部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【 导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯 弯 的 ⽉ ⼉ ⼩ ⼩ 的 船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩ ⼩ 的 船 ⼉ 两 头 尖。 wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我 在 ⼩ ⼩ 的 船 ⾥ 坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】
⼀、知识与技能
1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法
通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观
感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】
朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】
想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⼀、趣味导课
1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮）
2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……）
3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）
⼆、整体感知
1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
3.学习⽣字词。出⽰带⾳⽣字：的、船、两、头、在、⾥、看、见、闪、星
(1)学⽣⾃由读⽣字。
(2)开⽕车读⽣字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读⽣字。
(4)去⾳读⽣字。
（注意指导：“船”是三拼⾳节，注意前⿐韵母an的读法。“船、闪”为翘⾆⾳。）
(5)读⼀读词语：我的、⼩船、两个、两头、在这、⾥⾯、看见、见⾯、闪亮、星星
(6)找出偏旁“⽩、门”的字，学习这两个偏旁。
（的、闪）
4.学习课题。
认读“船”：这个字是“⾈”字旁，这个偏旁的字⼀般与船有关。
从题⽬中我们知道这是⼀只怎样的⼩船？
（⼩⼩的、可爱的、很轻的的⼩船。）
过渡：这⾸美丽的⼩诗真的只写⼩船吗？让我们⼀起去读⼀读吧。
三、精读领悟
1.整体感知，练习朗读。
（1）这⾸⼩诗⼀共有⼏⾏？⼜有⼏句话呢？
（有四⾏，共三句话。）
（2）课件出⽰停顿的句⼦，学⽣⾃⼰按照停顿读⼀读。
弯弯的⽉⼉/⼩⼩的船，
⼩⼩的船⼉/两头尖。
我在⼩⼩的/船⾥坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
（3）学⽣进⾏朗读⽐赛。师指导评价。
（4）我会填，练习叠词朗读。
(弯弯)的⽉⼉(⼩⼩)的船，
(⼩⼩)的船⼉两头尖。
我在(⼩⼩)的船⾥坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
（5）读完这⼏句话，你仿佛看到了什么呢？ （⽉⼉是⼩船，⼩朋友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。）
2.学习第⼀、⼆⾏。
（1）课件出⽰图⽚，⽣边观察边⾃⼰朗读这两⾏。
（2）“⼩⼩的船”指的是什么？为什么这么说呢？
（“⼩⼩的船”指的是⽉亮。因为⽉亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状⼜都是弯弯的，样⼦很接近，所以把⽉亮⽐作⼩船。）
指导“弯弯的、⼩⼩的、尖”要读的欢快⼀些。
（3）出⽰句⼦：弯弯的⽉亮像⼩船。
（因为⽉亮和⼩船有相似性，我们把这个句⼦叫“⽐喻”句。“……像……的句⼦⼀般是⽐喻句”。）
（4）练习⽐喻句：（ ）像⼩船。（ ）像（ ）
（5）有感情地齐读第⼀、⼆⾏。
3.学习第三、四⾏。
（1）让我们⼀起到美丽的夜空去寻找弯弯的⽉⼉吧。出⽰三四句，指名朗读。
（2）在这美丽的夜空⾥，“我”看到了什么呢？
（闪闪的星星和蓝蓝的天）
（3）是啊，夜空中有“弯弯的⽉⼉、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊！你还能说出这样的词语吗？
（⼤⼤）的（眼睛）
（⼩⼩）的（蚂蚁）
4.有感情的朗读课⽂。进⼀步感受美丽的夜空。
5.拓展：⼩朋友们，如果你到了⽉亮上，你可能会看到什么？你的⼼情怎样呢？（⿎励学⽣⼤胆说，不怕出错。）
6.指导书写“⽉、⼉、头、⾥”
（1）⽣观察⽥字格⾥的字，⼀起说说笔画位置。
（2）师范写⽣字。
（3）⽣描红，书写，师巡视指导。
7.课堂⼩结：
⼩朋友们，太空中有很多的秘密，你想探索这些奥秘吗？那就多学知识，增长本领，将来有⼀天你也去探索这些奥秘吧。最后，让我们⼀起学唱这⾸《⼩⼩的船》。（播放歌曲）
四、总结拓展
1.课堂总结。
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的⽣字词，积累了优美的词语。
（2）感受了奇妙美丽的星空，更加热爱⼤⾃然，对夜空有了向往。
2.课堂练习。
选词填空。
座 坐
（1）我把（座）位让给⼀位⽼奶奶。 （2）每天早晨，我都（坐）车去学校。
根据课⽂填写词语。
蓝蓝的（天空）
⼩⼩的（船⼉）
闪闪的（星星）
弯弯的（⽉⼉）
五、作业布置
1.有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2.观察夜空，画⼀画美丽的夜空。
【板书设计】
⼩⼩的船
⽉⼉像⼩船
星星、蓝天
【篇三】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 设计说明
本⽂是叶圣陶先⽣的名作。韵⽂以简洁明快、丰富有趣的语⾔向我们展⽰了⼀个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到⼤⾃然的妙趣及夜⾊的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩⼦们带⼊飞上⽉亮、遨游太空的画⾯之中，丰富他们的内⼼世界，培养他们的想象能⼒。通过多种形式的语⾔训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对⼤⾃然的喜爱之情。
课前准备
1．⽣字卡⽚，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的⼩星》《⼩⼩的船》的多媒体课件。(教师)
2．熟读课⽂，预习⽣字。(学⽣)
课时安排
2课时。
教学过程
第⼀课时
⼀、情境导⼊，揭⽰课题
1．播放课件，激发兴趣。
(1)(多媒体课件配乐)出⽰美丽星空图：⼀个⼩⼥孩⼉坐在⽉亮上，⼀只⼿托着⼩星星⾮常⾼兴地看周围⼀闪⼀闪的星星和蓝蓝的天空……
(2)导问：看了这幅图，你有什么感受？请⽤⾃⼰的话说⼀说。
2．揭⽰课题。
(1)教师指导学⽣观察课件中⽉亮的形状，引导想象：你们看，这⽉⼉弯弯的，两头尖尖的，像什么？(⼩船)
(2)引出课题：叶圣陶⽼爷爷把它写成了⼀篇韵⽂，便是我们今天要学习的《⼩⼩的船》。
3．读课题。
(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？⼤家⼀起读。你们见过哪些船？教师出⽰各种船的图⽚，并相机指导学⽣认识“⾈”字旁，了解带有“⾈”字旁的字⼀般与船有关。 (2)导学：在“船”的前⾯加个“⼩⼩的”，请你读⼀读，你感觉这艘船怎么样？(⼩⼩的、很轻、很可爱……)
(3)教师指导学⽣感受⼩船的可爱，带着⾃⼰的感受读课题。
4．引导学⽣质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？
5．过渡：课⽂真的是写船吗？请同学们读课⽂，看插图，找找答案。
设计意图：利⽤直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画⾯，把学⽣带⼊晴朗夜空优美的情境中，激发学⽣的学习兴趣和继续探究的欲望。让学⽣提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学⽣的求知欲和⾃信⼼，帮助学⽣把⽣活经验、⽂本、美丽的图画联系在⼀起，激发学⽣的想象⼒，让学⽣喜欢上阅读。
⼆、初读课⽂，认读⽣字
1．提出⾃学要求：
(1)⾃由读课⽂，遇到不认识的字停下来，借助拼⾳多读⼏遍，再往下读。
(2)⽤“~~”把要求会认的字画出来，⽤“____”把要求会写的字画出来。
(3)把⽣词多读⼏遍，不会的向同学、⽼师请教，再多读⼏遍。
2．学⽣同桌互相检查读，纠正读得不准确的字⾳。
3．教师组织学⽣汇报识字情况。
(1)开⽕车认读带有拼⾳的⽣字卡⽚。
提⽰：“船、看、见、闪”是前⿐⾳；“船、闪”是翘⾆⾳。
(2)教师请学⽣当⼩⽼师领读去掉拼⾳的⽣字并及时评价。
4．学⽣在⼩组内合作练习朗读课⽂。
要求：
(1)读准字⾳，做到不加字、不漏字。
(2)把课⽂读正确，读流利。
(3)其他同学当⼩⽼师，认真听、仔细评。
5．教师检查练习朗读情况，提⽰学⽣读准字⾳。(“⽉⼉、船⼉”的“⼉”要读⼆声。“在”是平⾆⾳。“闪、船”是翘⾆⾳。“的”读轻声。)
设计意图：提出⾃学要求，帮助学⽣掌握学习⽅法，培养⾃主学习的意识；学⽣互帮互学，培养了合作精神，调动学⽣的积极性。教师对易错字的读⾳和⼉化⾳进⾏指导，提⾼了学⽣的识字效率。
三、再读课⽂，整体感知
1．教师配乐范读全诗。
2．启发想象：你脑海⾥出现了⼀幅怎样的图画？
预设：
(1)学⽣⾃由说⾃⼰想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的⽉亮，闪闪的星星，⼀个⼩朋友飞到太空中坐到⽉亮船⾥⾯。
教师随机⽤课件演⽰星星忽明忽暗的景象，帮助学⽣理解“闪闪的”这个词语。
3．教师提出朗读要求并引导学⽣⾃由朗读课⽂。
(1)课件出⽰朗读要求：
①想⼀想：课⽂共有⼏⾏，由⼏句话组成？
②把⾃⼰喜欢读的句⼦多读⼏遍。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【 导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯 弯 的 ⽉ ⼉ ⼩ ⼩ 的 船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩ ⼩ 的 船 ⼉ 两 头 尖。 wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我 在 ⼩ ⼩ 的 船 ⾥ 坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】
⼀、知识与技能
1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法
通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观
感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】
朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】
想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⼀、趣味导课
1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮）
2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……）
3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）
⼆、整体感知
1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
一年级语文上册微课教案-2.小小的船-部编版
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编
课题名称 一年级上册第四单元课文2《弯弯的月亮》（比喻句）
教学目标 了解比喻句需要相似但不是同一类
重难点分析 重点分析 利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
难点分析 如何判断比喻句，混淆相似但不是同一类的事物。虽然有些句子含有比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
教学方法 通过《小小的船》一课中“弯弯的月儿像小船”来引出此次微课的内容——比喻句，用图片的直接对比来让学生对于比喻句初步探究和引导。
教学环节 教学过程
导入 一、猜谜语引入
同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，大家一起猜一猜，出示新的儿歌《小小的船》这首儿歌，大家猜出谜底是月亮，之所以会引发我们那么多的奇思妙想，主要原因就是它使用了多个比喻句，使文章更加生动有趣。今天，老师就要把这个神奇的本领教给大家，让大家学习后，也能像文章中的作者一样，写出神奇的篇章。
知识讲解
（难点突破）
二、认识比喻句
1、（出示图片）同学们先来看看第一幅图，左边的银杏叶就像下边的扇子，右边大象的腿像柱子。
2、（出示月牙图片）老师给大家带来了一轮明月，但是这个月亮，并不是圆圆的，它像弯弯的小船两头尖，所以我们可以说，弯弯的月亮像小船。
3、看完月亮，（出示星星图片）老师把闪闪的星星送给大家，一闪一闪亮晶晶，像不像妈妈手上戴的宝石呢？所以啊，我们这样子说，闪闪的星星像宝石。
4、接下来，（出示大海图片）老师带大家来到了一望无际的大海。哇，大海的天空实在是蓝的非常美丽。所以啊，蓝蓝的天空像大海。
部编版(统编)小学语文一年级上册第四单元《2.小小的船》教案
2小小的船(精读课文)
【教学目标】
1. 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。 2. 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
2.
【教学重点】 朗读课文，背诵课文，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，热爱美丽夜空，热爱大自然。
【教学难点】 1.想象诗歌描绘的图景。2.学写生字和笔画。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“的、船”等10 个生字，会写“月、儿”等4 个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。
2.读准字音，正确、流利地朗读课文。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】 内 容 课件页码
一、导入新课
导入类型：出示图片：一个小女孩躺在月亮上，手里拿着小灯笼，向着蓝空中的星星说些什么。
教师口述：
1.教师引导：想一想，小女孩会坐在月亮船上在干什么？
2.导入：这节课就让我们坐上月亮船，去遥远的太空看星星吧！（板书课题：2月亮船）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：出示课文相关图片，引领学生直观地感受星空的景色，使学生初步感受到夜晚星空景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练 读生字，识记生字。
①注意读准前鼻音“看、见”，后鼻音“两、星 ”平舌音“在 ”翘舌音“船、闪 ”等。
（1-3）
（4-5）
关键能力必备品格 ②识记生字
①编字谜:“两”——一横一框，一 对小人藏中央；
“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。
部编版-语文-一年级上册-《小小的船》名师教案
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《小小的船》名师教案
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的景色。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点：
识字、写字。朗读课文，背诵课文。
教学难点：
根据诗歌进行想象，打开想象的大门。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谜语导入。
1.师：上课之前我们先来猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗？（月亮）
2.今天，让我们走进《小小的船》，看看不一样的月亮。（板书课题：小小的船）
二、初读课文，学习生字。
1.自由朗读课文，注意课文中的生字，读不通的地方多读几遍。
2.出示要求认的生字词。（带拼音）
（1）师领读。（认识门字框）
（2）生自读一遍。
（3）小老师领读。
（4）同桌检查生字词的掌握情况。
3.出示打乱顺序的词语。
（1）生自读。
（2）小老师领着读一遍。
（3）开火车检测学生词语的掌握情况。 部编版-语文-上册-打印版
4.出示打乱顺序的生字。
（1）生自读生字。（要求：读出读音，组一个词。）
（2）指名乱序读生字。
5.小结：同学们已经把生字学会了，其实呀，这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文，看看能否把课文读得更流利。
三、再读课文，理解课文内容。
1.学习第一、二行诗。
（1）出示图片作对比，说说弯弯的月儿像什么？（小小的船）
（2）指导读好短语“弯弯的月儿、小小的船”。
（3）月儿除了弯弯的还是什么样子的？（两头尖）
（4）齐读前两行诗，读出月儿的可爱。
2.学习三、四行诗。
（1）弯弯的月儿像小小的船，那我们坐在小小的船里看到了什么？（星星、天）
（2）什么样的星星？什么样的天呢？
（闪闪的星星、蓝蓝的天）
多么富有童趣的夜空啊！
部编人教版一年级语文上册《小小的船》教案教学设计
《小小的船》教案一
【教材分析】
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童韵文诗。作者以丰富的想象、优美的语言、形象的比喻，通过诗歌的形式描绘了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，想象奇特。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶儿童美的情操，激发他们的想象。
【教学策略与设计说明】
这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如：“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生强烈的求知欲。从而转化为学生的自主学习、积极思维。
【教学目标】
1．认识10个生字，会写4个字。认识偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重难点】
朗读、背诵课文和识字、写字。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1．课件出示谜语，猜一猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”生答：月亮。
2．课件出示图片：同学们，这幅夜景图美吗？
3．交流课前准备的关于月亮的传说。
4．欣赏、跟唱歌曲《小小的船》，说说你发现了什么？
5．画美、歌美、词更美，今天我们学习的就是这首歌词，导入课题。
[设计意图：通过有目的地引导学生唱一唱、说一说，充分调动了他们的想象力，激发
了他们参与学习的热情；通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。]
6．随题学字：“船”。
二、初读课文，读准生字
1．播放影视课文，带领学生进入课文情境。
2．生初读课文，师指导正音。
部编版小学语文一年级上册小小的船 名师教案(2018年)(002)
2、小小的船
教学目标：
1、认识10个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重、难点：
1、认识10个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1、欣赏图片，激发兴趣。
（1）配乐出示美丽的星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。
2、揭示课题。
（1）教师指导学生观察图片中月亮的形状：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）
（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的第2课《小小的船》。
3、读课题。
（1）教师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？
（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）
（3）教师引导学生感受这是一只可爱的小船，组织学生带着自己的感受读课题。
4、引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？
5、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。
二、初读课文，认读生字。
1、提出自学要求。
（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，先借助拼音多读几遍，再往下读。
（2）用横线把要求会认的字画出来，用波浪线把要求会写的字画出来。
（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再读几遍。
2、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
部编版-语文-一年级上册-一年级上册语文教案——《小小的船》
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《小小的船》教学设计
【教材分析】
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
【教学设计理念】
看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
【教学目标】
1.认识10个会认字，会写“天、两、儿、只”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重、难点】
1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
【教学准备】
1. 自制的生字卡片每人一份。
2.课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3.课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
【教学课时】
两课时。
第一课时
一、导入 部编版-语文-上册-打印版
（一）趣味猜谜，激发兴趣
同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（教师适时引出课题。）
（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。）
（二）情境导入，入情入境
1.同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)
人教(部编版)一年级上册语文《小小的船》教案
2小小的船
文本分析：
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船与星星相伴、畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点：
1.朗读、背诵课文。
2.读准“的、船”等生字的字音，会写“月、儿”等字和横折钩、竖弯钩。
教学难点：
1.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
2.积累“的”字短语。
课时安排：2课时
1.认识10个生字和门字框1个偏旁。
2.朗读课文，初步感受课文描绘的图景的奇妙。
运用多种方法识记生字，读准生字字音。
一、激趣导入，揭示课题
1.创设情境，激发学习兴趣。
（1）（课件出示渡船、货船、小木船、打捞船图）学生观察图片，说说自己看到过的船，理解“船”的意思，识记“船”字。
船 水上的主要运输工具。可以通过加一加的方法识记：舟++口=船，还可以通过图文结合的方式来识记。
（2）学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它的特点。
2017部编版一年级语文上册第四单元教案 秋天 小小的船 江南 四季
1 1 秋 天
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备
1．制作课件、生字词语卡片。(教师)
2．秋天树叶的实物。(教师)
3．大雁图片。(教师)
4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 2 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知
1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
部编版小学一年级语文上册《小小的船》教案
部编版小学一年级语文上册《小小的船》教案
1
2.小小的船
课题 小小的船 课型 新授课
设计说明 本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识10个生字，会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点 认识10个生字，会写4个生字。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.认读生字，熟读课文。（学生）
3.多媒体课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、谜语导入，揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？ 1.自由猜谜语。
2.齐读课题。 1.猜一猜。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：
部编版小学一年级语文上册《小小的船》教案
2
2.板书课题。
二、初读课文，读准字词。（用时：15分钟） 1.课件出示课文插图。
2.引导学生图文结合，思考：课文是怎样描写月儿的?
3.组织学生自由读课文。
4.引导学生画出本文中的生字，多读几遍。
5.检查学生的读书情况。 1.对照插图，自由读课文。
2.小组合作，解决问题。
3.画出文中的生字，多读几遍。
4.全班展示认读生字。
5.小组展示读课文。 2.给带点的字选择正确的读音画“√”。
只看见（ｚｈǐ ｚｈī）
星星（ｘīｎɡ ｘīｎ）
闪闪（ｓｈǎｎ ｓǎｎ）