2017年部编版小学语文一年级下册13荷叶圆圆
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆说课稿合集6篇
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆说课稿合集6篇
【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆说课稿第1篇】
一、说教材
《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第14课。这是一篇散文诗。荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。课文洋溢着童真、童趣，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶。
二、说教学目标
1、认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
三、说教学重难点。
1、重点：认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字，有感情地朗读课文。背诵课文。
2、难点：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，培养学生的语言表达能力和表演能力。
四、教学准备
生字卡片
五、教学时间
两课时
六、教学过程。 1、创设情境，导入新课。
a、同学们见过荷叶吗？你喜欢荷叶吗？荷叶是什么样子的？
b、板书课题：荷叶圆圆。
学习“荷”字。
2、观察课文中的插图，荷叶上边有什么？荷叶下边有什么？荷叶真神奇呀！这么多的小动物喜欢它，我们也赶快去瞧瞧吧！哎，谁挡在门口？原来是生字宝宝要和我们交朋友呢？抽读生字卡片，学生交流如何记住这些生字的方法。
3、自由朗读，领悟课文内容。
鼓励学生读课文，可以边读边加上动作，体会其快乐的心情，然后指名读，让学生自己来评价，还可以让朗读的特别好的学生当小老师，激发学生阅读的兴趣，增强学生的自信心。
4、演一演。
在自由朗读的基础上，可以让学生分小组学习，分角色朗读，边读边加上动作演一演，看哪一组的同学读得好，培养学生的合作意识。
5、背一背。
在学生反复朗读的基础上，看着黑板上的板书让学生背诵课文。
6、拓展。
部编版语文一年级下册-课文(四)-教案-13 荷叶圆圆33
学科 语文 年级/册 一年级下册第六单元 教材版本 人教部编版
课题名称 13.荷叶圆圆
难点名称 品读《荷叶圆圆》一文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力。
难点分析 从知识角度分析为什么难 感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐
从学生角度分析为什么难 体会荷叶给小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿带来的快乐。
难点教学方法 1、通过演示法，让学生感受动词的魅力，深入理解动词的运用。
2、通过朗读法，让学生增强学生对语言的感受力。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话导入
同学们，请看看这两幅美丽的图画，谁来说说图中有些什么？
（从两幅图片上都有荷叶）
知识讲解
（难点突破）
二、学习课文
１.美读小水珠：
⑴ 抽读，评价。
⑵ 来，咱们一起再来体会体会。（齐读）
⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？
理解词语“摇篮”。（指名说说）
⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸ （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮
晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
２.朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。
３.美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
４.小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我
们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读，一边做做动作
几个小朋友（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）都是如何在荷叶上的，哪些是表示动作的词语，请学生演示一下表示动作的词语。
练习题，根据课文内容来一起做做吧 荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。
7.四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜
欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最
好，待会请同学上台表演。
练习题，连一连说一说，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当成什么了，用线连一连。
小学一年级语文《荷叶圆圆》说课稿3篇
第 1 页 共 16 页 小学一年级语文《荷叶圆圆》说课稿3篇
（经典版）
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序言
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部编版语文一年级下册-课文(四)-教案-13 荷叶圆圆53
《荷叶圆圆》教学设计
教材分析：
《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。第1自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。
学情分析：
一年级学生容易在直观的教学中激发兴趣，所以教学本课时根据学生的年龄特点，在教学中创设情境，先用“变魔术”来引起学生的兴趣，再通过图片的美吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。另外，低年级的说话教学是小学阶段的重要基础，根据本课的教学目标要求及学生的认知特点，通过图文结合，学习表达的多样性。在教学中先引导学生发现“荷叶圆圆的，绿绿的”这个句式连用两个叠词的特点后，也用上这样的句式说一说。
学习目标：
学习并模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
课前准备：
课件
学习过程：
一、情境导入，揭示课题
1、“变魔术”游戏
上课前板书一个圆：我们来玩一玩变魔术的游戏吧，看这个圆你能变什么？（板画荷叶）这个大圆儿变成荷叶后听到上课铃响了，就迫不及待地跳到了荷塘里，让我们走进看看。（出示荷叶图片，板书：荷叶）
2、这个大圆真的变成了一张荷叶，这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶？
（绿油油的荷叶。圆圆的荷叶。大大的荷叶。惹人喜爱的荷叶。） 板书：圆圆
二、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话
过度：看来，你们都挺喜欢荷叶的，那就带着你们的喜欢来读一读吧。谁来读。（屏幕出示：荷叶圆圆的，绿绿的） 指导朗读。
指名读第一自然段
读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？
再指名读，多投入啊！
2、仿照句式练习说话。
用了一个“圆”字还不够，用了一个“绿”字还不够，作者却用了两个“圆”字，两个“绿”字，连续用了两个叠词，你们能仿照这样的句式说一说吗？
小学一年级语文课文13-《荷叶圆圆》(第1课时)
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小学语文部编版一年级下学期第13课
荷叶圆圆
【教材分析】
这是一篇充满童真童趣的散文诗，围绕本单元的夏日主题表达了夏天的情趣，这是单元的第二篇课文，在古诗之后；又在另一篇童话之前。单元的读写侧重点是联系生活实际了解词语的意思，在这篇课文中初步学习，后面的课文是自主运用。同时，本课的句式丰富，适合仿说仿写；段落反复的结构利于背诵。
【教学重点】仿写句式，感受情趣
【教学课时】两课时
第一课时
【教学目标】
1.认识生字词，会写“美、机、台、鱼”四个字；
2.借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、、凉伞”等词语的意思，学习并仿照第一段的句式说话。
3.正确流利地朗读课文，感受夏天的美好。
【教学流程】
教学环节 教学流程 微课脚本
猜谜导入 1.欣赏
欣赏跟读与“荷叶”有关的诗句、童谣
2.读一读
出示课题《荷叶圆圆》 P1亲爱的同学们，大家好！我是大鹏中心小学的王老师。不知不觉，我们已经在家里度过了春季，转眼间，热情的夏天就来了，她带来了有趣的景色，让我们一起欣赏一下吧！
P2“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”这是多么天真的小娃呀，荷叶大大的，也挡不住他的踪迹。
P3 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”看来，还未展开的荷叶，是蜻蜓的最爱哦！
P4“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”满池塘的荷叶似乎都要挨到天边了，密密麻麻的，你挨着我，我挨着你，真热闹！
P5“频令溪女爱，色比翠裙深。”美丽的女孩子都把荷叶当做帽子，那颜色比身上的翠绿的裙子还要深，还要美。
P6“向晓珠摇荡，时泻玉盘中。”连晶莹的露珠也十分喜爱荷叶，落在玉盘一样的荷叶上。
P7“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 2 / 8
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”最有趣的要数这些小鱼了，它们正在与荷叶玩躲猫猫的游戏呢！
P8 这么有趣的荷叶，让我们跟着它去感受一下美好的夏天吧！跟老师读一读《荷叶圆圆》
部编版小学语文《荷叶圆圆》课文原文及赏析
部编版小学语文《荷叶圆圆》课文原文及赏析
《荷叶圆圆》课文原文：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
赏析：
《荷叶圆圆》是部编版小学语文的一篇课文，以生动活泼的语言描绘了夏日荷塘的生机勃勃景象，富有童趣和诗意。
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿四个角色的对话，展示了荷叶的各种用途和魅力。小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。这些形象生动的比喻，既符合孩子们的生活经验和想象，又巧妙地揭示了荷叶的形态特性和功能特性。
此外，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于朗读和记忆。作者运用了大量的叠词和拟声词，如“圆圆的”、“绿绿的”、“亮晶晶的眼睛”、“呱呱地放声歌唱”等，增强了语言的表现力和感染力，使读者仿佛置身于荷塘之中，感受到大自然的美丽和和谐。
总的来说，《荷叶圆圆》是一篇寓教于乐、寓言于景的优秀课文，它不仅能让孩子们学习到丰富的语文知识和表达技巧，还能激发他们的观察力、想象力和创造力，培养他们热爱自然、尊重生命的情感和态度。
部编版小学语文一年级下册课文13-荷叶圆圆 课后作业及反思
《荷叶圆圆》课后作业及反思
一、课后作业：
1．我是小画家。（画一画美丽的荷叶）
2．当回小作家
（ ）说：“荷叶是我的_______________________。”
（ ）_____________________________________。
3.背诵课文。
4.背诵一首夏天的古诗。
二、课后反思：
荷叶圆圆的、绿绿的。它是夏天里清凉的小诗。小水珠，小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。所以，课堂上我给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。
教学前，我先让学生读一首儿歌，找出都有哪些小动物喜欢和荷叶玩耍。你眼中的荷叶是什么样的。（绿绿的圆圆的）课一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围。让学生一开始就有了一个较好的学习状态，自然而然地导入了新课。
一、有层次地、反复地进行识字教学
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。本堂课中，我首先让小老师领读生字，然后去掉拼音开火车读生字，最后到全班齐读文中词语，最后再回到课文中整体感知。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。同时采用随文识字的方法。如“蹲”一字：小青蛙在荷叶上做了一 个什么动作？要完成蹲这个动作我们要用身体的什么部位？我们一起来做一做蹲的动作。这样使学生对生字的识记得到了巩固。
二、阅读教学“以读为本”，重视读的实践过程
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”所以在本课的教学中，我十分重视读的训练，始终以读为本。朗读的形式也是多样的。由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。如在朗读小水珠一段时，有的学生认为小水珠很可爱；有的同学认为小水珠很开心，不同的感受使他们的朗读也不同。读小鱼儿那段时，他们可以自己加入自己喜欢的动作演一演！在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美。
部编版小学一年级语文下册第13课.《荷叶圆圆》精品导学案
部编版小学一年级语文下册第13课.《荷叶圆圆》精品导学案导学案
学习目标1.认识本课12个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
学习重难点重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
难点：
在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测
学习过程学习内容
一、趣味导入播放视频：荷花。（出示关于荷花的知识链接）
二、课文品读一、整体感知：
1. 自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.再读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、字词讲解。
1.词语认读。
2.书写指导
三、精读感悟：
1. 学习第一、二自然段。（1）荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的。）
（2）荷叶是小水珠的什么？（摇篮）
（3）为什么说荷叶是小水珠的摇篮？（小水珠可以舒舒服服躺在那里。）
（4）小水珠眨着一双亮晶晶的眼睛，它会在看什么？（蓝天、白云、太阳。）
2. 学习第三自然段。
（1）小蜻蜓是如何说的？（荷叶是我的停机坪。）
（2）荷叶为什么是停机坪呢？（因为蜻蜓会飞，它也需要有降落的地方。）
（3）小蜻蜓立在荷叶上，正如一架降落的飞机，他需要休息一下，怪不得他会说这是他的停机坪。
3. 学习第四自然段。
（1）指名朗读第四自然段。
（2）青蛙说了什么？（荷叶是我的歌台。）
（3）青蛙蹲在荷叶上是怎么唱歌的？（呱呱地放声歌唱。）
4. 学习第五自然段。
（1）荷叶是小鱼儿的什么？（凉伞。）
（2）凉伞有什么用途？（遮阳，避暑。）
（3）文中哪句话能够看出小鱼儿高兴的心情？（小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）
三、总结感悟今天我们认识了四位小朋友，他们都很喜欢圆圆的、绿绿的荷叶，夏天的荷叶不但美丽，而且能够起很大作用，小朋友们有机会一定要亲眼去观赏这圆圆的荷叶。
四、巩固练习1.辨字组词。
2.回顾课文，连一连。
五、课后作业1.抄写本课的生字并组词。
一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计(优秀13篇)
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部编版一年级语文下册13.荷叶圆圆课时练及答案【新编写】
13.荷叶圆圆
基础过关
一、把bǎ下xià列liè的de音yīn节jié补bǔ充chōng完wán整zhěng。
ｔ＿＿ ｊ＿＿ b____ zh___ y___ 二、读dú拼pīn音yīn，写xiě生shēng字zì。
tái fēi jī xiǎo yú fàng
歌 声
三、仿fǎng照zhào例lì子zi写xiě词cí语yǔ。
（ABB式）_______ _______ __________
（很…很…）_______ _______ __________
四、把bǎ相xiāng对duì应yīng的de词cí语yǔ连lián起qǐ来lái。
能力提升
五、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng连lián一yì连lián。
小水珠 凉伞
荷叶是 小蜻蜓 歌台
小青蛙 停机坪
小鱼儿 摇篮
顶正栏：
参考答案：一、íng ī ǎng ū áo 停 机 膀 珠 摇
笑嘻嘻
很美很美
眼睛
透明的
亮晶晶
圆圆的 荷叶
翅膀
二、台 飞机 小鱼 放
三、笑哈哈 热乎乎 白花花 很多很多 很长很长
四、透明的翅膀 亮晶晶的眼睛 圆圆的荷叶
五、小水珠的—摇篮 小蜻蜓—停机坪 小青蛙—歌台 小鱼儿—凉伞