(部编版)二年级上册植物妈妈有办法第二课时教案完美版
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第二课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容1. 图片内容：描述一只小老鼠因贪玩而遇到的一系列趣事。
2. 故事情节：小老鼠因为贪玩而忽视了周围的危险，在猫的追逐下学会了教训。
3. 语言表达：教授学生如何用生动的语言描述场景和表达情感。
教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句式进行描述。
难点：培养学生结合图片内容进行合理想象和创造性表达的能力。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或白板彩色粉笔学生笔记本和笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讨论：分组讨论小老鼠的行为及其可能导致的后果。
3. 写作指导：教授学生如何用适当的词汇和句式进行写话。
4. 实践：学生独立写作，教师巡回指导。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。
写作指导区：列出关键词汇和句式。
学生作品展示区：展示学生优秀作品。
作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，至少包含三个场景。
家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思反思教学过程中的有效性和不足，调整教学方法。
关注学生的写作进步，鼓励个性化表达。
加强家校联系，促进家长参与孩子的学习。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第二课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生阅读理解能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
1. 课文内容：介绍不同植物妈妈的繁殖方式。
2. 科学知识：植物的生长过程，种子传播的方式。
3. 实践活动：观察植物种子，进行简单的种植实验。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。
2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。
教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。
教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。
教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。
问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。
二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。
请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。
2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。
3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。
4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。
从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。
生小组合作学习五分钟。
3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。
旅这个字，还有啥字。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
《植物妈妈有办法》第二课时教案设计
第二课时【课时要点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
尝试背诵课文。
2.了解各种植物传播种子的方式。
一、复习导入1.媒体出示词语认读旅行蒲公英降落伞娃娃乘着风纷纷苍耳带刺铠甲山洼豌豆豆荚炸开蹦跳相信观察二、学习课文1．出示课件，思考一下：这篇课文提到了那些植物妈妈？在课文中画出来。
2.我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。
媒体出示：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
（1）学生自由朗读第二节。
指名读。
（2）师：蒲公英妈妈为孩子准备了什么？（降落伞。
）媒体出示：降落伞、像降落伞的蒲公英图片（3）师：光有“降落伞”行吗？还需要什么？媒体出示：蒲公英传播种子的动画师描述：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。
这就叫“纷纷”。
现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（4）师指导朗读：小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。
朗读时要注意读出他们的心情。
自由练习读学生齐读，读出了欢快自豪的心情。
3.苍耳妈妈：蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢？谁能在课文中找到答案呢？读读第 3 小节，画出相关的语句。
媒体出示：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
（1）媒体出示：苍耳的图片铠甲的图片（2）引导观察：看一看，它是什么样的？（引导学生理解：带刺、铠甲。
）（3）媒体出示：苍耳传播种子的动画指导朗读：苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。
这个办法多妙呀！谁来夸夸苍耳妈妈？男、女同学分别读。
4.豌豆妈妈：媒体出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
（1）朗读比较，体会“炸开”。
仔细听老师读，你觉得哪一种语速最好？（教师用慢、快两种不同的速度读最后一句。
人教部编版二年级(上)植物妈妈有办法第二课时精品教案
3植物妈妈有办法第二课时教学目标1.巩固识字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.有观察植物、了解植物知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
重点难点：1.掌握本课生字词，读准字音，认清字形。
理解字意，并规范书写。
2.了解植物传播种子的方法，培养学生勇于探索植物奥秘的兴趣。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、情境导入，播放课件大自然的景色多美呀！为什么大自然会如此美丽？因为植物的孩子种子长大了，就得离开妈妈，独自去旅行，四海为家。
四海为家指的就是到处安家，文中指的是种子到处生根发芽。
动物们的孩子是怎样告别妈妈，四海为家的呢？（牛马有脚，鸟有翅膀。
）这首诗中写了哪几位植物妈妈？她们又是如何送别孩子去旅行的？让我们带着美美的心情来读读这篇课文吧！文中写了哪几位植物妈妈呢？（蒲公英、苍耳、豌豆）二、学习第2小节这些植物妈妈是如何送孩子去旅行的，你们最喜欢哪位植物妈妈的办法？谁最喜欢蒲公英妈妈的方法呢？带着对她的喜爱之情来读这一小节吧。
（几位同学读）旅行前，蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？（板书：降落伞）（1）理解“降落伞”（出示降落伞的图片）谁来说一说它是什么样子的？补充说明：当我们从高空中跳下来时，用降落伞可以降低生命危险，让人安全着陆。
蒲公英妈妈为娃娃们准备了降落伞，可见它是多么疼爱自己的小孩。
蒲公英妈妈准备的降落伞又是什么样子的？（观察图片、实物，播放幻灯片）是不是蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，他们就能离开妈妈去旅行呢？（不是），它还需要什么呢？（板书：风儿吹）（2）理解“纷纷”，读最后两句读读这一节的最后两句，请一位同学来验证一下他们是如何旅行的？当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）那用诗歌中的一个词来说就是——纷纷。
小结：我们知道蒲公英种子传播需要哪两个条件呢？（指黑板让学生回答）（降落伞、风儿吹）读出它欢快自豪的心情。
三、学习第3小节苍耳妈妈又是如何做的？读这一小节。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第二课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
因此，我认真制定了这份教案，以确保教学过程的顺利进行。
下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细规划。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括对课文《植物妈妈有办法》的深入解读和拓展。
教材的章节为部编版语文二年级上册第三单元第二课。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、段落大意、课文翻译和课后练习。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点是生字词的认读和课文内容的理解，教学重点是朗读课文和书写生字词。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了中国地图、植物图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一幅中国地图为背景，引导学生关注地图上的各种植物，激发学生对植物的兴趣，进而引入本课课题。
2.课文朗读（10分钟）：让学生齐读课文，注意纠正发音，然后分段朗读，体会课文韵律。
3.生字词学习（10分钟）：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解，引导学生掌握生字词的正确书写。
4.句子理解（10分钟）：让学生翻译课文中的重点句子，教师进行点评和指导。
6.课文翻译（10分钟）：让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
7.课后练习（5分钟）：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 生命力强2. 传播种子3. 适应环境七、作业设计1. 题目：用所学生字词造句。
答案：（1）妈妈有办法让我健康成长。
（2）植物妈妈通过各种方式传播种子。
（3）植物妈妈适应各种环境，让我们茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我认真进行了课后反思。
学生在课堂上的表现总体良好，但对部分生字词的认读和课文内容的理解还有待提高。
部编版二年级上册植物妈妈有办法第二课时优秀版教案
《植物妈妈有办法》的教学设计第二课时教学设计一、教材分析《植物妈妈有办法》是部教版小学语文第三册第一单元中的一篇课文。
全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，第一节提出问题，第二、三、四节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
本单元的课文以秋天为主题，但又不限于秋天的景色，目的都是为了让学生领略大自然的美丽与神奇。
学习这篇课文，将进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标基于对教材内容的分析，结合课程标准中对学生识字认字、体会朗读能力的强调，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：会写8个生字，会认7个生字。
学会“纷纷、粗心”等词语；了解植物传播种子的方法。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3、情感态度价值观：感受自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1、教学重点：认识生字并能规范书写，正确、流利地朗读课文。
2、教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙。
四、学情分析我们的学生大部分都是生长在城市的孩子，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆比较陌生，但课文采用了拟人手法，生动有趣的语言能够引起他们浓厚的学习兴趣。
不过由于他们年龄尚小，对身边事物注意力有限，因此，了解这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，引导学生留心身边的事物、从而养成认真观察的好习惯。
五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天让我们继续学习第三课《植物妈妈有办法》，齐读课题。
师：先来读词语，你们读的又准确又连贯！师：快请出我们的三位植物妈妈！之前同学们都想知道，牛马有脚，鸟有翅膀，植物宝宝要旅行，妈妈们有什么办法？今天我们就一起去找找答案吧！师：读课文2—4小节，想想：植物妈妈怎样让自己的娃娃去旅行？横线画出来。
同桌互相说说。
（二）学习第二自然段1、师：聪明的蒲公英妈妈有什么好办法？谁来读？其他同学认真听。
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《植物妈妈有办法》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.激发探索植物奥秘的兴趣和欲.望。
【教学重点】1. 有感情地朗读课文，背诵课文2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学难点】1.有感情地朗读课文，背诵课文2.激发探索植物奥秘的兴趣和欲.望。
【第二课时】【教学过程】（一）复习导入1.（选水果）上节课我们一起认识了许多生字宝宝，你还记得它们吗？师在PPT上点水果图片，生快速读出图片后的词语2.孩子们，如果你已经长大了，让你离开妈妈，独自一个人去很远的地方旅行，你敢去吗？如果植物宝宝长大了，也要离开妈妈独自去旅行呢，我们一起看看是什么植物这么勇敢。
（二）新课讲授1．初读课文，整体感知（1）听课文朗读，思考：哪几种植物去旅行了？（板书课题：3.植物妈妈有办法）（2）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。
（3）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。
读一读。
2.合作探究牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？分组朗读2—4小节，你认为哪位植物妈妈最聪明？她传播种子靠什么办法?3.联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
（1）（课件出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。
）联系生活，感受蒲公英种子像降落伞。
a．同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。
b．有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。
教师引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。
c．蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。
学生读课文，找到“降落伞”。
（板书：降落伞）d．为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”呢？教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。
（课件出示图片：蒲公英种子和降落伞）读词语“降落伞”。
（2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。
a．很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。
带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现吗？谁帮助蒲公英传播种子？学生读课文；教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。
风儿怎样吹？引导生温柔地读“轻轻地”b．蒲公英娃娃是怎么出发的？课文用了一个词语，请你找一找学生读课文，教师引导学生找到“纷纷”。
（出示图片：蒲公英纷纷出发）用自己的话说说“纷纷”的意思c.（出示图片：雪、落叶）用“纷纷”说一句话（3）读出感受，尝试背诵。
a．蒲公英妈.妈.的办法怎么样？把你的感受读出来。
教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙。
b．多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？（课件出示：蒲公英妈妈_________了________，把它_______自己的________。
_________有_____轻轻吹过，孩子们_______乘着_____纷纷_______。
）（4）小结：蒲公英妈妈给孩子们准备了什么，靠什么传播种子？（板书：蒲公英——降落伞——风）3．了解苍耳传播种子的方法，读出感受。
（1）出示苍耳图片a．苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。
b．仔细观察图片，说说发现引导学生感受带刺、硬硬的。
c．它的身上有许多小刺，扎在手上有点疼。
课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？同桌读课文，找到“带刺的铠甲”。
（2）苍耳是如何传播种子的。
a．同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢！再读一读这小节，看看谁还发现了它奇妙的作用。
b.学生对苍耳不陌生，结合苍耳挂在身上的感受，引导学生说出苍耳的刺的顶端有倒钩，可以挂在我们的衣服上、头发上，还可以挂在动物的皮毛上c.看，这有一只浑身挂满了苍耳的小兔子，苍耳宝宝对小兔说什么？小兔会对苍耳娃娃说什么呢？小兔带着苍耳跑呀跑呀，小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。
（3）“只要……就……”造句（4）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。
a．这就是苍耳妈.妈.的办法，你觉得怎么样？b．聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。
带着你的感受，再读读这个小节吧。
教师评价要抓学生读出的不同语气。
c．多么聪明的苍耳妈妈，看着老师的提示，背一背苍耳妈.妈.的做法吧。
课件出示：苍耳妈妈（），她给孩子（）。
只要（），（）就能去（）。
（5）小结：大自然多么神奇？聪明的苍耳妈妈给孩子穿上了什么？靠谁传播种子？4．了解豌豆传播种子的方法，读出感受。
（1）课件出示豌豆炸开图片豌豆妈妈会有什么更好的办法呢？读一读，结合着插图和课文内容，说一说豌豆娃娃是怎样离开妈.妈.的。
教师引导学生说出太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。
（2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。
（3）豌豆妈妈和豌豆宝宝会说些什么呢，和同桌说一说。
多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。
我们一起合作背一背。
（课件出示）（4）小结：你认为豌豆妈.妈.的办法怎样？她让什么晒在太阳底下？靠什么传播？（板书：豌豆——豆荚——太阳）5．学习最后一小节怎样才能发现植物传播的办法呢？（三）拓展、小结1．大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？2．出示图片：松树和松果、椰子、花生。
（课件出示）引导学生说说这些植物种子的外形特点、传播方式。
3.出示图片（1）石榴：仿照课文编诗歌（2）柳树：仿编诗歌。
4．只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！让我们合作，再来读读吧。
老师读课题，女生读第1小节，男生读最后一个小节，全班一起读植物妈妈们的办法。
（四）当堂检测1.填一填2.给带点的字选择正确的读音3.反义词连连看《植物妈妈有办法》【设计理念】1、《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册第一单元第三课。
这是一篇科普文，课文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，本文语言浅显，节奏轻快，朗朗上口，是一篇训练学生朗读、培养学生语感的优秀文本。
我对本节课的设计围绕初步感知、研读学习、回顾小结、拓展延伸四个环节进行教学组织。
2、初步感知环节中通过视.频动画让学生直观了解种子传播方法，给学生创造一个形象生动的教学情境，为之后重点研读2-4小节奠定了一个直观感受。
研读学习这一环节采用多种阅读方式体会韵文的节凑和趣味，多种方式理解植物传播种子的方法，让学生以读促悟突破教学重点。
拓展延伸这一环节通过多媒体课件展示更多植物传播种子的方法给学生提供仿说的素材，采用小组合作探究式学习方式让学生完成仿说、仿写环节。
【教学目标】1．让学生采用多种方法阅读了解三种植物传播种子的方式。
2．引导学生根据课文中2-4小节进行仿说，仿写。
3.引导学生观察大自然，在朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲.望。
【教学重点】有感情地朗读小诗，体会它的韵律美。
【教学难点】在学习了解多种植物传播种子的方法的同时，尝试模仿课文进行仿说、仿写。
【过程与方法】1. 在教学本课时，利用多媒体动画视.频及课件让学生对植物传播有一个更直观的了解，让学生从读到说，到写的三个环节从易到难、层层深入紧紧相扣进行教学。
采用师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活2. 采用多种阅读方式体会韵文的节凑和趣味，多种方式理解植物传播种子的方法，让学生以读促悟,以读促思突来破教学重点及教学难点。
采用小组合作探究式学习方式让动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学生完成仿说、仿写环节。
3. 以乐学为主要形式，图文结合，从而达到“了解各种植物传播种子的方法，培养学生探索自然的兴趣，通过学生汇报阅读体会、直观感知、练读、谈读法、评价等方法，让学生多种感官参与学习，引导学生在不断深入的探究性学习中，渐渐感悟课文的重难点。
【教学过程】一、导入出示两个相关植物的谜语：“一个小姑娘，生在水中央，身穿红衣裳，坐在绿船上。
”“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结出果实数不清。
”导入新课，学生猜出谜语，这两种东西都属于植物，今天我们一起学习一篇与植物有关的课文，跟老师一起书写课题，书写课题。
师提问：读这个课题你想提什么问题？生回答。
二、新课（一）初步感知1、师：那你们知道植物是怎么传播他们的种子吗？他们都有着什么样的好办法？今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好办法？2、播放视.频，让学生认真听视.频中提到几种植物?并用“---------”划出来。
（相机板书三种植物的简笔画）（设计意图：由于学生缺乏这方面相应的生活经验，让学生通过观看动画视屏更直观形象地了解植物传播的方法，为下面的文字教学做铺垫。
）3、刚我们看了这段视.频，知道了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子。
现在我们正确、流利地齐读2、3、4小节，读出节奏和趣味。
找到这三种植物妈妈是怎么传播种子的？用“﹏﹏”画出来（设计意图：看完视.频后学生再一次以图文结合的方式进一步了解植物种子传播方式，更利于对文本的了解，同时要求孩子正确、流利、有感情的朗读课文。
）（二）研读学习1、出示图片，现在我们来看看这是哪种植物传播种子的方法？1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家的呢？（选两个小组读第二小节，要求读准字音，读通句子）生1：给孩子准备了降落伞，风一吹孩子们就纷纷出发了。
2）师：蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，这是个怎样的妈妈呀？3）生：温柔的，负责的，爱孩子的……3）师：妈妈给你们准备好了降落伞，你们可以去旅行了，心情怎么样？（生：快乐、喜气洋洋）（女生读一句—男生读一句—评价）（设计意图：引导学生领悟蒲公英妈妈和蒲公英宝宝的不同心情，让学生在读中感悟不同角色的不同感情。
注重学生情感体验，发展感受和理解的能力。
）4）出示文中所用修辞手法。
借助蒲公英的图片说说为什么把蒲公英比喻成降落伞。
（设计意图：二年级的学生之前就接触过比喻和拟人的修辞手法，这里给学生简单介绍一下，有助于学生对文本的理解，让学生理解比喻要形象贴切，为后面仿说、仿写环节中自己运用比喻这一修辞手法也知道要形象贴切。
）2、温柔、细心的蒲公英妈妈让孩子随风飘到世界各地，四海为家了。
这时苍耳妈妈可着急了，他让袁老师给大家带来一堆小苍耳想让小朋友们给想想办法，你们愿意帮助他吗？（课件出示苍耳，同桌之间互读第三小节）1）学生读后汇报2）师：小苍耳现在全身武装，穿上带刺的的铠甲，什么都不怕了，他就要去别处安家了！找一个小苍耳来读一读（指名读—评价这是一颗自信勇敢的小苍耳）（设计意图：图片让学生直观看见苍耳外表，利于学生理解为什么把苍耳比喻成铠甲。