《用photoshop制作文字》教学设计及反思.doc
《photoshop的文字工具》教学设计
《photoshop的文字工具》教学设计本篇文章将介绍Photoshop的文字工具的具体使用方法，并就其用法、注意事项、技巧等方面进行详细阐述，希望可以对大家学习Photoshop有所帮助。
一、文字工具介绍Photoshop中的文字工具是在设计中非常重要的工具之一，它能够通过设置字体、颜色、大小、样式、行距、字间距等属性，在图像中添加文字和标注，并用于各种设计和排版工作中。
文字工具有多种模式，包括水平、垂直、椭圆、路径、填充等，下面将对每个模式进行具体介绍。
1.水平模式水平模式是Photoshop中应用最广泛的模式，也是初学者最容易掌握的模式。
在文字工具面板中，点击水平类型按钮，就可以进入水平模式。
在这个模式下，我们可以自由地输入文字、选择字体、调整字号、字间距、行距、样式等。
二、文字工具的用法使用Photoshop的文字工具添加、编辑、调整文本非常简单，只需按照以下步骤即可。
1.添加文本在Photoshop中，首先要添加文本。
打开图像，点击工具栏中的文本工具，再将鼠标放在图像中需要添加文字的位置，划出一个文本框，然后输入文本即可。
2.编辑文本在添加文本后，如果需要更改文字内容、字体、大小、颜色等，只需选中文本框内的文字，再打开文字工具面板对其进行编辑。
3.调整文本调整文本是用文字工具设计中必不可少的环节，它可以让文本在设计中更加美观。
文字间距、字体大小、颜色、字距等都是需要经常调整的。
三、注意事项在使用文字工具时，需要注意以下几点。
1.预设字体Photoshop自带了多种字体，也可以通过下载第三方字体，在设计中使用。
因此在添加文本时，需要预先选择好字体并进行调整。
2.文本大小文本大小是文字工具最基本、也最容易忽略的一个属性。
如果设计中的文本大小不恰当，会导致整个设计失衡，因此需要根据具体的设计需求选择适当的文本大小。
3.字体颜色字体颜色也是一个非常重要的属性，它不仅能让文本更加鲜明、个性化，还可以对整个设计产生重要的影响。
photoshop制作艺术字的教案
Photoshop制作艺术字的教案第一章：教学目标与内容介绍1.1 教学目标让学生掌握Photoshop的基本操作。
让学生学会使用Photoshop制作艺术字。
培养学生对图像处理的兴趣和创意能力。
1.2 教学内容Photoshop的基本界面与工具栏。
文字工具的使用。
艺术字的创建与编辑。
颜色、字体、大小等属性的设置。
第二章：Photoshop基本操作2.1 教学目标让学生熟悉Photoshop的工作界面。
让学生掌握Photoshop的基本工具使用。
2.2 教学内容打开与保存文件。
工具箱的基本工具（如选择工具、移动工具、放大工具等）。
画布的调整与操作。
第三章：文字工具的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字工具输入文字。
让学生了解文字属性的设置。
3.2 教学内容文字工具的选取与使用。
文字属性的设置（如字体、大小、颜色等）。
文字的编辑与变形。
第四章：艺术字的创建与编辑4.1 教学目标让学生学会创建艺术字。
让学生掌握艺术字的编辑技巧。
4.2 教学内容艺术字的创建（如使用文字工具创建艺术字效果）。
艺术字的编辑（如改变艺术字的颜色、大小、形状等）。
第五章：案例实践5.1 教学目标让学生通过实践案例，巩固所学的Photoshop制作艺术字技巧。
5.2 教学内容提供一个实践案例，让学生按照步骤制作艺术字。
学生创意实践，尝试制作自己喜欢的艺术字效果。
第六章：字体与颜色的高级应用6.1 教学目标让学生学会如何导入自定义字体。
让学生掌握如何为文字应用渐变色和特殊效果。
字体库的浏览与字体的安装。
文字的渐变效果设置。
文字描边和填充的设置。
应用文字样式和艺术效果。
第七章：图层与蒙版的使用7.1 教学目标让学生理解图层的概念和作用。
让学生学会使用图层蒙版来调整艺术字的视觉效果。
7.2 教学内容图层的基本概念与操作（新建、删除、移动、复制等）。
图层蒙版的创建与应用（隐藏与显示图层内容）。
图层样式（阴影、光泽、浮雕等）的应用。
第八章：滤镜与效果8.1 教学目标让学生了解Photoshop中的滤镜功能。
ps文字教学案例
ps文字教学案例主题：PS文字教学年级：高中学科：美术时间：1课时教学目标：1.了解Photoshop软件中的文字工具的基本使用方法；2.学会使用Photoshop软件中的文字处理工具，制作具有艺术效果的文字设计；3.掌握一些小技巧，提高文字设计的美感和艺术性。
教学步骤：一、引导学生思考请学生观察周围的环境，让他们谈谈自己在日常生活中所遇到的有趣的字体或文字设计。
例如商店招牌、广告标语、书面资料等等。
引导学生发现其中的美感和设计思维的创新。
二、进行知识讲解1.文字工具的介绍在Photoshop中，文字工具栏有三个基本选项：类型工具、水平类型掩码工具和垂直类型掩码工具。
2.文字效果的介绍Photoshop提供了丰富的文字效果，如阴影、轮廓、内衬、外衬、刻地、凹地等等。
这些效果可以单独使用，也可以组合使用，以达到更具艺术感和吸引力的效果。
3.字体的介绍在字体选择方面，可以选择系统中存在的字体，也可以使用下载的字体。
字体的选择与设计风格有紧密的联系，不同的字体传达出不同的氛围和表达方式。
三、实践操作1.创建一个新的图层在菜单栏中，选择“文件”-“新建”，创建一个新的文件，然后在图层面板中添加新图层。
2.选择文字工具在工具栏中，选择“类型工具”并在选项栏中设置字体、字号、颜色等参数。
3.编辑文字双击图层的图片并进行文字编辑。
这里可以输入自己想要呈现的文字，设计过程中要注意字体、间距、字母大小写和字母之间的距离，使文字整齐美观。
4.添加文字效果选中文字图层，然后在“样式”面板中选择适当的样式，比如阴影、内衬、外衬、刻地、凹地等等。
这些效果可以单独使用，也可以组合使用以达到更好的效果。
5.调整文字位置可以在图层面板中移动和调整文字位置。
6.保存图片设计完成后，将图片导出为相应的图片格式，比如JPEG、PNG等。
四、总结评价请学生就本节课所学知识进行总结总结，并互相评价，探讨其中的创新和亮点之处。
并提出自己的建议和意见，使提高教学质量。
用Ps软件制作图像艺术字 精品教案
《使用PS软件制作艺术字》教学设计■选用教材本节课选自山西经济出版社七年级《信息技术》项目四展示班级风采活动四《展板制作》第二课时:插入艺术字。
■学情分析本课教学对象为初一学生，学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，能够简单运用所学的知识对图片进行修复、裁剪、合成等处理，教学中发现学生项目案例形式比较感兴趣。
本课是展板制作第二课时添加文字，每个学生都可以发挥自己的想法，采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用PS解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
■教学目标根据本教材的结构和内容分析，以及初一学生的认识结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能（1）掌握文字工具的创建；学会设置文字的图层样式；掌握变形文字的创建；（2）通过制作文字特效，让学生了解图层样式的参数设置及效果。
2.过程与方法（1）采用自学教程、观看微课的方式，学会积极思考，主动探究，培养学生初步掌握文字工具的应用技巧；（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美与创新意识。
（2）培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识美化文字的能力。
提高作品创作能力。
4.行为与创新培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用。
■教学重点与难点1.教学重点：掌握文字工具的创建及学会设置文字的图层样式；2.教学难点：学会设置文字的图层样式■教学方法与手段以学生自主学习为主线，结合自主学习任务单、微课教学、任务驱动法、小组交流，在线学习评价等方式，引导学生完成相应的任务，鼓励学生进行个性化的自主学习。
■课时：1课时■教学环境：机房■教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，达到讲课条理清晰，课堂紧凑合理的效果。
一、创设情景导入新课（5分钟左右）说一说：师：同学们，观察这两幅海报是关于什么内容？（出示PPT）生：中秋节、母亲节师：你们怎么知道的，是看到海报中哪些元素表达了他的主题。
Ps文字使用教案
课题：Photoshop 的使用-文字处理班级: 小组: 姓名: 教师评价:【学习目标】理论知识目标 认识文本工具技术技能目标1、熟练掌握点文字和段落文本的创建操作2、熟练掌握字符格式和段落格式的设置操作3、学会设置文字的图层样式4、掌握变形文字的创建5、学会创建路径文字、将文字创建为工作路径 情感态度目标：1．培养学生审美能力2．了解电子商务客户网页制作需求3．锻炼学生自主学习能力（善于发现问题，善于总结问题） 重点：文字工具的属性栏 难点：图层样式各选项的设置操作技巧【教材与教师分析】教材《电子商务培训教程》中第三章第三节使用图像和动画美化网页，介绍了Photoshop 软件。
在P107 所写文字工具可分为输入点文字和段落文字。
输入点文字时，每行文字都是独立的，即行的长度随着输入文字的增加或缩短，但不会换行，输入的文字即出现在新的文字图层中。
输入段落文字时，文字基于定界框的尺寸换行。
虽然在教材中只有薄薄两页，在实际授课过程中，学校将这节所涉及的两个软件独立开课，作为计算机专业教师主要是软件应用的教学，结合电子商务的特点，将软件的应用与电子商务中网站建设、网页制作联系在一起。
【学生学情分析】所授课对象是计算机专业网络专业高二学生，多数为男生，学生学习积极性不是很高。
学生有自己专用机房，部分学生对电脑十分熟悉，学生学习能力较强；而部分同学无所不用其极。
抓紧一切时间玩游戏，所以学生之间分层差距很大。
在安排案例时，要注意照顾到不同层次。
【教学环境与资源】 学生机房，素材，Photoshop 应用软件，学校ftp://192.168.16.9/班级区 【教法学法】 老师讲的最少，学生做得最多是我想要的课堂教学。
现代的教学课堂，教法和学法不是一层不变，让学生“学起来”，将学生普遍的“厌学”变成普遍的“乐学”将教师普遍的“厌教” 变成普遍“乐教”。
教师“喊”得少，就可以将更多的时间用于与学生个别交流，学生乐学之后，课堂纪律良好之后，没有了游戏，交流就会用于“同伴互助”，而不是“聊天嬉闹”。
用photoshop制作倒影文字教案
一、教案基本信息教案名称：用Photoshop制作倒影文字教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作。
2. 让学生学会如何制作倒影文字效果。
3. 培养学生的创新能力和审美观念。
教学重点：1. Photoshop的基本操作。
2. 制作倒影文字效果的方法。
教学难点：1. Photoshop的高级操作。
2. 倒影文字效果的细节处理。
二、教学准备软件准备：Photoshop软件。
硬件准备：计算机、投影仪。
教学素材：文字素材、图片素材。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解倒影文字的概念和作用，展示一些倒影文字的实例，激发学生的兴趣。
2. 教学Photoshop的基本操作：a. 打开和关闭软件。
b. 界面熟悉：工具箱、菜单栏、选项栏、面板等。
c. 图像的基本操作：新建、打开、保存、关闭等。
3. 讲解制作倒影文字的原理：a. 文字图层的创建。
b. 复制文字图层并调整位置。
c. 应用图层样式添加倒影效果。
4. 示范制作倒影文字：a. 创建文字图层。
b. 复制文字图层并调整位置。
c. 应用图层样式，设置倒影参数。
5. 学生练习：让学生根据示范步骤，自行制作倒影文字。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 教学Photoshop的高级操作：a. 选择工具的使用：魔术棒、套索、钢笔等。
b. 图像的修饰：涂抹、修复、红眼等。
c. 色彩调整：色阶、曲线、饱和度等。
3. 讲解如何处理倒影文字的细节：a. 调整倒影的透明度。
b. 修改倒影的颜色。
c. 调整倒影的距离和角度。
4. 示范制作倒影文字的高级效果：a. 创建文字图层。
b. 复制文字图层并调整位置。
c. 应用图层样式，设置倒影参数。
d. 使用选择工具和图像修饰工具，处理倒影的细节。
5. 学生练习：让学生根据示范步骤，自行制作倒影文字的高级效果。
四、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己喜欢的图片添加倒影文字。
Photoshop—文字工具教案
提交：ctrl+回车2、选中文字工具，在属性栏中设置，也可以打开字符调板设置文字的属性窗口→字符3、美术字：直接在页面中单击输入的文字段落文字：选择文字工具拖动一个矩形框创建出来的文字4、文字转变成位图：在文字图层中右击→栅格化；执行滤镜时可以自动转变成位图。
5、做图案字图层之间的编组：将上面图层中的内容放置在下面图层的形状里面（包括文字图层）（1）图层→创建剪贴蒙版或ctrl+alt+g(10.0) 如果是7.0、8.0版本：ctrl+g使用方法：上方图层为图片层，下方图层为栅格以后的文字层→选中图片层→图层→创建剪贴蒙版（2）按住alt 单击两个图层之间可以编组或取消编组6、文字蒙版工具：输入的文字提交后变成选区。
图案字：输入文字选区→打开图片→ctrl+A→ctrl+c→切换到文字所在文件→ctrl+shift+v二、调整工具1、模糊工具：对图像的特定部分进行模糊处理，降低相邻像素的对比度。
常用于细节的修饰。
（主要针于局部）滤镜→高斯模糊（主要针对于整个图像）2、锐化工具：对图像的特定部分进行清晰处理，增加相邻像素的对比度（主要针于局部）滤镜→锐化（主要针对于整个图像）3、涂抹工具：用于模拟用手指涂抹油墨的效果，将图像变成浸润画。
滤镜→液化4、减淡工具：对图像的阴影、中间色、高光部分进行变亮处理。
5、加深工具：对图像的阴影、中间色、高光部分进行变暗处理。
6、海绵工具：对图像进行加色和去色来改变图像的饱和度。
三、课堂小结。
《用photoshop制作文字》教学设计上课用
信息技术八年级上册第12课《文字效果》用Photoshop制作文字青铜峡市回民中学：陈景清■教材分析《文字效果》是电子工业出版社八年级上册第12课的教学内容。
这节课是在学习了PS一些最常用、最基本的技能及工具的使用后来学习的。
通过制作有特殊效果的文字,熟悉PS中基本的知识点(图层样式、横排文字蒙版工具制作文字效果)。
八年级学生对于美化图片和文字修改有着强烈的兴趣,因此，通过让学生自主探究，模仿教材进行学习,也可以进行大胆创新。
并让学生通过对文字效果的设置制作出图文并茂的文字感受美、理解美的操作能力。
从国家层社会层个人层面上，通过文字（富强、民主、文明、和谐及自由）的制作更好的体现社会主义核心价值观，对学生再一次进行社会主义核心价值观的学习。
■学情分析本课教学对象为是八年级学生，学生对图片、文字已经初步拥有了自己的审美感知。
学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，他们充满了兴趣，本节课使学生能够制作出独特的艺术效果的文字，每个学生都可以从自己的认知上见仁见智的发挥。
课堂上要抓住学生注意力和兴趣点，在学生原有的认知与操作基础上，进一步让学生学会如何利用文字工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
通过文字效果的制作，使他们在制作的过程中再一次学习了社会主义核心价值观。
■教学目标1、通过使用图层样式，掌握制作“斜面和浮雕”、“外发光”、“描边”、“内阴影”等艺术效果的文字的方法。
通过富强、民主、文明、和谐文字的制作效果渗透社会主义核心价值观。
2、通过使用文字蒙版工具，掌握制作“彩虹”效果文字的方法。
3、通过启发、探究式教学、任务驱动的方法,引导学生观察、分析样例作品,加强学生观察分析、独立思考、合作交流能力的培养。
4、培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力,鼓励学生自由创作,渗透对学生创新意识的培养,提高他们的综合运用能力。
5、学会评价作品，并丰富和完善作品。
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支宰ti重美英唯一用Photoshop制作文字
南京市南化实验小学年迎春
■教材分析
《用Photoshop制作文字》是课堂教学的拓展内容，安排在学生初步了解photoshop 的基本图像选择、移动、图层操作之后。
教学的重点不在于让小学生对软件熟练的操作, 而是让学生对图文并茂和美的感知、理解和初步操作能力。
■学情分析
本课教学对象为小学五年级学生，作为刚刚进入小学高年段的学生对图片、文字已经初步拥有了自己的审美感知。
学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，他们充满了兴趣，本节课在图片上加上合适的文字，每个学生都可以从自己的认知上见仁见智的发挥。
课堂上要抓住学生注意力和兴趣点，在学生原有的认知与操作基础上，进一步让学生学会如何利用文字工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
■教学目标
1.知识与技能
（1）使学生理解图文并茂的作用以及在photoshop软件中制作文字的方法；
（2）通过制作水晶字文字特效，让学生了解图层样式的参数设置及效果。
2.过程与方法
（1）采用观看演示、自学教程的方式，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力，培养学生初步掌握文字工具的应用技巧；
（2）通过实例操作，帮助学生建立实用与信息的桥梁。
（3）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3 .情感态度与价值观
（1）培养学生的审美与创新意识。
（2）培养学生积极探究、乐于表达的学习态度。
4.行为与创新
教学环教师与学生活■・ .
、谈话
导入
二、新课讲授制作文字茂
字
说一说：从一个词“图文并茂”说起，你的理
解？看一看：一组有文字的图片。
加深理解
“图文并互相衬托、点睛之笔”的含义。
想一想：你能用什么软件实现在图片上制作文
（word、PPT^ 画图 .. ）
出示课题《用photoshop制作文字》基本任务：
制作文字
看一看：教师演示插入自己喜背景图片，学生观
察，在工具栏中找到文字工具观察图层有什么变化（T
文字层），了解文字工具面板各部分作用。
说一说：根据自己选择的背景图片，准备制作什
么文字？
做一做：学生用文字工具制作文字。
教师巡回指
导，播放两首音乐为操作时间计时。
设计意
一,通过
对一组有文字的图片
的浏览，形成归纳、
整理信息的能力，适
时引入制作文字的需
求。
引导学生观察思
考回答，利用己有知
识经验学习新知。
学生通过对简单
案例的具体操作，开
始对文字工具有了初
步的感知。
因为图片
是自选的，所以每个
学生可以制作创意、
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
L教学重点：文字的制作思路及制作过程
2.教学难点：图层样式的参数设置
■教学方法与手段
结合教师讲授法、任务驱动法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务，鼓励学生进行个性化的自主学习。
■课前准备
课件、学习资源、自学教程、广播教学软件
■教学过程
不满意如何修改？（文字工具面板的具体应用）
看一看：学生作品展示
说一说：评价展示作品
板书制作文字要求：1、内容恰当，有新意2、大小、位置合适3、颜色、字体搭配协调学生完善作品并保存（.psd・jpeg）。
个性化的文字。
归纳和整理出制作文字的具体要求和评价标准。
三、拓展任务
制作糖果水晶字
进阶任务：制作糖果水晶字
提示图层样式的打开方法，引导学生自学教程
（提示：文字少、字体圆润），完成糖果水晶字的制
作。
学生演示制作过程，了解图层样式的参数设置及
效果。
展刁、•作品。
通过学生自己学
习练习，提高学生兴
趣，增强学生的实践
动手能力，开阔思
路，发挥自主创新意
识＜=
四、小结
本节课我们学习了用photoshop软件来制作文
字，同学们觉得这些“美美哒”的文字还可以应用在
哪些地方（文章标题、贺卡、海报……）
构建知识体系并进
一步总结制作好看文
字的作用。
板书制作文字要求：
1、内容恰当，有新意
2、大小、位置合适
3、颜色、字体搭配协调
■教学反思
制作文字，重要的是制作的软件，还是制作的文字内容与表达形式？我个人一直倾向后者，这也算是我教学中的一个理念，计算机只是工具，借助这个工具让学生感知、互动、表达才是重要的过程。
在教学的一开始出示了一个词“图文并茂”，让学生说说自己的理解，五年级的孩子对这个词有自己的理解与解读，但也是表象的顾名思义，随后出示了一组图文并茂的图片，图是美图、文字也配合的贴切温暖有道理，要知道，正面的行为和温暖的语言也是需要学习的，看了这样一组图片，再读一读图上的文字，他们在理解图文并茂的含义是“互相衬托、相得益
彰”之外，对于制作什么样内容的文字也是个具体导向。
果不其然，其后在自选图片上制作文字环节，学生们充分发挥了“小诗人”的才情，或清新或理性或奋发或哲理的“金句〃比比皆是，在他们读一读自己写的文字的时候，我也被感染其中，生活是如此美好。
这一刻，用什么工具，怎样调整字体字号字形位置，都是为其服务顺带而过水到渠成的事了。
美，是评价图像、文字作品的最终标准，学生们有这个意识，但同时需要具象的可操作的标准来调整自己的作品，所以有了制作文字的三个具体要求：1、内容恰当，有新意2、大小、位置合适3、颜色、字体搭配协调。
Photoshop制作的文字效果仅此而已吗？答案是NO。
已经完成基本任务的学生可以自学“糖果水晶字教程”，了解图层样式的参数设置及不同的效果，这个学生比较感兴趣，做出来后也很有成就感。
纵观本节课课堂教学，学生的思维是开放的，作品是有个性有美感的，但“糖果水晶字"制作这部分，还需要更多的时间学习、练习，才能看到更好的效果。