一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 部编版
部编版小学语文一年级下册13《荷叶圆圆》教学设计
13
荷叶圆圆
一、学习本课7个会写字，12个会认字。
1.读音提示。
“放”(fànɡ)不读“huànɡ”。
2.书写指导。
二、连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
三、根据课文内容选择正确答案。
1.看到《荷叶圆圆》的课题，我知道，课文一定与( )有关。
①荷叶 ②荷花
2.课文中有哪些小动物?在正确的答案上画“√”。
①小蜻蜓 ②小水珠 ③小鱼儿 ④小青蛙 ⑤小螃蟹
【教学目标】
1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个生字，认识偏旁“身”(身字旁)。
2.借助拼音和插图正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.在朗读中识字，在朗读中体会小动物们的快乐、在朗读中感悟大自然的和谐美好。
4.在朗读中，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
【教学重点】
读准字音，识记字形，正确朗读、背诵课文。
【教学难点】
认识生字、词，背诵课文。
【教学准备】
生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能认识“珠、摇”等12个生字，有主动识字的想法。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4.在朗读中，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题。
1.播放课件:配乐出现，学生欣赏一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。(画面定格在特写的荷叶上)
师:“这是怎样的荷叶?”学生观察，得出课题“荷叶圆圆”。
2.板书课题，学生齐读。
二、初读课文，认识生字。
1.轻读课文，圈出不认识的生字。
师:圆圆的荷叶会有哪些小伙伴呢?它们之间又会有怎样的小故事发生呢?赶快打开课本第70页，借助拼音，轻声读一读课文吧，边读边画出不认识的生字，然后读一读。
一年级下册语文教案-13荷叶圆圆 人教部编版
13、荷叶圆圆教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“摇、珠”等12个生字。
2、会写“亮、朵”等7个字。
3、认识偏旁：身字旁“身”
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：背诵课文
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
你喜欢荷叶吗？图中，荷叶上边有什么?荷叶下边有什么？
同学们，今天我们学习的课文就是关于荷叶的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《荷叶圆圆》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！让我们去读课文。
三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ tínɡ jī zhǎn tòu chì bǎnɡ chànɡ duǒ liànɡ tái
珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀
唱 朵 亮 台 fànɡ yú měi
放 鱼 美
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如
学习生字珠：音节：两拼音节，偏旁：王字，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
2017部编版一年级下册语文图表式《13.荷叶圆圆》教学设计
113.荷叶圆圆
课题荷叶圆圆课型新授课
设计说明本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字，从而帮助他们学习、积累、感悟语言，正确运
用语言，真正成为学习的主人。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。
2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
学习重点学习生字词，初步了解课文内容。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环节
一、由图入文。
（用时：3分
钟）1.课件出示：荷叶配乐的
美丽画面。指导学生边欣赏边
思考：荷叶是什么样的？
2.指导学习第1自然段。
3.揭示课文题目。1.学生观看课件，欣赏美丽
的荷花池。
（预设：荷叶圆圆的、绿绿
的、大大的。）
2.学生在教师指导下朗读。
3.学生齐读课文题目。
二、初读课文，
学习字词。（用
时：8分钟）1.引导学生自由读文。注
意指导学生读准后鼻音（晶、
膀、停）和翘舌音的字（珠、
翅）。
2.引导学生采用多种形
式认读生字。学习“荷”字。
3.检查认读情况。
4.组织交流识字方法。1.借助拼音认真读课文，不
认识的字、难读懂的句子多读几
次，把课文读通顺。
2.采用多种形式认读生字。
3.全班汇报认读情况。
4.交流识字方法。1.我会填。
“荷”是（）结构，部首是
（），可以组词：（）、（）。
2.我会认。
荷叶摇篮翅膀亮晶晶
透明蹲下水珠笑嘻嘻
三、再读课文。
（用时：10分
钟）1.引导学生自由读课文，
思考：文中有四个小伙伴愿意
和荷叶交朋友，你能找出它们
吗？
2.指导学生小组合作，分
自然段朗读课文。
3.组织齐读课文。1.自由读课文，画出荷叶的
四个小伙伴。
2.小组合作分自然段朗读课
文。
3.齐读课文。3.我会按课文内容填空。
荷叶是小水珠的（），是小
蜻蜓的（），是小青蛙的（），
是小鱼儿的（）。
四、读第2自
然段。（用时：
9分钟）1.指导学生读第2自然
段。
2.引导学生理解课文内
部编版小学语文一年级下册13荷叶圆圆 教案
13.荷叶圆圆
一、设计说明
本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。
二、教学目标
1.认识“珠、摇”等12个字，会写“亮、台、鱼”等7个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
三、 教学重、难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
四、课前准备
1．关于本课的多媒体课件。(教师)
2．生字卡片。练读课文。(学生)
五、课时安排：2课时。
六、教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1．欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。)
师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)
看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学生回答完，教师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读、感悟优美词句。课件出示古诗：《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。
2．学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)
师：(指着荷叶)这满湖的是什么？学生回答。(教师板书“荷叶”)
3．荷叶多美啊！让我们来读一读吧。
二、初读感知，激趣识字
1．荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧！(课文情境朗读)
2．同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧！现在大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。
3．说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。
4．认读生字。
(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！
一年级下册语文表格式教案-13 荷叶圆圆-部编版
13
荷叶圆圆（1课时）
第一课时
教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个生字，学会“”这个偏旁。
2.背诵课文。了解课文主要内容，在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
重点难点 学会本课生字、新词。背诵课文。了解课文主要内容，在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
教学准备 生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟） 1.同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得池塘里面有什么吗?（荷叶）
2.展示画面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼）
3.小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。 (板书课题：荷叶圆圆)
精读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
会认字
1.出示要求会认的生字：
珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵
2.识记生字。
注意读准：翘舌音“珠、展、翅、唱”，后鼻音“躺、晶、停、膀、唱”。
3.反复朗读，巩固读词。
会写字
1.出示要求会写的生字：
亮 机 台 放 鱼 朵 美
2.认读字词，读准字音，指导书写。
（1）利用形声字记忆：机 放 朵
（2）利用象形字记忆：
“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。
精读课文
学习字词
（25分钟）
（3）利用部件相加法：例如:+大=美。同样方法记忆“亮、台、朵”。
（4）“亮”：中间的“口”要写得小而扁，下面“几”的撇、横折弯钩不能超出上面秃宝盖。
“鱼”：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。
“美”：“羊”字上面点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。
部编版小学语文一年级下册课文13 荷叶圆圆测评
13 荷叶圆圆
课时测评方案
一、将下列字的音节补充完整。
y
ǎnɡ t uǒ ch
īnɡ
摇 躺 透 朵 唱
晶
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
水珠．(zhū zū) 停．下(tínɡ tín)
翅．膀(chì cì) 展．翅(zhǎn zǎn)
三、看拼音，写词语。
mínɡ liànɡ lïu tái kāi fànɡ
huā duǒ xiǎo yú měi lì
四、填上合适的词语。
( )的眼睛 ( )的荷叶 ( )的水花
五、照样子，写词语。
例：亮晶晶
( ) ( )
例：一朵朵
( ) ( )
六、按要求写句子。
1．连词成句。
(1)呱呱地 小青蛙 歌唱
________________________________________________________________________
(2)立在 荷叶上 小蜻蜓
________________________________________________________________________
2．照样子，写句子。
例：荷叶是我的凉伞。
荷叶是___________________________________________________________________。
荷叶是___________________________________________________________________。
七、课内阅读。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。