中班科学《小竹笋》教学活动反思
[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思
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[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》章节中的《小竹笋》。
详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习用简单的语言描述竹笋的外形特征，通过实践活动体验竹笋的生长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋这一植物。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。
重点：了解竹笋的生长过程，认识竹笋。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、生长过程图、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的竹林，观察竹笋的生长情况，让幼儿亲身感受大自然。
2. 例题讲解（1）教师展示竹笋实物、图片，引导幼儿观察竹笋的外形特征。
（2）教师讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的生长变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出竹笋。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述竹笋的外形特征。
4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流、讨论竹笋的生长过程和外形特征。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和描述。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹笋生长过程图。
2. 竹笋外形特征描述。
3. 幼儿画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并用简单的语言描述。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对竹笋的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外实地观察竹笋。
（2）开展“我的竹笋朋友”主题绘画活动。
（3）引导幼儿关注环境保护，了解竹林生态。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。
3. 作业设计：作业题目的设置与答案的预期。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、拓展活动的开展。
幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思
幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优质科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开，包括小竹笋的结构、生长环境、生长习性等方面。
二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构和生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与环境的关系。
教学重点：小竹笋的结构、生长习性和生长过程。
四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小竹笋，引导幼儿关注小竹笋的生长情况，激发幼儿兴趣。
2. 讲解小竹笋的结构与生长习性（10分钟）（1）教师展示小竹笋实物，让幼儿观察并描述其外观特征。
（2）教师讲解小竹笋的结构、生长习性，引导幼儿了解植物的生长过程。
3. 观察小竹笋的生长过程（15分钟）（1）教师出示小竹笋生长过程图解，引导幼儿观察并讲述生长过程。
（2）幼儿分组讨论，分享观察心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一道关于小竹笋生长的题目为例，讲解解题思路，引导幼儿思考。
例题：小竹笋在什么环境下生长得最快？5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，完成关于小竹笋生长过程的排序练习。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小竹笋生长的画。
六、板书设计1. 小竹笋的结构2. 小竹笋的生长习性3. 小竹笋的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的小竹笋，记录其生长过程，并与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿对植物生长的兴趣。
课后，教师可以组织幼儿进行实地观察，让幼儿亲身体验植物生长的奇妙过程，进一步巩固所学知识。
中班科学《小竹笋》教案与反思
中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学活动》第五章详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其营养价值的理解。
重点：观察竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。
学具：画笔、画纸、操作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹笋实物，引导幼儿观察竹笋的外形特征，激发幼儿对竹笋的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）通过PPT和视频，介绍竹笋的生长过程及其营养价值，让幼儿了解竹笋的重要性。
3. 操作练习（5分钟）发放操作卡片，引导幼儿按照步骤观察竹笋的生长过程，并完成相应的题目。
4. 例题讲解（5分钟）以图片和实物为例，讲解竹笋的营养价值，让幼儿学会如何选择和食用竹笋。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己学会的竹笋知识，并进行小组竞赛，巩固所学内容。
六、板书设计生长过程：竹笋的生长过程分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段。
营养价值：竹笋富含多种维生素和矿物质，具有清热解毒、利尿消肿等功效。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍竹笋的生长过程及其营养价值。
2. 画一幅关于竹笋的画，展示竹笋的生长过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课堂中，幼儿对竹笋的生长过程及其营养价值有了更深入的了解，操作练习环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出胆怯，不敢上台展示自己，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2. 拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参加户外活动，实地观察竹笋的生长过程，加深对竹笋的认识。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿亲手种植竹笋，体验科学的乐趣。
幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思
小朋友园中班优质科学教案《小竹笋》含反思【--中班科学教案】中班优质科学教案《小竹笋》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友在尝试剥笋的过程中体验乐趣，感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程，通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变，快来看看小朋友园中班优质科学《小竹笋》含反思教案吧。
【设计意圈】春天是个美妙的季节，万物生发。
《小竹笋》选材来自于中班春天来了的主题活动。
本次教学活动从小朋友的实际生活动身，意在让小朋友感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓舞他们关注自然现象的不断变化。
同时小朋友在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，小朋友在学习过程中的学问、技能、情感能得到相通。
【活动目标】1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。
2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。
3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
【活动预备】课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。
【活动过程】1.猜猜、说说，引发小朋友爱好师：(出示大熊猫图片)今日大熊猫收到了伴侣们送的一份神奇礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。
你们猜是什么?(竹子)师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。
(出示竹子图片)师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那究竟是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面究竟是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?答案揭晓：竹笋。
师：竹笋是什么外形的?是什么颜色的?是软的还是硬的?小朋友观看争论。
小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的;外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。
2.玩玩、剥剥，熟悉竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个隐秘吗?小朋友依据自己的想法自由回答。
师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。
中班科学《小竹笋》精品教案与反思
中班科学《小竹笋》精品教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开。
主要涉及小竹笋的结构、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面。
二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构，知道小竹笋的生长过程。
2. 培养幼儿观察、探索植物生长的兴趣，提高动手操作能力。
3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，培养关爱植物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：小竹笋的结构特点、生长环境以及关爱植物的情感培养。
四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、小铁锹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，观察小竹笋的生长环境，引导幼儿关注小竹笋。
2. 新课导入（10分钟）教师展示小竹笋实物和图片，引导幼儿观察小竹笋的结构特点，了解小竹笋的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图解，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿深入了解小竹笋的生长规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己观察到的小竹笋生长现象，教师进行点评和指导。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小竹笋的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 小竹笋的结构特点2. 小竹笋的生长过程3. 小竹笋与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小竹笋生长过程。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出小竹笋的生长过程。
2. 作业题目：与家长一起寻找身边的小竹笋，观察并记录其生长环境。
答案：幼儿与家长共同完成观察记录，培养幼儿关爱植物的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿去植物园实地观察不同植物的生长过程，增强幼儿对自然环境的保护意识。
[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思
![[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5b48a9a19f3143323968011ca300a6c30c22f1c0.png)
[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，具体章节为第三单元《春天来了》中的《小竹笋》。
详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习竹笋的特点及其与春天的关系。
二、教学目标1. 了解竹笋的外形特征，知道竹笋是春天的一种植物，感受春天的到来。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：竹笋的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：认识竹笋的外形特征，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、生长过程图解、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们到户外寻找春天的足迹，观察校园里的竹笋。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物和图片，引导孩子们观察竹笋的外形特征。
教师通过PPT课件和生长过程图解，讲解竹笋的生长过程及其与春天的关系。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们用画纸、彩笔描绘竹笋的外形，培养观察能力和动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论竹笋的特点和春天的关系。
六、板书设计1. 竹笋的外形特征纤细、修长、尖尖的头部，绿色的外衣。
2. 竹笋的生长过程发芽、生长、破土而出。
3. 竹笋与春天的关系春天是竹笋生长的季节，象征着生机与活力。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并描述其特点。
答案：孩子们根据自己的观察和想象，画出竹笋的形态，并用文字描述。
2. 作业题目：收集有关春天的植物，了解它们的特点和生长过程。
答案：孩子们通过实地考察或查阅资料，收集相关植物的信息，进行整理和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们对竹笋知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织孩子们参观竹林，实地观察竹笋的生长环境和过程，加深对竹笋的了解。
幼儿园中班教案《小竹笋》含反思
幼儿园中班教案《小竹笋》含反思教学目标：1.了解小竹笋的生长环境和特点。
2.磨练幼儿们的动手本领，培育他们对自然的探究精神。
3.激励幼儿珍惜自然，学习珍惜生命。
教学过程：1.导入环节老师和孩子们一起赏识竹林的美景，引出小竹笋的话题。
老师与孩子们一起回顾小竹笋的形态和特点，引导幼儿思考小竹笋是怎么长出来的。
2.学习中心（1）小竹笋的生长环境老师在白板上画出小竹笋的形态，引导孩子们认得小竹笋的外形。
随后介绍小竹笋的生长环境：属于竹子，生长速度快，重要生长在山地、河滨、湖泊四周等湿润的环境中。
（2）莳植小竹笋老师带领孩子们进行莳植小竹笋的实践活动。
老师向孩子们呈现小竹笋的种子，并向孩子们讲解如何良好地莳植小竹笋。
同学们跟着老师一步步地莳植小竹笋，并期望它能够茁壮成长起来。
（3）小竹笋的制作为了让孩子们更好地了解小竹笋，老师带领孩子们进行小竹笋的制作。
孩子们用纸制作出小竹笋的外形，也可用粘土或者面糊球制作。
在制作过程中，老师引导孩子们认得小竹笋的形态和特点，磨练孩子们的手工本领。
3.呈现讲解孩子们对本身制作的小竹笋进行呈现，老师和孩子们一起共享小竹笋的故事，讲解小竹笋的生长过程和特点。
4.总结点评老师总结小竹笋的学问和制作，表扬孩子们的表现，并激励孩子们连续探究自然，发觉自然的美好。
教学反思：1.教学内容的合理性本次教学活动以小竹笋为重要内容，与幼儿的生活相关，易于引起幼儿的爱好，加强了幼儿与自然的联系，激发了幼儿酷爱自然的情感。
2.教学方法的创新性本次教学活动采纳了体验式探究型教学的方法，在互动中学习，既磨练了幼儿的动手本领，又加强了他们对自然的古怪心。
3.教学内容的深入性本次教学活动在绘制小竹笋的形态、制作小竹笋等方面做了深入的挖掘，在孩子们的认得水平的基础上，进一步扩展了他们的认知面。
综合来看，本次教学活动有效地加强了幼儿对自然的认得和感性认知，加强了对自然环境的敬重和保护意识。
同时，也坚决了我作为一名老师，应不断探讨教学方法和内容的决心。
中班科学《小竹笋》教案与反思
中班科学《小竹笋》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。
通过观察、探索竹笋的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 了解竹笋的生长过程，认识竹子的基本结构。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境意识。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。
重点：观察竹笋的生长过程，了解植物生长的基本原理。
四、教具与学具准备教具：竹笋生长过程的图片、实物竹笋、放大镜、小铁锹等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的竹笋，激发兴趣。
（2）提问：“你们知道竹笋是怎么长出来的吗？它和竹子有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋生长过程的图片，讲解竹笋的生长过程。
（2）结合实物，让幼儿观察竹笋的形态结构，了解其与竹子的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论竹笋的生长过程，每组选一名代表进行分享。
（2）动手操作：请幼儿用画纸、彩笔描绘竹笋的生长过程。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何保护植物，爱护大自然。
六、板书设计1. 板书小竹笋的生长过程2. 内容：竹笋生长过程图、竹笋与竹子的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋生长过程。
2. 答案要求：画面清晰，表现竹笋生长过程的关键环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索竹笋的生长过程，使幼儿对植物生长有了更深刻的了解，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察植物生长，提高幼儿对大自然的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实物展示与观察2. 教学目标的实践操作能力培养3. 教学难点与重点的针对性讲解4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的信息准确性与视觉吸引力6. 作业设计的操作性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的实物展示与观察在教学内容的选择上，实物竹笋的展示至关重要。
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中班科学《小竹笋》教学活动反思
中班科学《小竹笋》教学活动反思范文
在组织本次教学活动之前，我做了比较充分的准备。
为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件，引导幼儿进入活动情境。
为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。
为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。
孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。
当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。
随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。
幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。
在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。
活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。
孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而
有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。
在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的'方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。
而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。
最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。
”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。
本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。
我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。
孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。
但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。
因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。