中山大学培养方案之翻译学院-英语专业
中山大学翻译学院小学期欧美语言文化暑期课程
中山大学翻译学院小学期欧美语言文化暑期课程
项目修读方案
一、开设目标
伴随着经济全球化进程的不断延伸，国际市场对具备多元文化知识、熟练掌握跨文化交际技巧的外语人才的需求正不断增长。
2008年我校与迈阿密大学签订两校合作框架协议，翻译学院在此基础上与对方大学达成一系列具体项目的合作协议。
其中包括遴选我校部分优秀本科生，于每学年小学期将其派往迈阿密大学牛津校区参加为期5周左右的“美国语言文化研习”暑期国际课程班。
此项课程符合我校培养具有国际视野与熟练外语交际能力的高素质人才的办学思路，能进一步促进我院美国文化概况等课程的建设。
将小学期移到国外，让我校学生在小学期在获得学校承认学分的同时，通过紧凑的课程学习和丰富多彩的文化体验活动，拓展学生的国际视野，增长其跨文化交流的经验，为我校培养适应经济全球化发展的国际性人才搭建平台。
二、课程名称
海外学习课程（美国研究）
三、课程设置
总学时：60个学时（课堂修读一小时计算为一个学时）。
四、课程考核
参加项目的同学需完成迈阿密大学授课老师的考核，考核合格方可获得学分。
根据迈阿密大学成绩评定原件，转换成中山大学学分。
五、学分授予
翻译学院
二Ο一三年六月二十日。
英语(翻译)@中山大学-高考专业介绍
中山大学翻译学院英语（翻译）2010级About翻译学院：翻译学院成立于2005年，是中山大学一个比较年轻的学院。
同是学习外语的学院，翻译学院没有外国语学院历史悠久，名气也是远远比不上外院。
外界各种传闻说翻院是中大为了扩招才新开的（翻院算是中大人数最多的一个院了吧），而且翻院也招体育特长生，很多被调剂的学生也是被調来翻院。
（说白了就是想说其实翻院里面并不全都是大家心中“考上中大的成绩佼佼者”）。
各种因素导致翻院在外界有点被鄙视的感觉。
但因为年轻，翻院充满着活力。
翻院举办过很多大型活动，翻院人也在学校各种活动中取得很好的成绩。
（这一点毫不夸张，翻院人超牛，各种活动都是数一数二的。
）翻译学院与外国语学院相比较：外院重理论，就是向搞研究方向去的，只招文科生（2010年）；翻院重实践，向应用方向去的，文理兼招（2010年）。
翻院就业率去年在中大排第八，外院则是在倒数那头（当然，其中有有很多外院人继续读研读博钻研学术还没找工作的因素在里面）。
About 我的专业：英语（翻译）一、课程介绍：大一专业必修课程：综合英语（精读）：比较类似于高中英语课讲课文讲词组英语泛读：每周要求读一本英语文字作品。
大一以世界名著（小说、剧本）为主，据说大二大三开始读历史材料、法律文件什么的，每周考一次试英语听力：教授听力技巧，需把自己课后听的东西汇总写listening log英语语法：纯教授语法的课，实在是有点枯燥枯燥枯燥…英语语音：教授地道英语发音技巧，超推荐的课！可以学到很多英语口语：外教上课，课堂会有很多讨论之类的，以练习口语为主第二外语：供选的有日语、法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、韩语、阿拉伯语、俄语等大一专业选修课程：英美社会与文化：讲授英美历史、文化知识等文科数学：难度介于高三理科和大学高数之间其他公共必修课：思修、史纲、计算机、体育…二、一些心得：1、可能有人很鄙夷英语专业，自己当初选专业就是因为喜欢英语才报的，如果你本身对英语不感冒千万别报这个专业，因为每天对着这么多英语会想吐！我刚入学也因为学的东西都围绕着“英语”转超级单一而苦恼过，甚至萌生过转专业的念头。
英语专业(翻译方向)培养方案
英语专业（翻译方向）培养方案一、专业名称与专业代码专业名称：英语（翻译方向）专业代码：050201二、培养目标与培养要求培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美等全面发展，具备扎实的英语语言基础理论、语言运用能力以及翻译基础知识和较强的口笔译技能，毕业后能够在教育、外交、外贸、金融、媒体、旅游等行业以及科研院所、政府机构、国际会议等承担口笔译及相关文字交际与沟通工作的应用型翻译人才。
培养要求：本专业学生应具备英语语言、英汉翻译的基础理论和基本知识，受到系统的英语语言、笔译技能、交替传译技能等实践能力训练，具备良好的汉英双语表达能力，熟练运用双语在涉外场合进行语言与文化的沟通与组织工作，具有较强的跨文化交际意识以及基本的研究与协调能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识﹑能力和素质：1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，树立正确的世界观、人生观和价值观；2、具有扎实的语言基本功，有完整的语音知识、语法知识、英语语言文化知识；并具备较扎实的汉语语言基础；3、了解我国国情和主要英语国家的社会和文化，并通过选修学习有关课程，了解一些经济、外贸、法律、国际关系等方面的知识；4、具有较强的跨文化交际意识和口笔译翻译基本功，能够从事并胜任与所学专业相关的业务工作，具有较强的实践能力；5、具备运用电脑和办公自动化设备进行函电往来、信息检索、业务沟通等应用能力；6、具有一定的第二外语实际运用能力及计算机基本知识和应用技能，达到规定的等级要求；7、具有良好的职业道德、心理素质、行为规范和遵纪守法精神；8、具有创业、敬业精神，服务意识和与人合作、沟通的良好愿望和能力，具备团结互助的精神。
三、主要课程综合英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语阅读能力训练、基础写作、基础笔译、中级笔译、基础口译、中级口译等。
四、修业年限及授予学位1、学制：标准学制为4年，可在3—6年中完成学业。
2、学位：符合许昌学院学士学位授予条件的，授予文学学士学位。
中山大学培养方案之翻译学院-俄语专业
翻译学院俄语（俄英双语方向）专业培养方案(2013级)一、培养目标通过四年本科教育，培养德、智、体全面发展，俄语和英语实践能力强、知识面广、有一定专业知识、具有国际视野和开拓创新意识的俄英双语复合型人才，使之能适应中国对外交流的发展要求，在毕业后能够从事与俄语、英语有关的涉外事务、管理、出版、文秘、教育、旅游、大众传媒等部门的工作，也能为今后在俄、英语学术领域继续学习深造奠定基础。
本专业的教学，重点在于训练学生的俄语实践技能，包括听、说、读、写、译等几个方面，同时兼顾俄语语言学、文学、文化、经贸、外事等方面的知识，以期学生毕业后能够尽快适应不同岗位工作的需求并有较强的职场竞争力。
二、培养规格和要求本专业方向的教学重点在于培养学生具有扎实的俄语理论知识和熟练的俄、英语听、说、读、写、译等方面的实践技能，同步提高其俄、英语双语的实际应用能力并掌握一定的科研方法，使之具有从事与俄语、英语有关的对外经贸、文化教育、大众传媒等领域工作的业务水平。
同时，鼓励学生辅修其它专业的课程，提高计算机应用能力，培养学生良好的人文素养及健全的人格。
具体如下：1、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会俄语组编制的《高等学校俄语专业基础阶段教学大纲》为基准，向学生传授俄语基础知识，进行全面严格的训练，使学生对俄语国家文化国情有初步了解并具有俄语交际的初步能力；要求学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，在第二学年能够顺利通过教育部组织的俄语专业四级考试。
2、在高年级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会俄语组编制的《高等学校俄语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，全面加强学生的俄语听、说、读、写、译各项技能，扩大学生对俄语国家文化国情的了解，鼓励学生选修经贸类课程，为学生的全面发展和未来工作打下坚实基础。
组织学生在第四学年中参加由教育部组织的俄语专业八级考试。
3、在高年级阶段还要指导学生上好计算机应用及多媒体教学等课程，鼓励学生参加各种社会实践，加强学生的双语运用及综合协调能力，使其成为有较强竞争力的专门人才。
中山大学大学英语学习指南
中山大学外语教学中心中山大学外语协会金风送爽、层林叠翠，中山大学又迎来了新一届的同学们。
新同学步入新环境，将面临许多新情况、新困惑，其中当然也包括大学英语学习方面的问题。
这里我们谨就与我校大学英语教学和学习有关的一些问题作简要说明，以便同学们能明确和适应大学英语学习的特点、任务和方法，及早完成从高中到大学的转变，在英语学习方面取得更大的进步。
——目录——Part1——大学英语：一．大学外语教学中心介绍 (5)二．我校大学英语教学模式介绍 (5)三．分级考试专栏考试介绍 (8)名师指导 (10)经验之谈 (10)四．主要考试介绍 (11)五．大学英语学习的建议 (13)六．四、六级考试介绍 (15)Part2——英语专业：七．英语专业四、八级考试介绍 (16)Part 3关于外语协会 (18)Part4 附录：1.各种英语学习资源 (20)2.其他考试介绍（GRE、雅思、托福） (24)愿这本小册子像一盏微弱的航标，让你在一片混沌中看到前进的方向，帮助你尽快适应大学的英语学习！一．中山大学外语教学中心简介中山大学大学外语教学中心前身为外国语学院下设的大学英语教学部和研究生外语教学部，主要负责全校公共外语和应用外语的教学与研究。
中心下设大学英语教学部、研究生外语教学部、应用外语教学部和大学外语教育研究所等教学和科研部门，目前共有教职员工76人，其中教授5人，副教授19人，讲师46人。
大学英语教学部负责全校除英语专业以外所有专业约万人的大学英语1～6级课程和专科英语教学任务；研究生外语教学部负责全校博士研究生、硕士研究生和研究生课程班的公共外语教学任务；应用外语教学部负责全校专业用途英语的教学与研究，目前设有商务英语和传媒英语两个方向并计划增设英语教育等英语专业方向，招收网络教育的本专科学生；大学外语教育研究所专门从事大学外语教育研究。
二．我校大学英语教学模式介绍（一）大学英语教学模式和学分安排我校大学英语部在岗教师一共只有四十二位（不到南京大学、复旦大学等高校的一半），承担着两个年级13，000多学生的英语教学。
翻译专业培养方案
翻译专业培养方案
中文翻译专业培养方案一般包括以下几个要点：
1.专业课程设置：培养方案会明确规定该专业所需的核心课程和选修课程。
核心课程包括语言学、翻译学、笔译和口译等基础课程，选修课程包括文学、历史、法律、经济等相关学科的课程。
培养方案还会规定每门课程的学时、学分和考核方式。
2.实践环节：翻译专业培养方案会安排一定比例的实践环节，以提高学生的实际翻译能力。
实践环节包括翻译实习、文献查询和资料翻译等，可以让学生在真实的工作环境中锻炼和提升自己的翻译技巧。
3.语言能力要求：中文翻译专业培养方案要求学生具备扎实的中文水平，包括正确的语法和词汇使用、灵活的表达能力和准确的语音语调。
同时，还要求学生具备一门外语的熟练运用能力，如英语、法语、德语等，以便进行有效的外语文本翻译。
4.研究能力培养：培养方案还注重培养学生的研究能力，包括文献查阅和翻译研究方法等方面。
学生会学习如何使用各种翻译工具和技术，如电脑辅助翻译软件、平行语料库等，提高翻译质量和效率。
5.跨文化交际能力培养：由于翻译是一个跨文化的沟通活动，培养方案也会注重培养学生的跨文化交际能力。
学生会学习不同文化背景下的沟通礼仪、习惯和价值观，以便更好地理解和传达跨文化信息。
总体来说，中文翻译专业培养方案旨在培养具有扎实语言基础、熟练翻译技能和优秀跨文化交际能力的翻译人才，以满足社会对翻译专业人才的需求。
具体的培养方案会根据不同学校和教育水平的要求而有所不同。
中山大学培养方案之翻译学院-朝鲜语专业
翻译学院朝鲜(韩国)语专业培养方案(2013级) 随着中韩两国关系的日益发展，朝鲜(韩国)语在我国的需求越来越大，社会对既掌握朝鲜(韩国)语又具备一定专业知识与实际技能人才的需求量与日俱增。
为了适应我国对外经济和文化交流的需要，中山大学翻译学院于2009年开设朝鲜(韩国)语本科专业，旨在培养社会急需的、具有扎实朝鲜(韩国)语语言基础和较强综合运用能力的高素质朝鲜(韩国)语专门人才。
一、培养目标朝鲜（韩国）语专业培养具有扎实的朝鲜(韩国)语基础，能在听、说、读、写、译方面熟练地掌握和运用朝鲜（韩国）语，熟悉朝鲜半岛的历史与文化，具有创新精神、实践能力和国际视野的德才兼备的朝鲜（韩国）语人才。
本专业培养朝鲜（韩国）语应用型人才，能在外事、外贸、教育、科研等企事业中从事朝（韩）汉双向翻译、教学、研究和管理工作。
本专业同时实行双语制教学，学生毕业时英语达到大专水平。
学生可以用两种外语进行对外交流，成为具有竞争力的双语人才。
二、培养规格和要求1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。
2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会朝鲜语组编制的《高等学校朝鲜语专业基础阶段教学大纲》为基准，向学生传授朝鲜（韩国）语基础知识，进行全面严格的朝鲜（韩国）语技能和技巧训练；使学生对朝鲜半岛概况有初步了解。
3、在基础阶段以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以增强人文精神和科学精神。
4、在高年级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会朝鲜语组编制的《高等学校朝鲜语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，全面加强学生的朝鲜（韩国）语听、说、读、写、译各项技能，扩大学生对朝鲜半岛历史、文化的了解，鼓励学生选修经贸类课程，为学生的全面发展和未来工作打下坚实基础。
5、组织处于高年级阶段的学生在第四学年中参加韩国语能力考试并要求通过5级以上。
外国语学院外语二系 - 中山大学教务处
翻译学院阿拉伯语专业培养方案（2010级）阿拉伯语是世界主要语言之一；是联合国确定的第六种工作语言。
从阿拉伯半岛开始，穿过“肥腴月湾”（即西亚一些讲阿拉伯语的国家，这些国家所在的地区，形同新月，因此得名。
）一直延伸到大西洋的广阔地带，都讲这种语言。
它是下列二十二国的官方语言：沙特阿拉伯、也门、阿联酋、阿曼、科威特、巴林、卡塔尔、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、索马里、吉布提、毛里塔尼亚、科摩罗、阿尔及利亚和摩洛哥。
阿拉伯国家的战略地位极其重要，是亚、欧、非三大洲连接之地，也是海上重要的交通枢纽，被称为“两洋五海之地”。
阿拉伯国家矿藏资源种类多，储量丰富。
把阿拉伯语当作母语的人数超过二亿七千多万。
此外，其他一些国家还有数百万伊斯兰教教徒也程度不同地懂得一些阿拉伯语，因为它是伊斯兰教神圣《古兰经》的语言。
一、培养目标随着中国和阿拉伯各国的经贸文化教育等方面交流的不断发展，阿拉伯语的应用更加广泛，社会对阿拉伯语人才的需求有很大的提高，就业领域也有日益多样化的趋势。
阿拉伯语专业的培养目标是：培养具备扎实的阿拉伯语语言基本功，宽广的知识面，一定的复合专业知识，较深的中阿文化修养，良好的人文素质和独立工作能力，能熟练运用阿拉伯语从事翻译、教学、科研和外事外贸工作的阿拉伯语复合型人才。
二、培养规格和要求1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。
2、基础阶段（1、2年级），重点培养学生在阿语语言、基础语法及听说能力上的技能，通过全国《阿拉伯语专业四级水平考试》。
3、基础阶段以专业课学习为主，同时指导学生按一定的比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以加强人文精神和科学精神的教育。
4、高级阶段（3、4年级），按照《高等学校阿拉伯语专业阿语本科教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练，初步掌握听、说、读、写、译等能力的基础之上，进一步加强阿拉伯语语言规律和文化知识的掌握和理解。
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翻译学院英语专业培养方案（2013级）
一、培养目标
英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言基础和较全面的英语文化知识，第二外语达到初、中级水平。
英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。
按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。
英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。
本科毕业生将广泛服务于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言服务或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。
二、培养规格和要求
1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。
2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高
等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。
3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教
育选修课，以增强人文精神和科学精神。
4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高
等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。
翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订《对外汉语教师资格审定办法》及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室
制订的《汉语科目考试指南》、《中国文学与中国文化科目考试指南》、《对外汉语教学课堂教案设计》的具体要求，全面学习现代汉语、对外汉语教学导论等课程，也将学习中国文化面面观等课程；国际事务方向将开设相应的国际事务知识及区域研究系列课程，包括美国研究、欧洲研究、东亚概况等。
5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学指导委
员会英语组组织的英语专业八级考试。
6、在高级阶段还要指导学生上好计算机应用、计算机英语文字处理实习课及多媒体教学课，
使学生在从事企、事业单位和涉外单位的翻译、高校教学及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。
7、作为大学英语专业的学生，原则上要以学院所提供的一门小语种作为第二外国语。
三、授予学位与修业年限
按要求完成学业者授予文学学士学位，修业年限为4年。
四、毕业总学分及课内总学时
五、专业核心课程
综合英语、英语听说、英语写作、英语泛读、高级阅读、毕业论文写作。
六、专业特色课程
外语教学课程：90%以上的专业必修课和选修课为外语教学。
优势课程：连续传译、笔译、商务写作、商务沟通、人力资源管理、电子商务、对外汉语教学导论、对外汉语教学案例分析、东亚概况、中亚概况、拉美概况、阿拉伯概况、东南亚概况。
特色课程：高级口译系列课程（专题口译、国际会议同传等）；高级笔译系列课程（专题笔译、计算机辅助翻译、笔译工作坊）；翻译理论与实践。
七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表一）
八、辅修、双专业教学进程计划表（见附表二）
附表一：
英语专业课程设置及教学进程计划表（2013级）
1包含政治理论社会实践活动2个学分。
2包括技能18天，理论36学时。
1、“A类限选”课程，为商务外语专业方向限选课程，仅面向商务外语专业方向的学生开放，并且该专
业方向的学生必须在此课程范围内修满20个学分；
2、“B类限选”课程，为翻译专业方向限选课程，仅面向翻译专业方向的学生开放，并且该专业方向的
学生必须在此课程范围内修满20个学分；
3、“C类限选”课程，为对外汉语专业方向限选课程，仅面向对外汉语专业方向的学生开放，并且该专
业方向的学生必须在此课程范围内修满20个学分；
4、“D类限选”课程，为国际事务专业方向限选课程，仅面向国际事务专业方向的学生开放，并且该专
业方向的学生必须在此课程范围内修满18个学分；
5、专业课中标▲的课程属于实践教学课程。
附表二：
英语专业辅修、双专业课程设置及教学进程计划表（2013级）
美国研究
American Studies
专选
2 36 11/2/选修
英国文学选读
Selected Readings of British
Literature
专选
2 36 11/2/选修
英汉语言对比
Contrastive Studies of English and
Chinese
专选
2 36 11/2/选修
英语阅读（当代世界）VI
English Reading（Contemporary World）
VI
专选
2 36 12/2/选修
大四（下）
7学分（双专）
高级阅读
Advanced English Reading
专选
2 36 12/2/选修
美国文学选读
Selected Readings of American
Literature
专选
2 36 12/2/选修
语言学概论
Introduction to Linguistics
专选
2 36 12/2/选修
英语技能综合训练 II
English Comprehensive Training II
专选
2 36 12/2/选修
高级英语水平测试
Advanced English Language Testing
专必
1 18 12/1
说明：
1.此辅修、双专业课程设置仅用于选修英语为第二外语的本院西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、
俄语专业的学生。
2.学生完成辅修需修满至少25个学分，完成双专业需修满至少50个学分。
3.学生大一阶段主修专业中已取得12个学分的公共外语课程，教学内容、教学要求与双专
业课程相同，故可作为双专业课程中12个学分的前两门免修课程，免修学分按10个学分计。