都要从自身做起,从小事做起,为 国家精神文明建设承担起应有的责任。
①整体与部分，两者相互区别、相互联系、密不可分。 ②整体处主导地位，统帅着部分，整体的性能状态会影响 到部分， 要树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实 现整体的最优目标。 走转改”是一个整体，新闻工作要
抓住三者的关系，全面落实各自的要求。
③部分影响整体，关键部分的功能及变化甚至对整体的功 能起决定作用。要重视部分的作用，用局部的发展推动整 体的发展。 走是途径是载体，转和改是目的和重点，应当 “走”的过程中，实现“转”和“改”
2、整体和部分的关系具有重要意义（要求）
①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功 能大于部分功能之和的理想效果。 ②重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发 展。
原理
整体与部分相互区别、相 互联系、密不可分
要求
坚持整体与部分的统一
在事物发展过程中，整体 树立全局观念，立足整体， 处主导地位，统率着部分， 统筹全局，选择最佳方案， 具有部分所不具备的功能； 实现整体的最优目标，从而 整体的功能状态及其变化 达到整体功能大于部分功能 影响部分； 之和的理想效果。 整体由部分构成； 部分的功能及变化影响整 重视部分的作用，用局部的 体的功能，关键部分的功 发展推动整体的发展。 能及其变化甚至对整体的 功能起决定作用。
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看是一 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多
用联系的观点看问题
用联系的观点看问题教学过程导入设计导入一战国时，燕国太子丹为了让荆轲去刺杀秦王，百般讨好荆轲，特意宴请他。
宴会上，太子丹叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。
荆轲听着这悦耳的琴声，看着美人那纤细、白嫩、灵巧的双手，不禁魂飞天外，连连称赞：“好手！好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。
”听到荆轲的称赞，太子丹立即命人将美人的双手斩断，放到一个盘子里，送给荆轲。
教师引导：黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。
”太子丹割裂了作为部分的手与整个身体的有机联系，只见部分，不见整体。
而美人灵巧的双手离开了身体就永远弹奏不出悦耳动听的乐曲了，就失去了它应有的作用。
这启发我们一定要用联系的观点看问题。
导入二（多媒体课件展示）有个故事叫“嘴疼医脚”：有个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口溃烂。
他到医院打针吃药无济于事。
后来经朋友引荐，去找一位颇有名望的老中医治疗。
不料，这位老中医开了几味药，并让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。
这样敷了几次，病就全好了。
这人感到很奇怪，去问老中医：听说头疼医头，脚疼医脚。
为什么嘴疼医脚，药到病除呢？老中医向他讲了这么一个道理：人体是一个有机整体，各部分之间都密切相连，在病变上也是相互影响、相互制约的。
有时病本在上，病状表现在下；有时病本在下，病状表现在上。
你这口糜与心脾积热有关，根据“治病必求其本”的原则，采取上病下治，用药敷脚心，通过经络引心脾火下行，因而取得药到病除的疗效。
教师引导：嘴与脚，一个在人体之上，一个在人体之下，表面看都是独立存在、互不影响的，似乎没有内在的联系，实际上它们和人体其他部分共同构成人体的有机整体，它们是相互影响、相互制约的。
因此，我们不能用片面、孤立的观点看问题，要用联系的观点看问题。
推进新课一、坚持整体与部分的统一板书：1.整体与部分是相互区别的（1）从含义上看：整体是事物发展的全局和全过程，从数量上看它是一。
分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系
分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系作者：刘慧慧来源：《作文周刊·中考版》2024年第27期片段精选片段1：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》赏析片段中，作者列举了从古至今中国历史上的一些伟大人物，如埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人等，他们是中国的脊梁。
将这些伟大人物作为论据，有力地支撑了作者的观点，即中国人并没有失掉自信力。
论据与观点之间的紧密联系，使得文章的论证更加具有说服力。
片段2：唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了。
这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
——梁启超《敬业与乐业》赏析片段中，作者提出的论点是：敬业与乐业是人类生活的不二法门。
作者举了百丈禅师的例子作为论据，说明了“有业”的重要性，并结合其他例子，使读者深刻地感受到敬业与乐业对于个人成长和社会进步的重要性。
这一论据与论点之间的联系紧密，使文章的论证更加生动形象。
技法指津1.分析材料以《敬业与乐业》一文为例，材料包括各种实例、故事、引文等，用于支撑文章的中心论点。
我们可以从材料中提炼出与中心论点直接相关的关键信息，分析材料是如何支持、证明、阐释论点的。
文章中较为显著的材料是百丈禅师的故事。
这则材料不仅为我们提供了一个生动的例子来理解敬业与乐业的精神，还启示我们在现代社会中，无论从事何种职业，都应该保持敬业与乐业的态度。
2.把握论据以《中国人失掉自信力了嗎》一文为例，在这篇文章中，作者为反驳“中国人失掉自信力了”的论点提供了丰富的论据。
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高二政治《用联系的观点看问题》说课稿，欢迎参考!高二政治《用联系的观点看问题》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《用联系的观点看问题》。
一、说教材1.教材所处的地位和作用本课题是人教版必修四“生活与哲学”第三单元第七课第二框题内容。
本框题是哲学辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。
2教学目标同时根据新课标三维目标的要求，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发，我制定了以下三维目标(1)知识与技能：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。
(2)过程与方法：运用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标;剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
(3)情感、态度与价值观：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。
3、教学重点：整体和部分是辨证统一的关系;因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。
教学难点：掌握系统优化的思维方法。
因为这个知识比较抽象;学生没有这方面的基础。
但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。
二、说学情对于高二的学生来说，已经有了一定的政治知识储备，但是对于哲学问题的了解及分析还是不够全面，学生对于哲学知识的应用还只停留在简单的知识累加而不是应用于现实生活。
而本课题正是对上一课联系观点的一个延伸，理论性较强比较难以吸收，联系观点既是方法论又是世界观在难度上对学生也是种挑战，再加上学生对于学习缺乏一定的兴趣，针对这一现状，我着眼于将知识与实践相结合，引导学生通过课堂中的动手动脑的实践活动与知识结合从而提高学生掌握哲学知识，运用哲学知识的能力。
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篇一：联系的观点一、唯物辩证法的联系观（一）大角度题目——联系观点（6点），从大角度先入手，遵循三步走原则。
例1：此题注意：①联系的普遍性——通用答案，先写；②多样性运用的第一种情况。
(12分)循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和深远的意义。
目前，在农村运用最典型的就是农村沼气，将人与畜禽粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的生产、生活提供清洁能源。
沼气的残留物——沼液可以代替农药，沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？答案：①联系具有普遍性、客观性，要求用联系的观点看问题。
农业废弃物、沼气、新能源、可代替化肥和农药是相互联系的有机整体，这体现了联系的普遍性和客观性。
(4分)②联系是多样的、有条件的。
我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点、条件为转移。
对农业的废弃物，我们既要看到其有害方面，也要看到其有益方面，才能变废为宝，使资③系统优化法要求我们把握系统内部有序性、结构性，从而达到功能最优化。
循环经济中的各个要素以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于部分功能之和。
(4分)例2、此题注意：①联系的普遍性——通用、先写；②客观性方法论有2个—第一种运用情况；③多样性运用的第二种情况(2009·广东单科·40（1）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。
材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。
人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
结合材料一运用联系的观点分析生态问题（9分）答案：①联系具有普遍性，要求我们用联系观点看问题。
人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用存在的有直接关系。
②联系具有客观性，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。
要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。
③联系具有多样性，是有条件的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。
生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。
例3、此题注意：①联系的普遍性——通用答案、先写；②多样性运用的第一种情况—变了；③客观性方法论有2个——第二种运用情况——建立新联系20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。
传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。
循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的模式，它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
（1）分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的？（9分）答案：①联系具有普遍性（世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的）要求我们用联系的观点看问题。
循环经济是“资源——产品——再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性。
（3分）②联系具有多样性，有条件的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
循环经济所倡导的与环境和谐的经济发展模式，摒弃了传统线性经济发展模式。
（3分）③事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
但并不表示人在联系面前无能为力。
人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系,建立了循环经济发展模式以实现经济、环境效益和社会效益的统一。
（3分）例4、此题注意：①联系普遍性——通用答案，先写。
②每一点范围应由大到小写，如答案第2点，但仍为三步走。
国务院发表的《中国的环境保护》白皮书指出，中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。
多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观的?答案：①事物的联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题。
我国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护，是事物普遍联系的体现。
②整体和部分相互联系，密不可分。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展. 保护环境关系到我国现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业，因此，应把环境保护摆在更加重要的战略位置。
（二）小角度题目——理论注意细化，分别结合材料。
但仍然是三步走。
例：1、考点：整体与部分辩证关系角度：此题注意：普遍联系仍为通用答案。
答案应大到小写(14分)材料一党中央提出，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
材料二针对国内外经济形势的发展变化，国务院常务会议出台了扩大内需促进经济平稳较快增长的十项措施，并决定2010年投资4万亿元用以拉动经济增长，新增中央投资的方向可以简称为“6＋1”：加快建设保障性安居工程；加快建设农村民生工程和农村基础设施；加快铁路、公路和机场等重大基础设施建设；加快医疗卫生、教育文化等社会事业发展；加快节能减排和生态建设工程；加快自主创新和结构调整；同时要加快地震灾区的恢复重建工作。
本着对国家和人民高度负责的精神，国家发改委提出以“天”为单位，争分夺秒，真抓实干，把党中央、国务院部署的这项十分重要和紧迫的工作做实做细做好！运用整体与部分关系的原理，说明社会主义和谐社会建设与改善民生的关系。
答案：(1)整体与部分的关系是事物普遍联系的一种形式。
在我国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系。
（先概括写）十七大报告把民生问题放在了前所未有的高度，体现了我们党以人为本的执政理念。
民生问题关系着千千万万人民群众的切身利益，关系着人心向背，关系着党的执政基础，来不得半点虚假，有不得半点马虎。
(2)整体与部分相互依存、相互影响。
（总说）①部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展.改善民生是和谐社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；②整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，它服从、服务于整体。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
同时，要把改善民生置于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。
党和政府对民生问题特别关注，在经济发展的基础上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最直接、最现实的利益。
（——分论）例2、考点：系统优化的知识（4点）：是什么题型——三步走此题注意：①答案由大范围到小范围写；②材料结合有时需要自己结合理论材料整理山东省的“十一五规划(草案)”显示，在未来五年间，山东将把全省的区域布局规划为“一群一圈一带”，这也被众多代表们誉为“最大亮点”。
“一群”———东部“半岛城市群”,成为全国“开放程度最高、发展活力最强、最具核心竞争力的地区之一”。
“一圈”———中部“济南都市圈”带动辐射淄博、泰安、莱芜、德州、聊城、滨州，使其成为山东全省区域经济发展新的增长点。
“一带”———南部“鲁南城市带”,日照、临沂、枣庄、济宁、菏泽五市建成山东省重要的能源和煤化工基地、优质农产品加工基地和商贸物流基地。
山东省的区域经济布局是如何体现系统优化方法的？答案：山东省在区域规划布局中，从山东的整体发展着眼，坚持系统优化的方法，运用综合思维方式认识事物。
（——总说）具体表现在：（1）系统具有整体性，要求着眼于事物的整体性。
山东省统筹安排，把全省的区域布局规划为“一群一圈一带”，形成山东发展的整体格局；“一群”、“一圈”、“一带”也突出了自身的整体性。
（2）系统具有有序性，要求遵循系统内部结构的有序性。
山东确定了“一群”、“一圈”、“一带”的中心城市，突出发展特色，相互之间互为依托，遵循了内部结构的有序性。
（3）系统具有内部结构优化趋向的基本特征，要求注重系统内部结构的优化趋向。
“一群一圈一带”形成有序、合理的结构，使山东发展的功能具有了趋向强化的特征，有利于促进整体功能的发挥。
例3、考点：“系统优化的知识（4点）；怎么办题型——三步走原则20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。
传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。
循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的模式，它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
结合材料，请运用系统优化的方法为发展循环经济提几条建议答案：运用系统优化的方法，①系统具有整体性，要着眼于事物的整体性。
在科学发展观的指导下运用国家宏观调控的手段，合理利用有限资源，保护环境，从整体出发制订规划和措施。
②系统具有有序性，要注意遵循系统内部结构的有序性。
各地区各行业要按照统一部署循序开展工作。
③系统具有内部结构优化趋向的基本特征，要注重系统内部结构的优化趋向。
各地区都要依靠市场机制和国家宏观调控来优化配置和整合，最终实现整体功能大于部分功能之和。
以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
④要用综合的思维方式，树立全国一盘棋，将各地区、各行业联系起来考察，统筹考虑、优化组合，发展循环经济、建立循环型社会。
（只要答出其中3点即可得满分，但最多不得超过9分。
）篇二：高考政治联系的观点联系观运用联系的观点分析材料：1.联系具有普遍性。
（三个表现：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。