小学英语《Unit4 At the farm PartB Let’sLearn》优质课教学设计、教案
PEP Book4 Unit4 At the farm
Part(B) Let’s learn
教学目标与要求
1.语言知识:
能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse 以及它们的复数变化。
2.语言技能:能用英语句子These/ Those are.../What are
these/those?简单介绍描述本课动物。
3.情感态度:热爱动物,尊重生态规律。
重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。
难点sheep 复数的不规则变化, horses 的发音。
教具单词卡片, PPT , 录音机磁带
教学环节师生活动
Step1.warm-up
1.Listen to a song:Macdonald had a f arm
2.F ree talk（引入新课）
T:Hi,children.Do you like animals?
Ss: Yes,I do.
T: What animals do you like?
Ss:….(指名回答)
T：Can you act like….(鼓励学生扮演各种小) Step 2 presentation 新知呈现
1.T: What’ s this?
Ss:It is pig.
T:What are these?
引出these 并教读。
Ss: They are pigs.（指导复数形式加小尾巴“s”）2.教学horse
L isten:who’s coming?(马叫声)
S :马
教读horse 强调or 的发音。
Read more words with or.
接着呈现图片引出复数horses 。
What are these? They are horses.
What are those? They are horses.
看图说话
These are horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)
3.教学sheep
出示图片:Is it a horse?
No,it isn’t. It’s a sheep.从meet see 等单词中教读ee 在sheep 中发[ i:]。
Let’s count:one sheep. Two sheep.Three sheep....
引导学生自己观察总结出sheep 单数和复数相同,sheep 的复数还是sheep. These are sheep.They are so cute.
4.教学cow
Guessing game:It’s an animal(动物).It’s black and white. We can get milk from it.
It’s a cow
从how now 中ow 的发音,启发学生ow 在cow 中发[au]。
What are these?
They are cows.
What are those? They are c ows.
5.教学hen
What’s this? It’s a hen.(引导学生自己试读)
Read more words with en(pen ben end)
What are these?
They are hens.
What are those? They are hens.
6.Listen and number.
7.L isten and repeat. 播放课文录音，学生跟读认读。
8.L et’s chant （巩固所学单词）
Step 3 Practice
1.运用句型These are ….
They're so ….
练说新单词。
2 练说句型Are these ?及肯否定回答Yes,they are./No,they aren't.
3.Group work
4.Read and write.
4.教育学生要保护小动物。
5.Draw and say 画一画你自己的农场，根据画的农场两人一组对话。
Step 4 Homework
Step 5 板书设计
Unit4 Part(B) Let’s learn
What a re these/those？
horses
sheep.
They are cows.
hens.
so cute.。
小学英语《unit 4 At the farm.B let’s talk 》优质教案、教学设计
《unit 4 At the farm.B let’s talk 》设计方案1.Greeting2.Watch a video about funny animals.3.Play a game.Listen and guess.(学生听动物的叫声猜测是哪种动物)4.出示本节课的任务：要去参观农场，但要完成三个任务（1）tasks 1 : meet the animalsPPT 展示各种动物，通过交流复习已学动物的过程中，学习horses /hens/cows. 并通过句型What are they? 引领学生学习What are these/those? 及答语They’re…通过快闪游戏学习“ Are they hens?Yes,they are ./No.they aren’t.（教师评价）（2）task2 :read and act创设Mike 和Sarah 参观农场的情景，提出问题：Q1:Who are they? Where are they师生用英语问好，拉近师生关系的同时，给学生用英语真实交际的机会。
激发学生学习的积极性的同时，让学生在观看的同时调动脑内已存储的关于动物的相关信息。
进一步激发学生学习的兴趣，并复习已知关于动物的词语及相应的复数形式。
创设情境，让核心词汇和核心句型的出现更容易让学生理解和接受。
通过多媒体辅助教学，让学生较容易理解these 和those 的区别，并形象的学习horse/hen/cow 及相关句型的表达，在情景中进行交流。
“ 一闪而过” 的游戏方式进一步巩固学生在课堂学习的积极性，容易是学生学的注意力更集中。
提高英语课堂效率和教学质量。
在本节课的设计中，我运用课件分别出示有趣的动物视频和听声音猜动物，让学生尽情的猜测，主动参与，激发学生的学习兴趣，使其能积极投入到学习中去来。
Let’s talk 动画部分的展示较好的调动学生的积极性。
然后教师播放课文录音（资源出处：中央电教馆）（2 遍），学生边听边跟读、了解自己的预测是否正确，更进一步巩固语言，掌握知识，训练学生的听说能力。
Unit 4 At the farm A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语四年级下
Unit 4 At the farm A Let’s learn (教学设计)教学目标1.学生能够听懂、认读、口头表达并使用以下单词：farm, chicken, pig, cow, duck, sheep, horse。
2.学生能够用英语描述动物以及它们的特征和生活环境。
教学内容本节课的主要教学内容是动物以及它们的特征和生活环境。
教学步骤1.导入新课首先，教师可以通过展示一些图片或者实物，引发学生对于农场和农场动物的兴趣。
然后，教师可以向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
2.学习新单词针对本节课所需要学习的单词，教师可以采用多种教学方式进行呈现和学习。
例如，可以通过图片、视频、游戏等方式，让学生更加生动有趣地认识动物和动物的名称。
3.学习新句型为了让学生更好地描述动物以及它们的特征，教师还需要让学生学会以下的句型，包括：“What animal is it?”、“It’s a .”、“It has / It can ___ / It lives in ___.”等。
4.练习对话和表述针对学生已经掌握的新单词和新句型，教师可以设置一些场景和情景，让学生在交流中进行对话和表述。
例如，可以让学生扮演动物、农民或者观众等不同角色，进行有趣的互动交流。
5.巩固练习针对本节课所学的内容，教师可以设置一些练习题目或游戏，让学生进行巩固练习。
例如，可以要求学生用英语描述自己最喜欢的动物，或者进行口头问答、填空游戏等。
6.课堂总结最后，教师可以对本节课所学的内容进行总结和回顾，并强化学生的记忆和理解。
同时，教师还可以要求学生对于本节课的学习内容进行小结和反思，从而帮助学生更好地掌握所学的知识。
教学评价本节课教学评价主要从以下几个方面进行考察：1.学生是否能够听懂、认读、口头表达并使用教学目标所涉及的单词。
2.学生是否能够准确表述动物以及它们的特征和生活环境。
3.学生是否能够熟练掌握本节课所学的句型。
4.学生是否能够在交流中进行对话和表述，并且能够运用所学的知识进行沟通。
Unit 4 At the farm(Part B let’s learn)(教学设计)-2022-
Unit 4 At the Farm (Part B Let’s Learn) - Teaching Plan for Grade 4 English Class in 2022-2023 Academic YearObjectivesAt the end of the lesson, the pupils should be able to: - identify the different animals in the farm; - describe the physical features of each animal; - associate each animal with the right sound that it makes; - use adjectives to describe animals.Materials Needed•PowerPoint presentation on farm animals and their sounds;•flashcards of farm animals and their names.ProceduresWarm-up (10 minutes)1.Greet the pupils and remind them of the previous lesson about farm animals.2.Ask the pupils to pronounce the names of the different farm animals that they have learned in the previous lesson.3.Show the flashcards of the farm animals and ask the pupils to identify them by name.Introduction (10 minutes)1.Show the PowerPoint presentation that includes pictures and sounds of different farm animals.2.Ask the pupils to listen carefully to the sounds and identify which farm animal is making the sound.3.Display the picture of the farm animal that makes the sound, and ask the pupils to name the animal they see on the screen.4.Repeat the process for each of the farm animals presented in the PowerPoint.Main Activity (20 minutes)1.Distribute the flashcards of farm animals to the pupils.2.Ask the pupils to match the name of the animal with its picture and sound.3.In pairs or small groups, ask the pupils to describe the animals using adjectives.4.Circulate around the room to provide assistance with vocabulary and pronunciation.Summary/Closing Activity (10 minutes)1.Ask the pupils to stand up and create a circle.2.Pass around a ball and ask the pupil who has the ball to say the name of a farm animal.3.The pupil who has the ball should then describe the animal using adjectives.4.The pupil should then throw the ball to another pupil, who will repeat the process.Assessment/Evaluation1.Monitor the pupils’ participation and engagement during the lesson.2.Evaluate the pupils’ ability to identify and describe farm animals using appropriate adjectives.ConclusionThis lesson on farm animals provides opportunities for pupils to learn about different animals and their unique attributes. The pupils will also develop their skills in vocabulary, listening, and speaking. Encouraging the use of adjectives in descriptions makes learning more fun and engaging. Through this lesson, pupils will learn to value and appreciate the diversity of nature.。
小学英语《Unit 4 At the farm A let's learn》优质课教学设计、教案
学生能理解字母组合or 在学生能在发音规则的指导下学生能在掌握语音规律的过在练习的过程中总结规律，A Let’s spell 的发音规律。
学生能够读出读出目标词汇。
程中体会成就感，强化学习并能举一反三、将规律运用到含有or 字母组合的发音规律的单词，并能够根据发音拼写出符合规律的单词。
学生能在发音规则的指导下听音写出词汇。
动机。
生词的试读中。
B Let’s talk学生能够在情通过讨论动物，在前几课的基倡导学生热爱Let’s play 1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.学生能够用正确的语音、景中运用句型What are those?They’rehorses. 问答是否某动物；学生能够运用句让学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感学生能够完成Let’s play 的础上，学生已经能够熟练表达和运用，关键要深刻挖掘文本所蕴含的内容。
动物，保护动物语调朗读对话，型Are they活动，同伴模第并能进行角色四表演。
课时hens? Yes, theyare. / No, theyaren’t. 确认是否为某动物。
拟某动物的声音或动作形态，其他人运用句型What arethose? Arethey horses?Yes, they are.等讨论确定模拟的是哪种动物。
B.Let’s learn 学生能听说认学生能够运用学生能体会英通过欣赏歌曲了解动物，保Let’s play 读本课动物的句型These/语学习的乐趣，和自由对话激护动物词汇cows 、hens 等能够理解句型Those are...They are...描述动物敢于开口，表达中不怕出错误，遇到困难发兴趣，唤醒记忆，为新课呈现做铺垫。
These are... 时能大胆求助。
设置情景，学乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与课堂学习活动。
习新词。
通过趣味操练巩固新词。
Unit-4-At-the-Farm--B-Let’s-learn教学设计
Unit 4 At the Farm B Let’s learn教学设计备课人：一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。
二、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。
2、能在实际情景中运用“These are …”“They’re …”介绍和描述动物。
3、培养小朋友爱护动物的情感。
三、教学准备：PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片四、教学设计：Step 1、热身导入1、谈话导入T：Hello! Ss: Hello!T: I am happy to see you again. Do you like animals? What animals do you like?（与学生展开互动）。
Today let me introduce my new friend to you. His name is Macdonald, he has a big farm.2、歌曲激趣T：（点动画，播放Old Macdonald）What can you see in his farm?Ss: I can see …3、Let’s doAct like a monkey\duck\panda\cat\dog Fly like a bird…（温习旧知）Step 2、呈现新知1、教学hen和horse播放母鸡的声音，通过动作表情提问：What are these？引导学生回答：They’re…. 展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。
师示范读音，学生再读。
然后小组读，个人读，拼读，变调读，让生快速拼读。
教师示范描述horses: Look at the horses. They’re tall and strong. They have long tails. 然后学生选择这两种动物进行描述。
2、教学cow教师描述一种动物：“They have long tail. They are black and white. We get milk from them. What are they?”课件呈现奶牛图片，引出新的单词cow, cows. 引导学生拼读单词。
小学英语《Unit4 B Let's learn》优质教案、教学设计
Unit4 Let’s learn 教学设计【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit4【主题】At the farm一、教学目标1.学习词汇：horses, cows, sheep, hens。
2.学习句型：These are...3.能询问农场里的动物并作出回答。
二、教学重难点重点1.能听、说表示农场里动物的单词horse, cow, sheep, hen 及其复数形式的正确读音。
2.能用句型These are ...介绍农场里的动物。
难点单词sleep 的单复数相同。
三、教学准备教师准备多媒体课件、教学音频、词卡。
四、教学过程Step 1: Preparation1.Greetings。
2.Sing a song《Good morning》Step 2: Presentation教师说：Do you know what’s the song about? 告诉学生讲的是关于动物的歌曲。
Today I will tell you a story about animals.(1)教授新词①教学单词“hens”。
T: Children, listen,What’s this? (学生听母鸡叫的声音）What can you see? (学生可用汉语回答)Ss: 母鸡。
T: Yes, we can see a hen. (用课件出示一只母鸡的图片。
) Please follow the computer, then follow the teacher.学生跟着电脑和教师读单词。
T: (点ft课件，出现了三只母鸡。
) Oh, what are they? Ss:They are hens. (教师强调hens 是hen 的复数形式。
)T: Yes,these are hens. (教师教学单词these。
)（教师板书单词，画图并领读）The hens lived in the big forest lived a happy life.But one day,the trees are cut down,The forest is gong.The hens have to go.They want to find a new home.They walk and walk,all across stumps and wastelands.One day,They find a farm,and like it.Let's have a look.②教学单词“cows”。
Unit 4 At the farm Part A Let’s learn (教学设计)-2022-
Unit 4 At the farm Part A Let’s learn （教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.掌握四个农场动物名称及其叫声。
2.能够正确表达所喜欢的农场动物。
3.培养学生的环保意识和动物保护意识。
二、教学重难点1.掌握四个农场动物名称及其叫声。
2.能够正确表达所喜欢的农场动物。
三、教学准备1.PPT课件。
2.图片或模型农场动物。
四、教学过程预习导入（5分钟）1.教师播放农场动物叫声视频或播放铃声，请学生猜测是哪种动物的叫声。
2.引导学生讲述自己家中养的宠物或去过的动物园/水族馆/农场等经历。
学习内容1：四个农场动物的名称及叫声（15分钟）1.教师通过PPT向学生展示四个农场动物的图片，并学习它们的英文名称：pig、sheep、cow和duck。
2.教师可以通过制作声音卡片或演示视频的方式，让学生听到每种动物的鸣叫声，帮助学生记忆。
学习内容2：选择喜欢的农场动物（10分钟）1.教师引导孩子们指出自己喜欢的动物，并问他们为什么喜欢这种动物。
2.教师让学生选择并将自己喜欢的动物写在白板上，并召集全班学生一起讨论。
学习内容3：培养环保意识和动物保护意识（10分钟）1.教师用PPT介绍一些常见的污染现象和动物保护活动，并通过图片或视频等形式向学生解释。
2.教师可以组织学生进行一些相关讨论，引导他们思考人与动物之间的关系，如何保护动物等话题。
学习内容4：课堂检测（10分钟）1.教师出示动物图片或声音卡片，让学生根据名称和叫声进行匹配。
2.教师请学生写下自己喜欢的农场动物，并用英文介绍它的特点或表达自己爱护动物的心情。
五、家庭作业请学生回家后观察周围的生物，找出有哪些动物和它们的名称，并将观察到的动物用图片或画图的方式呈现出来。
六、教学反思通过设计这堂课，学生能够掌握四个农场动物的名称及其叫声，并且能够正确表达所喜欢的农场动物。
同时，教师意识到通过引导学生探讨环保和动物保护的话题，能够进一步培养学生的环保和动物保护意识。
Unit 4 At the Farm B Let’s learn (教案)-2022-2023学年英
Unit 4 At the Farm B Let’s learn (教案）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：cock, hen, duck, goose, sheep, cow, horse, rabbit, pig, cat, dog, animal, farm, on the farm;2.能够听懂、会说、会读、会写句子：What do you see on the farm? I seea cock.3.能够了解不同动物的叫声。
二、教学重点、难点1.学习单词和短语：cock, hen, duck, goose, sheep, cow, horse, rabbit, pig, cat, dog, animal, farm, on the farm；2.能够听懂、会说、会读、会写句子：What do you see on the farm? I seea cock.；三、教学过程1. 导入新课1.师生互动问好，营造良好教学氛围；2.学生自我介绍，介绍自己在农场看到过的动物，如鸡、鸭、羊、马、兔、猪等；3.引导学生谈论自己在农场看到过的动物的特点。
2. 学习新词汇1.师生一起学习新词汇：cock, hen, duck, goose, sheep, cow, horse, rabbit, pig, cat, dog, animal, farm, on the farm；2.师生一起模仿发音。
3. 学习新句型1.师生一起学习新句型：What do you see on the farm? I see a cock.；2.师生一起模仿读句子。
4. 师生互动，实践句型1.询问学生在农场看到了什么动物，利用新学的句型和词汇进行交流；2.引导学生描述他们在农场看到的动物和它们的特点。
5. 学习动物的叫声1.让学生听一听鸡、鸭、猪等动物的叫声，问一下他们能否说出这些动物的名字，以及这些动物在农场里是干什么的。
Unit_4_At_the_Farm__B_Let’s_learn教学设计
Unit 4 At the Farm B Let’s learn教学设计一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的相关农场动物新内容的教学。
二、教学目标：知识目标：1、复习水果单词：apple、pear、banana、grape、orange、watermelon、strawberry2、复习蔬菜单词：tomato、potato、carrot、green beans3、能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow及他们的复数形式。
4、能够听懂、会说句子“What are these? They are …These are …”水平目标：1、能够使用句型“What are these? They are …These are …”来询问并描绘农场里的动物。
2、能够听懂教师发出的指令并作出相对应的动作。
情感策略目标1、培养小朋友保护、保护动物的情感。
2、能够积极使用所学描绘农场动物相关英语实行表达交流。
三、重、难点重点：单词：hen、sheep、horse、cow及他们的复数形式的表达句型：“What are these? They are …These are …”的使用。
难点：horse，sheep复数形式表达。
四、教学准：PPT、单词录音五、教学设计：Step 1、热身导入1、谈话导入T：Hello! Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.2、歌曲激趣T：Do you remember this song 《Old MacDonald 》?（播放Old MacDonald）齐唱歌曲Step 2、表现新知1、Get an overview of the farm by using the mind map.2、教学hen和sheepT：We can see many fruit and vegetables at the farm. There are many animals, too. Let’s meet them.(出示鸡蛋图片)T：Look! What are these ?T：Where are they from?引出单词hen师示范读音，学生再读。
人教PEP四年级下册英语教案Unit 4 At the farm Part B Let’s learn
教学评价设计：运用教学助手中的互动课堂，小组评价来进行本堂课的教学评价（因为本节课要让学生养成爱护动物的好品质，做有爱心的人，所以我用了心形来作为评价）。
教学流程图课堂教学过程结构设计Step 1、Warm up & reviewGreetingTeacher and students say “hello”to each other.2.Let’s review将课件上呈现的14个单词进行分类，复习了之前所学的关于蔬菜类的单词，以及数字类的单词，为本节课做铺垫。
这一环节是让学生直接将单词拖入与它相同类别的三个大单词中的一个，可以培养学生使用白板的能力。
3、歌曲激趣点动画，播放视频Old MacDonald had a farm.并让学生在看完视频后回答：What’s in Old MacDonald’s farm? 学生回答动物，引出本节课的第一个单词animals.（播放英文歌曲，吸引了学生的注意力，也为本节课增添了一点乐趣，同时为本节课创设情景）Step 2、Presentation1、创设情景T：Today we will visit Old MacDonald’s farm with Mike and Sahra. His farm is the Happy farm. Let’s go to the Happy farm.（课件呈现Old MacDonald，再出示他说的一句话：Hi, boys and girls.Welcome to my farm.I’m very busy. Can you help me?通过让学生来一起帮助Old MacDonald，来激发学生对本节课的学习热情。
）Task 1--Meeting the animals(认识动物）2.教学cow、cows、hen、hensT：Old MacDonald says breakfast is ready.Let’s have breakfast.（呈现牛奶和鸡蛋的图片）What are these?Ss: They are milk and eggs.T:你知道牛奶是什么动物提供给我们的吗？Ss:奶牛。