修改文章专题训练：文章的综合修改ppt课件

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文章的修改与完善第一节整体的调整ppt实用课件

例文点评
• 点评：比较两篇文章我们发现，原稿第一个分论点很明晰，有理有据；二、三分论点就不好了，文章四、五、六三段缺乏事例，只是空洞的说教，说服力自然不强。修改稿在这方面作了修改，丰富了蔺相如的事例，加上了李白的例子，并由此分别引出另外两个分论点，结构思路非常明晰，有理有据，自然说服力也就加强了。
（见例文）
例文点评
• 比较原稿与修改稿，我们会发现原稿存在观点空洞、言之无物、分析不透彻的问题。大学生为什么常会出现失恋现象？有的同学“唉声叹气”能代表所有吗？大学生恋爱为什么会给人带来精力的巨大损失？这些问题作者并未展开说明，而是凭简单的主观臆断， “妄下断言”。而修改时作者注意到要充实内涵，深化认识，从而发展了自己的观点强加于读者，而是用事实来说明，自然就易于读者接受；在谈及失恋危害的时候，作者又分两种情况来说明，“坚强的人” 和“脆弱的人”，兼顾了不同情况就不存在观点片面的问题了；最后，作者又从“如何做”的角度给读者指明了方向。修改语段符合提出问题、分析问题、解决问题的思维模式，丰富了文章观点。
2、增加了事例分析，增强了说服力。作者选用大家熟悉的课文《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》和爱因斯坦说服美国总统的故事自然推出“批评别人也好，给别人提意见也好，确实需要讲点艺术”的观点，既充实了文章内容，又让读者易于接受，比原稿空洞的说教要丰富多了。从而也就增强了文章的说服力。
3、观点分析深刻透彻。修改稿加上了比较具体的心理分析： “每一个人都有自尊心，当自尊心受到侵犯时，人们是不愿接受批评的。”这种分析着眼于每一个普通人正常的心理，读者自然也会有这种心理，读起来也就自然容易接受。“这时候，如果……所以，批评者要达到预期目的，收到预期效果，就需要讲一点‘艺术’了”，作者作了一假设，进而自然提出观点，层层深入，逻辑严谨，道理透彻而充实。相比之下，原稿就显得空洞，说服力自然要相差许多。

初中作文修改文章专题训练：作文评改指导PPT (共15张PPT)

【作文本使用规范】
作文训练
第1张的使用要求
第一行中间：目录
第二行第1格： 1、写给小学老师的一封信 2、……
第式（第2张第1行前空4格:写题目）写给小学老师的一封信尊敬的李老师：您好！ …… …… 此致敬礼您的学生：小丫 2007年9月4日
修改文章专题训练
附：修改符号
⑴换用号： (3)删除号： (5)调位号: （2）增补号：
⑷复原号：
∽
㊣
⑺错别字
∧ (8)优美句子﹏﹏﹏
(6)留空号
(9)句子不通 →←
(10)用词准确好词语
……
作文评分参考
A级(90分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(80-89分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(70-79分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。 D级(60-69分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。
指导（一）
作文评改
学习目标
1、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。

作文修改课件 (共26张PPT)

意读你的作文……
★丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，
憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……
★希望你认真打好每个标点,一句话意思说完了
应该打句号,省略号占两格，不能打在一个格子里……
字数符合/不符合要求书写认真/不认真字迹工整/不工整错别字没有较多/较少/错别字有几个标点符号使用正确/不正确/标点符号有几处明显错误语句流畅/基本通顺/有少量病句/病句较多/有几处病句分段合理/不合理/结构严谨/层次分明/层次段落清晰中心明确/基本明确/不明确格式正确/不正确卷面整洁/不整洁文章的中心鲜明集中/不鲜明没有围绕/围绕中心不符合/符合生活实际，没有/具有典型性。过渡不自然/自然开头和结尾照应感情真挚
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作旁批是“一月十日是什么季节？可阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。
（3）语言要明确具体切实，有针对性。
可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手足无措。
2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
字迹
• 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…… • 端端正正的字迹，让人看了真舒服……
★随随便便，字哪能像猫掏的似的,字不在格
★题目老一套，人家就没多大兴趣看你的
作文了……

修改作文的方法 PPT课件(共19张)

（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。
附：修改符号
写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深
刻的印象。
在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。
同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。
⑴换用号：（2）增补号：
(3)删除号：
⑷复原号：
∽ (5)调位号:
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子﹏﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
三、常用的修改符号：
换用号： ×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
写到小东的进步却寥寥几句，
写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒” 在笑了。

《文章写作与修改——文章的修改与完善》课件

例文借鉴例文一点评： 1. 题目的修改。俗话说“好题一半文”，好的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人寻味，内涵丰富。例文原题目是“眼睛”，修改稿为“她有一双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！这篇文章塑造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！她的眼睛的确看不见，但心理却是“明亮”的，这样的题目增强了文章的内涵，值人深思。
一、观点的发展
①沿原有思路的深化 ②对观点的补充和增添 ③从不同立场、观点、角度上展开
④从运动发展、转化的观点出发进行展开
⑤运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开
二、内容的增加
不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性思维的深化。
第三段中，“诚然，毛遂自荐的精神是值得赞颂的”应删去。
原因：“诚然”这个词起引起下文转折的作用，据此下文应接着阐述毛遂自荐的精神也有该否定的一面，这与作者的观点相悖。下文，说的是不敢表现自己的人“不是因为谦虚，而是心理问题”，与第一句话构不成转折关系。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情趣的问题。（讨论、交流、明确、记录）
习作比较
小明昏暗、肮脏的牢狱中，神情憔悴的他呆坐在地上，内心的焦灼让他眉头紧蹙，到底该如何选择？到底该如何选择！一条路，不堪忍受如此奇耻大辱，以死明志；一条路，接受宫刑，保全性命，因为他的心中还有未完成的愿望啊！那不仅是父亲遗留下来的心愿，更是一个史官从年轻之时饱读诗书、游历天下、采写史实、执着追求的目标啊！！紧握的双拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出闪亮的光芒，为了理想...... 于是“史家之绝唱，无韵之离骚”的划时代史学巨著诞生了。

文章写作与修改同步教学课件PPT(12份打包)9

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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
知识导引
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修改，有小修改和大修改之分。小修
改指文章的局部完善，大修改指文章的整
体调整。今天我们共同探讨“大修改”的问题。
•
所谓“大修改”，就是指改变文章的
结构，增删文章的材料，改变文章的主题，
有时甚至另起炉灶。
文章整体调整包括以下四大层面
• 第一，观点的发展
• 1．从不同立场、观点、角度上展开。 • 2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。 • 3．运用联想和引申的方法，由事到理，由
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20、不忘初心，方得始终。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章的修改与完善
第一节整体的调整

作文的修改ppt课件

□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语的要求：
一．要有针对性。二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。三．批语格式要正确。四．用红笔批改。
博采众长。五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否能表现中心．
置是否正确、规范、清
线标画出来，指出该句
×
打 ”
段落、
如下
“ 号
固定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是右否
．病边正
句的确
．旁．
批
:
步二骤、及修内改容作
文的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号：添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死灰独不复燃乎”的铿锵之言，（6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5）的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法步骤
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汇报人姓名
修改作文的方法及步骤：

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(二)要求使用规范的修改符号
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤）二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下几个方面努力：平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则，宁可不用。老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性，合不合事理，合不合语言习惯。
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1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实，嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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修改文章专题训练
九年级语文李霞
检验把关
文章综合修改有哪些好方法？
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第一步：先细读一遍，整体把握文稿的内容，结构，检查观点是否有错误或偏颇，材料与观点是否一致；是否有走题，或偏离文章中心的地方，针对不同情况分别作修饰，润色或改写，增添，删削。
第二步：再对文稿逐字逐句仔细推敲，检查语言是否通顺，简洁，得体，表达是否具体生动，合乎情境，如果不符合要求就仔细修改；还要全面检查是否符合行文格式，是否符合标点符号，有没有错别的初稿和改稿，说说这篇作文存在哪些问题？
牛刀小试
课后练习第200页第三题
提升拓展
选择一篇作文，跟三四位同学一起组成评改小组，采用集体讨论的形式评价修改。
畅谈收获
学习这篇知识短文，你有什么收获？
教师寄语：
作文我们要写好，语言积累最重要。说真话来诉真情，围绕中心选材料。谋篇布局是关键，构思新颖立意高，字迹工整文采好，你可一定要记牢。