小学英语《Unit4 At the farm PartB Let’sLearn》优质课教学设计、教案
PEP Book4 Unit4 At the farm
Part(B) Let’s learn
教学目标与要求
1. 语言知识:
能够听、说、认读本课时主要单词 hen, sheep, cow, horse 以及它们
的复数变化。
2. 语言技能:能用英语句子 These/ Those are.../What are
these/those?简单介绍描述本课动物。
3. 情感态度:热爱动物,尊重生态规律。
重点 本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点 sheep 复数的不规则变化, horses 的发音。
教具 单词卡片, PPT , 录音机 磁带教学环节 师生活动Step1.warm-up
1. Listen to a song:Macdonald had a farm
2. Free talk（引入新课）
T:Hi,children.Do you like animals?
Ss: Yes,I do.
T: What animals do you like?
Ss:….(指名回答)
T：Can you act like….(鼓励学生扮演各种小)
Step 2 presentation 新知呈现
1. T: What’ s this?
Ss:It is pig.
T:What are these?
引出 these 并教读。
Ss: They are pigs.（指导复数形式加小尾巴“s”）
2. 教学 horse L isten:who’s coming?(马叫声 )
S :马
教读 horse 强调 or 的发音。 Read more words with or.
接着呈现图片引出复数 horses 。
What are these? They are horses.
What are those? They are horses.
看图说话
These are horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)
3. 教学 sheep
出示图片:Is it a horse?
No,it isn’t. It’s a sheep.从 meet see 等单词中教读 ee 在
sheep 中发 [ i:]。
Let’s count:one sheep. Two sheep.Three sheep....
引导学生自己观察总结出 sheep 单数和复数相同 ,sheep 的复数还
是 sheep. These are sheep.They are so cute.
4. 教学 cow Guessing game:It’s an animal(动物 ).It’s black and white.
We can get milk from it.
It’s a cow
从 how now 中 ow 的发音,启发学生 ow 在 cow 中发 [au]。What are these?
They are cows.
What are those? They are cows.
5. 教学 hen
What’s this? It’s a hen.(引导学生自己试读)
Read more words with en(pen ben end)
What are these?
They are hens.
What are those? They are hens.
6.Listen and number.
7. Listen and repeat. 播放课文录音，学生跟读认读。
8. Let’s chant （巩固所学单词）
Step 3 Practice
1. 运用句型 These are ….
They're so ….
练说新单词。
2 练说句型 Are these
?及肯否定回答
Yes,they are./No,they aren't.
3. Group work
4. Read and write.
4. 教育学生要保护小动物。
5. Draw and say 画一画你自己的农场，根据画的农场两人一组对话。
Step 4 Homework
Step 5 板书设计
Unit4 Part(B) Let’s learn
What are these/those？
horses
sheep.
They are cows.
hens.
so cute.
小学英语PEP4 Unit 4 At the Farm Part A Let’s learn 教学设计
龙源期刊网
小学英语PEP4 Unit 4 At the Farm Part A
Let’s learn 教学设计
作者：张晓敏
来源：《校园英语·中旬》2015年第11期
一、教学目标
1.知识与能力。
A.学生能听、说、认、读本节课的词汇：tomato，potato，carrot，green beans，掌握形、音、义，单复数形式。了解onion这个单词。
B.能应用目标句型： Look at the... They are...，并描述所学蔬菜的特征。
2.过程与方法。
学生能在语境中正确运用词汇并描述特点。能完成课堂任务，在活动中结合let’s talk内容，综合使用目标词汇。
3.情感态度价值观。
A.学生能了解本节课蔬菜的特点，知道多吃蔬菜有益健康，乐意尝试不同的蔬菜。
B.能在活动中体验与同学合作的乐趣，通过完成学习任务体验学习英语的快乐。
二、教学重难点
重点：学生能在语境中掌握目标词汇的音、形、义，注意词汇的单复数形式区别，特别是tomato，potato和green beans。
难点：能在双人和小组活动中综合地使用目标词汇和句型，描述所学蔬菜的特点。
三、教学准备
教学挂图，课文录音视频， PPT
四、教学流程 龙源期刊网
Step1 Warm-up
1. Let’s sing： “ Hello！ Hello！”
（设计思路：通过集体合唱歌曲，师生相互问好，活跃课堂气氛，使学生快速进入英语学习。）
2. Let’s free talk
Sample：
A： Look at these. Are they…？
小学英语《Unit4 At the farm B Let's talk》优质教案、教学设计
Unit 4 At the farm
B Let’s talk
教学设计
PEP 四下
一、整体设计思路
本课通过歌曲 Old MacDonald had a farm 引出本课主话题：农场动物。通过 Mike 和Sarah 去农场郊游的故事主线展开对话主句型的呈现操练与拓展，创设 MacDonald 招导游的情景，让学生自己演老年团和儿 童团的导游和游客，作为语言输出环节，提高学生的英语语言综合运用能力与水平。德育渗透主要为要文明旅游，做文明游客；学会享受生活，走进农场去发现动物身上潜藏的品质；假期来临多走出去看看美好的世界，
不要只在家里玩电脑和手机。
二、教学目标
♦ 知识与能力目标：
1．学生能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话；
2．能够在情景中恰当运用句型：What are those? They’re horses.问
答物品名称；能运用句型 Are they ....? Yes, they are./No, they
aren’t.确认是否为某种物品。
3. 能在情景中理解 these 和those 的异同。
4. 能在情景中听说认读 horses, cows 和hens,并将它们运用到主句型中。
♦ 情感目标:
1．了解中国文化中的 12 生肖；学会享受生活，走进农场去发现动物身上潜藏的品质；假期来临多走出去看看美好的世界，不要只在家里玩电脑 和手机；要文明旅游，做文明游客。
三、教学重点和难点
1. 重点：学生能够在情景中理解对话，朗读对话，掌握核心句型；
2. 难点：学生能够掌握 horses 的发音；能在情境中够熟练运用主句型；
能顺利表演导游和游客。四、教学过程
Step 1： Warm up
人教PEP四年级下册英语教案Unit 4 At the farm Part B Let’s learn
课题名称 Unit 4 At the farm Part B Let’s learn
学段 小学 学科 英语 年级 四年级
册别 下册 单元（章节） Unit 4 课时 第五课时
设计者 所属单位
教学内容分析
1.单元教学内容分析：本单元主要设置的情景是参观农场，在农场里看到了一些蔬菜和动物，在本单元中主要学习农场里有的一些蔬菜和动物，这些蔬菜和动物都是我们常见的，而且和我们的生活息息相关，所以学生还是比较感兴趣的，然后根据本单元的主要内容展开核心词汇和句型的学习。
2. 每个课时的主要教学内容：
(1)第一课时：Let’s talk & Let’s play 在情景对话中学习句型问答是否是蔬菜以及是什么蔬菜：Are they carrots? Yes, they are./N, they aren’t. What are these? They are tomatoes.
(2)第二课时： Let’s learn & Let’s chant 在简单的情景中学习四个关于蔬菜的四会单词，并且在图片的帮助下理解Let’s chant的内容，并能跟读歌谣。
(3)第三课时：Let’s spell 通过听例词的发音，学习字母组合or在单词中的发音及规律。
(4)第四课时：Let’s talk & Let’s play 在情景对话中学习horses、hens,在第一课时的基础上学习句型What are those? They are …. Are they…? Yes, they are./No, they aren’t.
(5)第五课时：Let’s learn & Draw and say 借助图片来学习关于农场动物的单词，并能用They
are big.等句子来描述动物。
(6)第六课时：Read and write & Let’s check & Story time 在图片的帮助下能读懂短文，并检测学生能否熟练地听、说本单元的核心词汇和句型。
小学英语《At the farm part B let's talk》教案
一、 教学目标
1、 让学生能够听说读写认those和these
2、 让学生能够学会句型What are those? How many horses do you have?
3、 让学生能够灵活运用句型。
二、 教学重难点
1、 重点：What are those? How many horses do you have?
2、 难点：How many + 可数名词的复数
三、 教学过程
Step1. Warm-up
1、Guess the animals(sounds)
2、Let’s do.
Step 2. Presentation.
Let’s talk
1、Look at the VCD
2、T: show out a picture of horses.
Are they horses？
S: Yes, they are.
T: Are they hens?
S: No, they aren’t.
3、Pair work: Look at the pictures.
T: How many do you have? Pencils horses hens lambs sheep frogs.
4、Ask a student in your group to say out . T: act out the animals in the farm to have a meeting.
教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事
Unit4 At the farm Part B Let’s learn(教案)英语四年级下册
学科（版本） 人教版 章节 Unit4 At the farm Part B
Let’s learn
学时 1 年级 四年级（下）
【教材分析】
本课题选自人教版小学英语四年级下册第四单元Part B的Let’s
learn部分。根据英语新课标，总体目标是培养学生的综合运用语言的能力，倡导在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。同时新课标要求，以听说读写为主要目标，鼓励学生积极参与，创设轻松活跃的教学气氛，激发学生的学习动机，使他们成为课堂的主体。本单元主要以围绕参观农场为话题，教学4种蔬菜类单词，4种动物类单词及他们的复数形式，目标句型What
are these/they? They are ... Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t展开教学活动。而本课时在学习Part A部分单词复数和目标句型的基础上进行了量的输入，为本节课作了铺垫。
【学情分析】
四年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，也具备简单的英语口语交际能力。通过本单元Part A部分的学习，学生已经对本单元的目标句型，几种蔬菜的复数形式有所不同程度的掌握。开展本课时，借助目标句型，将重点学习4种动物及它们的复数形式。
【教学目标】
1.知识目标：能够听说认读单词hen cow horse sheep.了解单词hen cow horse sheep的复数形式。
2.能力目标：能够听懂，会说目标句型What are these/they?
They’re… Are they…? Yes, they are. /No, they aren’t.
3.情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。
【重点难点】
1.重点
① 单词:能正确认读单词hen cow horse hen及其复数形式的表达。
Unit 4 At the farm Part B Let's Learn
Unit Four At the farm
Part B Let’s Learn (第四课时）教学设计
一、教学内容：Unit Four At the farm Part B Le t’s learn
二、教学目标：1、能听、说、读、写4个表示动物的单词：horse, cow, hen, sheep。并掌握它们的复数形式。
2、能够在情境中正确运用句型：These are…或Those are…介绍农场里的动物，并能用They are so …来描述动物的特征。
3、培养学生学习英语的兴趣以及保护动物的情感。
三、教学重难点：1、学会并能使用horse, cow, hen, sheep这4个三会单词。
2、掌握本节课所学单词的复数形式。
3、熟练运用本节课句型介绍动物并能正确描述动物的特征。
四、教学过程：
（一）Lead-in
1、Greeting
2、Let’s do
3、Revision：big, small, tall, cute, fat
（二）Presentation
1、出示课题。
2、创设情境，完成闯关去参观农场。
3、第一关：meeting the animals
a. 教授单词horse—horses及句型：These are…/Those are…They are so…
b. 教授单词cow—cows
c. 教授单词hen—hens
d. 教授单词sheep—sheep
4、听课文录音。
5、对子互读。
6、全班齐读。
7、Play a game
（三）Practice
1、第二关：introduce the animals
2、小组内互相介绍，操练本节课重点句型，并预展。
3、展示。
4、第三关：完成导学案上的达标检测。
（四）Summary
1、闯关成功，参观农场。
小学英语《At the farm part B let's learn》教案
一、 教学目标：
1、 让学生能够听说认读四会单词cow、hen、sheep、horse和重点句型These are sheep. They’re so cute.
2、 让学生能够辨别名词的单复数，并正确的使用。
3、 让学生能够画出农场里的动物并上颜色。
二、 教学重难点
1、 重点：cow、hen、sheep、horse
These are sheep. They’re so cute.
2、 难点：sheep的单复数相同
三、 教学过程：
Step1. Warm-up
1. Sing a song. Marry has a little lamb.
2. Greeting
T: Good morning/afternoon! How are you? Are you happy?
What’s the weather like today?
Oh, what a lovely day! Let’s go to the farm.
Step 2. Presentation.
1. T: show out some pictures of animals.
What’s this? Is it a hen?
Where is it? Yes, it’s a farm.
2. T: Look at the animals, where do they live? They live at the farm.
This is a farm. There are many animals at the farm. Look at horses. Cows goats lambs hens
引导学生模仿叫声
9. Read the new words one by one.
10. Play a game. Can you draw?
What can you draw? Ss take out the paper to draw.
Unit 4 At the farm Part B let’s talk(教案) 英语四年级下册
Unit 4 At the farm
Part B let’s talk教案
单元 人教版四年级下册 Unit 4 At the farm Part B let’s talk
主题研制 依托有效情境借用歌曲游戏丰富语用拓展
主题研制的思考：
1.基于课标的分析：《英语课程标准（2011年版）》在“课程基本理念”中指出：语言既是交流的工具，也是思维的工具。也要整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触，体验和理解真实语言。要通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣。其中，“分级目标”中的“一级目标”中还要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据老师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能唱简单的英文歌曲。能在图片、文字和动作的提示下说出单词或短句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定感知能力。能看图识词。
2.基于教材的分析：
本单元学习的主题是参观农场。主情景图通过展示学生们参观农场的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型,了解所学语言运用的环境。教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。本课时主要学习如何用英文
What are these/those? They’re …Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t. 询问并猜测物品名称。
3.基于学情的分析：
1年龄特征
四年级的学生年龄在十岁左右，记忆和思维具有直观性和形象性。所以我要用图片直观教学，并在教学环节中穿插歌曲、游戏和竞赛，使学生保持对课程的兴趣与学习热情。
2学习状况
他们在三年级开设了英语课程，学习了一年的英语后对英语有了一定的了解并形成了基础知识。但由于课时少，语境不丰富，使学生掌握的语言知识和技能还是有限的。所以在教学过程中，要不断整合前面的知识，循序渐进的提高学生掌握和运用语言的能力。
Unit 4 At the Farm Part B Let’s learn教学设计
Unit 4 At the Farm Part B Let’s learn教学设计
黑里河镇乌梁苏小学 杨学智
一、教学内容：
PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。
二、教学目标：
1、能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。
2、能在实际情景中运用 “ These are …”“They’re … ”介绍和描述动物。
3、培养小朋友爱护动物的情感。
三、教学准备：
PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片
四、教学设计：
Step 1、Warm up
1、谈话导入
T：Hello! Ss: Hello!
T: I am happy to see you again. Do you like animals? What animals
do you like?（与学生展开互动）。Today let me introduce my new friend
to you. His name is Macdonald, he has a big farm.
2、Sing a chant
T：（Let`s chant）What can you see in his farm? Ss: I can see …
3、Let’s do
Act like a monkey\duck\panda\cat\dog Fly like a bird…（温习旧知）
Step 2、Presentation
1、教学hen和horse
播放母鸡的声音，通过动作表情提问：What are these？引导学生回答：They’re…. 展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。师示范读音，学生再读。然后小组读，个人读，拼读，变调读，让生快速拼读。
教师示范描述horses: Look at the horses. They’re tall and strong.
小学英语《Unit4 At the farm Part A Let's talk》优质教案、教学设计
PEP 四年级下册
Unit 4 At the farm Part A Let’s talk
教学设计
教学目标：
知识目标：
1. 借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。
2. 培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能力目标：
1. 在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots? Yes, they are.
What are these? They’re tomatoes.
2. 在情景中恰当运用句型 They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。情感目标：
1. 培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。
2. 教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。教学重点：
1. 在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots? Yes, they are.
What are these? They’re tomatoes.
2. 在情景中恰当运用句型 They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。教学难点：
在语境中理解 carrot 和tomato 的汉语意思，并能正确发音。教具准备：
录音机、多媒体课件教学过程：
一、热身 （ Warm up）:
Sing:《Old MacDonald had a farm》 【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《Old MacDonald had a farm》,师生边唱边跳， 在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过 TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围， 帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。
二、单词呈现（ New words）：
T: I can sing the English song, and I can draw.(简笔画两个豆角)What’s are these?