英语语法及词汇纲要
英语四六级翻译核心语法和词汇
2014年12月英语四六级翻译核心语法巩固翻译考试一直是一些考生的软肋，那么怎样轻松拿下四六级而不在翻译这里丢分呢?以下是小编为大家整理的四六级翻译核心语法，希望对各位考生有所帮助!改革后的英语四六级翻译难度加大自是不言而喻，但是以前翻译中常考的重要知识点在现在的段落翻译中仍然值得我们重视，语法知识相对比较固定，考查起来又比较细致，考生必须面面俱到，除了熟练掌握常考重要语法知识，一些细枝末节的知识点也不能放过，从一开始我们学习英语，语法学习就一直没有间断过，但是针对英语四六级考试，我们还要对语法知识进行系统的复习与巩固，将以前所学的所有语法知识串联起来，打下坚实的基础。
为了方便各位考生在新学期开学、英语四六级复习伊始阶段对以往学习的语法有个全面的了解，小编特为大家整理了这篇英语四六级翻译核心语法其中的虚拟语气知识，希望大家认真掌握，为后期的复习打好基础。
虚拟语气：与事实相反的一、主语从句：1、it is +adj\\n that + 虚拟2、it is +done(表示建议、要求)that + 虚拟二、宾语从句：1、I suggest(表示命令;建议;请求) that …… shoule +do…… (在虚拟语气中，shoule have done = ought to have done,其他时候should 不等于ought to)2、I wish that ……(用虚拟语气)三、目的状语：Lest或者for fear that + (虚拟语气)should do四、if从句：即主句……, if 从句……1、倒装代替if从句：Had\\Were\\Should ……，主句……2、but for = without(如果不是)代替if从句，两个都是介词But for \\without + 名词，主句……3、with + 名词，主句……4、if only + (if 从句) 要是……该多好五、隐藏虚拟语气：本打算做但结果没有做的1、had hoped\\intended\\planned\\expected\\wanted\\meant to do2、hoped to have done3、be(was\\were) + to have done4、would\\should like to have doneWould have done 表意愿、将来Should have done 竟然做了、本应该做的Could have done 有能力做Might have done 表示猜测Need have done 本来需要做的却没有做主从句时间不一致情况下的虚拟语气有时条件从句中的动作和结果与主句中的动作，发生的时间不一致，这时动作的形式应根据它所表示的时间加以调整。
语言学纲要第四章语法
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语法单位之间的关系
层次 •第一级
•第二级
•第三级
语法单位
功能
语素
语素组
构词
词 法
词形变化
词
词组 造句
句
句子
表达 法
实现关系是低一级语法单位获得高一级语法单位的功能
同级语法单位之间的关系是组成关系。
不同级语法单位之间的关系是实现关系。
由两个相同的词根重叠而成的合成词。 妈妈、刚刚
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二、词组成词组和句子的规则
构造 复合词 短语 主谓 地震、 大地震动 结构 海啸 大海咆哮 述宾 将军、 写字 结构 管家 吃饭 偏正 白酒、 快跑、 结构 飞快 红花 述补 说明、 说清楚、 结构 推翻 打死 联合 道路、 踢打、 结构 是非 我和他
A、选词 组成句法结构的词，首先在词义（语义）上能够 搭配，其次还必须要在语法上能够搭配，句法结 构的各个结构项要求一定词类的词来充当。 太阳：一个太阳，红太阳，太阳红
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• B、虚词 • 利用虚词来表示不同的语法意义的手段。 • 虚词是汉语的重要的组合手段之一，用不用虚词，用什么样的虚
是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组 合之后由语法结构所赋予的意义。
思考：语法意义和词汇意义有什么区别？
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• 2、语法意义主要表现为以下两种：
• ①显性意义： • 可以直接感知，主要通过语序、 虚词、词形变化等
反映出来的句法关系意义。
• 如陈述关系、修饰关系、支配关系等。 • ②隐性意义：
（2）构成成分不能随意替换。
潘文国汉英语对比纲要
潘文国汉英语对比纲要
潘文国汉英语对比纲要是一份关于汉英两种语言在语法、词汇、拼音等方面的对比分析。
一、汉英语法对比
1.名词：汉语名词没有冠词，而英语需要使用冠词来表示特定
和一般意义。
例如，“我有车”在英语中需要使用冠词变为“I have a car”。
2.动词：英语中动词有时态和语态的变化，而汉语的动词只有
一种形态。
例如，在英语中，“I sing”和“I sang”分别表示现在
和过去的动作，而汉语只需要使用“我唱歌”来表示这两种情况。
3.形容词和副词：相比汉语，英语的形容词和副词更多样化，
可以加-er和-est来表示比较级和最高级。
二、汉英词汇对比
1.同音异义词：英语单词有很多发音相同但意思不同的词，这
对学习者来说非常容易造成混淆。
例如，“read”既可以读作“读”的过去式也可以读作“阅读”。
2.词汇量：相较汉语，英语的词汇量更加丰富，尤其是在科技、文化等领域中。
3.词组：英语中许多词汇需要与其他单词组成词组才能形成完
整的意思。
三、汉英拼音对比
1.文字形式：中文拼音采用汉字的音标来表示，英语拼音则采用拉丁字母。
2.音节：中文的音节比英语的音节更加单一，英语中有许多复杂的拼读规则。
3.语音：英语的语音变化更加复杂，例如“sh”、“ch”等音。
汉语的发音相对较简单。
以上是潘文国汉英语对比纲要中的部分内容，对于学习汉英语言的人们来说，了解两种语言在不同方面的对比有助于更好地学习和应用。
语言学纲要笔记第四章语法
第四章语法一、语法的内涵和研究范围1、语言结构和使用的规则性2、客观的规则和对客观规则的抽象3、对“语法”的多层次理智（1）语法的词的构成、变化和用词造句的规则。
（客观的，一种语言只有一套）。
（2）对客观语言结构规则的描写、说明和解释。
实际指语法学。
（有主观性。
不同专家可能有不同的系统）。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P12-13：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
4、大语法和小语法（1）凡是能够体现为语言结构的规则性的部分都是语法。
（大语法）包括语音学、语义学、词法学（形态学）、句活学所研究的对象。
（2）只限于词和句子的构造规则。
（小语法，本书的理解）（3）有的甚至只指句子的构造规则（句法学）。
二、语法规则1、语言结构（1）结构成分：音义结合体，如语素、词、短语、句子。
（2）结构方式：成分与成分的组合，如：成绩好——好成绩。
虚素“们、看、了、呢”与别的成分组合时，永远不会出现在句道：“第、初、问”与别的成分组合时，永远不会出现在句末。
［分布］2、语法单位的内涵即语法系统的组成部分，凡是能在组合的是位置上被替换下来的组合成分单位，如短语、句子，都是合义结合的。
3、组合规则和聚合规则（1）组合规则：语法单位的组合起来的规则，链条，现实的，存在于话语中。
（2）聚合规则：语法单位的归类的规则，仓库，潜在地，存在于人脑中。
例如：小学生的句型练习：游戏中的语词龙（组合规则）及其后接的多种可能性（聚合规则）。
三、语法单位的层级性教材中从大单位到小单位，是解构式［分解］：应该从小单位到达单位讲，建构式［组合］。
（一）句子1、概念：语言交际的基本表述单位。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P21：是语言中前后有较大停顿、伴有一定句谓、表示相对完整意义有音义结合体，是最大的语法单位。
2、句型：按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
张涤华等《汉语语法修辞词典》：［补充，不讲］句类：（1）句子的类型。
修订版《语言学纲要》第四章语法答案(20200629101531)
第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折一一是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语的所谓不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化。
格一一表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。
性一一通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语言中都有。
屈折词缀一一黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。
黏着语素一一不能够独立成词的语素叫黏着语素。
体--- 体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。
时一一时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。
这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。
词法一一语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。
4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。
5、句子的最大特点是（有语调）。
6仅有一个语素构成的词是（单纯词）。
7、最小的语法单位是（语素）o8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9•词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D）A.大学、人民、（英）reader B •劳动、阿姨、（英）railwayC.瓶子、教室、（英）unhappy D .道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充足 B .已经开始C. 调查研究 D .工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B ）A. 句法变换反映的是句子之间的关系B. 句法变换可以区分句法多义C•容许变换说明一个语言的语序是自由的D. 变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A.意义B、形态变化C、句法功能D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）A .单纯词B .派生词C .复合词D .语素6 分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
潘文国汉英语对比纲要
潘文国汉英语对比纲要
潘文国汉英语对比纲要包括语音、词汇、语法和习惯用语四个方面。
具体内容如下：
一、语音对比
1.声音的区别：汉语中有声母、韵母和声调，而英语发音主要
由元音和辅音构成，没有声调的区别。
2.音节的结构：汉语单音节和双音节的结构都是辅音+韵母，
而英语单词多为辅音+元音的结构。
3.口腔位置的变化：在发音时，汉语强调口腔内部的变化，而
英语强调口腔外部的变化，如舌头和嘴唇的位置。
二、词汇对比
1.义项的不同：由于语言的形成历史和文化背景的不同，汉英
两种语言在词汇的意义和用法上存在着不同。
2.意义的广泛和狭窄：英语单词的意义往往比汉语词汇更广泛，在不同的语境中可能会有不同的含义。
3.特定领域的专业词汇：汉语和英语都有一些特定领域的专业
词汇，例如医学、法律和计算机等领域。
三、语法对比
1.语序的不同：汉语是主谓宾结构，而英语是主语+谓语+宾语的结构，因此它们的语序不同。
2.时态和语态的使用：英语时态和语态的使用比汉语更加严格，需要根据语句的时态和语态进行相应的变化。
3.介词和冠词的使用：英语中的介词和冠词的使用比汉语更加
复杂，需要根据语句的意思进行选择。
四、习惯用语对比
1.习惯用语的不同：汉英两种语言在习惯用语上也有很大的不同，需要注意相应的表达方式。
2.文化和地区的影响：由于汉英两种语言来源和文化背景的不同，他们的习惯用语也存在着很大的差异，需要了解相应的文化与地区背景。
3.口语和书面语的区别：汉英两种语言在口语和书面语方面的
习惯用语也存在着不同，需要注意相应的表达方式。
完整版)《语言学纲要》知识点整理
完整版)《语言学纲要》知识点整理n:1.The object of study in linguistics is language.2.The three main origins of linguistics are China。
India。
and Greece-Rome.XXX:1.The study of Sanskrit and its grammar.2.The study of language in XXX.Ancient Greece:1.The study of language by XXX.China:1.The study of language in XXX.2.The use of XXX.3."Xiaoxue" refers to the study of character shapes in phonology。
the study of n in ics。
and the study of XXX。
XXX Confucianism.4.Linguistics XXX century。
XXX.Chapter 1: The ns of Language1.The ns of language can be XXX ns.2.The social ns of language include n XXX.Chapter 2: Language as a Symbolic System1.A XXX.1) The form and meaning of a symbol are inseparable。
and the XXX.2) The form and meaning of a symbol are general.3) There is no essential or natural n een the form and meaning of a symbol.2.XXX system because it contains both form and content。
人教版初中英语教学大纲
人教版初中英语教学大纲人教版初中英语教学大纲人教版初中英语教学大纲是指以人教版初中英语教材为基础，制定的一套教学指导纲要。
它对初中英语教学的目标、内容、方法和评价等方面进行了系统的规定，旨在提高学生的英语综合能力。
一、教学目标人教版初中英语教学大纲明确了教学目标，主要包括语言技能、文化意识和学习策略三个方面。
在语言技能方面，学生应掌握听、说、读、写四项基本能力，并具备一定的交际能力。
在文化意识方面，学生应了解英语国家的历史、地理、文化等方面的知识，并培养跨文化交际的意识。
在学习策略方面，学生应具备一定的学习方法和自主学习能力。
二、教学内容人教版初中英语教学大纲明确了教学内容，主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作七个方面。
其中，语音教学旨在帮助学生正确发音，提高听力和口语能力。
词汇教学旨在扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。
语法教学旨在帮助学生掌握基本的语法知识，提高语言表达能力。
听力教学旨在培养学生的听力理解能力。
口语教学旨在提高学生的口语表达能力。
阅读教学旨在培养学生的阅读理解能力。
写作教学旨在提高学生的写作能力。
三、教学方法人教版初中英语教学大纲提倡多种教学方法的使用。
教师可以采用直观教学法、情景教学法、任务型教学法等多种方法，以培养学生的综合语言运用能力。
教师应注重培养学生的学习策略，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段和教学资源，以提高教学效果。
四、教学评价人教版初中英语教学大纲明确了教学评价的要求。
教师应根据学生的语言技能、文化意识和学习策略等方面的表现，进行全面、客观、准确的评价。
评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生发现问题并加以改进。
总之，人教版初中英语教学大纲是一份重要的教学指导文件，对于教师的教学工作具有重要的指导作用。
教师应认真研读并贯彻执行教学大纲，以提高学生的英语综合能力，培养学生的跨文化交际能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
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语法部分一、基数词简介基数词：表示数目的词称为基数词。
其形式如下：（1）．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．（2）．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen，seventeen，eighteen， nineteen．这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
（3）．从 20——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six （4）．百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and．101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight（5）．千位数以上从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2,648 two thousand six hundred and forty-eight16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four（6）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。
There are hundreds of people in the hall．大厅里有数以百计的人。
Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day．每天有成千上万的人来参观秦兵马俑博物馆。
基数词的写法0 zero;O1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine10 ten11 eleven12 twelve13 thirteen14 fourteen15 fifteen16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty21 twenty-one22 twenty-two23 twenty-three30 thirty32 thirty-two40 forty50 fifty60 sixty70 seventy80 eighty90 ninety100 one hundred101 one hundred and one156 one hundred and fifty-six192 one hundred and ninty-two200 two hundred300 three hundred400 four hundred500 five hundred600 six hundred700 seven hundred800 eight hundred900 nine hundred1,000 one thousand1,001 one thousand and one1,300 thirteen hundred;one thousand and three hundred2,000 two thousand2,034 two thousand and thirty-four6,502 six thousand five hundred and two38,000 thirty-eight thousand45,672 forty-five thousand six hundred and seventy-two500,000 five hundred thousand1,000,000 one million3,123,400 three million, one hundred and twenty-three thousand four hundred 8,000,000 eight million47,000,000 forty-seven million900,000,000 nine hundred million1,050,000,000 one billion and fifty million10,000,000,000 ten billion200,000,000,000 two hundred billion1,000,000,000,000 a billion, one billion(美作:a trillion,one trillion) 6,000,000,000,000 six million milliond二形容词一、形容词的一般用法1.作定语，一般放在所修饰词的前面。
例如，It’s a cold and windy day.2.作表语，放在系动词的后面。
例如，He looks happy today.3.形容词修饰something，anything，nothing，everything等复合不定代词时，须放在其后。
例如，Would you like something hot to drink？4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词，应放在相应的名词之后。
例如，How long is the river？ It’s about two hundred metres long.5.只能作表语的形容词：afraid害怕；alone独自的；asleep睡着的；awake醒着的；alive活着的；well健康的；ill病的；frightened害怕的例如，The man is ill.(正)The ill man is my uncle.(误)6.只能作定语的形容词：little小的；only唯一的；wooden木质的；woolen羊毛质的；elder年长的例如，My elder brother is in Beijing.(正)My brother is elder. (误)7.貌似副词的形容词：lonely独自的；friendly友好的；lively生动的；lovely 可爱的8.复合形容词：snow-white雪白的 English-speaking说英语的；glass-topped玻璃罩的；full-time全日制的；well-known众所周知的；kind-hearted善良的；man-made人造的；take-away可以带走的；ten-year-old十岁的。
二、多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词(冠词、指示代词、形容词性物主代词、数词)——描绘词(大小，长短，形状，新旧，长幼，颜色)——出处——材料性质——类别——名词A small round table一张小圆桌A tall white building一幢高大的白色建筑物A dirty old black shirt一件又脏又旧的黑色衬衣A famous American medical school一个非常著名的美国医学院三、形容词常用句型.“It’s +adj of sb注意：这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词，如good(好的)，kind(友善的)，nice(友好的)，polite(有礼貌的)，clever(聪明的)，foolish(愚蠢的)，lazy(懒惰的)，careful(细心的)，careless(粗心的)，right(正确的)，wrong(错误的)等。
例如，It’s very kind of you to help me.(=You are very kind to help me.)你能帮助我，真好。
It’s very rude of her to say such words.(=She is very rude to say such words.)她说这样的话，真粗鲁。
It ’s foolish of him to go alone.(=He is foolish to go alone.)他单独出去太傻了。
2.“It ’s+adj.+for+sb.+不定式”表示“做某事对某人来说怎么样”。
注意：这一句型中常用的形容词有important(重要的)，necessary(必要的)，difficult(困难的)，easy(容易的)，hard(艰难的)，dangerous(危险的)，safe(安全的)，useful(有益的)，pleasant(舒适的)，interesting(有趣的)，impossible(不可能的)等。
例如，It ’s not easy for them to learn a foreign language.(=To learn a foreign language is not easy for them.)对于他们来说学好一门外语不容易。
3.表示感情或情绪的形容词，如glad(高兴的)，pleased(高兴的)，sad(忧伤的)，thankful(感激的)等常接不定式。
例如，Glad to see you.见到你非常高兴。
I ’m very sad to hear the bad news.听到这个坏新闻，我非常难过。
4.表示能力和意志的形容词，如ready(乐意的，有准备的)，able(有能力的)，sure(一定)，certain(一定)等常接不定式。
例如，Lei Feng is always ready to help others.雷锋总是乐于助人。
He is sure to get to school on time.他一定会按时到校。