第九节京剧

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高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高中音乐人音社必修教材第九节现代京剧。

详细内容包括:现代京剧的历史背景、艺术特点、代表剧目及演唱技巧。

重点学习现代京剧《红灯记》、《沙家浜》和《智取威虎山》的经典唱段。

二、教学目标1. 了解现代京剧的历史背景、艺术特点和代表剧目。

2. 学会欣赏现代京剧,感受其独特的艺术魅力。

3. 掌握现代京剧的演唱技巧,能够独立演唱经典唱段。

三、教学难点与重点难点:现代京剧的演唱技巧及表演风格。

重点:现代京剧的历史背景、艺术特点和代表剧目。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴。

学具:音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放现代京剧《红灯记》的经典唱段,让学生初步感受现代京剧的艺术魅力,引出本节课的主题。

2. 知识讲解:① 历史背景:介绍现代京剧的产生和发展过程。

② 艺术特点:分析现代京剧在唱腔、表演、舞台美术等方面的特点。

③ 代表剧目:列举并简要介绍现代京剧的经典剧目。

3. 案例分析:① 播放《沙家浜》经典唱段,让学生分析其艺术特点。

② 播放《智取威虎山》经典唱段,让学生感受其演唱技巧。

4. 互动环节:① 学生分组,每组选择一个现代京剧经典唱段进行学唱。

② 每组派代表进行展示,其他同学给予评价。

六、板书设计1. 现代京剧2. 内容:① 历史背景② 艺术特点③ 代表剧目④ 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目:② 学唱现代京剧经典唱段,录制视频。

2. 答案:② 视频:选择一个现代京剧经典唱段进行学唱,录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度和学习兴趣。

2. 拓展延伸:① 带领学生参观京剧团,近距离感受现代京剧的魅力。

② 组织学生参加京剧演唱比赛,提高他们的实践能力。

③ 邀请京剧艺术家来校进行讲座,让学生深入了解京剧艺术。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的案例分析环节。

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》《第九节:现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》《第九节:现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四单元《第九节:现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。

2、过程与方法目标:基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。

3、情感态度与价值观目标:感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。

2学情分析
高中的学生已经对京剧艺术有了一定的了解,有些同学认识到京剧是我国的国粹和传统文化,有进课堂的必要,这是十分可喜的。

但多数同学觉得京剧不好听,表示没兴趣,有些对京剧接触的也不多。

知之甚少,加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响,京剧对于大多数学生而言较为陌生。

3重点难点
1、了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。

2、了解京剧知识在唱段中的作用。

3、京剧行当的辨认。

4教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流,看电视节目《唱脸谱》导入。

2、想:这个节目里表演了什么?( )
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。

2、揭示课题(幻灯出示)。

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高中音乐人音社必修教材第九章《现代京剧》,详细内容包括:现代京剧的艺术特点、发展历程、经典唱段欣赏以及创作背景解析。

重点学习《红灯记》、《沙家浜》等经典剧目的选段。

二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的起源、发展及其艺术特点。

2. 培养学生对现代京剧的欣赏能力,提高音乐审美素养。

3. 通过学习现代京剧,传承和弘扬我国优秀传统文化。

三、教学难点与重点教学难点:现代京剧的唱腔、表演特色及其历史背景的理解。

教学重点:经典剧目的欣赏与分析,培养学生的音乐审美能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、钢琴学具:课本、笔记本、京剧脸谱道具五、教学过程1. 导入:通过播放一段现代京剧《红灯记》选段,激发学生的兴趣,引导学生关注京剧的艺术魅力。

2. 新课导入:介绍现代京剧的起源、发展及其艺术特点,引导学生了解相关知识。

3. 例题讲解:以《红灯记》选段为例,分析其唱腔、表演特色,帮助学生深入理解现代京剧。

4. 随堂练习:分组讨论,让学生分析其他经典剧目如《沙家浜》的唱腔、表演特点,并进行分享。

5. 艺术实践:邀请学生上台表演京剧唱段,亲身体验京剧的魅力。

六、板书设计1. 现代京剧的艺术特点①唱腔特点②表演特色2. 经典剧目欣赏①《红灯记》②《沙家浜》七、作业设计1. 作业题目:分析现代京剧《红灯记》和《沙家浜》的唱腔、表演特点,并进行比较。

2. 答案提示:从唱腔、表演、剧情等方面进行分析,注意突出两者的艺术特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生较为全面地了解了现代京剧。

但在课堂实践中,学生对京剧表演的参与度仍有待提高。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观看现代京剧演出,深入了解京剧艺术,提高音乐素养。

同时,组织学生参加学校京剧社团,培养京剧人才。

重点和难点解析:1. 教学难点:现代京剧的唱腔、表演特色及其历史背景的理解。

高中音乐人音社必修公开课教案现代京剧

高中音乐人音社必修公开课教案现代京剧

《现代京剧》----《京剧的行当》教学设计教材分析:《现代京剧》是人音版《高中音乐鉴赏》第九节,本节课中的一个重点内容就是让学生理解京剧的行当,并能在戏曲表演中迅速地分辨各角色。

教学目标:1.培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化的情感。

2.让学生了解京剧行当的基础知识,学习分辨京剧的行当,提高学生鉴赏京剧的能力。

3.培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

教学方法:1.运用现代教学手段,声像结合、视听结合。

2.引导学生进行多种形式的参与和感受。

3.启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

教学过程: 1.课件展示具有代表性的四大行当,让学生通过观察图片先自己归纳、总结四大行当各自的特点。

2.教师讲解:(结合课件展示)(1)“生”:戏曲角色中扮演男性人物。

根据角色的年龄、身份、性格、气质和表演上唱、做、打的不同特点,又可以分为老生、小生、娃娃生、武生等。

(2)“旦”:戏曲角色中扮演男性人物。

根据年龄、身份等不同,又可以分为老旦、花旦、青衣、刀马旦等。

在表演上各具特点。

在唱、念上,除老旦外,均用假嗓演唱(3)“净”:也叫“花脸”扮演性格、品质或相貌上与众不同的男性人物。

“净”的表演幅度大,以突出其性格和声势。

以脸谱的颜色分辨忠、奸、善、恶。

大体是“红蓝辩善恶黑白显忠奸”。

(4)“丑”:也叫“小花脸”、“三花脸”。

化妆的特点是在脸上多勾粉末,范围多在鼻梁部分,又称“豆腐块”。

根据所扮人物性格、身份的不同,可分为文丑、武丑和丑婆等等。

文丑多为各种诙谐人物,正反派都有,念白较多:武丑机智幽默,武艺超群:女性丑角年轻的称为“丑丫头”,年长的称为“丑婆”。

课堂练习:多媒体展示不同戏曲演出片段,让学生分辨并回答问题。

课堂小结:本节课我们学习了京剧的四大行当,初步学会了分辨京剧行当,希望同学们今后能够多了解京剧,热爱我国的京剧艺术。

也希望我国的京剧艺术不断发扬光大。

京剧唱腔联奏 说课稿

京剧唱腔联奏 说课稿

京剧唱腔联奏说课稿一、说教材1.教材分析:本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第四单元《国之瑰宝——京剧》第九节《京剧唱腔联奏》。

2.教学目标:①聆听《京剧唱腔联奏》、《家住安源》唱段,了解唱段内容,感受体验现代戏曲音乐的表现力,理解角色的思想感情。

②了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。

(为了更好的完成以上目标,我的教学重点、难点为:)3.教学重点、难点:进一步发展学生对京剧艺术的`兴趣爱好,激发其参与艺术实践活动。

二、说教法说学法高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。

我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。

学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。

(下面说一下我的教学过程)三、说教学过程①导入部分:首先请同学们欣赏《京剧唱腔联奏》,之后提问学生:知道这个唱段是选自哪部京剧吗?这个唱段跟上节课我们欣赏的京剧有何区别?学生回答,我来总结:(引进了交响音乐,生不刮须,净不构脸)经过同学们的回想、讨论,从而导入新课,现代京剧。

下面由我来介绍①现代京剧:广义地说,五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。

狭义地说,在中华人民共和国成立之后,在双百方针指导下,通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。

②下面欣赏《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》,之后,由我简单介绍《红灯记》的剧情,然后提问学生:这个唱段主要表现人物什么样的情绪,再请学生注意唱词中一些提示,如:二黄导板、原板是什么意思。

从而介绍京剧音乐:②京剧唱腔属板式变化体,以二黄和西皮为主音声腔。

二黄的旋律平稳、节奏舒缓,唱腔较为凝重。

西皮的旋律起伏变化较大,节奏紧凑,唱腔较为流畅。

③京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。

通常有以下四类:一板眼(相当于2/4拍)三板眼(4/4)无板眼(1/4或1/8)散板(既无板也无眼)。

第九节--现代京剧

第九节--现代京剧

脸谱的功能和作用
• 脸谱是中国传统戏曲中用各种颜色在演员面 部所勾画行成的特殊谱式图案。净、丑是采 用脸谱作为面部化妆的主要角色,部分生、 旦角色也使用脸谱。脸谱是用来表明戏中人 物的面容,性格特征,以丰富舞台美术色彩, 强化演出效果。脸谱是随戏的形成而产生的。 各种人物大部分都有自己特定的谱式和色彩, 脸谱借以突出人物的性格特征,具有“寓褒 贬,别善恶”的艺术功能,使观众能观其外 表、知其心胸。
•丑行,扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的
人物。在鼻梁上抹一小块白粉,俗称为 “小花脸” 。丑行扮演的人物种类繁多, 角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、 行动滑稽、心地善良的人物,也有奸诈 刁恶、悭吝卑鄙的人物。
忠义、勇敢、善战
神仙、鬼怪
勇猛、顽强、骁勇
顽强、暴躁、强横
奸险、狡诈、跋扈
刚正不阿、正直无私
谢 谢 大 家, 再 见!
老生
小生
武生

青 衣
武 旦
旦பைடு நூலகம்
花 旦 老 旦
• 净,俗称“花脸”。红脸大多是表现忠诚正
义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽 的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫 脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表 现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的 人物。 净,分为文净和武净。一般有黑脸、 老脸、奸白脸、架子花脸等。 黑脸,由于包 拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范, 而在京剧中包拯勾画的是黑脸,因此以包公为 代表的黑脸,表示性格刚直、铁面无私的人物。
《说唱脸谱》
• • • • • • • • • • • • • • • 蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳…… 喳喳哇…… 紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈…… 好哇哇…… 一幅幅鲜明的鸳鸯瓦 一群群生动的活菩萨 一点点勾描 一点点夸大 一张张脸谱美佳佳…… 哇哈哈……

高一音乐鉴赏教案第九节现代京剧

第九节现代京剧教学内容:1. 欣赏:雄心壮志冲云天家住安源2. 知识:京剧音乐京剧的行当现代京剧3.拓展与探究:教学目的:培养、发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好,激发其参与艺术实践活动的积极性。

聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》这两首作品,了解唱段内容,感受、体验其情感表现,理解角色的思想感情。

初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。

教学重点难点:聆听两首作品,感受、体验其变化着的音乐情绪,认识声腔及板式在表现人物情感,刻画人物性格方面所发挥的作用。

掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。

教学用具:多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程:一.组织教学:1.师生相互问好! 2.检查有无缺席学生!二.导入新课:1.复习上节课有关知识。

A.京剧的诞生及发展:(见课本第59页)B.梅兰芳(见课本第56页)三.京剧相关知识介绍:A.京剧唱腔属板式变化体,以二黄和西皮为主要声腔。

二黄的旋律平稳,节奏舒缓,唱腔较为凝重、浑厚、稳健,适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。

西皮的旋律起伏变化较大,节奏紧凑,唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼,适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

B.京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。

通常,有以下四类扮演形式:一眼板(相当于2/4拍);三眼板(相当于4/4拍);无眼板(相当于1/4拍或1/8拍);散板(既无板也无眼)。

在各种声腔中,原板是变化的基础。

除原板外,还有慢板、快三眼、导板、散板、流水板等。

C.京剧的伴奏称做“场面”。

场面中分“文场”和“武场”两部分。

文场为管弦乐器部分,主要为唱腔伴奏,此外还演奏器乐曲牌和过门等过场音乐。

武场为打击乐器部分,主要用于配合身段表演,表现人物思想感情,烘托舞台气氛,有机地协调统一唱念做打等。

2.京剧的行当(见课本第64页)京剧可分为生、旦、净、丑四个行当。

生行为男性人物,其中又可细分为老生、小生、娃娃生、武生、红生等。

音乐:音乐鉴赏教案系列 第四单元 现代京剧

第九节《现代京剧》学案一、看:本节课的内容为第四单元第九节《京剧大师梅兰芳》,教材所选的内容是《红灯记》中唱段《雄心壮志冲云天》和《杜鹃山》第三场唱段《家住安源》。

通过聆听这两个唱段,了解其内容,感受、体验其情感表现,理解角色的思想感情。

初步懂得京剧音乐的声腔、伴奏及现代京剧的相关知识。

1.唱段介绍s5u①《雄心壮志冲云天》《红灯记》中李玉和的一个唱段。

这个唱段酣畅淋漓,刻画了李玉和坚强的斗志和对革命事业无限忠诚的思想感情。

②《家住安源》《杜鹃山》第三场中柯湘的一个唱段.这个唱段是对自己身世的回忆、对剥削者的强烈控诉、对革命的认识,也是向战士们宣传革命的道理,情绪显得激昂而坚定。

2.现代京剧知识Ks5u广义地说,五四运动之后直只至今天的所有反映现实生活的京剧,都可视为现代京剧.如;梅兰芳的《孽海波澜》、《邓霞姑》、《抗金兵》、程砚秋的《荒山泪》、《青霜剑》等.狭义地说,是在中华人民共和国成立之后,在双百方针的指导下,通过戏曲改革,运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。

如:《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。

我国地方戏曲有多少种二.听1.聆听《雄心壮志冲云天》感受体验这个唱段的音乐情绪是怎样的,体会二黄导板、原板等京剧板式,表现李玉和大义凛然的精神和视死如归的决心。

2.聆听《家住安源》感受体验两个唱腔的音乐情绪是怎样的,这个唱段塑造的人物形象情绪显得激昂而坚定.三、做: Ks5u跟录音学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》 ,感受京剧音乐的声腔、伴奏和人物情绪。

四、想:人们将京剧视为综合艺术。

那么京剧艺术的综合性表现在哪里呢?五、练1、填空题(1)在世界上,( )()和(),并称为“世界三大古老戏剧文化”。

2、选择题(1)下面选项中山东地方特色剧种是()A越剧B吕剧C黄梅戏D评剧(2)下例京剧曲目中不属于传统京剧曲目的是()A.海瑞罢官B。

霸王别姬 C.贵妃醉酒 D.铡美案(3)在二七大罢工运动中,由于革命的需要他们组成一个祖孙三代的革命家庭这是现代京剧()A《红灯记》B《杜鹃山》C《智取威虎山》D《龙江颂》(4)广义地说,传统京剧与现代京剧的分割点是()A解放初期B五四运动C解放后D清末民初(5)“我爷爷小的时候,常在这里玩耍,高高的前门,仿佛挨着我的家。

人音版第四单元第九节《现代京剧》课件


• 道白不同:样板戏采用京白,诗韵(最典 型的是杜鹃山,全部诗韵),通俗易懂; 旧戏有众多湖广音,尖团字,一般听不懂; 情节快慢不同:样板戏情节紧凑,一般限 制在两个小时;旧戏比较拖拉,喋喋不休。 演出方式不同:样板戏通常都被拍成电影, 全国放映;旧戏排电影的相对少些 扶植人不同:样板戏受到最高领导人们的 重视扶植;旧戏自求生存
服装不同:样板戏服装较写实,旧戏服装 不分朝代,民族,季节,场合; 唱腔板式不同:样板戏的唱腔,一曲一唱 法,曲曲不重复;旧戏同板式基本相同, 变化不大; 伴奏不同:样板戏伴奏讲究,洋为中用, 加入了交响乐,严格;旧戏简单,随意性 大; 剧本版本:样板戏有统一版本,不能随意 改动;旧戏的版本多,随意改动性部被限 制;
• 皮黄腔,四大声腔系统之一。 • 是“西皮”和“二黄”的合称 • 包括了京剧在内的20多种剧种。
• 内容不同:样板戏演工农兵党,旧戏演帝 王将相,才子佳人,牛鬼蛇神; 演法不同:样板戏塑造角色,演员演角色; 旧戏演行当,不管角色是谁,演的什么戏, 都按那个行当演,演员是木偶; 布景不同:样板戏布景讲究,比较写实; 旧戏布景简单,很少; 道具不同:样板戏较写实,只有马用鞭代 替;旧戏基本全抽象虚化,马,水,火, 车,轿全部抽象化;
• 我家的表叔,数不清.没有大事,不 登门。 虽说是,虽说是亲眷又不 相认,可他比亲眷还要亲。 爹爹和 奶奶齐声唤亲人,这里的奥妙我也 能猜出几分。 他们和爹爹都一样, 都有一颗,红亮的心。
• Question 2、

现代京剧和 传统京剧的 异同点有哪 些呢?
相同之处:皮黄腔,京剧 曲调,但是,样板戏的板 式比旧戏多
开课问题一:
什么是现代京剧??
A.与传统唱腔截然不同的京剧 B.五四运动后反映现实生活的京剧 C.与欧美文化相融合的京剧 D.加入rap、r&b、蓝调、等现代音 乐风格的京剧

高一音乐鉴赏教案第九节现代京剧

高一音乐鉴赏教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第九节,主题为“现代京剧”。

详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、代表作品及演唱技巧。

重点分析《红灯记》、《沙家浜》等经典剧目的选段,让学生深入了解现代京剧的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特色,培养对我国传统文化的热爱。

2. 学会欣赏现代京剧的代表作品,提高音乐鉴赏能力。

3. 掌握基本的京剧演唱技巧,培养学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:现代京剧的演唱技巧和艺术特色的理解。

2. 教学重点:经典剧目的选段欣赏和演唱技巧的实践。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、钢琴。

2. 学具:音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放现代京剧《红灯记》选段,引导学生感受京剧的魅力,激发学习兴趣。

2. 讲解:介绍现代京剧的历史背景、艺术特色,引导学生了解相关知识。

3. 欣赏:分析《红灯记》、《沙家浜》等经典剧目的选段,讲解演唱技巧,提高学生的鉴赏能力。

4. 实践:分组练习演唱技巧,教师指导,学生互相评价,提高音乐表现力。

六、板书设计1. 现代京剧鉴赏2. 内容:a. 历史背景b. 艺术特色c. 经典剧目d. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目:分析《红灯记》选段的艺术特色,并尝试演唱。

2. 答案:要求学生结合课堂所学,从剧情、角色、演唱技巧等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对于现代京剧的演唱技巧掌握程度,以及欣赏能力的提高情况。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后观看现代京剧演出,深入了解京剧艺术,提高音乐素养。

同时,推荐相关书籍、视频等资料,供学生自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点:现代京剧的演唱技巧和艺术特色的理解。

2. 教学过程中的实践环节:分组练习演唱技巧,教师指导,学生互相评价。

3. 作业设计:分析《红灯记》选段的艺术特色,并尝试演唱。

一、现代京剧的演唱技巧和艺术特色的理解现代京剧演唱技巧主要包括气息控制、咬字清晰、行腔优美、表情生动等。

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第九节 京 剧
京剧由北京于清末民初传入安徽。

有外省班社进入者,也有的唱徽调的班社改唱者。

宣统二年(1910年),盖叫天由湖北途经芜湖演出,时间不久即赴上海。

此时,安庆、徽州各地,有些原来唱徽剧在外地改唱京剧的演员,不时也返回家乡,搭徽班演出京戏。

以后,海派京剧班社,进入安庆等地演唱,影响逐渐扩大,皖南和皖中一带原来的徽班先后改唱京剧。

京剧进入徽州较迟,民国14年(1925年),绩溪伏岭业余徽班中,有人学了京剧(京剧系由徽调皮簧演变而成,徽调艺人学京剧非常容易),演出《长坂坡》和《火烧连营》等戏,与当时的职业徽班新阳春唱对台戏,结果徽班逊色,新阳春也不得不改唱京戏,自此,徽州的徽班相继改体。

抗日战争以前,除休宁阳春班偶唱徽戏外,徽州已找不到正规的职业徽班。

当涂、无为,除个别徽班,如繁昌的四喜班,直到抗日战争结束后,才改唱京戏外,大多数也都先后解体或改唱京戏。

入皖最早的京戏班是六安的庆寿班。

该班原为河南人吴继业的堂会班,为庆其母寿辰于光绪四年(1878年)来六安演出。

辗转演出于固始与皖西一带乡镇。

11年后,本地又组织洪福班,后又有间演庐剧的德胜班。

民国元年后,寿县三义人邓传诏创同庆班,肥西县刘河人秦新盛创新盛班(又叫秦家班)。

这些班社,活动于六安、霍山、霍邱、金寨、寿县、合肥等地。

蚌埠是京戏活动的一个重要据点,民国4年,汪笑侬曾在此演出过。

以后孙菊仙、龚云甫、杨小楼、王瑶卿、余叔岩、侯喜瑞、梅兰芳、奚啸伯、言慧珠等名伶也先后到此献艺。

全市京戏园有皖风、新舞台、大世界、新新世界、蚌埠、移风剧社等14处,清唱花园10处。

芜湖于光绪年间即建茶园,后续建有复兴、娱乐等专供京戏演出的戏园。

民国初年,颍州一带即有金牡丹班和葛棣华班活动演出。

抗日战争期间,界首先后建有乐天居、新舞台等京戏园,有张畹华班、沈美君班演出。

安徽各地多建有京戏票友社。

蚌埠计有7所。

阜阳达振武集资组建的良友班,后改称京剧研究社,直到建国后才转为职业剧团。

滁县组织有菱社、嘉山明光镇组织有颐社和声社,寿县正阳关组织有京剧研究社,望江县组织有国剧社、国风社。

不少票友下海,成为京戏名伶,如蚌埠的张菊隐、华实秋等。

抗日战争期间,配合抗日救国宣传,各京剧班社纷纷演出新编京戏。

金寨的立煌平剧社、战友俱乐部演出有《梁红玉》、《满江红》、《北汉王》、《卧薪尝胆》;望江抗日救国委员会组建的戏剧研究社演出有《抗金兵》;新四军四师的拂晓剧团演出有《刺寇》、《送・

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军粮》、《打游击》;苏皖边区淮海行署所属淮海剧团演出有《皖南事变》、《三打祝家庄》、《九宫山》(李一氓根据郭沫若《甲申三百年祭》改编)。

还有新四军的一个文工团,用“二簧调”演出反映军民团结抗日的《十里亭》等。

建国后,各地京剧团纷纷演出《闯王进京》、《九件衣》等新编京戏,还有将歌剧《白毛女》、《王贵与李香香》、《血泪仇》等改成京剧演出。

建国后,由于各民间小戏的兴起,各县京剧团有的改演当地流行的地方小戏,有的由几个剧团缩编为一个剧团。

1960年2月,合肥市京剧团改建安徽省京剧团。

集中了一批较有名的京戏演员,先后编演了古装戏《画皮》、《齐姜遣夫》、《初出茅庐》、《还我河山》,现代戏《丹枫岭》。

徽州地区京剧团编演有古装戏《揭竿起义》、《猎户李龙》,现代戏《翠林春潮》、《整容曲》。

淮南京剧团编演有现代戏《焦裕禄》、《老电工》、《红鹰》。

滁县地区京剧团编演有古装戏《察丕岭》、《华佗》、《吴敬梓》。

现代戏《台湾来的女客》、《武阳山下》、《长岭春晨》、《塔山风雪》等。

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