《纪念白求恩》精品教案1(第2课时)
《纪念白求恩》精品教案（第2课时）
一、教学目标
1.通过反复默读文本，区分记叙、议论的语言，品味它们的作用。
2.默读第2、3段，分别勾画出描写白求恩和少数人的表现的句子，体会对比方法及作用。
3.改编文章，体会不同文体中记叙的表达效果。
二、教学重难点
教学重点：品味记叙、议论的语言及作用。
教学难点：体会不同文体中记叙的表达效果。
三、教学策略
本课主要采用默读法、改编文本法、对比法等教学方法，通过读书的方式体会记叙、议论语言的不同和对比方法的作用。
1.学生对语言的体会是通过默读来完成的。
2.在活动中自主学习。
四、教学过程
(一)研读第一自然段
1.学生默读课文， 用红色水笔画出记叙的语言，用蓝色水笔画出议论的语言。
预设：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙；其它议论。
2.合作学习。
(1)记叙部分写了哪些内容
(2)记叙部分可否删除，为什么
(3)详写白求恩为中国抗战所做的事行不行，为什么
预设：
(1)介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
(2)不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。 (3)不行。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
【设计意图】培养学生的对比阅读的能力和合作探究的能力。
(二)研读第二、三、四段
1.反复默读，指出哪些句子是记叙，哪些句子是议论
预设：第2段：①--②|③④⑤⑥-⑦|⑧⑨-⑩
叙-议 叙-议 叙-议
第3段：①--②
叙—议
第4段：①-②③④-⑤⑥⑦⑧
叙—议
2.默读第二、三段：分别勾画出描写白求恩和少数人的表现的对比明显的句子，完成表格，并体会对比方法的效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
预设：
“对工作的极端的负责任。”──“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”
“对同志对人民的极端的热忱。”──“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”
“以医疗为职业，对技术精益求精。”──“见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。”
评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更有力地证明了学习白求恩的必要性。
【设计意图】引导学生梳理课文内容，在对比中把握白求恩的高贵品质，并体会对比手法的表达效果。 (三)改编文本
1.阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)片段，用红色水笔画出体现白求恩“毫不利己专门利人的精神”的语言，用蓝色水笔画出体现白求恩“对技术精益求精的精神”的语言。
他常说：“作为一名称职的医生，应具备像鹰一样的眼睛，对病看得准；要有一个狮子般的胆，对工作大胆果断；要有一双绣女似的手，做手术灵活轻巧；有一颗慈母般的心，无微不至地体贴和关心伤病员。”
为了了解手术是否做得成功，给伤病员第一次换药，他总是要亲自动手。
为了抢救失血过多的伤病员，随行急救手术前，他主动献血。
他认为：对抢救伤病员来说，时间就是生命，能抢救一名伤员，为伤员减少一分痛苦，就是医务工作者最大的乐趣。
2.把画红色水笔的语言组合在一起(适当增添或调整语言)，完成下列写作。
白求恩是一个毫不利己专门利人的人
3.讨论：说说记叙文中的记叙和议论文中的记叙的不同。
预设：记叙文中的“叙”，叙述详细是记叙文的主要特征，其主要目的是刻画人物特点。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，简明扼要，只是为议论服务的。
【设计意图】培养学生运用语言的能力，感受记叙文中的记叙和议论文中的记叙的不同。
(五)布置作业
把画蓝色水笔的语言组合在一起(适当增添或调整语言)，完成下列写作。
白求恩是一个对技术精益求精的人
【设计意图】培养学生运用语言的能力，感受记叙文中的记叙和议论文中的记叙的不同。
(新人教版)河南省郑州市七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教案2
第一章：《纪念白求恩》第二课时
课 题 《纪念白求恩》 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 标注课程标准页码
学习目标 1.体会本文的语言特点。
2.梳理并掌握本文的论证方法。
3.深入探究本文的论证层次。
教学重点 梳理并掌握本文的论证方法
教学难点 ;深入探究本文的论证层次
教学方法 讲授法 朗读法 品味法
教学准备 课件
课前作业 了解议论文的基本常识
教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
（修改人： ）
环
节
一 一、导入：
上节课老师布置大家找出课文中的成语,现在我们来比一比,看哪个小组找出的成语最多。【学生自由发言后,教师总结。】
教师总结:拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。
课中作业：用以上成语造句
环
节
二
二、含英咀华,体会语言
1.成语的大量运用是本文语言的特色之一,那么,使用成语有哪些好处?还需要注意一些什么问题?我们不妨结合这篇课文,来探讨一下。
(1)首先,请大家在上面的成语中任选一两个,说一下它们的意思。
【提示】
拈轻怕重:接受工作时,挑拣轻易的,害怕繁重的。
麻木不仁:原义是肢体麻木,感觉不灵。文中指缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。
精益求精:好了还要求更好。益,更加。
见异思迁:看到别的事物,就改变原来的主意。文中指不安心工作,革命事业心不强。迁,变动。
教师总结:成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。成语的含义,有些可以从字面上去理解,例如:“拈轻怕重”“漠不关心”等;有些则不能仅从字面上去理解,要查它的来源、出处,知道它的典故,还要联系语言环境理解才行,例如“麻木不仁”。
(2)讨论:结合文中的成语,说说它们的表达效果。
【学生讨论后,教师示例总结】
如“对同志对人民不是满腔热忱,而是冷泠清清,漠不关心,麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用,从情绪、态度、感觉等几个角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现,与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比,语言极其简练。总之,文中运用的成语,增强了语言的形象性和说服力。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案
1 部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案，一起来看看吧!
《纪念白求恩》课文原文
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打败帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用
2 以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案（通用5篇）
白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。 以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！
《纪念白求恩》教案 篇1
【教学目标】
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】
1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。 运用对比的方法，体会对比的作用
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练
1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：
以身殉(xùn)职 派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)
拈(niān)轻怕重 纯粹(cuì) 鄙薄(bó) 漠(mò)不关心
殉职：为公务而牺牲生命。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
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《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕
《纪念白求恩》教案 篇一
素质教学目标
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点
1、夹叙夹议，以议为主的写法。 2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数 二课时
教学过程
第一课时
复习议论文的相关知识
一、论点：概念及提出的方式
二、论据：事实论据、理论论据
三、论证及论证的方法、论证的结构 总分总式、总分式、分总式；
板书课题《记念白求恩》
一、预习
1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔 〕职 纯粹〔 〕 鄙薄〔 〕狭隘〔 〕 热忱( 〕
2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。热忱：热情。忱：真实的情义
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。 微缺乏道：不值得一提。 纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
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二、导入
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
七年级上册语文《纪念白求恩》教案国际主义精神的光辉
教学设计：2024秋季统编版 七年级语文上册《纪念白求恩》
第一课时
教学目标（核心素养）
1. 语言建构与运用：学生能够准确理解并概括文章主要内容，掌握文中关键词语和句子的含义。
2. 思维发展与提升：通过分析白求恩的精神品质，培养学生批判性思维和概括能力，理解国际主义精神的内涵。
3. 审美鉴赏与创造：感受文章中蕴含的情感美，体会白求恩无私奉献精神的崇高美。
4. 文化传承与理解：了解白求恩的国际主义精神在中国革命史上的重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同感。
教学重点
• 理解白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神及其现实意义。
• 掌握文章的结构特点和论证方法。
教学难点
• 深入理解并评价白求恩精神的当代价值，引导学生将其转化为个人成长的动力。
• 引导学生将文本学习与现实生活相联系，形成正确的价值观和人生观。
教学资源
• 教材《纪念白求恩》课文及注释
• 多媒体课件（包含白求恩生平简介、历史背景图片、相关视频资料）
• 课外阅读材料（如白求恩其他事迹、国际主义精神案例）
教学方法
• 讲授法：介绍背景知识，解析课文。
• 讨论法：分组讨论白求恩精神的内涵与现实意义。
• 情境模拟：通过角色扮演或情境再现，加深学生对白求恩精神的理解。 • 案例分析：选取当代体现国际主义精神的案例，引导学生对比分析。
教学过程要点
导入新课
• 以“英雄与奉献”为主题，展示白求恩在中国的工作照片或视频片段，激发学生兴趣。
• 提问：“你了解白求恩吗？他为何被称为‘伟大的国际主义战士’？”引导学生进入课文学习。
新课教学
1. 初读课文，整体感知：学生快速阅读课文，概括文章大意，教师补充背景知识。
2. 精读分析，理解精神：
• 分析白求恩的三种精神（国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精），结合具体事例讲解。
• 讨论：这些精神在今天的意义何在？如何体现在我们的学习和生活中？
3. 结构梳理，学习论证：引导学生分析文章结构，理解夹叙夹议的写作手法和对比论证的运用。
纪念白求恩教案
1
课题 12.纪念白求恩 毛泽东 课型 新授课
执教 王娟（八里初级中学） 日 期 2019年10月22日
学习
目标 1.了解白求恩、作者及时代背景，积累文中的字词；
2.通过默读找每段重点句，理清文章思路；
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德品质。
教学
重点 学会摘取文本重点句子，把握文本各段要点，理清文章思路。
教学
难点 学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。
教学
辅助 PPT
教
学
过
程
设
计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入明标
同学们，你们都知道白求恩吗？他是怎样的一个人，值得我们的老一辈无产阶级革命家毛泽东写文章来纪念他？
二、自学、质疑
1.快速默读课文，找出文中的生字词及成语。（见学案）
2.找重点句，理清文章思路。
三、小组合作探究
1.归纳各段内容要点，说说段落之间的关系。
2.再读课文，文章只为“纪念”白求恩先生吗？
激趣导入，进入情境。
了解真实的白求恩。
初读课文，勾画出文中生字词及成语。
找出文中相关重点语句并做勾画。
学会思考
结合文本，小组合作找出答案。
小组合作。
由问题引出人物，引入新课学习。
读文本学习字词。
学会理清文章思路。
训练学生提取文本信息的能力和语言表达能力。
解读品析文章，体会白求恩精神的可贵。
2
四、教师点拨
深入感受白求恩精神的高尚与可贵。
五、当堂练习（见学案）
六、联系生活，谈今天的国际主义精神。
联系自己的生活实际，谈谈在生活中如何践行白求恩精神。
七、课堂小结
八、布置作业：
1.背诵课文第四段。
2.上网搜集阅读与白求恩有关的资料和课堂提到的其他相关资料，了解伟人品格，体悟伟人精神。
学以致用
（“友谊勋章”的授予者和维和部队官兵等都超越了国界和种族界限，具有国际主义精神，值得我们学习！）
学生结合自己实际谈想法，深入理解白求恩精神的现实意义。
《纪念白求恩》教学设计
1 《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1、体会文中对比的作用；
2、学习夹叙夹议的写法；
3、理解并学习白求恩的精神。
教学重点
1、学习夹叙夹议的写法；
2、感受白求恩精神的伟大之处；
教学难点
运用夹叙夹议的手法来写作
教学预备
布置预习：（1）自读课文，查字典或词典解决字词读音。
（2）查字典或词典理解文中四字词语的含义，区分这些词语的褒贬义并造句。
教学过程
模块一：导入
PPT1白求恩大夫照片一组。
教师出镜：同学们，在今天的学习开始前，老师想给大家讲个故事。70年代中国与加拿大建交，当时的加拿大总理特鲁多准备访华。访华之前，加方关于送什么国礼给中方产生了争论。有人说送一只加拿大特有的麋鹿；有人说加拿大的农场主愿意送中国一些农业机械。这时加拿大外交部的一位官员的话引起了特鲁多的注意。这位官员刚从法国回来，他在法国参加过中国驻法国大使馆的一个猜谜活动，其中有一道题目问，全球知名度最高的加拿大人是谁？很多人都没有猜出来，后来，一个华裔小学生猜出是白求恩。这个答案令这位加拿大官员很震惊，他说在加拿大没有多少人知道白求恩。中国使馆工作人员解释到：“在中国有八亿人口（当时），至少有六亿人知道白求恩，他当然是全球知名度最高的加拿大人。”于是特鲁多马上派人去到白求恩的家乡，找到他的一些遗物，特鲁多决定把这些遗物为中加建交加方送给中方的礼物，并将白求恩的故居开辟为博物馆。 2 在 2009年国内网民评选的“中国缘·十大国际友人”中，白求恩以最高票数当选为“十大国际友人”第一名。
下面，就让我们一起来学习1939年毛泽东主席撰写的这篇文章《纪念白求恩》。
板书
纪念白求恩
这节课我们要完成的任务是
PPT2课件展示
学习目标
1、体会文中对比的作用；
2、学习夹叙夹议的写法；
3、理解并学习白求恩的精神。
模块二：字词学习
教师出镜：课前老师布置了预习作业，请同学们看课件，朗读这些字词，特别要注意读准标注为红颜色的字词的读音。（学生齐读一遍）
郭庄中学14-15纪念白求恩第2课时教案模板
_____年级 ______ 第 _____ 周 第 ______ 份 教案
郭庄中学集体备课教案纸 第 1 页 共 2 页 郭庄中学14-15学年集体备课教案
年级 八 学科 语文 时间___3.5__
课题 6. 纪念白求恩（第2课时） 地点 办公室
成员 华一庆 阮祥军 马慧 熊阳波 主备人 华一庆
教
学
目
标 知识目标 积累成语，了解文本语言的表达方式。
教
学
方
法
自主质疑
合作释疑
教师点拨 能力目标 学习本文叙议结合，以议为主的写法
情感目标 引导学生学习白求恩先生的国际主义精神，追求道德修养的更高境界。
教材分
析 重点
学习本文叙议结合，以议为主的写法
难点 议论文中的叙述与记叙文中的叙述不同。
教
学
过
程
一、自主质疑与课前展示
用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
二、教师质疑与情境创设
学习课文第一部分
1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
2、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
4．引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？
5、找出文中叙述、议论的句子，说说记叙和议论有什么关系？
讨论明确：
1.分三层。第一层（从开头至“不幸以身殉职’） ：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 个人二次
《纪念白求恩》教案 2
1 《纪念白求恩》教案
康荣一中：肖文静
一、教学目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力
二、教学重难点
教学重点：学习白求恩崇高的共产主义精神。
教学难点：理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
三、教学准备：
学生：收集有关白求恩的文字资料、图片资料。
教师：准备课件。
四、教学过程
（一）导入新课
（二）屏幕展示作者简介
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。（三）朗读课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 拈轻怕重（niān）
热忱（chén） 纯粹（cuì）
鄙薄（bó） 晋察冀（jì） 2 （四）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
1、第一段重点句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点是赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、第二段重点句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点是赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 2课时 教案(表格式)
课题 12 纪念白求恩 课时 1
教
学
目
标 知识与技能：1．读准文中重点字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
过程与方法：1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
情感态度价值观：1．了解并学习白求恩同志的精神。
3．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
重点 归纳各段内容的要点，整体感知全文
难点 学习白求恩同志伟大的共产主义精神
关键 白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美
教 学 过 程
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
一、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就能得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
3、出示目标 出示学习目标
齐读学习目标
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
二、实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
1、作者作品简介
2、预习检测，夯实基础
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
教师介绍写作背景：白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争……
1、重点字音
热忱．（chén） 殉．职（xùn） 狭隘．（ài）冀．（jì）鄙薄．．（bǐ bó）
纯粹．（cuì） 派遣．（qiǎn）
2、重点词语
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。