最新人教版三年级数学下册第二单元《整理和复习》
人教版三年级数学第二单元《除数是一位数的除法》整理和复习教案
人教版三年级下册《除数是一位数的除法》整理和复习教学内容：教科书第35—37页的内容。
教学目标：1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。
2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。
教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。
提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。
用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2、再看例题。
看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？3、根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。
【设计意图】学生根据提示对本单元所学知识进行回顾和整理。
使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。
1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。
2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：3、教师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习能力，提高学生的语言表达能力，并形成较完整的知识结构图。
人教版小学数学三年级下册《第二单元 整理和复习》教学课件
练一练
1位老师带50名学生去参观植物园
再见
被除数是两位数-首位不能除尽，验算
一 位 数
笔算除法
256 ÷ 2 = 128 被除数是三位数-首位能除尽
256 ÷ 6 = 42……4
被除数是三位数-首位不能除尽，验算，总结计算法 则
的 除
0 ÷5 = 0
0除以一个数（不是0）
法
208 ÷ 2 = 104 商中间有0
650 ÷ 5 = 130 商末尾有0
1
66
2
33
=
3
22
6
11
24
12
46
23
÷2 =
68
34
88
44
1.用几个十和几个一分别除以这个一位数。 2.再把所得的商相加。。
做一做
（1）要使商是三位数， 里可以填几？
3
27
635
( 37、、84、、59、6)、
( 14、 、25、、36、)
（2）要使商是两位数， 里可以填几？
3
27
( 1、2 )
答：40块这样的草地1天产生 的氧气够三年级。 （2）丁小林家到学校有500米。他每天上学要走8分钟，他每分钟
大约走几十米？
估算
500 ÷ 8 ≈ 60（米） 答：他每分钟大约走60米。
要我估。
估算
我要30 估。
实际应用
选择合适的方法解决下列问题。 （3）三年级的225名学生要乘5辆车去春游。如果每辆车坐的人同样
(2)（65 + 1）÷（5 + 1）= 11 答：明年奶奶的年龄是小丽的11倍。
练一练
练一练
32位老师带50名学生去参观植物园
人教版小学数学三年级下册第二单元《整理和复习》ppt
知识回顾
口算除法
除数是一位 数的除法
笔算除法
口算用一 位数除
估算
商是整十、整百、 整千
几百几十（或者几 千几百）
基本的笔 算除法
除法的验算
一位数除两位数 一位数除三位数
怎样判断商的位数
没有余数的验算 有余数的验算
有关0的 除法
0除以一个数(不为0)
商中间、末尾有0 的除法
口算除法
60÷2= 800÷4= 2000÷5=
）
） ）
(笔算方法）
1、从被除数的最高位除起。 2、比较：如果被除数最高位上的数大于（等于）除数时，被除数是几位数商就是几 位数；如果被除数小于除数时，商的数位比被除数的数位少一位。
3、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
4、余下的数必须比除数小。 5、在除的过程中，在求出商的最高位以后，哪位不够商1（不够除）就在那一位上商 0占位。 6、心中牢记4步骤：1商2乘3减4比（比余数是否比除数小）5掉。 7、除完之后要验算。没有余数的除法验算=商×除数
87÷9 ○＜ 10 90 293÷6○＜ 50
300 705÷9 ○＜ 80 720
估背小实了际口，的诀结应果该计也大算小。：。 想乘估法实大，际了的，算应结除该果小也法。大。。
笔算除法
从被除数最高位除起 （
）
除到哪一位就把商写在那一位的上面（
一位不够商看两位，不够商一零占位。（
余数一定要比除数小（
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
改正:
150
151
3
4 5 5 （× ）
3
15 15
3
455 3 15 15
5
5
人教版小学数学三年级下册 第二单元 整理和复习 教学课件
1. 先看被除数0前面的数，用表内除法计算。 2. 再给商的末尾添上相应个数的0。
2. 填出 里的数。 一位数除两位数怎么口算？
1 66 66÷ 2 ＝ 33
3 22 6 11
24
12
46 68
÷2＝
23 34
88
44
（1）30×8÷4＝60（根）
【教材P32 练习六 第5题】
答：杨叔叔平均每天卖60根雪糕。
（2）30×8×3＝720（元）
答：杨叔叔4天卖了720元。
6.用7颗纽扣可以缝制一朵纽扣花。刘阿姨要
缝制68朵这样的纽扣花。估计一下买300颗一
包的纽扣够不够。买500颗一包的呢?
【教材P33 练习六 第6题】
1. 用几个十和几个一分别除以这个一位数。 2. 再把所得的商相加。
3. 我会填。 （1）要使商是三位数，□里可以填几？
3 27
635
（ 3、4、5、6、） （ 1、2、3、）
7、8、9
4、5、6
（2）要使商是两位数，□里可以填几？
3 27
635
（ 1、2 ）
（ 7、8、9 ）
自主练习，技能训练
20 14
63 63
0
148
4 592 4
19 16
32 32
0
验算：
148 ×4
592
211÷3= 70······1
70
3 211 21 1
※625÷6= 104……1
104
6 625 6 25 24
1
验算：
104 ×6
624 +1
三年级数学下册教案第2单元：3整理和复习人教版
整理和复习【教学内容】教材第33页整理和复习及第34页~35页练习七的第3,5,6题。
【教学目标】1.通过经历回顾和整理多位数除以一位数的除法口算、估算、笔算方法的过程,把本单元所学的知识进行系统的整理,使学生有一个整体的认识。
2.培养学生简单的归纳整理知识的方法,培养学生简单的归纳整理能力。
3.根据不同的实际情境选择有效的方法来解决一些实际问题。
【教学重点】整理除数是一位数的除法。
【教学难点】根据不同的实际情境选择有效的方法来解决一些实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、设置任务,导入复习第二单元的学习即将结束,你在这个单元中理解了什么,掌握了哪些有关除法的知识呢?这节课,我们共同来对本单元知识进行整理。
二、回顾整理,提炼概括1.提示整理知识的一般方法:(1)先想一想本单元学了哪些知识。
是按什么顺序学习这些知识的?(2)看看每小节有几道例题,例题之间有哪些联系?(3)根据例题,概括出本单元的知识。
2.小组交流,教师巡视。
教师将整理的本单元知识结构图向学生展示。
3.提炼计算方法:“高位除”“商对正”“余数小”。
三、灵活解决实际问题1.选择合适的方法解决下面的问题。
(教材第33页整理和复习(1)(2)(3)题)2.读题后学生独立思考,这三道题你选择用什么方法做,为什么?3.小组讨论:你选择用什么方法做,为什么?4.汇报:你是怎么想的?还有不同的想法吗?第(1)题根据数据特点,用口算的方法就可。
第(2)题根据问题需求,用估算的方法解决。
第(3)题需要通过笔算得出精确的结果。
5.小结:我们要根据不同的问题需求和数据特点,灵活选择计算方法解决实际问题。
四、课堂总结,内化提升在本节课中,你有哪些收获?对今后的学习有什么启发?五、自主简评,完善提高1.完成下面各题:645÷3323÷4796÷5584÷8843÷6417÷7先确定商是几位数,再计算出准确值。
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第13课时 整理和复习
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第13课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 对本学期学习的数学知识进行整理和复习。
2. 针对学生在学习中遇到的问题进行解答和指导。
3. 通过练习题巩固学生的数学知识。
三、教学过程1. 整理知识（10分钟）教师引导学生回顾本学期学习的数学知识，包括数的认识、加减法、乘法、除法、时间、长度、面积、体积等。
教师可以通过提问的方式引导学生进行思考，例如：“我们学习了哪些数的认识？”“加减法有哪些运算规则？”“我们学习了哪些测量单位？”等等。
学生回答问题时，教师要注意纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
2. 解答问题（15分钟）教师针对学生在学习中遇到的问题进行解答和指导。
教师可以提前了解学生的困惑和问题，然后有针对性地进行解答。
解答问题时，教师要注意用简单明了的语言进行解释，让学生容易理解。
同时，教师可以引导学生进行思考和讨论，让学生通过自己的努力找到解决问题的方法。
3. 巩固练习（15分钟）教师通过练习题巩固学生的数学知识。
练习题可以包括填空题、选择题、计算题和应用题等。
练习题的难度要适中，既不能太容易，也不能太难。
教师在学生做题时，要给予适当的指导，帮助学生解决问题。
学生做完题后，教师要进行批改和讲解，让学生了解自己的错误和不足，并进行改正。
4. 总结评价（10分钟）教师对本节课的学习进行总结和评价。
教师可以让学生谈谈自己的学习感受和收获，然后进行总结和评价。
总结评价时，教师要注意用鼓励和表扬的语言，让学生感受到自己的进步和成就。
同时，教师也要指出学生的不足和需要改进的地方，帮助学生找到提高的方法。
四、教学反思本节课通过对数学知识的整理和复习，让学生巩固和加深了对数学知识的理解和运用。
在教学过程中，教师要注意引导学生进行思考和讨论，让学生通过自己的努力找到解决问题的方法。
人教版小学数学三年级下册第二单元第2单元整理和复习优秀课件
例6
思路分析：已知条件是4个班和166瓶饮料，问题是要 求平均每班大约分多少瓶。从问题中的“大约”可知 这道题只要求估算，把166看成160。 规范解答：166÷4≈40（瓶） 答：平均每个班大约分40瓶。
6.希望小学有451名同学去博物馆参观，如果每辆车 坐48人，租9辆车够吗？
规范解Байду номын сангаас： 商是两位数
4. 288÷6＝ 48
48 6 288
24 48 48 0
48 验算： × 6
2 88
例5 判断下面竖式计算是否正确。
思路分析：商的空位不够商1补上0（即求出商的 最高位后不够商1要商 0）。
规范解答：×
5.小刚有396张卡片，是小强卡片数量的6倍，小强有 多少张卡片？
规范解答：565÷5＝113（套） 答：平均每次运113套。
3.人才招聘。
哪家单位的薪金更高一些？为什么？ 启事一日工资：560÷（7－2）＝112（元） 启事二日工资：624÷（7－1）＝104（元） 112＞104，启事一所属单位的薪金更高一些。
例4 先判断商是几位数，再计算并验算。
思路分析：掌握法则，正确计算是基本目标，养 成估算的习惯，也是计算正确的保证。首位数够 不够除，是决定商是几位数的关键。
第2单元整理和复习
例1 口算。 60÷3＝ 600÷3＝
270÷9＝ 2700÷9＝
思路分析：一位数除整十、整百、整千或几百几十、
几千几百的数的口算，可以归结到表内除法，先除0
前面的部分，如能整除除数，算完后看被除数末尾
有几个0，就在得数的末尾添上几个0。
规范解答：60÷3＝20
270÷9＝30
最新人教版三年级数学下册第二单元《整理和复习》
在运算过程中，要注意进位和 退位的情况，确保计算结果的 准确性。
乘法口诀表及运用
01
02
03
乘法口诀表
熟记乘法口诀表，能够快 速准确地计算两个数的乘 积。
乘法运算规则
掌握乘法运算的基本规则 ，如乘法的交换律、结合 律和分配律等。
运用乘法解决问题
能够运用乘法解决生活中 的实际问题，如购物、计 算面积和体积等。
播放完？
混合运算应用题举例
01
02
03
04
例题1
商店里有4箱苹果，每箱20个 ，卖出75个后，还剩多少个
？
例题2
小华看一本故事书，已经看了 3天，每天看8页，还剩20页 没看。这本书一共有多少页？
练习1
食堂运来5筐西红柿，每筐24 个。吃掉65个后，还剩多少
个？
练习2
小丽读一本课外书，前4天每 天读12页，后3天每天读16页
除法基本概念及计算方法
除法的定义
理解除法的定义和基本概 念，如被除数、除数、商 和余数等。
除法运算规则
掌握除法运算的基本规则 ，如除法的性质、商的变 化规律和试商方法等。
运用除法解决问题
能够运用除法解决生活中 的实际问题，如分配物品 、计算平均数等。
混合运算顺序和技巧
运算顺序
掌握混合运算的运算顺序，即先 乘除后加减，有括号先算括号里
重难点解析
针对本单元的重难点内容进行深入解析，帮助学生 更好地理解和掌握。
典型例题分析
通过典型例题的讲解，让学生更好地理解知识点在 实际问题中的应用。
学习目标及要求
80%
知识与技能
通过本单元的学习，学生应掌握 数的认识和运算方法，能够熟练 地进行数的加减乘除运算，并了 解常见的量的概念和计算方法。
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即：把225名学生平均分到5辆车上
225÷5= 45 （名）
答：每辆车的人应该坐45名学生。
这瓶药够吃一个月吗？ 30×3＝90（粒） 90＜125
112 92 150……3
2. 估一估，哪个算式的商最接近圈中的数。在它 上面画“√”。
7 142 4 165
40 √
6 281 2 810
5 254 7 492
70 √
3 214 6 400
7 550 2 230
80
9 959 6 481
√
1. 这块草地有一间
教室那么大。
它1天产生的氧 气够3个人用。
文明礼貌很重要
同学们，我们 身边有哪些文明礼仪 现象呢？
文明礼仪 小故事
• 文明——不是表面， 是细节。
• 礼仪礼仪是无时不在，无处不有的。
• 礼仪——无时不在， 无处不有。
知识回顾
知识回顾
口算除法
除数是一位 数的除法
笔算除法
口算用一 位数除
估算
商是整十、整百、 整千
几百几十（或者几 千几百）
基本的笔 算除法
两位数除以一位数 三位数除以两位数
除法的验算
有关0的 除法
0除以一个数(不为0)
商中间、末尾有0 的除法
从被除数最高位除起 （
）
除到哪一位就把商写在那一位的上面（
）
一位不够商看两位，不够商一就商零占位。（
）
余数一定要比除数小（
）
80 ÷ 2 = 0÷6= 400 ÷ 8 = 360 ÷3 = 2000 ÷4 =
900 ÷ 3 = 560 ÷ 7 = 120 ÷ 4 = 4500 ÷ 5 = 6000 ÷ 3 =
876 ÷ 3 242 ÷ 4 417 ÷ 6 896 ÷ 8 644 ÷ 7 753 ÷ 5
商的位数 3 2 2 3 2 3
估算的结果 300 60 70 110 90 150
准确值 292
60……2 69……3
答: 这瓶药够吃一个月的。
本节课你有什么收获？
数学书练习七3、4、 5、7
我们三年级 有 120 人。
多少块这样大的草地产生的氧气够三年级学生用？
1、一块草地一天产生的氧气够3个人用。 2、三年级共有120人。
即：把120个人每3个分一块草地。
120÷3= 40（块）
答：40块这样的草地产生的氧气，够三年级学生用。
2.丁小林家到学校有450米。他每天上学大 约走8分钟，他每分钟大约走多少米？