项目一 解读中国旅游地理
中国旅游资源
第一模块基础知识项目一解读中国旅游地理知识目标：了解中国旅游地理的主要学习内容、学习目的能力目标：掌握学习中国旅游地理的方法第一课时活动一中国旅游地理的主要内容一、旅游资源的研究研究旅游资源的概念、形成、分类、观赏、保护与开发等1、旅游资源的概念：自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可视为旅游资源2、旅游资源的分类：自然旅游资源和人文旅游资源3、旅游资源的观赏：⑴做好观赏前的准备⑵把握好观赏时机⑶选择好观赏位置⑷安排好观赏节奏⑸留意特殊的观赏姿态4、旅游环境问题：⑴旅游地污染严重⑵游客不文明旅游行为⑶旅游地超额接待游客⑷旅游开发建设项目与旅游地整体环境不协调5、旅游资源开发的原则：⑴特色性原则⑵市场原则⑶经济原则⑷多样性原则⑸因地制宜原则⑹保护原则二、旅游者的研究研究旅游者产生的地理背景、客源流向的时空分布和发展预测等三、旅游业的研究研究旅游业发展道路与发展战略，游览区的规划，旅游路线的设计与旅游交通等四、旅游信息与地图的研究研究旅游信息的作用、传播及旅游信息库的建立，旅游地图的特点、分类、作用等五、旅游区划的研究研究各旅游区的地理环境概况、旅游资源的基本特征，主要游览地及旅游路线等补充：旅游地理学的研究对象：它将整个人类旅游活动作为研究对象旅游的主体：旅游者及其活动旅游的客体：旅游资源主体与客体联系的纽带：旅游业活动二中国旅游地理的实用价值一、促进旅游事业健康发展1、能够帮助旅游从业者及管理者充分的认识、开发、利用及保护旅游资源，掌握客流规律，有效地控制旅游业发展规模并进行合理的建设布局，提高旅游业经济效益和社会效益2、掌握一定的中国旅游地理知识成为每个旅游业从业人员必不可缺的职业素质，成为旅游教育不可或缺的核心课程二、是旅游者出游的得力参谋旅游者出游之前能够根据自身的喜好与所具备的条件选择适当的旅游目的地，并能制定出切实可行的旅游计划，提高旅游者在旅游活动中对旅游资源的鉴赏能力，增加旅游收获。
中国旅游地理课程介绍
中国旅游地理课程介绍中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有许多著名的旅游景点。
中国旅游地理课程旨在介绍中国各个地区的自然景观、人文景观以及旅游资源。
本文将从南到北、从东到西，介绍中国各个地区的旅游地理特点。
我们来介绍中国南部地区的旅游地理。
南部地区以其温暖湿润的气候和独特的自然景观而闻名。
广东、福建、云南等地拥有壮丽的山水风光。
广东的珠江三角洲是中国最具活力的经济区域，也是一个旅游胜地。
福建的武夷山以其险峻的山峰和优美的茶园而著名，是中国最重要的旅游目的地之一。
云南的丽江和大理则以其独特的民族风情和美丽的自然风光吸引了众多游客。
接下来，我们来介绍中国中部地区的旅游地理。
中部地区以其丰富的历史遗迹和文化景观而闻名。
河南的开封和洛阳是中国古代文化的重要发源地，有许多著名的历史遗迹和古建筑。
湖北的武汉是中国的政治、经济和文化中心之一，拥有许多现代化的建筑和博物馆。
湖南的张家界则以其壮丽的山峰和独特的石柱景观吸引了众多游客。
然后，我们来介绍中国西部地区的旅游地理。
西部地区以其广袤的土地和壮丽的自然景观而闻名。
四川的成都是中国西部地区最重要的旅游城市之一，拥有世界文化遗产大熊猫栖息地和壮丽的九寨沟。
西藏的拉萨是世界上最高的城市，拥有壮丽的布达拉宫和圣湖纳木错。
新疆的乌鲁木齐和喀什则是中国最西部的城市，拥有独特的民族风情和美丽的自然风光。
我们来介绍中国北部地区的旅游地理。
北部地区以其独特的自然景观和迷人的季节变化而闻名。
北京是中国的首都，拥有许多著名的历史遗迹和文化景观，如故宫、天安门和长城。
内蒙古的呼伦贝尔草原是中国最大的草原，吸引了众多游客来体验草原牧民的生活方式。
黑龙江的哈尔滨则以其冰雪艺术节和美丽的冰雪景观而著名。
通过中国旅游地理课程的学习，我们可以了解中国各个地区的独特之处，体验不同地域的自然风光和人文景观。
无论是南部的山水风光，中部的历史遗迹，西部的壮丽景观还是北部的季节变化，中国都是一个充满魅力和惊喜的旅游目的地。
中国旅游地理讲义
学期教学方案中国旅游地理《中国旅游地理》教案一、课程说明《中国旅游地理》是旅游管理专业的一门专业基础课，是研究中国旅游活动与地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。
是从旅游地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游地理分区的理论知识和各大旅游区的景观等问题。
通过本课程的教学,使学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法，了解中国旅游资源﹑旅游环境、各大旅游区的旅游资源分析与评价、旅游环境特征，以及各个旅游省（市、区）的旅游资源特征及其形成条件、旅游开发与规划的依据、旅游业发展条件、可选择的发展战略基本思路，以及主要旅游区建设等方面的知识，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅游兴国、兴省（区）战略，树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时，通过本课程的教学，培养学生的创新精神，提高学生的专业素质与能力，为将来从事旅游事业打下基础。
二、教学计划（共36学时）第一编旅游地理概论（7学时）第１章年轻的综合性边缘科学－旅游地理概论（1学时）教学内容：旅游地理学的形成、发展和研究内容（1学时）教学重点：中国旅游地理学的研究任务和内容教学难点：旅游地理学的形成和发展第２章旅游资源（2学时）教学内容：一、旅游资源的概念与类别（1学时）二、旅游资源的特点与保护（1学时）教学重点：1、旅游资源的含义。
2、旅游资源的类别。
3、旅游资源的特点。
4、旅游资源的保护。
教学难点：1、旅游资源的含义。
2、旅游资源的保护。
第３章旅游开发（3学时）教学内容：一、旅游开发的概念和意义（0.5学时）二、旅游开发的历史发展（0.5学时）三、旅游开发的条件（0.5学时）四、旅游开发的原则与评价（0.5学时）五、旅游开发类型（0.5学时）六、旅游开发和地区开发的关系以及我国的旅游开发（0.5学时）教学重点：1、旅游开发的概念和意义。
2、旅游开发和地区开发的关系。
3、我国的旅游开发。
教学难点：我国的旅游开发。
中国旅游地理教案
中国旅游地理教案教案目的：通过本教案的教学，孩子们将能够了解中国的地理特点和主要旅游地点，同时培养他们的地理意识和跨文化认知能力。
教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的地理特点，包括地形、气候等。
3. 熟悉并能够描述中国的主要旅游地点。
4. 培养学生的地理意识和跨文化认知能力。
教学重点：中国的地理特点和主要旅游地点。
教学准备：1. 中国地图2. 图片或视频素材，展示中国的不同地貌和旅游地点。
3. 文字材料，介绍中国的地理特点和旅游景点。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师出示中国地图，引导学生了解中国的位置和边界，以及中国与其他国家的接壤关系。
教师可以用简单的语言解释中国的地理位置。
第二步：地理特点（15分钟）教师向学生介绍中国的地理特点，包括地形和气候。
教师可以使用图片或视频素材，让学生直观地了解中国的山脉、平原、河流等地貌特点，并交流讨论这些地貌特点对中国人民和发展的影响。
第三步：主要旅游地点（30分钟）教师给学生介绍中国的主要旅游地点，可以选择一些有代表性和知名度高的景点进行介绍，比如长城、故宫、天安门广场、西湖等。
教师可以讲解景点的地理位置、历史背景、文化意义和特色风景，并展示相关的图片或视频素材。
第四步：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一处自己感兴趣的旅游地点，在小组内合作，收集有关该地点的更多信息，并准备一个短暂的口头报告。
学生可以通过图书馆或互联网等渠道获取相关资料，包括地理特点、历史背景、人文景观等。
第五步：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们选择的旅游地点，并分享他们收集到的信息。
教师引导学生在听取其他小组的报告后进行总结和讨论，学生可以分享自己对中国地理和旅游的认识和感受。
扩展活动：1. 给学生布置写一篇关于中国一个旅游地点的短文的作业，要求他们使用自己的话语描述该地点的地理特点、历史文化和个人体验。
2. 学生可以在课后选择一个自己感兴趣的中国旅游地点，通过网上搜索或阅读相关书籍，进一步深入了解该地点的地理和文化特点，并制作一份简单的展示材料。
中国旅游地理教案
中国旅游地理教案中国旅游地理教案中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有广袤的土地和各种自然景观。
作为一个旅游目的地，中国吸引了无数游客的目光。
本教案将带领学生们了解中国的旅游地理，包括地理位置、自然景观和人文景观等方面的内容。
一、地理位置中国位于东亚，东临太平洋，陆地面积居世界第三。
中国的地理位置非常重要，它与世界上许多国家接壤，包括俄罗斯、蒙古、朝鲜、越南等。
中国的地理位置使得它成为东亚的交通枢纽，也为旅游提供了便利。
二、自然景观中国拥有丰富多样的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等。
其中，中国的山脉是最著名的景观之一。
中国有五大山脉，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、祁连山脉和秦岭山脉。
这些山脉不仅给中国带来了壮丽的自然风景，也成为了登山爱好者的天堂。
此外，中国还有许多著名的河流，如长江、黄河和珠江。
长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。
沿着长江，有许多古老的城市和文化遗址，如三峡、峨眉山和九寨沟等。
黄河是中国的母亲河，它见证了中国几千年的历史，也是中国文明的发源地之一。
中国还有许多美丽的湖泊，如西湖、鄱阳湖和青海湖等。
西湖是中国最著名的湖泊之一，位于杭州市，以其美丽的自然风光和悠久的历史而闻名于世。
三、人文景观除了自然景观，中国还有许多令人叹为观止的人文景观。
中国有悠久的历史和丰富的文化遗产，这使得中国成为了世界上最受欢迎的旅游目的地之一。
中国有许多古老的城市，如北京、上海、西安和成都等。
这些城市都有着悠久的历史和独特的文化魅力。
北京是中国的首都，有着世界上最大的皇宫——故宫，以及著名的长城和天安门广场。
上海是中国最大的城市，也是国际金融中心，有着现代化的高楼大厦和繁华的购物街区。
西安是中国古代的首都，有着世界著名的兵马俑和古城墙。
成都是中国西南地区的重要城市，以其美食和可爱的大熊猫而闻名。
此外，中国还有许多古镇和古村落，如丽江、乌镇和周庄等。
这些地方保存着古老的建筑和传统的生活方式，吸引了许多游客前来体验中国的传统文化。
《中国旅游地理》课程介绍
《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，今天我要给大家介绍一门超级有趣的课程——《中国旅游地理》！这门课呀，就像是一把神奇的钥匙，能打开咱们中国美丽风景的大门。
在课上，我们会了解到好多好多好玩的地方。
比如说，壮丽的黄山。
那里的山峰奇形怪状，有的像仙女，有的像猴子。
还有那飘渺的云海，仿佛让人置身于仙境之中。
老师会给我们讲，去黄山要怎么爬山，哪里能看到最美的日出。
还有神奇的张家界，那一根根石柱高耸入云，好像是大自然的杰作。
想象一下，我们走在那玻璃栈道上，脚下是深深的峡谷，是不是又惊险又刺激？除了美丽的风景，这门课还会告诉我们各地的美食。
比如成都的火锅，辣得过瘾，香得让人忘不了。
还有广州的早茶，各种各样的点心，能让咱们的嘴巴停不下来。
有一次，老师给我们讲了丽江古城的故事。
说那里的夜晚，灯火辉煌，街道上充满了歌声和笑声。
还讲了一些游客在那里的有趣经历，听得我们都心痒痒的，真想马上跑去看看。
同学们，这门课是不是很吸引人呀？《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，你们知道吗？咱们有一门特别棒的课叫《中国旅游地理》！这门课会带我们走遍中国的大江南北。
先来说说桂林山水吧。
那碧绿的江水，像翡翠一样。
还有那一座座奇特的山峰，倒映在江水中，美极了。
老师会给我们讲怎么坐竹筏在江上漂流，感受那清凉的风。
还有内蒙古的大草原，一望无际，蓝天白云下，成群的牛羊在吃草。
想象一下，我们躺在草地上，看着蓝天，闻着青草的香味，多惬意啊！这门课不只是讲讲风景，还会说一些当地的风俗习惯。
比如云南的傣族，他们的泼水节可热闹了，大家拿着水盆互相泼水，代表着祝福。
记得有一回，老师给我们看了西藏布达拉宫的图片，那雄伟的建筑，让人惊叹不已。
还讲了一些去西藏要注意的事项，比如高原反应怎么应对。
同学们，《中国旅游地理》是不是很有意思呢？《《中国旅游地理》课程介绍》同学们，今天我来给大家介绍一门超有趣的课——《中国旅游地理》！这课呀，能让咱们知道好多好多好玩的地方。
项目一解读中国旅游地理——中国旅游地与旅游地理区划.
沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线
从北京出发的国道线命名为101——
南北纵向国道线命名201——
东西横向国道线命名301——
我国1988年修筑上海至嘉定的第一条高速公路。
北 方 航 线
南 方 航 线
中国旅游地理区划
中国旅游地理区划
旅游区的概念： 根据区域发展的各方面条件，为了有利于开发 区域旅游资源，规划建设旅游点与旅游地，统筹交 通运输与接待服务设施，组织协调与管理旅游活动， 促进区域旅游业发展而划分的旅游区域。
西北—1）沿海地带的北京、上海、广州三大代表性政治、
经济、文化 中心城市。
2）我国东南沿海邻近港澳台地区的深圳、珠海等经济特 区和泉州、中山等传统侨乡
3）以自然风光和文化胜迹为主的我国著名旅游胜地
4）我国各大区域的一些中心城市
入境客流分类特征：外国人偏重地位突出的中心城市和旅游 城市；港澳台同胞及华侨客流集中地为其原籍；我国大陆周 边国家和地区客流集中在其邻近省区或城市。
二、国内旅游 ——2005年，全国国内旅游人数为12.12亿人次， 比上年增长10.0%，其中：城镇居民4.96亿人次， 比上年增长8.1%；农村居民7.16亿人次，比上 年增长11.4%。 ——全国国内旅游收入为5286亿元，比上年增 长12.2%，其中：城镇居民旅游支出3656亿元， 农村居民旅游支出1630亿元。 ——全国国内旅游人均出游花费436.13元。其 中：城镇居民出游人均花费737.12元，农村居 民出游人均花费227.62元。
仙都
方岩
百丈漈---飞云湖
飞 云 湖
江郎山
仙居
五泄
我国的历史文化名城
浙江的历史文化名城
第二节 中国旅游客流与旅游交通 一、中国旅游客流地理
对中国旅游地理的认知
对中国旅游地理的认知中国是一个拥有丰富旅游资源的国家，拥有广袤的土地、悠久的历史和丰富多样的自然景观。
中国旅游地理的认知包括了中国的地理位置、旅游资源分布和特色景点等方面。
中国位于东亚，东临太平洋，陆地总面积约960万平方千米。
中国地理位置上的优势使得其拥有多样化的旅游资源。
中国东部沿海地区拥有丰富的海滩和海岛，如北戴河、厦门等，是海滨度假的理想目的地。
西南地区的喜马拉雅山脉和青藏高原是世界上最雄伟壮丽的自然景观之一，吸引了大量的登山、探险爱好者。
此外，中国还拥有大片的丰富自然景观，如张家界、黄山、九寨沟等，以及悠久的历史文化遗址，如长城、故宫、兵马俑等，这些景点各具特色，为游客提供了丰富多样的旅游选择。
中国的旅游资源分布广泛，各地区都有独特的旅游景点。
华北地区以北京为代表，拥有世界闻名的文化景点，如故宫、天坛等。
华东地区的上海是中国最大的城市之一，拥有现代化的城市景观和独特的滨江风光。
华南地区的广州和深圳是现代化的国际大都市，吸引了大量的商务旅行者。
西南地区的成都是中国四大古都之一，拥有悠久的历史文化和美食文化。
西北地区的西安是中国古代文明的发源地之一，以兵马俑而闻名于世。
东北地区的沈阳和大连是中国重要的工业城市，同时也拥有丰富的历史遗迹和自然景观。
中国还有许多特色景点，如西藏的布达拉宫和珠穆朗玛峰，是寻求宗教和探险体验的旅游者的理想之地。
云南的丽江和香格里拉拥有美丽的自然风光和独特的民族文化，吸引了大量的摄影爱好者和文化探索者。
福建的武夷山是中国最著名的茶产区之一，也是许多茶艺爱好者的朝圣之地。
这些特色景点都给中国的旅游地理增添了独特的魅力。
总的来说，中国旅游地理的认知涉及到中国的地理位置、旅游资源分布和特色景点等方面。
中国拥有丰富多样的旅游资源，从海滩到高山，从古迹到现代化城市，从自然风光到民族文化，为游客提供了丰富多样的旅游选择。
无论是追求自然风光、历史文化还是寻求探险体验，中国都能满足不同游客的需求。
项目一解读中国旅游地理
研究的主要内容
五、旅游区划的研究 研究各旅游区的地理环境概况，旅 游资源的基本特征，主要游览地及 旅游路线等。
活动二
中国旅游地理的实用价值
一、促进旅游事业健康发展 二、是旅游者出行的得力参谋
活动三
属于区域旅游地理学范畴，强调地理学将整个人类旅游活动作 为研究对象，其研究的内容是与旅 游发展相关的多种地理问题，即将 旅游的主体——旅游者及其活动、 旅游的客体——旅游资源、主体与 客体联系的纽带——旅游业三者都 作为自己研究的对象。
研究重点
旅游业与中国地理环境之间的关系。
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解读中国旅游地理
2020年的某一天
目录页
中国旅游地理的主要内容 中国旅游地理的使用价值 中国旅游地理的学习方法
活动一
中国旅游地理的主要内容
概念
中国旅游地理是从旅游地理学的角 度来研究中国各类旅游资源，研究 中国发展旅游的地理环境和地理特 征，研究中国旅游区划等相关内容， 从而正确地评价中国的旅游资源， 为开发中国旅游资源、建设旅游景 区提供科学依据。
中国旅游地理的学习方法
对比分析法
地图辅助学习法 综合分析与主导因素法 实地考察法 多媒体
研究的主要内容
一、旅游资源的研究 研究旅游资源的概念、形成、分类、 观赏、保护与开发。
研究的主要内容
二、旅游者的研究 研究旅游者产生的地理背景，客源 流向的时空分布和发展预测等。
研究的主要内容
三、旅游业的研究 研究旅游业发展道路与发展战略， 游览区的规划，旅游路线的设计与 旅游交通等。
研究的主要内容
《中国旅游地理》课程标准
《中国旅游地理》课程标准适用专业：旅游服务与管理专业建议课时数：180制订人：审定人:一、制订课程标准的依据本标准依据《中等职业学校旅游服务与管理专业教学标准（试行）》中的人才培养规格要求和对《中国旅游地理》课程教学目标要求而制订。
用于指导《中国旅游地理》课程建设与课程教学。
二、课程的性质与作用《中国旅游地理》是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程。
其任务是：使学生了解国内主要旅游地的分区知识；能简介国内主要旅游地概况及当地主要旅游资源特色；掌握国内著名旅游资源、旅游线路介绍技能，能够为游客推荐跨地区的旅游线路产品。
三、学科核心素养与课程的教育目标1.学科核心素养通过本课程的学习，学生树立正确的人地协调观，培养学生的地理形象思维和地理实践能力，促进学生团队协作意识，提升文化素养，将学生培养成为满足对接岗位需求的旅游工作人员预备员。
2.课程教育目标通过教、学于一体的项目训练，学生具备以下知识、技能、素质：（1）知识目标①了解旅游活动和地理环境之间的基本关系；②了解旅游地理学的概念和学科性质；③了解旅游的客源与客流的形成；④掌握可持续发展对旅游的重要意义；⑤熟悉全国各旅游资源的分布与特征；⑥掌握旅游资源的分区；⑦掌握各区重要旅游景点与旅游精品线路；⑧掌握各区重要旅游景点的解说和旅游精品线路的安排。
（2）能力目标①能进行基本的景观鉴赏和景点解说；②能进行基本的旅游线路规划；③能进行基本的旅游行程制定。
（3）素质目标①通过课程的分组模拟练习，培养学生良好的服务意识和团队协作精神；②通过专业技能的学习，培养学生具有良好的奉献精神和职业道德。
四、课程的教学内容与建议学时五、课程教学设计指导框架六、教学基本条件1．教学团队的基本要求按照50人的标准班级计算，本课程模块教学1名教师为宜，教师具备旅游服务与管理专业的专业背景，系统掌握专业知识，掌握一定的教学方法，具有较为先进的教学理念。
2．教学硬件环境基本要求：多媒体教室，能播放展示幻灯片、图片、视频、音乐等。
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与器材
多媒体课件
教学方法
1.图示教学法
2.对比分析教学法
3．合作探究学习法
课 时
1课时
教学过程
情景导入,立疑激趣
同学们，你喜欢旅游吗？
随着生活水平的提高，人们对精神生活的追求越来越高，旅游已经成为我们生活不可分割的一部分。
出示多媒体课件，播放我国著名的各类旅游（旅游资源、旅游饭店、旅游交通等）的图片。
提出问题：“上述内容分别包含哪些具体内容？”学生讨论，归纳。教师通过课件出示具体内容的代表图片，引导学生补充、完善。教师介绍其各自作用。
二、中国旅游地理的实用价值
1.促进旅游事业健康发展
案例说明：可以开发利用保护旅游资源、掌握客流规律、合理布局。
2.是旅游AI创设情景，引导学生欣赏旅游景观，增加感性认识，调动学生学习中国旅游地理的兴趣和积极性。
提出问题：
我们从刚才播放的CAI中看到了哪些方面的信息？
旅游与地理有什么关系？
新授
项目一 解读中国旅游地理
一、中国旅游地理的主要内容
课件出示：中国旅游地理研究主要内容：
旅游者的研究；
旅游资源的研究；旅游业的研究；旅游信息与地图的研究；旅游区划的研究。
（4）激发爱国热情。
（5）成为具有现代服务与管理素质的应用型人才。
2.学习中国旅游地理方法
课件出示案例一：西安与桂林旅游发展的优势条件和特色。导出对比分析法。
课件出示案例二：某地旅游地图的认识。导出地图辅助学习法。
课件出示案例三：分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素。导出综合分析与主导因素法。
课件出示案例四：学生谈旅游的收获。导出实地考察法。
课堂讨论：说一说，你自助外出旅行的时候，会做哪些前期准备？
三、中国旅游地理的学习方法
通过上述内容的学习，学生已经对学习旅游地理的目的和意义有所了解和认识了，在此请同学归纳学习中国旅游地理的目的。
1.学习中国旅游地理目的
（1）掌握中国旅游地理基础知识和技能。
（2）树立较强的空间地域意识。
（3）树立环保意识。
课件出示案例五：获取信息的方式。导出多媒体辅助学习法。
引导学生思考还有哪些方法，进一步补充归纳。
小结
学生归纳本节课的收获
课后作业
谈谈你最有感触的学习方法，大家共同分享
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
项目一解读中国旅游地理
教
学
目
标
知识
了解中国旅游地理的主要学习内容、学习目的
能力
掌握学习中国旅游地理的方法
情感
培养学生学习中国旅游地理的兴趣
教学重点、难点
重点：了解中国旅游地理的主要学习内容；
难点：掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用