优选教学相长与为人师表
教师职业道德为人师表的具体内容
教师职业道德为人师表的具体内容针对学生《老师的榜样力量》同学们，你们知道老师为啥要为人师表不？其实啊，就是要给咱们做个好榜样。
就说咱班的语文老师吧，每次上课她都早早到教室，书本准备得整整齐齐。
她写的字那叫一个漂亮，一笔一划都透着认真。
她告诉我们，写字就像做人，要端端正正。
还有数学老师，他解题的时候可仔细啦，一步一步，思路特别清晰。
他常说：“做事不能马虎，解题也是一样，每一步都要走稳。
”这让我们做题的时候也养成了认真思考的好习惯。
老师们自己爱读书，也鼓励我们多读书。
他们说，知识就像海洋，我们要不断去探索。
老师就是这样，用自己的行动告诉我们怎么学习，怎么做人。
他们就是我们成长路上的引路人。
《为人师表，老师是这样做的》同学们，你们有没有发现，咱们的老师总是有一些特别的地方？比如英语老师，她每天都穿得很整洁，头发梳得顺顺的。
她说，外表的干净整洁能让人心情好，学习也更有精神。
这让我们也学会了要注意自己的形象。
体育老师就更厉害了，每次跑步他都带头跑，还喊着口号给我们加油。
他告诉我们，坚持就是胜利，遇到困难不能轻易放弃。
音乐老师唱歌好听，还教我们要有自信地表达自己。
老师们用自己的方式，让我们变得更好，他们就是我们的榜样！《老师的言传身教》同学们，老师在学校里可不只是教我们知识哦，他们还通过自己的行为教我们怎么做人。
有一次，我在走廊上看到一张废纸，正犹豫要不要捡起来，这时班主任走过来，默默地捡起废纸扔到了垃圾桶里。
她什么都没说，但我知道我应该怎么做了。
还有一次，考试成绩出来了，我没考好很失落。
老师没有批评我，而是耐心地帮我分析错题，鼓励我下次努力。
她告诉我，失败不可怕，只要不放弃就能成功。
老师在课堂上讲的那些故事，也都是在教我们要善良、勇敢、诚实。
老师就像一盏明灯，照亮我们前行的路，让我们知道什么是对，什么是错。
《我们的老师，榜样的力量》同学们，咱们每天和老师在一起，有没有从他们身上学到什么呢？我记得有一回，我们一起去打扫校园，老师们也拿着工具和我们一起干。
教师职业道德为人师表的理解
教师职业道德为人师表的理解教师在教书传授知识的同时，还担负着育人的任务，或者从根本来说就是在培育人。
教师的教书育人，有两层含义：其一是说教师通过传授知识实现育人的目的，因为知识是人成长发展的要素，有了知识人就是一种进步；其二是教师赋有在品德上培育人的任务，这时的育人是和教书相对应的。
教师所以要为人师表，因为教师是传授知识的人，在传授知识的过程中，会对学生产生影响；教师赋有指导学生的职责，要指导学生就要自己给学生做出表率；教师通过自己的行为做出表率，本身就是教师这个职责的要求，也就是说你作为教师要用自己的行为教育学生。
教师为人师表是教师的本色，是教师道德的优良传统，是教师道德的特征。
教师为人师表才能树立威信，才能完成教书育人的任务。
“教师是学生走向科学殿堂的引路人，是传播文明、培育人才的铺路石。
教师是讲台岛屿上一坐海岸的灯塔，黑色土地里一位勤劳的耕夫，花坛中一把扑实的泥土，人生道路上一架直立的人梯。
”教师如何为人师表？一是要品行端正，严于律己；二是要举止端庄，衣着整洁；三是奉公守法，遵守纪律。
教师要时刻想到自己的行为会对学生产生影响，教师要时时刻刻用自己的行去影响学生，更为根本的是，教师要把为人师表的内容要求内化为自己的价值追求，在行动中努力实践。
如果一个人成为教师，选择教师职业，就必须自觉接受为人师表的约束。
有的人忍受不了这种约束离开了教师岗位，甚至有的人身在教师岗位上，但也厌恶这种约束。
实际上选择教师的职业就自然地接受了为人师表的道德规范，因为，为人师表与教师职业有着内在的关联，不能分开。
过去的学高为师，身正为范，就是最典型的注解。
为人师表的具体要求
为人师表的具体要求
为人师表的具体要求包括以下几点：
1. 以身作则，做出榜样：教师应该在言传身教中树立榜样，做好自己的本职工作，秉持专业精神，以自己的言行引导学生;
2. 修身养性，正面影响学生：教师应该注重自身教育，修身养性，培养高尚的道德品质和良好的心态，正面影响学生的品德与行为;
3. 尊重学生，合理引导：教师应该尊重学生的个性和差异，以合理的方法引导学生，在教育过程中注重个性发展和创新思维;
4. 热爱教育事业，终身学习：教师应该热爱自己的教育事业，持续不断地学习和提高，适应时代的变化，保持专业素养;
5. 坚持公正公平，不偏不倚：教师应该坚持公正公平的原则，不偏不倚地对待每个学生，不给予特殊待遇或歧视;
6. 关注学生成长，关怀学生生活：教师应该关注学生的成长和生活，了解他们的心理状况，提供必要的帮助和指导，积极与家长合作，共同促进学生健康成长。
优选教学相长与为人师表
教学相长 为人师表
--与青年教师谈谈为师心得体会
空军装备研究院航空气象防化研究所 王汉杰 教授
一、教学相长 二、为人师表 三、结语
一、教学相长
教学相长是教师美德之一，是古今中外著名教育学家广为 提倡的名言警句。
“三人行，必有我师焉”；孔子常鼓励学生“当仁不让于 师”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困；然后能自强也。故曰:教学相长也。”
所谓“欲明人者先自明”，教师在教育教学活动 中，必须注重自身的修养和学识上的深造，高标 准地塑造自己，以崇高的理想、坚定的信念、高 尚的道德、严谨治学的态度去熏陶影响学生，所 谓“随风潜入夜，润物细无声”，就是这个道理！
（二）、以崇高的职业情感关爱学 生
教师要赢得学生的尊敬和爱戴，除了具有渊博的知识和高 尚的品德外，还要给学生以真诚的爱。营造“爱”的教育、 营造“爱”的环境。可以说，没有真诚的爱，就没有成功 的教育。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。
个人的教学、科研经历，气象学—生态学--气候变化---环境保护---生态修复，社会经 济均有涉猎。
开拓边缘学科，交叉学科领域。
1、 学而不厌，诲人不倦（如何占据知识的制 高点？）
在从事教学过程中，作为一名教师，一定要 养成“学而不厌”的个性品质。教师是学生 知识经验的传播者，要学生有知识，教师自 己就应掌握比教给学生的知识还要多的知识。 不然他就很难胜任一个教师的工作 。
?以德治国是党中央治理国家的基本方略是改革开放和市场经济发展的现实要求必须清醒地认识到当代学生德育工作的重要性长期性和复杂性必须适应时代特征必须反映时代诉求必须体现科学精神与人文精神相结合进而探索学校德育工作新理念新思路新模式多方位多层面多形式地对学生进行思想素质的教育培养才能达到立德育人的目的
爱岗敬业 教书育人 为人师表
爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。
教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。
要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。
以身作则、为人师表5篇范文
以身作则、为人师表5篇范文第一篇：以身作则、为人师表以身作则、为人师表---转作风、强素质、提质量、树形象学习心得体会今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我深有体会：教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我更加深刻地认识到：教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次，教师要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进学生发展。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。
如果教师无爱生之心，则很难让学生敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。
尽管如此，教师还是应当以社会责任为重，努力克服困难，公而忘私。
爱岗敬业,为人师表,教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德
爱岗敬业，为人师表，教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德我们干着同一个职业——教师。
这要求我们爱岗敬业，遵守教师职业道德规范。
我们拥有同一个名字——老师。
这要求我们为人师表，对的起那句“老师好”。
我们热爱同一个事业——教育。
这要求我们教书育人，发挥教育功能。
建国以来，随着教育事业的发展，我国的教师职业道德规范持续完善，对新时代的师德提出新要求。
1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条职业道德要求。
1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。
1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范实行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。
2005年1月，教育部颁布《教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见》，指出，新时期增强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面增强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。
强化师德教育，优化制度环境，持续提升师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。
2008年9月，国家对《中小学教师职业道德规范》实行了修订，重申了增强中小学教师职业道德建设，重点是提升教师的师德素养。
2009年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时指出教育“要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。
”强调广大教师“理应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
谈教师为人师表的道德要求
谈教师为人师表的道德要求
为人师表原意是指在人品学问方面作别人学习的榜样。
教师职业道德的为人师表指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。
“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。
教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
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1、更新德育理念，探求德育规律
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们 的思维方式、生活方式和社会环境已发生 了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代 中已有新的表现方式。现在进入学校的学 生厌学情绪较重，纪律性不强，自控能力 弱,行为表现差，有的自卑心理严重，有的 则目空一切，且大多数是独生子女，多以 自我为中心，漠视他人利益，同时，他们 接受新事物快，热心集体活动……这些身心 特点与过去有了很多不同。
科协课题（国家自然科学基金，973，863 重大创新专项，国际合作…）
著书立说 科研与教学的关系 自然科学与社会科学的交叉 建设创新型国家，创新型社会，体制、机
中学，数学，物理，化学，外语 1973-1977 ，南京大学大气科学系学习 1978-1981，南京大学研究生院，助教 1981-1995，南京林业大学讲师-副教授 1995-2010，解放军理工大学气象学院，空
军装备研究院 教授，博士生导师 2012年底退休 连续执教31年，教学相长44年
作为一个合格的教师，应从中剖析新的特 征，改革传统德育思路及模式，与时俱进， 树立崭新的德育理念，把“教书育人、管 理育人、服务育人”的理念现代化，既要 坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在 价值取向上的选择性；既要坚持社会主义 意识形态的主导性，又要承认思想观念的 层次性，从而坚持德育的正确导向。（如 何对待市场经剂大潮中出现的各种问题， 学生分配等？）
优选教学相长与为人师表
பைடு நூலகம்
教学相长 为人师表
--与青年教师谈谈为师心得体会
空军装备研究院航空气象防化研究所 王汉杰 教授
一、教学相长 二、为人师表 三、结语
一、教学相长
教学相长是教师美德之一，是古今中外著名教育学家广为 提倡的名言警句。
“三人行，必有我师焉”；孔子常鼓励学生“当仁不让于 师”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困；然后能自强也。故曰:教学相长也。”
立德育人，立教圆梦
教师要占据道德的制高点 “已不正不能正人” “打铁还需自身硬”
立德育人—实施德育教育 只有教师和学生具有相同的道德操守，比较 一致的世界观、价值观、人生观，才有教学 相长的基础。德育教育至关重要！
“以德治国”是党中央治理国家的基本方 略，是改革开放和市场经济发展的现实要 求，必须清醒地认识到当代学生德育工作 的重要性、长期性和复杂性， 必须适应时 代特征，必须反映时代诉求，必须体现科 学精神与人文精神相结合，进而探索学校 德育工作新理念、新思路、新模式，多方 位、多层面、多形式地对学生进行思想素 质的教育培养，才能达到立德育人的目的。
个人的教学、科研经历，气象学—生态学--气候变化---环境保护---生态修复，社会经 济均有涉猎。
开拓边缘学科，交叉学科领域。
1、 学而不厌，诲人不倦（如何占据知识的制 高点？）
在从事教学过程中，作为一名教师，一定要 养成“学而不厌”的个性品质。教师是学生 知识经验的传播者，要学生有知识，教师自 己就应掌握比教给学生的知识还要多的知识。 不然他就很难胜任一个教师的工作 。
反之，在新知识的教学中，通过学生的 反馈，了解该知识领域的社会价值，市 场价值，发展前景。（西部开发，生态 恢复、环境保护、气候变化等都是先从 事科研，后加入到研究生教材的内容）
教师无法了解最新的前沿动态，没有接收 新知识的渠道，不知道从何处猎取新的知 识，好比一家商店超市，没有新的进货、 新颖商品如何持久？如何吸引更多顾客光 顾？家居附近临街超市的兴旺与败落，给 我很多启示…
做到教学相长的基础是：
（一）教学相长要求教师要占据道德的制高点
--有立德树人的情怀、方法；教师要严于律己， 宽于待人；要虚怀若谷，不能文过饰非，要对学 生充满爱心，时时处处体现人文关怀。 （二）教学相长要求教师要占据（专业）知识的制高 点
--要居高临下，高屋建瓴 （三）充分认识、理解学生的创新（造）能力
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本； 教师大计，师德为本。”可见师德师风对于教师 至关重要。崇高的职业、神圣的称号、重要的使 命、艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有 素质、有修养、有道德的人。
（二）教学相长要求教师占据（专 业）知识的制高点 --要居高临下，高屋建瓴
教师要占据专业知识的制高点，才有虚怀 若谷的气度，才不会为一得之功，一孔之 见而沾沾自喜，更不会文过饰非。
2、热爱学生 视如已出
爱是一种由衷的热情，是一种自我牺 牲，是一种依依不舍的道德感情。教 师只有爱学生，才能使学生主动愉快 地接受教育。教师和学生之间有一家 人的感觉。（沙漠工作的例子）
师生和睦相处
3、跟踪学科前沿，把教学与科研 有机结合（科教相长）
没有科研课题的保障，教师无法了解最 新的前沿动态，没有接收新知识的渠道。
无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
能否做到教学相长，是衡量一名教师的师德、人品、学识、 胸怀的重要标准之一。
是学识渊博或是独陋寡闻（一得之功，一孔之见），是胸 怀坦荡或是心胸狭窄，是有错必改或是文过饰非？
从教履历 （教、学、研三位一体） 1968 回乡知青，开始做民办教师，小学、
在讲授人生观时，教育学生应立志做一个有益于 社会、有益于人民的人。
3、立德树人，要用爱心感化学生 只有真爱学生，因人而异，因材施教，去关爱他 们，去开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、 热爱人生的火花，才能激发学生学知识、练技能 的热情，也才能使学生在学校中成长、成才。 通过立德树人，陶冶人性，铸造健康人格。 一个人的道德操守比知识（能力）更重要。（白 酒、三聚氰胺 事件、互联网黒客、网银犯罪，高 智商（力）罪犯） 。
2、创新育人模式，营造和谐育人氛围
在讲授市场经济时，要强调诚实守信意识的作用， 在讲授货币经济时应教育学生正确对待金钱，强 调君子爱财，取之有道，不谋不义之财；在讲授 职业素质时，强调劳动者知识、能力和个性品质 只有通过教育、劳动实践和自我修养等途径才能 形成和发展起来，并在职业活动中发挥重要作用。