PEP小学英语五年级上册第二单元第四课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2单元概述与课时安排教案
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案Unit 2 My week一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。
最新PEP人教版小学英语五年级上册优质教案及反思(全册)
PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。
教学准备：教学光盘，教师图片。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。
如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
四川省广安市XX小学五年级英语上册 Unit 2 My week第四课时教案 人教PEP
The fourth period(第四课时)Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力·学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图的活动Let’s talk ·学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意·学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演·学生能够在情景中恰当运用句型“—Do you often read books/…? —Yes, I do./No,I don’t.”询问对方经常从事的周末活动并作答·学生能够在语境中理解词组“read books, play football”的意思，并能够正确发音学生能够掌握询问对方经常从事的周末活动的一般疑问句及其答语“—Do you often read books/…? —Yes, I do./No, I don’t.”。
▶教学难点学生能够在真实情景中用核心句型询问对方经常从事的周末活动并作答。
▶教学准备1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Days of the week. (出示课件)3. Free talk.T: What do you have on Mondays? Ss: We have…T: What do you have on Fridays? Ss: We have…T: I have no classes on Sunday and Saturday. What about you?…Show some pictures about different activities on the PPT to lead students to talk about their weekend activities. (出示课件)4. Lead-in.Show a picture about Zhang Peng and Oliver. They are making a phone call in the picture. (出示课件)T: It’s a Saturday morning. Zhang Peng calls Oliver. What are they talking about? Let’s go and see.Teaching purpose通过歌曲复习巩固之前所学的有关星期的知识，对话交流部分对今天要学的知识进行预热，对整个课堂起到承上启下的作用。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit2 My week教材分析
Unit 2 My week教材分析一、教材分析本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。
整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。
这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
二、教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能听、读、说、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单元的“四会”单词。
6. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
7. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
8. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
三、教学建议刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。
同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。
另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。
本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的曰常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。
四、教学重难点1、重点掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
2、难点比较和区分短元音/I/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week 教学设计让学生观察并思考Who are they? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
（3）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（6）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk（1）listen to the .听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：让 Oliver 采访其他人。
S1：what do you have on Wednesday？S2：I have maths，English and music.随后被采访的同学去采访其他人。
最后小组练习。
习。
（3）看let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk 内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中二、三题。
听录音，模仿录音齐读对话听录音采访活动完成习题（3）完成探究学习中第二题的操练。
3.学习let’s spell。
（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。
引出本课发音相近的重点单词。
（2）教师纠正该同学发音。
示范领读。
（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea 和 ee 的发音。
（4）讲解字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
（5）学生齐读，指名读，分小组读。
（6）完成探究学习中第三题。
（7）出示图片，讲解动词词组：read books ，feed the baby，have some beef and tea。
（8）用动词词组造句，教师给予指导。
（9）完成探究学习中第四题。
Step3 ConsolidationPlay a game：what’s missing？游戏规则：课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看那个学生最先说出来。
pep小学英语五年级(上册)第二单元知识点总结(上课版)
• 1. in, on ,at 后面跟表示时间的词语时
• 〔1in+大致时间〔年月,早中晚,
• 如：in 2014 在20XX in the morning, in the afternoon, in th e evening.
• 〔2表示具体某一天〔年月日,星期用on, 如on Monday, on Sunday .
句型
• What do you have on Thursdays ? • 星期四你有什么课？ • I have maths, English and music. • 我有数学课,英语课和音乐课. • What do you do on Wednesdays？ • 你星期三都在做什么？ • I often do my homework . • 我通常在写我的家庭作业.
•ea [i:]
• tea 茶
read 阅读
• eat 吃
repeat 重复
•注：1、ee组合绝大部分发长音[ i: ],
• 只有少部分发短音[ i ],如：coffee 咖
啡
•2、ea字母组合除了发[ i: ],
句型
• What do you have on Thursdays ? • 星期四你有什么课？ • I have maths, English and music. • 我有数学课,英语课和音乐课. • What do you do on Wednesdays？ • 你星期三都在做什么？ • I often do my homework . • 我通常在写我的家庭作业.
读书
• play football
踢足球
• play sports
做体育运动
• every day
pep小学英语五年级上册教材分析
2．知识目标 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根 据提示填充句子或回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。 （3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、 Let's chant和Pair work等部分的内容。 （4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的 发音，并能熟练读出例词。 （5）了解Task time、Story time、Good to know等 部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标 （1）培养学生的合作精神和创新意识，引 导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时 也要注重合作学习。 （2）了解中国表示美好愿望的传统美食， 并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的 视野。
教学重、难点分析
1．第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第 五单元所学句型“What would you like for lunch?” 操 练所学新单词。 难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要 让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣 教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和 tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激 励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。
教学建议
1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情 景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加 以突破。 2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现， 教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实 际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内 容的变化。 3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培 养学生合作学习的意识。
人教版五年级英语RJ上册教学课件 Unit 2 Part B 第4课时
Warming up Talk about the topic : What do you often do on the weekend?
Presentaion :Let’s try Can you write down the key words for the pictures?
clean the room play football
人教et’s try&Let’s talk
教学目标
1.能听、说、认读单词often,park。 2.能熟练运用句型“—Do you often…?—Yes,I do./No,I don’t.”问答日常活动。 3.感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学 习有用的英语。
Presentaion :Let’s try
It is Saturday morning. Zhang Peng calls Oliver. Listen and tick.
√
Presentaion :Let’s talk
T:It’s Saturday afternoon.Zhang Peng and Sarah are in the park.They are talking now.Let’s listen to the tape and see what they’re talking about.
Presentaion :Let’s talk
Read the dialogue and try to answer the ①qWuehsatti’osntsh:at in Sarah’s hand?
It’s a storybook. ②Does Sarah often read books in the park?
人教版PEP英语小学五年级上册第二单元教学计划和教案
Unit2 My week单元教学计划一、单元教材分析本单元主要学习如何描述每星期课程安排和周末活动安排。
这A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。
主要学习讨论和询问一周的星期，课程安排的单词及句型。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Group work, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.七个环节。
主要学习动词短语和周末活动的表达方式。
C部分主要包括Story time 一个环节，主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“ee”和“ea”的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动。
4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子，补全对话，做到书写规范。
5、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6、通过本单元学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动3、提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Let’s play第三课时：A部分：Let’s spell第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Group work第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.C部分：Story time教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计and try to finish the form.Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Englishclass尺子蜡笔b. Listen to the story twice. And try to finish the schedule.c. Listen and read the story.d.Read and act the story.e. Look at the schedule. Ask and answer some Qs about it in pairs.4.Present: <Robin’s advice>a.Zoom likes PE class very much. He likes sports. How aboutyou?b. Do you think Wu Yifan likes sports? (Read quickly and answer.)c. Wu doesn’t like sports. So can you imagine what he often does on the weekend?Let the Ss find the sentences and read it.d. CAI shows the picture:T: How does Wu feel? He is so tired. Why?(Find and read the sentences.)e. Show “Robin’s advice”.Step 3 Practice1.Listen and read.2.Read the passage in groups.3.Tick or cross.4.Look and say. Let the Ss look at the schedule, and say thesentences:I have_____class on Mondays.I have… on….5. Look at the schedule and complete the dialogue.a. Ask and answer in pairs.b. Write down the sentences.2. Let’s wrap it up.a. CAI shows some words: Monday, Tuesday, bedroom, bathroom…b. Read and find the rules about these words.c. Look and complete the words.Step 4 Workbook of this unit.1.Listen and draw.2.Look, read and tick.3.Read and choose.Blackboard design:课后反思。
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Zhang Peng’s Weekend Hello,I’m Zhang Peng .
I have no classes on the weekends.
I often ___ homework do ________
watch TV ______ ____ I o____ ____ ______ ften read books I like my weekends.
Part B
Our timetable
Mon.
math
Tue.
science
music English
Wed. Thu.
Chinese
Fri.
English
computer Chinese Chinese
math
P.E. science
English
math
Moral Education
art
and
星期六
on ________s. Saturday on _______s. Sunday
星期日
Sat.
日 一 二 三 四 五 六
7 days= a week
} weekend
We have no classes on the weekend.
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
cook the meals
2.完成抄写本P17.19两页，写上意思。
3.完成作业本P11第二题。
Monday, Monday, I often play compter games on Mondays. Tuesday, Tuesday, I often listen to music on Tuesdays. Wednesday, Wednesday, I often read and write on Wednesdays. Thursday, Thursday, I often read English on Thursdays. Friday, Friday, I often do sports on Fridays.
I often and .
What __you ___on S__days?
I o____ .
That’s great! /cool!
---What do you do on Saturdays？
---I often…
---What … Sundays? ---I ….
…
Homework
1.听课本P19录n watch TV on Saturdays,too.
Saturday is fun(乐趣) for me.
I often read books and go shopping on Sundays.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
What do you do on Sat__days?
science math
art
Chinese
We have classes from Monday to Friday.
○
What day is it?
It’s Saturday. Sat.
What day is it? It’s Sunday.
○
Sun.
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.