人教版五年级英语下册第四单元When is the art show课件
人教版PEP英语 五年级下册unit4 When is the art show试题
unit4 Where is the art show?
一、写出下面单词的简写形式。
1. second_______ 2. third______3. fifth_______ 4. fourth_______ 5. first________
二、找朋友，读一读，连一连。
one four three two five
third first second fifth fourth
三、读一读,根据句子选择正确的图片。
A. --When is the English test? --It’s on Nov. 2nd.
B. Miss Chen’s birthday is on Sept. 2nd.
C. Our singing contest is on Jul. 1st.
D. Is maths test on Dec. 4th?
E. ----When is school trip? ---- It’s on May 5th.
1.________ 2.________ 3.________ 4.______ 5._______
四、用适当介词填空。（可重复使用）
in on at
1. We will have an English party ______ Friday.
2. I get up _____7 o’clock every day. 3.. What do you have ___ Tuesdays?
4. We usually have school trip _____ autumn.
5. Children’s day is ___ June 1st.
人教版五年级英语下册(三年级起点)Unit 4 When is the art show 第四单元教案含作业设计
Unit 4 When is the art show?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s
on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
人教PEP版 五年级下册英语unit4 When is the art show试卷
unit4 Where is the art show?
一、写出下面单词的简写形式。
1. second_______ 2. third______3. fifth_______ 4. fourth_______ 5. first________
二、找朋友，读一读，连一连。
one four three two five
third first second fifth fourth
三、读一读,根据句子选择正确的图片。
A. --When is the English test? --It’s on Nov. 2nd.
B. Miss Chen’s birthday is on Sept. 2nd.
C. Our singing contest is on Jul. 1st.
D. Is maths test on Dec. 4th?
E. ----When is school trip? ---- It’s on May 5th.
1.________ 2.________ 3.________ 4.______ 5._______
四、用适当介词填空。（可重复使用）
in on at
1. We will have an English party ______ Friday.
2. I get up _____7 o’clock every day. 3.. What do you have ___ Tuesdays?
4. We usually have school trip _____ autumn.
5. Children’s day is ___ June 1st.
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《 When is the art show》教案
Part B Let’s learn & Look and write
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn •能够听、说、读、写“twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)”
•能够运用句型“—When is Grandpa’s birthday? —It’s on October 12th.”询问和回答生日的日期
Look and write •能够谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期
教学重点
能够听、说、读、写twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点
能够总结序数词的构成规则。
教学准备
PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in①
1. Greetings.
2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）
3. Magic eyes.
One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the
dates on the cards quickly.
4. Lead-in.
Show the photos of some famous people.
T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?
Ss: He is Yao Ming.
T: When is his birthday?
人教PEP五年级下册英语优质教案：Unit 4 When is the art show 第三课时
小学_五_年级_上_英语学科备课活页
第__3_章（单元）___3___课时
课题 Lesson 3 设计者
教学目标 1) Students can master the prounciation rule of letter th
(2) students can say and understand the words about th:
three thin thirteen maths
This that mother brother
(3) Students can be brave to speak English loudly.
重点
难点 掌握th 的单词的发音规则
教学方法 多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法
教具准备 多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔
预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明
一、热身/分享：
Phonics song
二、完成学案，二次探究
教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。
三、分组合作，讨论解疑+展示点评
1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上
可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。
2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。
四、出示学习目标
教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：
1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结
1) Let's chant.
2) Read these words：
Three thin thirteen maths th/θ/
This that mother brother th/ð/
Can you find out the same and the difference?
五年级下册英语教案 Unit 4 When is the art show？人教PEP版
第4章（单元）
课题 Unit 4 When is the art
show 设计者
课标分析 二级目标：对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
教材分析 本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,本单元学习的主题是中西方节日及个人生日，通过本单元的学习，同学们能够在语境中正确运用序数词，能够在情境中询问并回答某节日的日期，能够询问并回答有关生日日期的内容。
学情分析 五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是五一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。
Lesson 1 let’s learn
教学目标 1) Students can master the key words and write in the
correct format: first 1th second 2ne third 3rd fourth
4th fifth 5th
Swimming contest maths test Chinese test English test
Sports meet
【英语】五年级英语下册人教pep版Unit 4 When is the art show 单元
五年级英语下册人教pep版Unit 4 When is the art show 单元测试 答案
Unit 4 When is the art show单元测试
听力部分(30分)
Ⅰ. 听录音, 选出你所听到的单词或短语。(5分)
( )1. A. thirty B. thirteen C. third
( )2. A. food B. fool C. fall
( )3. A. kitchen B. chicken C.
kitten
( )4. A. till B. spell C. still
( )5. A. June 12th B. July 12th C. June
20th
II. 听录音, 选择与其相符的图片。(5分)
( )1. A. B.
C.
( )2. A. B.
C.
( )3. A. B.
C.
( )4. A. B.
C.
( )5. A. B.
C.
III .听录音, 判断所听内容与图意是否相符, 相符的在图片下的括号内打“√”, 不相符的打“×”。(10分)
1（ ） 2（ ） 3（ ） 4（ ） 5（ ）
IV. 听短文, 根据所听短文内容, 选择正确答案。(10分)
( ) 1. There are________ people in Mike's family.
A. 4 B. 5 C. 6
Unit4 When is the art show(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art show
Teaching Objectives（教学目标）
1. 学生能够听懂、会说、能够运用形容词描述人和事物。
2. 学生能够运用when和where回答提问，并能够用when和where表达时间和地点。
3. 学生能够通过听力和阅读理解语境中的知识点。
4. 学生能够使用所学知识描述艺术展的时间和地点，并能够用整句回答提问。
5. 学生能够形成初步的口语表达能力。
Teaching Materials（教学材料）
1. 课本PEP五年级下册Unit4 When is the art show
2. 部分艺术展海报图片
Teaching Procedures（教学步骤）
Step 1 Warming up（热身）
1. Greet the students and ask them how they are doing.
2. Introduce the topic of the art show.
3. Ask the students if they have ever been to an art show and what
they saw.
Step 2 Pre-listening（听前）
1. Show some different art show posters
2. Ask the students if they know the time, date, and location of each
art show.
Step 3 Listening and Reading（听力和阅读）
1. Play the recording of the dialogue.
2. Ask the students to answer the following questions:
• What is Sarah doing?
• When is the art show?
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show
第一课时
课时内容
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标
1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点 （1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
Unit4 When is the art show(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art show
背景介绍
本单元主要介绍了艺术展览的时间、地点和展出内容，并学习了表示星期几和时间的表达方式。通过学习此单元，能够增强学生的观察能力和表达能力。
教学目的
1. 学习表示星期几和时间的表达方式
2. 学习询问、回答地点和时间的句型
3. 培养学生的观察能力和表达能力
教学内容
词汇
1. art show 艺术展览
2. painting 油画
3. sculpture 雕塑
4. photograph 照片
5. exhibit 展览
重点句型
1. When is the art show? 艺术展览是什么时候？
2. It is on Saturday. 它在星期六。
3. Where is the art show? 艺术展览在哪里？
4. It is at the museum. 它在博物馆里。
5. What can we see at the art show? 我们能在艺术展览上看到什么？
6. We can see paintings, sculptures and photographs. 我们可以看到油画、雕塑和照片。
教学步骤
Step 1 Warming-up
通过图片、播放视频等方式，让学生了解艺术展览的概念和特点，引导学生讨论艺术展览的主要特点以及他们自己最喜欢的艺术作品。 Step 2 Presentation
通过小组活动的方式或课堂教学的方式，介绍艺术展览的时间、地点和展出内容。老师可以通过模拟情景的方式，让学生实际体验询问和回答艺术展览信息的过程。
Step 3 Practice
教师出示图片或物品，通过图中的内容，让学生进行相关的问答练习：Where
is the art show? When is the art show? What can we see at the art show?
Step 4 Consolidation