Pep五年级英语下Unit5-6译文及作文辅导
Unit 5 Main scene
迈克：嘿！这是谁的狗？
陈杰：哦，是我的。它在睡觉。它很累。
子普：哇！多么漂亮的一幅画啊！是你的吗？
祖姆：不是。是他的。
约翰：那是什么？
吴一凡：是只兔子。它是我的。
约翰：我明白了。它为什么在跳呢？
吴一凡：它在和朋友们玩。
约翰：这些是谁的胡萝卜？
吴一凡：这些胡萝卜是它们的。
A let’s talk
陈杰：那幅黄颜色的画是我的。这些都是我们的画吗？
迈克：是的，它们是。
陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。它是谁的？
迈克：是张鹏的。
陈杰：看！还有一幅上海的图画。
迈克：是一凡的。
陈杰：哦，是的！是他的。
Ask and find out
萨拉：这些是谁的故事书？
陈杰：是我的。
萨拉：这是谁的书？
陈杰：是迈克的。是他的。
Let’s learn
It’s our dog. The dog is ours.
它是我们的狗。这只狗是我们的。
Look！ That’s my dog.瞧！那是我的狗。
Yes！It’s your dog. The dog is yours.
是的！它是你的狗。这只狗是你的。
B Let’s talk
萨姆在陈杰家。
萨姆：菲多现在在哪儿？
陈杰：它在厨房里。
萨姆：它在喝水吗？
陈杰：不是。它在吃东西。
萨姆：现在我能和它玩吗？
陈杰：可以。你能带她去公园吗？
萨姆：当然！菲多，过来！
菲多：汪汪，汪汪！
Look and say
萨姆：狗在吃东西吗？
陈杰：不是。它在……
Let’s learn
陈杰：哦，菲多在睡觉。
迈克：是的，它很可爱！
陈杰：这些兔子在吃东西吗？
迈克：不，他们在一起玩耍。
Read and write
罗宾在动物园
萨拉和罗宾在动物园。罗宾很兴奋。
萨拉：你在这儿做什么，罗宾？
罗宾：我在看熊。我在像熊那样跳舞。
罗宾：我在看兔子。我在像兔子那样吃东西。
罗宾：我在看老虎。我在像老虎那样跑。
罗宾：我在看大象。我在像大象那样走路。
罗宾：我在看猴子。我在像猴子那样爬。
罗宾：我在看鸟。我喜欢飞。我想成为一只鸟！
萨拉：罗宾，你想像鱼一样游泳吗？
罗宾：不！不！我不想成为一条鱼！
Let’s wrap it up
1. 埃米：那是谁的英语书？
约翰：是怀特小姐的书。是她的。
埃米：这是谁的故事书？
约翰：是张先生的。是他的。
2. 吴一凡：我的钢笔在哪儿？我找不到它了。
萨拉：这儿有一支。这是你的钢笔吗？
吴一凡：是的，是我的。谢谢你。
3. 爷爷：这些是谁的兔子？
罗宾：是一凡的。
爷爷：噢，这些是他的兔子。
罗宾：看！兔子正在吃它们的胡萝卜。
4. 迈克：妈妈，我的狗真可爱。我很爱它。
妈妈：亲爱的，它不仅是你的狗。它也是我的。
迈克：是的，妈妈。它是我的狗。
Story time
1.子普：来了一只老虎。
祖姆：它在哪儿？
子普：嘘。安静。
2.祖姆：阿嚏！
3.祖姆：那是谁的尾巴？它跑得这么快。是老虎的尾巴吗？
子普：是的。
4．子普：我看到两只猴子。
祖姆：它们在哪儿？
子普：嘘！它们在攀爬。
祖姆：哇！它们也很快。
5.祖姆：它们在做什么？
子普：它们为什么不看我们？
祖姆：我不知道。
6.子普：看！它们也在照相。
祖姆：真可爱。它们在模仿我们。
Unit 6 Main scene
埃米：哈哈。看！它们在吃午饭！它们这么可爱。
迈克：是的！
怀特小姐：嘘！
子普：嘚-啵-嘚……
祖姆：安静学习！
子普：祖姆！保持你的课桌整洁！
祖姆：抱歉。
厨师：请靠右。
陈杰：埃米在哪儿？
迈克：她正在教室里听音乐。
A Let’s talk
陈杰：看大熊猫。
迈克：它们在干什么？
陈杰：哈哈。它们在吃午饭！它们这么可爱。
迈克：哦，是的！它们喜欢竹子。
陈杰：那只小猴子在干什么？
迈克：它在和妈妈玩耍！
陈杰：你看到大象了吗？
迈克：是的！看那儿！大象在喝水。
Choose and tell选一选，说一说
埃米：我们在上英语课。
吴一凡：我在吃晚饭。 Let’s learn
埃米：晚上七点半。陈杰在干什么？
吴一凡：她在听音乐。九点钟。学生们在干什么？
Look and say
Zoom: Mike is listening to music.
祖姆：迈克在听音乐。
Sarah and Chen Jie are eating lunch.
萨拉和陈杰在吃午饭。
The man is doing some kung fu.
那个男人正在练武术。
Zhang Peng and Chen Jie are playing ping-pong.
张鹏和陈杰在打乒乓球。
Wu Yifan and Robin are running.
吴一凡和罗宾正在跑步。
Zhang Peng is reading a book.
张鹏正在看书。
B Let’s talk
汤姆：我叫汤姆。你叫什么名字？
约翰：嘘。小声讲话。我是约翰。
我可以给你指出英语书（在哪儿）。
汤姆：谢谢。
约翰：它们在这里。
汤姆：好的。我可以在这儿看书吗？
约翰：可以。当然。
汤姆：还有别的吗？
约翰：是的。保持你的课桌整洁。
汤姆：好的，我会的。谢谢。
Match，say and act连一连，说一说，做动作
Work quietly！安静工作！（安静学习！）
Talk quietly! 小声讲话！
Keep your desk clean!保持你的课桌整洁！
Let’s learn
我们能用一用你的蜡笔吗？
好的。按顺序来。
请小声讲话。
Look，match and say
1. 他正在图书馆里说话。 B.小声讲话。
2. 我们正在玩游戏。 C.按顺序来。 Be quiet. 安静。so fast 真么快 tail 尾巴
take pictures 照相 copy 模仿
draw pictures 画画
What are you doing?你在做什么？
I’m reading books. 我在看书。
What are they doing？他们在做什么？
They are singing.他们在唱歌。
她正在课桌上涂颜色。D. 保持你的课桌整洁。
3. 他们正在课堂上写东西。E.安静学习。
4. 他们正在桥上散步。 A.靠右。
Read and write
世界机器人展览
1.罗宾：你好。你在干什么呢？
加拿大机器人：对不起。你在说什么？
罗宾：我在说汉语。
2.罗宾：哦，你好。你在干什么？
加拿大机器人：我在画画。看一看。
罗宾：真可爱。
3.罗宾：你们在做饭吗？
日本机器人：是的。我在做米饭。朝子在做寿司。
4.萨拉和罗宾：我们能和你一起演奏音乐吗？
西班牙机器人：好的。请按顺序来。
5.罗宾：你来自中国吗？
中国机器人：是的。
罗宾：你真酷！你能教我吗？
中国机器人：当然！
5. 美国机器人：你在练武术吗？
罗宾：是的。我来指导你。
Let’s wrap it up
1. 早上7点。我们7点在吃早饭。
2. 有时周末我擦我的自行车。我现在正在擦它。
3. 晚上9点。现在他们正在睡觉，但是他们常常
在晚上10点上床睡觉。
Story time
1. 子普：我喜欢这部电影。
祖姆：是的。大猩猩很棒！
2. 子普：哇！大猩猩在吃香蕉。
祖姆：它真是又大又强壮。
3. 子普：那是什么噪音？
祖姆：我在吃爆米花。
4. 子普：这么令人兴奋！
祖姆：是的。 5. 老虎：嘘！小声讲话！
祖姆：对不起！
6. 子普：看这个标志。
祖姆：哦，不！
68页：你在哪儿？ 你在干什么？
它是哪个季节？ 哪儿有人吗？
如果有，他们在干什么？
下一步你将干什么？
埃米：你在哪儿？你在干什么？
迈克：我现在在吉林。我正在玩雪。
埃米：它是哪个季节？
迈克：冬天。它是我最喜欢的季节。
8月1日 运动日
张鹏和约翰在踢足球。
陈杰在跳绳。我在跑步。
我们正玩的很开心。吴一凡和罗宾在哪儿？
69页
子普：这是谁的水瓶？
祖姆：这是菲多的。绿色的那个是它的。
子普：我的在哪儿？
祖姆：你的在那儿。红色的那个是你的。
星期四猴子要去哪里？
它在南方的公园里游泳。
猴子在它生日那天干什么？
我认为它和朋友们玩耍、喝东西。
34页
你好，萨拉！
在4月悉尼这儿是秋天。秋天是我最喜欢的季节！
白天暖和，夜晚凉爽。许多人在秋天来我们这儿参观，
因为他们喜欢这样的天气。
等你来时，你可以去参观悉尼皇家复活节秀。它是say 说 talk 谈论（talk to）
tell 告诉 （tell a story 讲故事）
speak说（speak English 讲英语）
film 电影
see a film看电影
gorilla 大猩猩
popcorn 爆米花
exciting令人兴奋的
sign 标志 68页：We are having lots of fun. 我们正玩的很开心。
67页：九月、四月、六月和十一月有三十天；
二月仅有二十八天，
除了闰年所有其他的（月份）有三十一天，
而闰年的时候，二月二十九天。
人教版小学英语PEP五年级下1-6单元作文范文
1. My weekend 我的周末
My name is Tom. I’m busy on the weekend. On Saturday,
I often clean my room in the morning. And I take a dancing
class in the afternoon. On Sundays, I usually do my homework
at home. Sometimes I go shopping. What about you?
2.My day 我的一天
I am Tom. I get up at 6:00 in the morning every day. I eat
breakfast at 6:30 at home. Then I go to school at 7:00. I go
home at 5:00 in the afternoon. Then I do my homework. I go
to bed at 9:00. This is my day.
3. My favourite season 我最喜爱的季节
My name is Amy. I am from Beijing. There are four
seasons in a year. I like autumn best. The weather is windy
and cool. The sky is blue. I can pick apples. What about you?
4. Four seasons 四个季节
There are four seasons in a year. They are spring, summer,
autumn and winter. Spring is warm. I often plant trees in
spring. Summer is very hot. I can swim in the sea and eat ice
PEP小学英语五年级下Unit 6 Work quietly 课堂练习
Unit 6 Work quietly
第一课时
一、 Choose the correct answers
( ) 1. d__ __ng A oi B oe C ua
( ) 2.h__ v__ng A e a Ba,e C a,i
( ) 3. __ __t __ng A ai, e B ea, i C aa,a
( ) 4.r__ __ding A oi B ae C ea
( ) 5.l__ st__ng A a,e B e,e C i,e
二 、Translate the phrases 翻译
Have...class________ clean his room_______
eat dinner__________ read a book________
watch TV__________
第二课时
一、Think and choose 找不同
( ) 1. A eating B reading C do
( ) 2. A panda B elephant C ba
( ) 3. A day B morning C afternoon
( ) 4. A clean B desk C happy
( ) 5. A right B left C light
二 、Read and choose
( ) 1. What are you_____? A do B doing
( ) 2. --What are you doing? ---I’m_____lunch
A eating B eat
( ) 3.---Are they listening to music?--_______
最新五年级下PEP英语教案 Unit 6 A Let's spell
我就是我不一样的烟火
英语 五年级下册
Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell[
教学目标要求
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。
2．能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系。
3．能够按照wh的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。
4．能够书写wh开头的问句。
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则
教学难点
能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系 我就是我不一样的烟火
教学过程
活
动 步
骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明
Warm
up
时间
9m 1 看动画，复习字母组合ng, nk的发音
Let’s chant.
播放动画，请学生跟随歌谣节奏演唱。
[来源学科网]
播放动画。 我就是我不一样的烟火
2 导入本课话题
Do you remember?
出示含有不同字母组合的单词，让学生自主拼读并说出字母组合的发音，然后让学生尝试说说最后两组单词里wh字母组合的发音是什么。通过旧知自然过渡到新知识的学习。
播放课件。 我就是我不一样的烟火
Let’s
spell
时间
20m 3 Ask and answer.
通过5个问题的问答来学习含有字母wh的单词
T: Now I have some questions for you. Who can
answer?
1. Who are you?
2. What would you like to eat for lunch?
3. When do you go to bed?
最新版五年级下PEP英语 Unit 6 A Let's learn说课稿
我就是我不一样的烟火
Unit 6 Work quietly！说课稿
各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：
一、 说教材
1、教学内容和地位
本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s
learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。
2、 教学目标 知识和技能
（1）、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class,
eating lunch, reading a book, listening to music.
（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie
doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观 我就是我不一样的烟火
通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、 教学重难点
教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises,
having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。
PEP小学英语五年级下Unit-6--Work-quietly-课堂练习
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 Unit 6 Work quietly
第一课时
一、 Choose the correct answers
( ) 1. d__ __ng A oi B oe C ua
( ) 2.h__ v__ng A e a Ba,e C a,i
( ) 3. __ __t __ng A ai, e B ea, i C aa,a
( ) 4.r__ __ding A oi B ae C ea
( ) 5.l__ st__ng A a,e B e,e C i,e
二 、Translate the phrases 翻译
Have...class________ clean his room_______
eat dinner__________ read a book________
watch TV__________
第二课时
一、Think and choose 找不同
( ) 1. A eating B reading C do
( ) 2. A panda B elephant C ba
( ) 3. A day B morning C afternoon
( ) 4. A clean B desk C happy
( ) 5. A right B left C light
二 、Read and choose
( ) 1. What are you_____? A do B doing
( ) 2. --What are you doing? ---I’m_____lunch ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
PEP六年级下英语Unit 3 第5课时优质课教学设计
第 1 页 共 4 页 Unit 3 Where did you go?
Part B 第三课时
Read and write
教学目标：
1.理解Read and write的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket, part, licked, laughed
3.能听懂，会说句子Max sat in a basket on the front of the bike.
We dressd up and made a funny play. It was a bad day but also a
good day!
教学重点：
1.能听懂会说学习目标中的句子。
2.理解It was a bad day but also a good day!的意思。
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Go over phrases: rode a horse, rode a bike, went camping, hurt
my foot, went fishing, ate fresh food, went swimming, took
pictures, bought gifts
2. Free talk: T: How was your last Sunday? Ss: It was fine.
T: Where did you go? Ss: I went to...
T: What did you do there? Ss: I rode a bike. /...
Step 2: Presentation
1. T: Something may happen everyday. Something is good and
第 2 页 共 4 页 something is bad. But Wu Yifan had a bad but good day. Then,
英语5年级人教PEP(下) Unit 6 part A课后作业
1 / 4
一、小猫钓鱼。(选出不同类的单词)
( ) 1.
( ) 2.
( ) 3.
( ) 4.
( ) 5.
二、选词填空。(注意适当形式)
1. Mike is ____________ a book.
2. Linda is ____________ lunch.
3. The little kitten is ____________ with its mother.
4. Chen Jie is ____________ to music.
5. John is ____________ his room now.
三、单项选择我最棒！小青蛙会跳到哪片荷叶上呢？
( ) 1. —__________ is the panda eating?
—It is eating bamboos.
Where What
How
(
) 2. These __________ are swimming in the park.
ducks dogs
cats
( ) 3. Do you see __________ monkeys? 2 / 4
a some
any
( ) 4. Look! The monkeys __________ the trees.
climb are climbing is climbing
( ) 5. —What is Sam doing?
—__________
He is having an English class.
He likes reading books.
He is in the kitchen.
四、读句子，根据描述选择正确的答案。
最新版五年级下PEP英语教案 Unit 6 A Let's spell
我就是我不一样的烟火
英语 五年级下册
Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell[
教学目标要求
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。
2．能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系。
3．能够按照wh的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。
4．能够书写wh开头的问句。
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则
教学难点
能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系 我就是我不一样的烟火
教学过程
活
动 步
骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明
Warm
up
时间
9m 1 看动画，复习字母组合ng, nk的发音
Let’s chant.
播放动画，请学生跟随歌谣节奏演唱。
[来源学科网]
播放动画。 我就是我不一样的烟火
2 导入本课话题
Do you remember?
出示含有不同字母组合的单词，让学生自主拼读并说出字母组合的发音，然后让学生尝试说说最后两组单词里wh字母组合的发音是什么。通过旧知自然过渡到新知识的学习。
播放课件。 我就是我不一样的烟火
Let’s
spell
时间
20m 3 Ask and answer.
通过5个问题的问答来学习含有字母wh的单词
T: Now I have some questions for you. Who can
answer?
1. Who are you?
2. What would you like to eat for lunch?
3. When do you go to bed?
pep小学英语五年级上单元作文参考unit1-unit6
五年级单元作文参考（Unit 1-6）
一． 描写一位老师。
My Math Teacher
Mr Zhong is my math teacher. He’s tall and thin. He’s very young.
He’s very strict, but he’s very kind. He’s very smart, too. We all
like him very much.
二．描写你的一周。
My Days of a Week
On Mondays, I have Chinese and music class. On Tuesdays, I have art
and P.E. class. On Wednesdays, I have science and Moral Education class.
On Thursdays, I have English and math class. On Fridays, I have music and
Chinese class. On Saturdays, I often play ping-pong and watch TV. On Sundays,
I often do my homework and help my mother do housework. My favourite day
is Saturday, because I like playing ping-pong.
三．描写你周末。
My weekend
Hi. I am Tom. I am a student. I am a boy. I don’t go to school on the
weekend. I do my homework and read books on Saturday. I watch TV , play
computer games and play ping-pong on Sunday. This is my weekend. Weekend
最新pep五年级下英语unit6 work quietly第4课时
大课题 第六单元
课型 新授课 学时 共6学时
本节内容 Work quietkly! 第4学时
导学目标（内容标准） 能听懂、会说、会写祈使句：Quiet，please！No eating ！
导学目标
（三维目标） 知识与能力 1．能听懂、会说、会写祈使句：Quiet，please！No eating ！
2．能看懂警示语图标，培养学生遵守公共秩序和安全意识。
3．能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。
过程与方法 通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。
情感态度与价值观 通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助相互合作的能力。
导学重难点 重点 能口、笔头运用四会句型。
难点 能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet，please！No eating！
导学设计意图 通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教具准备 教学PPT
导学设计过程
教师导学活动 学生学习活动 个性化设计
1. Warm-up（热身及预习展示）Sing the song School days.
活动：传递文明: 请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：Talk quietly.或Keep to the right.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。
活动：畅所欲言: 请学生根据学校的校规，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。如：
Talk quietly in class.
Don't talk loudly in the library. Keep our classroom clean. Keep our books clean. Keep to the right.
2. Presentation and practice（精讲点拨） Let's try