北师大版小学数学三年级下册数学好玩.2 我们一起去游园
北师版小学数学三年级下册数学好玩.2 我们一起去游园
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我们一起去游园。 (教材第63~64页)
1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养
学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。
多媒体课件。
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?
生1:我去过天安门、长城。
生2:我去过西湖。
生3:我想去庐山。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)
【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】
师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?
1.活动一:谁来当团长。
(1)收集信息。
师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)
生观察后汇报。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?
生1:共48人。
生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。
师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。
(2)小组合作列出租车方案。
合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。
学生讨论,师参与指导。
(3)汇报。
师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
三年级下册数学教案－《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1. 认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2. 学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3. 通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
4. 理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5. 利用对称性设计简单的游园路线图。
6. 结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
2. 发展学生的空间观念和逻辑思维能力，通过对称性认识提高对图形的观察和判断能力。
3. 培养学生合作交流的能力，通过小组活动，共同完成游园路线图设计，提升团队协作意识。
4. 培养学生量感和数感，提高测量准确性和对计量单位的理解。
5. 激发学生学习兴趣，培养积极主动探索和参与数学活动的态度，增强数学学习的自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
举例：学生通过观察游园中的建筑物和景观，判断它们是否具有对称性，并利用对称性设计游园路线。
（3）加减乘除运算的应用：在游园活动中，运用已学的四则运算解决实际问题，如计算门票价格、统计游客人数等。
举例：学生计算购买游园门票的总价，或统计小组内成员数量，并进行相应的加减乘除运算。
2. 教学难点
（1）长度和面积单位的转换：学生往往在厘米和米之间转换时容易出错，需要加强练习和讲解。
三年级下册数学说课稿 -数学好玩 我们一起去游园｜北师大版 (15)
三年级下册数学说课稿 - 数学好玩 我们一起去游园 | 北师大版 (15)
一、课程背景
本次数学课程的教学内容为三年级下册的第十五课《数学好玩 我们一起去游园》，旨在通过游园活动的方式，让学生能够运用所学数学知识，加深对数字和图形的认知，并培养学生的观察力、分析能力和合作精神，提高学生的数学素养。
二、教学目标
1.知识目标
• 能够识别和比较不同形状的图形；
• 能够用正确的术语描述不同形状的几何特征；
• 能够通过观察和分析找出数字规律；
• 能够独立思考问题，提出解决方法。
2.能力目标
• 能够独立或合作完成活动任务；
• 能够运用所学数学知识，解决实际问题；
• 能够培养观察力、分析能力和合作精神。
三、教学重难点
1.教学重点
• 能够识别和比较不同形状的图形；
• 能够用正确的术语描述不同形状的几何特征；
• 能够通过观察和分析找出数字规律；
2.教学难点
• 能够独立或合作完成活动任务； • 能够运用所学数学知识，解决实际问题；
• 能够培养观察力、分析能力和合作精神。
四、教学过程
1.活动引导
教师首先给出本次活动的主题：“数学好玩 我们一起去游园”，引导学生联想到游园需要做哪些准备，如：购票、寻找指引、探索不同的景点等等。
2.任务分配
教师将学生分为小组，每组分别完成以下任务：
• 根据游园地图，找到不同的景点；
• 分别观察不同景点的图形特征，并用图形术语描述；
• 找出每个景点的数字规律，共同探讨数字和图形之间的联系。
3.合作完成任务
每个小组按任务分工开始活动，教师可以给予适当的提示和帮助，鼓励学生互相协作，合作完成任务。
4.成果汇报
每个小组根据自己的任务完成情况，向全班同学作成果汇报，分享自己的观察和发现，让其他同学学习到更多的数学知识，让合作的精神得到更好的展示。
五、教学反思
通过本次数学活动，学生们不仅增加了对数字和图形的认识，还培养了观察力、分析能力和合作精神，更进一步培养了学生的解决问题的能力。同时，通过小组合作的形式，学生能够相互帮助和学习，增强了学习兴趣和学习效果。希望今后能够通过更多的活动方式，让学生们更好地理解和掌握数学知识。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
一、教学内容
《我们一起去游园》选自北师大版三年级下册数学教材“好玩”单元。本章节内容主要包括：认识长度单位米和厘米，运用长度单位测量物体长度；探索平面图形的特征，认识三角形、长方形和正方形的性质；通过游园活动，培养观察、思考和解决问题的能力。具体内容包括：
1. 长度单位米和厘米的认识及换算；
2. 使用直尺测量物体长度；
3. 认识三角形、长方形和正方形的特征；
4. 运用所学知识解决实际问题，如游园活动中遇到的长度测量和图形识别问题。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1. 增强量感：通过认识长度单位米和厘米，培养学生对物体长度的感知和估算能力，提高量感。
2. 发展空间观念：通过探索三角形、长方形和正方形的特征，培养学生对平面图形的认知，发展空间观念。
3. 培养数据分析观念：在测量和识别过程中，培养学生收集、整理和分析数据的能力，提升数据分析观念。
4. 提高问题解决能力：结合游园活动情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的策略和思维能力。
5. 增强合作意识：在小组合作完成任务的过程中，培养学生团队协作能力，增强合作意识。
6. 培养创新意识：鼓励学生在探索过程中发挥想象，创造性地解决问题，激发创新意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 重点一：长度单位米和厘米的认识及换算。这是基础长度知识的核心内容，要求学生熟练掌握。
- 例如：1米等于100厘米，学生会进行简单的换算计算。
- 重点二：平面图形（三角形、长方形、正方形）的特征。这是图形认知的基础，对后续学习具有重要意义。
- 例如：三角形有三条边和三个角，长方形有四条边和对边平行且相等，正方形是特殊的长方形，四条边都相等。
- 重点三：使用直尺进行实际测量。这是实践操作技能的重点，要求学生能够正确使用工具进行测量。
- 例如：学生能够用直尺准确地测量出物体的长度，并进行记录。
北师大版数学三年级下册 数学好玩 第2课时 我们一起去游园
第2课时 我们一起去游园
课时目标导航
活动导航
一、活动内容
解决问题的策略：列表法。(教材第63～64页)
二、活动目标
1．在解决如何合理“租车”和“购买纪念品”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2．让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3．在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，同时使学生受到爱国主义教育。
三、重点难点
重点：加强对乘除法知识的运用，渗透列表解决问题的策略。
难点：感受解决问题策略的多样性。
活动过程
一、情境引入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些美丽的地方？(学生自由回答)
师：你们在旅游中遇到过哪些数学问题呢？今天我们就一起来学习旅游中的数学问题。(板书课题：我们一起去游园)
二、活动方案
活动1：租车。
(课件出示教材第63页情境图)
师：大家可以从图中得到哪些信息？(学生独立观察，指名学生回答)
(1)一共有48人去游玩，需要租车。
(2)租一辆小车需要120元，限乘客12人；租一辆大车需要160元，限乘客18人。
师：现在有两种车可以租，我们可以怎样租车呢？需要多少钱？(指名学生汇报)
汇报1：我们可以租4辆小车，刚好坐满。
汇报2：我们可以租3辆大车，有54个座位。
汇报3：我们也可以租1辆大车，3辆小车。
……
教师根据学生的回答，统计汇成表格并展示。 小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
方案1 4 0 48 480
方案2 3 1 54 520
方案3 2 2 60 560
方案4 1 2 48
440
方案5 0 3 54 480
师：大家观察这个表格，说一说哪种方案最划算？你们有什么发现？(指名学生汇报)
教师根据学生的回答总结：小车租1辆，大车租2辆这个方案最划算。
教师总结：租车最省钱的方案是车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？(学生用列表的方法试着解决问题，派学生代表汇报)
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时 我们一起去游园 北师大版
教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时 我们一起去游园
北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标
1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。 五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）
教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计
板书内容：
我们一起去游园
圆形花坛的周长 = πd
圆形花坛的面积 = πr²
长方形草坪的周长 = 2(a + b)
长方形草坪的面积 = a × b 七、作业设计
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计
《我们一起去游园》教学设计
课题 我们一起去游园 单元 数学好玩 学科 数学 年级 三年级
教材分析 《我们一起去游园》是新北师大版三年级下册数学好玩第2节。本节教材设计了“租车”和“购买纪念品”两个情境。首先通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解决方案，使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。其次通过解决“购买纪念品”的问题,进一步感受列表策略的优越性。通过解决现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考,提高分析和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
学习目标 1.学习目标描述：结合教材创设的情境，探究租车、购物问题，并通过计算选择合理且省钱的方案。解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。2.学习内容分析：这是一节专题性的综合实践活动课。本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。因此这节课教材把租车、购物设计到游园计划，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。3.学科核心素养分析：感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体验数学在生活中 的应用。
重点 掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点 体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：今天学校准备组织大家到科技馆参观。课件出示：师：在出发前，需要考虑什么问题呢？反馈：需要考虑参加的学生人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等。师：说得真好！其实一次游玩过程中藏着许多数学知识，我们一起去看看吧！板书课题：我们一起去游园 学生自由说说。 借助学生熟悉的情境交流，让学生感受数学与生活之间的联系，激发学生学习的积极性。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第2课时 我们一起去游园——租车
北三数下 数学好玩
第2课时 我们一起去游园——租车
课题 我们一起去游园——租车 课型 实践活动课
教材分析 《我们一起去游园——租车》是北师大版三班级数学下册数学好玩第二课时内容，教材创设“租车”生活情境，通过解决生活中的现实问题“租车”，用列表的形式，呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，查找合适的解决方案，感受列表在解决问题种地作用，让学生把握列表法解决问题的策略，引导学生有条理地思考，使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决，提高分析和解决问题地能力。
学情分析 学生能够在情境中发觉问题、提出问题，低班级已经接触过表格，因此对表格有了确定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于租车问题，孩子们并不生疏，只是没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的学问，了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。
教学策略 ⑴创设情境，在情境中自主发觉信息，提出问题，激发学习兴趣。
⑵通过小组讨论，合作探究，通过列表找出全部租车方案。
⑶引导学生对比发觉，找到最优方案，使得租车最省钱。
教学内容 北师版三班级数学下册教科书63页。
教学目标 1、 综合应用“乘除法”等学问，解决实际问题。
2、 感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用学问解决问题的能力。
3、 在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点 经历解决问题的过程，把握列表解决问题的策略。
教学难点 综合运用学问解决实际问题，体验数学在生活中的应用。
教学预备 多媒体课件 直尺
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 师：同学们，大家好！欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们一起来学习北师大版三班级数学下册数学好玩的第二课时《我们一起去游园——租车》。
激趣引入 师：在阳光明媚的周末，大家是不是喜爱出去游玩，和大自然来个亲热的接触？今日，就让我们和淘气、笑笑带领同学们一起去游园吧！去游园之前，让我们先去“租车”。（板书课题）
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版 2
三年级下册数学教案 好玩单元《我们一起去游园》 北师大版
教案：三年级下册数学教案——好玩单元《我们一起去游园》
北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第70页至72页，主要涵盖了“认识面积”、“面积的计算”和“面积单位的转换”三个部分。通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，以及熟练地进行面积单位的转换。
二、教学目标
1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的计算方法。
2. 能够熟练地进行面积单位的转换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：面积单位的转换，以及如何运用面积的概念解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的计算方法，能够独立完成面积的计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、游园门票、面积计算器。
2. 学具：每个学生准备一个练习本，若干份面积计算题，剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程 1. 实践情景引入：
（1）向学生发放游园门票，让学生观察门票的形状和面积。
（2）提问：你们知道门票的面积是多少吗？我们可以用什么方法来计算它的面积呢？
2. 例题讲解：
（1）通过PPT展示例题：计算长方形和正方形的面积。
（2）讲解面积的计算方法：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。
3. 随堂练习：
（1）让学生独立完成练习题，计算给定图形的面积。
（2）选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 面积单位的转换：
（1）讲解面积单位的转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
（2）让学生进行面积单位的转换练习。
5. 团队协作：
（1）让学生分组，每组选择一个游园景点，用彩笔在黑板上绘制景点的图形。
（2）每组计算自己景点的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）
教案一：主题-日常生活中的数学应用
教学目标：
1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：
1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：
1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程： Step 1：导入新课（5分钟）
引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）
教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）
教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）
教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）
教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。