部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课青春的心弦(教案)
教学设计
部编人教版道德与法治部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课青春的心弦
第1课时男生女生
1教学分析
【教学目标】
知识目标认识到男生女生生理特征及性别角色的差
异；了解男生女生各自的优势及双方的互补
性
能力目标利用现代教学技术与语言描述创设情境，通
过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏
异性特有的思维方式和行为特征
情感、态度与
价值观目标通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给
双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式
和行为特征，能够从性别差异的角度认识、
化解矛盾，学习与异性和谐相处
【重点难点】
教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。2教学过程
一、导入新课
(多媒体播放) 罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课等待着放学
等待游戏的童年
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐
渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我
们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。二、新课讲授
目标导学一：他和她2020年最新部编版《道德与法治》
教学设计
部编人教版道德与法治(多媒体显示) 欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生
(多媒体展示活动要求) 活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相
貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？
提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会
文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己
的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？
提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平
静而欣然地接受。教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑
造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性
别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
目标导学二：优势互补
活动二：男生PK女生
(多媒体显示活动要求) 说一说：男生女生的优势。
提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精
神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。
活动三：请你分配
(多媒体显示活动要求) 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗
帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、
大胆等。女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干
净等。
男女合作的任务：拖地。2020年最新部编版《道德与法治》
教学设计
部编人教版道德与法治讨论：如何正确认识男女生的性别优势？
提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方
的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动四：好男孩好女孩形象设计赛
(多媒体出示活动要求) 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。
教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，
也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进
步。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而
欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会
如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相
互学习，共同进步。3板书设计
4教学反思
1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。
2．课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。
第二课青春的心弦
第2课时青春萌动
1教学分析
【教学目标】
知识目标了解青春期的我们对异性有好感是正常现
象；正确看待异性交往；学会正确处理与异
性之间的情感
能力目标利用现代教学技术与语言描述创设情境，通
过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏
异性特有的思维方式和行为特征，让学生充
当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生
交往中的困惑，获得感性认识和理性认识
情感、态度与价值观目标正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步2020年最新部编版《道德与法治》
教学设计
部编人教版道德与法治形成有关友谊的正确的价值观
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。2教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，
在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。二、新课讲授
目标导学一：异性朋友
活动一：心理咨询
(多媒体显示情景) 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说
话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，
我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，
大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰
巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更
加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一
种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的
欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青
春期的心理萌动。
活动二：出谋划策
(多媒体显示情景) 情景：假如某校有这样的校规：
●男生女生不得成对儿出现在校园；
●男生女生交往距离不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；
●男生女生不得……
议一议：
(1)你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。
(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？2020年最新部编版《道德与法治》
教学设计
部编人教版道德与法治提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。
讨论：怎样与异性相处？
提示：有分寸，注意时间、场合、频率等。
教师讲述：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人
敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美
好的见证。
目标导学二：异性情感
(多媒体显示同龄人故事) 同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自
责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”
思考：
(1)你认为这种现象正常吗？为什么？教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性
朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女
不怀春？
过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
故事正在继续……
同龄人故事二
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一
封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上还不成熟
时间、精力上没有足够的时间和精力
经济上不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上会影响到我们的学业
老师、父母的态度反对
同学评价不佳
我们的结论慎重对待、理智处理
讨论：
(2)通过以上分析，你想对晓敏说些什么？提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。
(多媒体显示) 春天不要去摘秋天的果。
一朵花过早开放就会过早凋零。
早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……
教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容
易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
(多媒体显示) 《给花季中的男孩女孩》
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是2020年最新部编版《道德与法治》
人教版《道德与法治》七年级下册：第2课青春的心弦同步测试
人教版《道德与法治》七年级下册：第2课青春的心弦同步测试
1 / 4 青春的心弦一、选择题1．某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。A. ①②B. ①③④C. ①②③④D. ①②④【答案】B 2．对男女同学差异和特点认识正确的是：（) ①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④【答案】D 【解析】此题旨在考查学生对正确认识男女同学异性特点和差异的意义的掌握，主要考查学生的认知能力。根据所学，正确认识和对待男女同学性别差异和特点，有助于我们组成一个多彩的世界，让我们学会如何与异性相处，帮助我们了解与异性的不同特点，活动真正的友谊的等，所以①②③④都符合题意，正确答案选D。3．现在各学校都在推广校园集体舞，你认为推行校园集体舞的积极作用是（）①增进班集体成员间的凝聚力②异性同学间增进情感，建立友谊③男女同学互相取长补短，提高学习效率④促进心理健康，丰富完善个性A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④【答案】D 【解析】此题旨在考查学生对男女同学交往的意义的认识，主要考查学生的分析能力。材料中通过推广校园集体舞，有利于增强集体成员之间的凝聚力，增进感情，建立友谊，使男女同学之间相互取长补短，共同进步，有益于身心健康等，所以①②③④都符合题意，正确答案选D。4．在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处人教版《道德与法治》七年级下册：第2课青春的心弦同步测试
部编人教版道德与法治七年级下册课时练-第2课 青春的心弦课时练
部编人教版道德与法治七年级下册课时练
2.1 男生女生
一、单选题
1.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（ ）
A.男性比女性聪明 B.女性比男性聪明
C.男性和女性各有自己的优势和不足 D.男性和女性一样聪明
2.性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。男女生之间肯定有如下区别（ ）
A.生理方面 B.兴趣爱好 C.理想追求 D.文明礼貌
3.下列对青春期的男孩女孩认识正确的有（ ）
①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异
②在生理、心理和行为上都存在差异
③女生不如男生聪明和富有创造力
④各有优势和不足
A.③④ B.①② C.②④ D.①③
4.在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以（ ）
A.取长补短，让自己变得更加优秀
B.大同小异，无明显差别
C.截然不同，根本对立
D.完全相同，无任何差别
5.女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生，太粗犷豪放，而女生应该温柔内敛。对此，下列认识正确的是（ ）
①社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②学会发现、欣赏他人的优势，有助于我们不断完善自己
③女生性格就应该是温柔内敛、大方端庄，不能大大咧咧
④我们在接受生理性别的同时，要对性别角色有正确认识
A.①②④ B.①②③ C.①④ D.③④
6.下面对于男女生之间差异的表述不正确的是（ ）
最新部编人教版七年级下册道德与法制第三课第2课时《青春有格》教学设计
第三课 青春的证明
第2课时 青春有格
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解“行己有耻”、“止于至善”的含义
能力目标 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题
情感、态度与
价值观目标 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯
【重点难点】
教学重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。
教学难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体显示)
思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
你如何理解这些句子中的“格”？
提示：格是正确、形式、规矩的意思。
教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
二、新课讲授
目标导学一：行己有耻
(多媒体显示图片和资料)
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
(1)如何理解“行己有耻”？
提示：学生分组讨论，注意举例说明。
教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(多媒体显示)
勾践卧薪尝胆
(2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？
提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(3)教师讲述：“行己有耻”的要求。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”
教师总结：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
(多媒体显示)
【部编人教版】七年级下册道德与法治导学案(含答案)2.第二课 青春的心弦第2课时 青春萌动
第1页 共3页 第二课 青春的心弦
第1课时 公民权利的保障书
一、学习目标
1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习
1.与异性相处，有助于我们了解异性的 、 。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的 、对美好的 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该 ， 。
三、合作探究
探究点一:异性朋友
材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？
（2）他们能否交往？
探究点二: 异性情感——小红的日记
9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了，你是怎么看待这个现象呢？
（2）他们应怎样处理自己的感情呢？
第2页 共3页
四、随堂演练
1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
【部编人教版】2019春七下道德与法治教案2.第二课 青春的心弦第2课时 青春萌动
1
第2课时 青春萌动
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好
能力目标 掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感
知识目标 知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
2 教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授
目标导学一：异性朋友
活动一：心理咨询
情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？
提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验，就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是属于正常的心理现象。
最新部编人教版七年级下册道德与法制第二课第2课时《青春萌动》教学设计
第二课 青春的心弦
第2课时 青春萌动
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感
能力目标 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识
情感、态度与
价值观目标 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
2 教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授
目标导学一：异性朋友
活动一：心理咨询 (多媒体显示情景)
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？
提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第3课 青春证明(教案)
七年级下册教学设计教案
部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
中学教学设计
序号 5 课题 第三课《青春的证明》 第1课时 青春飞扬
执教者 授课日期
授课班级 七年级 教具 多媒体
教
学
目
标 1. 知识与技能目标：青春含义的理解；青春的意义。
2. 过程与方法目标：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
教学重点 青春的意义
教学难点 青春含义的理解
教学流程设计 教法
学法设计 二次备课设计
一、导入新课：
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、学生自学
1：青春为什么需要自信？
2：青春为什么需要自强？
三、交流展示
（一）：成长的渴望
1：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
多媒体显示对青春的理解，导入新课
教师引导提示所学重点
教师围绕本节，引导自学
大屏展示问题
从学生的生活经验中启发他们自己探究出所学知识，培养其学习与思维的能力
七年级下册教学设计教案
部编人教版道德与法治 想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
（二）：飞翔的力量
2：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
七年级道德与法治下册青春时光第二课青春的心弦第2框《青春萌动》教学设计 新人教版
《青春萌动》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
能力目标：通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重难点
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
四、教学过程
【导入新课】
猜一猜：是他还是她？ 见课件
【师】小的时候我们没有性别意识，不管男孩还是女孩，都在一起快乐地玩耍。但随着年龄的增长，性别意识的增强，男女生之间似乎隔了一道墙，相处时再也不像小时候那样无拘无束了。男生女生能不能相处？该怎样相处？
【新课教学】
播放视频《我们的欢声笑语》
一、异性朋友
1、我欣赏（讨厌）的男生女生
讨论：女生: 你欣赏的男生是怎样的? 讨厌的男生是怎样的?
男生: 你欣赏的女生是怎样的?讨厌的女生是怎样的?
学生讨论回答
【师】《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。
材料：最让男生欣赏的女生
经常脸上有微笑，温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；说话斯文，笑起来甜甜的；善解人意，朴素善良，随和；能听取别人意见，自己又有主见；坦然，充满信心；不和男生打架
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子；长舌头，对小道消息津津乐道；自以为是，骄傲自大；啰啰嗦嗦，做事慢吞吞；小心眼，爱大惊小怪；疯疯癫癫，不懂自重自爱；总喜欢和男生找茬吵架；容易悲观，动不动就流眼泪；把打扮和传播别人小事当“正业”；自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
部编人教版《道德与法治》七年级下册《青春飞扬》精品教案二
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《青春飞扬》参考教案2
教学目标 1.知识目标:认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
教学重点 青春的意义。
教学难点 启发学生将成长的渴望转化为现实的行动。
教学方法 情景教学、活动探究、话题讨论。
教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
引题 1.展示TFboys图片，提问学生：他们是谁？
2.播放歌曲《青春修炼手册》，提问学生：你知道这首歌的歌名吗？
学生欣赏图片，聆听歌曲，回答问题。 激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到“青春”这一话题。
析题 （一）对青春的初认识
出示问题：什么是青春？请用一些词来表达你对青春的理解。
（二）成长的渴望
1.展示歌词：
皮鞋擦亮 换上西装
佩戴上一克拉的梦想
我的勇敢充满电量
昂首到达每一个地方
„„ ——《青春修炼手册》 学生根据自己的理解畅所欲言。
（一）通过这一环节，旨在让学生明白这一主题需结合每个人自己的经验与理解。
（二）1.教师引导提炼得出：青春的我们渴望长大！
2.教师通过点评学生的回答，提炼
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提问：这两句歌词传递了什么信息？
2.畅所欲言：你有过哪些有意义的想做却还没有做的事情？
3.话题讨论：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。结合马云的话，谈谈你的看法。
4.完成表格：结合刚才你列举的想做却还没有做的事情，谈一谈你为此做了或者打算做哪些准备？ 得出：青春的我们拥有无尽的遐想！
3.教师引导得出结论：青春的探索不会停止！
4.通过这一环节，旨在让学生明白：无论是想还是行动，这些都是对青春的探索。
破题 （三）飞翔的力量
1.播放视频，提问:视频告诉了我们一个什么道理？
部编人教版道德与法治七年级下册课时练-第2课 青春的心弦课时练 2
部编人教版道德与法治七年级下册课时练
2.1 男生女生
一、选择题
1．下面是形容男生女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是（ ）
A. 害羞、胆怯、漂亮、温柔 B. 勇敢、坚强、粗犷、奔放
C. 安分守己、文静善良 D. 优柔寡断、细腻、体贴
2．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（ ）
A. 反对。支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
B. 赞成。“无风不起浪”流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展
C. 不管这些，只要自己的学习成绩好就行了
D. 直接向两位同学提出不要往来
3．正确认识和对待男女差异和特点（ ）
①有利于提高自己的学习成绩
②有利于学习如何与异性相处
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
④有利于我们在中学时期获得真正的友情
A. ②③ B. ①②④ C. ③④ D. ①④
4．男女同学做到“交往有度，纯化友谊”，就要（ ）
①既互相尊重，又自重自爱
②开放自己，又要掌握分寸
③禁止进行学习之外的交往
④主动热情，又要注意交往的方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学正常交往的益处有（ ）
①增进对异性的了解 ②促进身心健康 ③完善自己的个性 ④增进自己的性别意识
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
6．与异性朋友交往是正常的，但也要注意分寸。下列与异性交往的方式中最容易引起误解的是（ ）
A. 对成绩优秀的异性同学心生崇拜
B. 男女同学一起参加拔河比赛
C. 女同学请男同学帮忙搬桌椅
D. 喜欢和某一异性朋友单独相处
7．下列选项中属于男女同学正常交往的有（ ）