外研版英语四年级下册Module 10 Unit 1单元教案与反思
Module 10
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
东山学校 李媚清
Unit 1 Did you fall off your bike?
一、教学目标：
1.能够听、说、认读句子：What happened to ….. ? I went for a bike ride
/ were hungry and thirsty / bought a watermelon / fell off/ carried.
2.能够听、说、认读以下单词和词组： happen, ride, thirsty, carry, bump,
fell off
二、教学重难点：
教学重点: 使用句型What happened to … ? We went for a bike ride / were
hungry and thirsty / bought a watermelon / fell off/ carried.
教学难点: 较完整地叙述一件过去的事情。
三、教具准备： cards，recorder
四、教学过程：
Step 1: Warm up and lead-in
1. Greetings.
2. Let’s chant
Go, went, went to school.
Walk, walked, walked in the park.
Talk, talked, talk to some friends.
Help, helped, I helped Mum.
Watch, watched, I watched TV.
Step 2: Presentation
1. 通过呈现西瓜图片引出watermelon , 通过变换西瓜球的位置引出fall off
--fell off。
T: Look! What’s this?
Ss: Watermelon. T: Where is the watermelon?
S: …
T: Now, where is it? （把西瓜球放在头顶，球不一心掉下来）Oh ,What happened?（引出fall off --fell off）
通过师生互相传球的方式操练fall off ----fell off
2.一个学生把球传给老师时，不小心把球砸到老师头上。
: What happened? Oh, the watermelon bumped my head.
(由此引入新单词happen----happened，bump----bumped新句型What
happened ?)
3. Listen and answer the questions:
①Q: What did Sam and Daming do yesterday ?
A: They___________.
②Q: How did they feel then ?
A: Tey were ___________ and ___________.
③Q: What did they buy?
A: They ______ a watermelon.
④Q: How did Sam take the watermelon?
A: Sam ______ the watermelon on the ___________.
⑤Q: What hapened to Sam?
A: Sam ___________his bike.
⑥Q: WhatHappened to Daming’s head?
A: The watermelon ___________.
Step 3: Practice
1. Retell the story
2. Act out the story
全班分为若干个四小组，各小组根据组内学对故事内容掌握的熟练程度分配角色，分别扮演故事情节中的Sam , Daming , Lingling , Amy 。
Step 4: Extension
Group work: My last weekend(分组合作叙述上个周末发生的事情) Step 5: Summary
Let’s chant
Happen, happened, What happned to you?
Go, went, went for a bike ride.
Buy, bought, bought a watermelon.
Carry, carried, carried on the bike.
Fall, fell, fell off his bike.
Bump, bumped, bumped his head.
Step 6: Homework
1. Listen to the tape and try to repeat.
2. Talk about your story.
五、板书设计：
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？
What happened to you?
I went for a bike ride yesterday.
We were hungry and thirsty.
We bought a watermelon.
Sam carried the watermelon on the bike.
Sam fell off his bike.
I bumped my head.
He took me and the watermelon to the hospital.【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
外研版英语四年级下册Module 4 Unit 1单元教案与反思
Module 4
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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Unit1Willyoutakeyourkite?
[教学目标]
1、知识目标：使学生能听说、认读单词“picnic,great,take,ball,wup
1.SinganEnglisorning,Boysandgirl.
Ss:Goodmorning,MissYang.
T:fine,tgreat.Tucorrow.
Ss:Great!(强调学生用great)
T:Wearegoingtoflykitestomorrow.(出示风筝,让学生理解kite)
We?
Ss:Willyoutakeyourburger?Worrowwe’regoingtousiclesson.Willyoutakeyourflute?
Ss:Yes,Iwill.
T:Willyoutakeyourpencil?
Ss:No,Iwon’t.
T:It’ssunny,wearegoingtoodule3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?（板书）
T：Daming’sfamilywillytake?Let’syquestions.
1)Wytake?
(3)Readbyyourselves.
(4)Ss、gofismingandsoon.
(CAI:具体要求：请学生三人一组选择一个活动，使用所学语言“We’regoingto…Willyoutakeyour…Yes,Iwill./No,Iwon’t.”等编出一段对话，向全班同学展示。)
[设计意图：在谈论自己的计划中，让学生灵活运用所学知识进行交际活动，拓展学生思维，培养他们的合作精神。] Step4:Consolidation
(1)Sayacotework
(1)Actoutthedialogue.
(2)Writing.Iwillgoto…
(外研版)四年级英语上册教案Module10unit1
Module 10 The Months
Unit 1 There is one birthday in may
I. Warmer.
1.On the board write the following.
January
February
March
April
May
June
2.Tell the ss that you are going to call out a month and then say "before"or
"after"and the ss have to say the month before or after it.
Examples
T:February-before .
Ss:January.
T:March-after.
Ss:April.
3.Before you start,you may want to practise the pronunciation of the first six
months.
II. Listen and point.
1.On the board write these months and numbers.
January 4
February 3
March 2
April 5
May 1
June 6
2.Explain to the ss that you are going to play the tape and the ss have to connect the
correct month to the correct number. 3.The numbers represent the amont of birthday parties that Lingling is going to go
外研版初中英语七年级下册教案：Module10 Unit1
1 Book 2 Module10 A holiday journey
主备人：吴红珊 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 1 What did you do?
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：so,guess, excited, enjoy, meet sb, drive sb, movie stars
2、能听懂谈论旅行经历的对话，准确辨别并理解句子中不规则动词的过去式。
3、能够正确使用一般过去时的特殊疑问句以及过去时的不规则动词。
4、能运用一般过去时谈论自己和他人的旅行经历。
四、 教学重难点：
1、能听懂谈论旅行经历的对话。
2、能运本单元的词汇、一般过去时谈论自己和他人的旅行经历。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
anize the Ss to enjoy a
video of Los Angeles and
answer:
（1）What can you see in Los
Angeles?
（2）What can you do in Los
外研版-英语-四年级下册-4B Module 10 Unit 1全英教案
外研版(三起)-英语-打印版
三年级起点第四册教案
Module 10 Accidents
Unit 1 Sam fell off his bike.
Teaching content: Module 10 Unit 1 Sam fell off his bike.
Teaching objectives:
1. Words and phrases: happen ride then thirsty watermelon carry bump
2. Sentences: Sam and I went for a bike ride yesterday.
And then ……?
3. Past form of the verbs:
happen --- happened bump---bumped carry--- carried
go---went are---were buy------bought fall-----fell
Teaching properties: cards picture tape-recorder CAI projection
Teaching procedures:
A Songs: Oh, we love holidays.
B Free talk: I did ……yesterday.
C New concepts:
1. Warming up
On the cards, write the present and past tense forms of some irregular verbs.
Examples: go---went are---were buy---bought fall-----fell
(外研版)四年级英语下册教案 MODULE1 unit1
(外研版)四年级英语下册教案Module1
Module1 Friends第一模块单元分析
本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的 性格、外形进行描述。同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Unit 1 She is a nice teacher
Teaching aims:This is Ms Smart . She's a nice teacher.
Teaching Importance and difficulties:How to describe?
Teaching tools:Recorder
Teaching steps:
Step 1 : Warm up
1) Sing a song.
2)Simply greetings
Step 2: Learning and Practising
1）Listen and point
Tell the students open their books,and look at the first picture .Answer the teacher's
question"Is this a dog?"The students respond.Now, I'm going to play the tape. I want
you to listen and tell me who is nice?(The teacher plays the tape as many times as
四年级英语上册Module10Unit1(2)教案外研版
外研版四年级上册英语Module 10 The MonthsUnit 1 There is one
birthday in May.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There are/is … birthday in January及一至六月份英语的名称。.
能力目标：培养学生运用There is 或是There are 来谈论与月份有关的情况。
Ⅱ 教学重点:
1 学习句型There is /are… birthdays in …
2 掌握单词及词组： January/ February/March/ April/ May/ June
Ⅲ 教学难点:
能够掌握运用一至六月份英语名称。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、一至六月份的挂历
二、教学过程:
I. Warming up
听歌曲 The Months
II. Revision:
1. Do duty report.
2. 学生报数
III. Presentation:
1. 让学生猜教师的生日在几月份，引出 “My birthday is in January.”
2. 出示一月份日历，教说January及句型“My birthday is in January”.
3. 请一月份过生日的同学说句型。
(通过教师的生日引出本课的知识点，使学生学习的兴趣高涨。因为学生对教师的情况是非常关注的。日历的出现，使学生对句子的理解毫无障碍。)
4. 当一月份过生日的学生说完句型后，教师提问：”How many birthdays are there in
January?” 帮助学生数一数，得到答案。 “ There are four birthdays in January.板书句型，学生学说。 5. 学说单词February, 提出问题：”How many days are there in February?”
四年级英语下册Module10Unit1(1)教案外研版(一起)
外研版（一起）四年级英语下册教案
Module 10
Unit 1 I’ll send you a postcard. 一、教学分析
（一）教学内容分析本课是新标准小学英语一年级起点第八册内容。本节课主要是运用will和going to的一般将
来时展开多种教学活动的，目的是让学生能正确表达即将做的事或计划做的事。设计这节课旨在增加学生学习英语的兴趣，养成良好的语感和发音基础，发挥他们的想象力，能综合运
用英语思维表达自己的情感。（二）教学对象分析
四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，
求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底，对多媒体环境下的学习和游戏比赛有极高的兴趣。
（三）教学环境分析为了突破本堂课的重难点，我利用网络信息资源在多媒体教室为学生提供一个完全真实的语
言环境，拓展学生学习和运用英语的渠道，使学生融入到一个多媒体的全英语的语言环境中，引发学生的创新思维，优化课堂教学，提高教学效果。
二、教学目标（一）知识与技能
学会send, postcard, granddad这几个单词，运用一般将来时的will, going to 描述即将做的或
打算做的事。（二）过程和方法
在多媒体的互动游戏中提高听、说、读、交际及知识自学的综合能力。（三）情感、态度与价值观
在轻松愉悦的学习氛围中，增强学英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点
（一）重点：熟练运用所学的will和going to 句型来描述即将做的事或打算做的事。（二）难点：在实际生活中运用单词和句型进行一般将来时的表达。
外研版英语六年级下册 Module 10 unit1 教学反思
We’re going to different schools.教学反思
本节课，让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。
我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
外研版英语四年级下册Module 10 Unit 2单元教案与反思
Module 10
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东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
unit 2 Sam had lots of chocolate.
一、教学目标：
1、 基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach
ache、cold 、headache 、fever
2.初步感知had的两种用法及会用英语给病人提供意见。
What’s wrong?
I’ve got a stomachache.
二、教学难点
1、What’s wrong? I’ve got a stomachache.
2、stomachache. headache的发音
I’ve got a …….回答。医生运用简单的英语给病人提供建议。
三、教学过程一Warm up:
Greet students.
Do some exercises.
二、Lead in:
健康很重要，但不小心就会染上疾病。
三、Presentation:
今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛，和作为医生如何给病人意见。
四、Practice:
1.Learn the new words: headache、stomachache、cold、fever.
2.Play a game:看动作猜单词。
3.Say a chant: headache，headache, I’ve got a headache.
及Cold, cold ,I have got a cold. Stomachache, stomachache、I have got
a stomachache. Fever, fever I have got a fever.
4.出示挂图：—What’s wrong? —He’s / She’s got a …… .
外研版英语八年级下册Module10_Unit 1 第二课时教案与反思
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新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P116),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P81)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。 课堂导学方案
Step 1情景导入
根据上一节所学内容，教师邀请几组学生来讲一讲有关电台的事情,同时教师仍可播放一些有关电台的视频。
环节说明：根据上一节所学内容，教师邀请学生的讲解和教师播放的视频既复习了上节的知识点,又引起了学生学习的兴趣，又自然导入了本节教学内容。
Step 2完成教材3的后续任务和教材4
1.再次阅读教材3，根据短文来完成句子。完成任务3，集体核对答案。 (1)When the red light is on, it means .
(2)We collect and write reports in the newsroom.
(3)You should if you want to be a presenter.
(4)This is also where we with the big sports stars.
2.用方框里的单词完成句子，完成任务4。 3.小结训练。 用所给单词的适当形式填空。 (1)Keep studying (study) and don't give up your dream. (2)Thank you for inviting (invite) me to your home for dinner. (3)He needs to feed (feed) his pet dog once a day.
环节说明：阅读教材3，完成教材3的后续任务，可提高学生的阅读理解能力同时熟悉教材。任务4及小结训练可巩固学生对本节词汇用法的掌握。