北师大版小学数学三年级下册数学好玩 我们一起去游园(练习试题)
《我们一起去游园》习题
1、两位老师带领60名“阳光少年”去武汉大学参观。
可以怎样租车？需要多少钱？
大客车辆数（辆） 小客车辆数（辆） 可坐人数/人 租金/元
方案一
方案二
方案三
方案四
怎样租车最省钱？
2、明明的储蓄罐中有1元和5元的人民币若干张。他要买一本价格19元的《格林童话全集》，有多少种不同的付钱方法？
1元的张数 5元的张数 金额/元
方案一
方案二
方案三
方案四
3、用下面两种车运水泥，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完16吨水泥。
载重量4吨 载重量6吨
4、有22人租房，男同学10人，女同学12人。
4人间：60元。3人间：54元。2人间：40元。
（1）女同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？
（2）男同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？
（3）一共要花多少元钱？
5、小船坐4人，大船坐6人，一共28人。（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？
（2）如果租一条10元，一条8元，哪个租船方案最省钱？
6、用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
7、80名师生去旅游，如果每辆车都坐满，怎样租车合算？
车型 限乘 租金
大客车 30人 50元
小客车 20人 30元
参考答案
1、 大客车辆数（辆） 小客车辆数（辆） 可坐人数/人 租金/元
方案一 3 0 75 540
方案二 0 5 65 500
方案三 1 3 64 480
方案四 2 1 63
460
租2辆大客车和1辆小客车最省钱。
2、
1元的张数 5元的张数 金额/元
方案一 4 3 19
方案二 9 2 19
方案三 14 1 19
方案四 19 0 19
一共有4种不同的付钱方法。
3、可以用小卡车运4次;也可以用小卡车运1次,大卡车运2次。
4、（1）12÷3=4（个）54×4=216（元）即女生可租4个三人间正好住满。
（2）10=3×2+2×2，即男生可租2两个3人间，2个2人间正好住满．
54×3+40×2=242（元）
（3）216+242=458（元）
解析：2人间平均每人租金：40÷2=20（元）
3人间平均每人租金：54÷3=18（元）
4人间平均每人租金：60÷4=15（元）应尽量租3人间，且没有空床比较省钱。
5、（1）方案一：租7条小船；
方案二：租4条大船和1条小船。
方案三：租3条大租和4条小船。
（2）租4条大船和1条小船最省钱。
6、方案一：小卡车运4次；
方案二；大卡车运2次，小卡车运1次。
7、可以租4辆小客车，也可以租2辆大客车和1辆小客车。 租4辆小客车合算。
北师版小学数学三年级下册数学好玩.2 我们一起去游园
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我们一起去游园。 (教材第63~64页)
1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养
学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。
多媒体课件。
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?
生1:我去过天安门、长城。
生2:我去过西湖。
生3:我想去庐山。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)
【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】
师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?
1.活动一:谁来当团长。
(1)收集信息。
师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)
生观察后汇报。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?
生1:共48人。
生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。
师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。
(2)小组合作列出租车方案。
合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。
学生讨论,师参与指导。
(3)汇报。
师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(4)-北师大版
《我们一起去游园》教学设计
教学内容：
北师大版数学三年级下册“数学好玩——我们一起去游园”。（P63,P64）
教材分析：
本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题，先让学生掌握用列表法来解决问题，再通过总结方法来快速解决如何“租车”“租船”“购买纪念品”最便宜的问题，在引导学生有条理的思考、提高分析和解决问题的能力的同时，也培养学生快速解决问题的能力。
学生分析：
学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。
教学目标：
1、综合应用“乘除法”和“加减法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，会从列表中总结出方法，找到快速解决问题的策略。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：
感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：
如何快速解决“租车”和“购买纪念品”最便宜的两个生活中的实际问题
教学建议：
本设计适合2个课时的学习。
教学过程：
一、创设情境，提出问题 。
师：:淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？
生：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等。 【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解，逐步引入到今天的课题内容中来，学生进入学习的状态轻松自然。】
二、合作探究，解决问题
活动一：租车
1、观察情境图，提出问题。
提问1：观察情景图，说一说，你能从图中得到哪些数学信息？
生：游园的同学共48人，需要租车去游园，租一辆大车需要160元，每辆车限乘客18人；租一辆小车需要120元，每辆车限乘客12人。
北师数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园》教材分析+教学建议+课后习题详解
我们一起去游园
学习目标
1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
建议学习课时数：1课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对于课时进行适当调整。
编写说明
本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
·租车。
通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式，呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解决方案。使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。
问题1 意图是引导学生在面临着租车这样的现实问题时，知道
从哪入手。通常情况是看我们已经知道了一些有用信息：有48人；大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，每车租金120元。据此估计48人乘坐需要几辆车，租金多少元。
问题2 这个问题重点关注两个问题：第一，引导学生用列表的方法解决问题，通过填表，让学生经历列表解决问题的全过程；第二，引导学生有序思考。比如，方案1租4辆小车；方案2租3辆小车1辆大车……
问题3 租车的方案可能有多种，如，①选择最优的方案（租2辆大车，1辆小车，租金是440元）；②还可以租4辆小车，租金是480元，等等。对于这个情境问题，需要引导学生找出最省钱的方案。
问题4 如果是40人，怎样租车最省钱？引导学生进一步思考。
·购买纪念品。
通过解决“购买纪念品”的问题，引导学生探索解决问题的方案，进一步感受列表策略的优越性。
问题1 意图是引导学生进一步体会：①解决问题需要找有用信息，类似的问题有多种解决方案；②虽然表面看租车与买玩偶是不同问题，但解决问题的方法是相通的。
【北师大版】三年级下册数学教案 数学好玩 我们一起去游园
课题：我们一起去游园
教学内容：
北师大版数学三年级下册“数学好玩”：我们一起去游园（P63~64）
教学目标：
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：
解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生体会列表法的优点并能根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
教学难点：
培养学生的优化意识，体验数学在生活中的应用。
教学过程：
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，现在正是春天，春天你们最想做的事情是什么？（春游）。这是去年春天我们去苏州园林游园时拍的几处景点的照片（出示课件）。
师：苏州园林的景色美么？（美）光明路小学三年级也准备去苏州园林去游玩。可是他们在出发前为了租车的问题而烦恼，你们能帮他们解决这个问题吗？(能)。那我们今天就一起去游园。（师板书：我们一起去游园）
二、新课教学
活动一：租车
1、 课件出示情境图。
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？
生1：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元。
生2：大车每辆最多乘18人，租金是160元。
师：需要解决什么数学问题？
生：可以怎样租车？需要多少钱？
师：那我们可以怎么样租车呢？（指名回答）
生1：租4辆小车，可做48人，需要租金480元。
生2：租3辆大车，可坐54人，需要租金480元。
师：还可以怎么租？你有什么想法可以说给同学们听一听。
学生讨论大车小车一起租的情况，师指名说说租车的方法，可坐人数以及需要的租金等等。
2、到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
师：刚才同学们想到了好几种方案，们能不能想什么办法把他们都呈现出来呢？（板书：列表）
师根据学生回答用课件展示所有的租车方案。
小学三年级数学下册(北师大版)数学好玩 我们一起去游园教学设计
我们一起去游园
教学目标
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。
重点难点
感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
教学过程
活动1【导入】依单自学
同学们，外面天气这么好，大家想不想去游玩呀？今天，我们就摸拟去游园，来解决旅游中遇到的数学问题。（板书：我们一起去游园）
我们现在就准备出发了，请大家注意看大屏幕上的主题图，从屏幕中你发现了哪些数学信息？
（1）共有48人去游园
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元;小车限乘12人，每辆120元。
活动2【活动】租车
1.师：同学们观察得真仔细，发现了这么重要的信息。如果我们租车，应该怎么租呢？
同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车。大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租........
同学们说得真好，那么我们把我们的租车方案设计出来吧。
2.设计租车方案
学生分小组讨论并制订租车方案。每组选派一名代表汇报本组的租车方案。教师统计汇总成表格。
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
方案1 4 0 48 480
方案2 3 1 54 520
方案3 2 2 60 560
方案4 1 2 48 440
方案5 0 3 54 480
3、引导学生找出最省钱的方案。
（1）观察表格中的几个方案，如何做到最省钱？有什么发现？根据表格数据做出判断。通过比较，得出方案4最省钱，引导学生发现：最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。
（2）如果是40人，怎样租车省钱？仍然用列表的方法解决问题。结论是：租2辆小车，1辆大车省钱。
精选2019-2020年北师大版数学三年级下册数学好玩我们一起去游园知识点练习第六十三篇
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精选2019-2020年北师大版数学三年级下册数学好玩我们一起去游园知识点练习第六十三篇
第1题【单选题】
学校要给区数学速算比赛获奖的45名同学发奖品，每名同学发一支钢笔，商店有下面两种包装的钢笔，最省钱的购买方案是( )。
A包装一盒8支共30元
B包装一盒5支共20元
A、买A包装的6盒
B、买8包装的9盒
C、买A包装的5盒和B包装的1盒
D、买A包装的1盒和B包装的8盒
【答案】：
【解析】：
第2题【解答题】
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【解答题】
育红小学要组织春游，共有30名教师和400名学生。下面有两种可以租用的车型。
大车：限乘45人，每辆每天租金800元。
小车：限乘25人，每辆每天租金500元。
怎样租车最省钱呢？需要多少钱？
【答案】：
【解析】：
第4题【解答题】
“五一”期间，甲、乙两商场对同一品牌同一型号相同标价的皮鞋（如图）搞促销活动，活动广告如下，哪个商场更便宜? 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第5题【解答题】
甲、乙品牌服装专卖店开展促销活动，甲专卖店满800元减200元；乙专卖店“折上折”，就是先打八折，在此基础上VIP会员再打九五折。陈阿姨是甲、乙两家的VIP会员。她想买一件标价1200元的羊绒大衣。
这件大衣在甲、乙两家专卖店分别卖多少元？
在哪家专卖店买这件大衣更实惠？优惠了多少元？ 最新教育资料精选
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【答案】：无
【解析】：
第6题【解答题】
某动物园门票如下：成人购买全票，200元／人，儿童每人按全票价优惠有误，团队(5人及以上)每人按全票价优惠有误。有6位家长带着4名儿童相约去动物园参观，他们怎样购票最省钱?
【答案】：
【解析】：
第7题【解答题】
同学们到出租车公司去租车，每辆可坐30人的大巴车，租金是600元；每辆可坐20人的中巴车，租金是500元。他们怎样租车合算? 最新教育资料精选
北师大版数学三年级下册教学设计：数学好玩：我们一起去游园
数学好玩：我们一起去游园
北师大版数学三年级下册
教学目标
1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
教学重点
体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
教学难点
培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?
生1:我去过天安门、长城。
生2:我去过西湖。
生3:我想去庐山。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园) 【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】
师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?
1.活动一:谁来当团长。
(1)收集信息。
师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)
生观察后汇报。
师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?
生1:共48人。
生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。
师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。
(2)小组合作列出租车方案。
合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。
学生讨论,师参与指导。
(3)汇报。
师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)
师:假如你是团长,你会选哪种方案,为什么?
要想使租车的费用最少,租车时应从两方面考虑:①尽量让座位全部坐满,即没有空座,如果所租车辆的座位不能刚好坐满,空位也必须越少越好。②租金越少越好。
小学数学三年级下册(北师大版)数学好玩 我们一起去游园教学设计
我们一起去游园
教学目标
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。
重点难点
感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
教学过程
活动1【导入】依单自学
同学们，外面天气这么好，大家想不想去游玩呀？今天，我们就摸拟去游园，来解决旅游中遇到的数学问题。（板书：我们一起去游园）
我们现在就准备出发了，请大家注意看大屏幕上的主题图，从屏幕中你发现了哪些数学信息？
（1）共有48人去游园
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元;小车限乘12人，每辆120元。
活动2【活动】租车
1.师：同学们观察得真仔细，发现了这么重要的信息。如果我们租车，应该怎么租呢？
同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车。大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租........
同学们说得真好，那么我们把我们的租车方案设计出来吧。
2.设计租车方案
学生分小组讨论并制订租车方案。每组选派一名代表汇报本组的租车方案。教师统计汇总成表格。
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
方案1 4 0 48 480
方案2 3 1 54 520
方案3 2 2 60 560
方案4 1 2 48 440
方案5 0 3 54 480
3、引导学生找出最省钱的方案。
（1）观察表格中的几个方案，如何做到最省钱？有什么发现？根据表格数据做出判断。通过比较，得出方案4最省钱，引导学生发现：最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。
（2）如果是40人，怎样租车省钱？仍然用列表的方法解决问题。结论是：租2辆小车，1辆大车省钱。
小学数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园》学习活动
教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学
册数： 三年级下册 单元数： 数学好玩
知识领域： 综合实践 内容专题： 数学好玩
情境课题： 我们一起去游玩 知识课题 综合运用乘除法知识解决相关问题
学习活动 学习过程
一级学习活动 二级学习活动 首学 互学 群学 共学
A.探索活动
A1.了解题目要求，分析数学信息，选择有用的信息。 √
A2.用乘除法知识解决问题 √ √ √
B.操作活动 B1. 有序思考 √ √ √
B2.用列表的方法解决问题 √ √
C．交流活动
C1.每种方案的设计思路，租几辆大车几辆小车，剩几个座位，租金多少元？ √ √
C2. 能列表分析每种方案 √
C3. 能选择最优方案 √
D．演示活动
D1能正确列表解决有关的问题 √
E.其他活动
北师大版三年级数学下册《数学好玩.2 我们一起去游园》教案
2020年春季北师大版
我们一起去游园。 (教材第63~64页)
1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养
学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。
多媒体课件。
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?
生1:我去过天安门、长城。
生2:我去过西湖。
生3:我想去庐山。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)
【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】
师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?
1.活动一:谁来当团长。
(1)收集信息。
师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)
生观察后汇报。 2020年春季北师大版
师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?
生1:共48人。
生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。
师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。
(2)小组合作列出租车方案。
合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。
学生讨论,师参与指导。
(3)汇报。
师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)
师:假如你是团长,你会选哪种方案,为什么?
要想使租车的费用最少,租车时应从两方面考虑:①尽量让座位全部坐满,即没有空座,如果所租车辆的座位不能刚好坐满,空位也必须越少越好。②租金越少越好。