幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）
争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。
幼儿园做个文明小公民教案
幼儿园做个文明小公民教案幼儿园做个文明小公民教案一、教学目标1.了解文明礼仪的重要性，学习基本的礼仪常识；2.培养幼儿园的公民意识，能认识到自己承担的责任，提高对自己和别人的关爱意识；3.通过学习文明礼仪，提高幼儿的修养和素质，培养自律自觉的良好习惯。
二、教学内容1. 礼貌用语的学习：如请、谢谢、对不起等；2. 行走姿势的学习：如保持直背、双手自然下垂等；3. 交往礼仪的学习：如握手礼、礼貌用语等；4. 等候礼仪的学习：如排队、有序交通等；5. 优雅用餐礼仪的学习：如坐姿正常，吃完后把碗筷放在相应位置等。
三、教学设计1. 热身观看形象的教学视频，由教师陪同学生边看边讲解。
在视频结束后，让学生感受到生活中的礼貌用语可以用在什么场合，让大家做一起谢谢、对不起等动作。
让学生一起感受不同的行走方式，以走路比赛的形式引导学生直立、挺胸、收腹走路。
2. 操作实践让学生模仿和学习交往礼仪，学生模拟商务场合的握手礼、鞠躬礼、礼貌用语等。
让学生分组在操场上排队练习等候礼仪。
老师在一旁纠正学生有关坐姿等问题的不当行为，在餐桌上教学生用筷子拿取菜肴，让学生从小培养优雅的用餐习惯。
3. 互动探究小组分组完成学生自愿报名的文明礼仪小讲，让学生围绕当前的生活场景设计不同的话题，并进行多次角色扮演，提供给同伴对话的对白，帮助学生从玩中得到学习和享受。
边学习边交互，让学生在互相学习的环境中完成学习任务，从而打造一个愉悦和温馨、充实和有益的学习场所。
四、教学评估1. 教师可以在教学过程中进行随机抽查问答，在观察各个方面的1级至3级的标准下对学生进行评估，然后给出相应的建议和指导；2. 教师可以设计课后小测验，考察学生对文明礼仪知识的掌握程度，以便于提高教学的针对性和可操作性；3. 教师可以听取家长的反馈，以了解学生学习个人能力的表现，同时对教学过程得到的家长反馈进行总结和完善。
五、延伸拓展1. 在学生的校内和校外日常行为和生活中，让学生在实践中主动回应和运用文明礼仪，加以强化与应用；2. 参加班级组织的各种兴趣活动、课外学习、文艺表演等，充分表现出学生文明礼仪的修养，发扬良好的小公民精神；3. 强化与学生与家长、教师之间的良好信任关系，让他们在继续学习和生活中更好地施展文明礼仪，对社会生活的发展作出贡献。
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
（封面）
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：1、懂得遵守社会环境中的规则。
2、养成遵守规则的好习惯。
活动准备：准备学习包《健康社会*在医院里》
活动过程：1、直接导入活动。
今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫《在医院里》。
小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！
2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》，师引导幼儿讨论：
1）小明有什么缺点？
2）大声讲话为什么不好？
3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？
4）我们应该怎么做？
3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等）
4、教给幼儿遵守规则的技能：
1）想一想是不是自己说话的声音太大声了；
2）真诚地说对不起；
3）安慰或帮助小朋友。
5、活动结束。
6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】简介本教案主要面向大班学生，旨在通过多种途径引导学生培养文明习惯，成为文明小市民，具体包括以下方面：•认识好习惯与坏习惯；•学习公共场所礼仪；•培养公德心和责任心。
教学目标1.能够识别好习惯与坏习惯，并懂得为什么要养成好习惯。
2.掌握基本公共场所礼仪，如排队、整齐就座等。
3.培养孩子们的公德心和责任心，让他们明白自己应该及时做好自己该做的事情。
教学内容第一节：好习惯与坏习惯教学内容1.引导孩子们说出自己的一些好习惯和坏习惯，进行简单的讨论。
2.通过游戏的方式，让孩子们认识好习惯和坏习惯的区别。
教学反思这一节让孩子们意识到好习惯和坏习惯对生活的影响，是整个教学过程的基础，通过游戏的方式可以让孩子们轻松理解，但需要老师及时引导，避免讨论过程中出现错误观点。
第二节：公共场所礼仪教学内容1.引导孩子们认识公共场所，了解其特点与礼仪要求。
2.通过示范和练习，让孩子们学习并掌握排队、整齐就座等基本公共场所礼仪。
教学反思在日常生活中，孩子们身处的空间主要是家庭和学校，而对于公共场所可能比较陌生，因此，可以通过教学设备（如用图片或实物场景还原）让孩子们更好地了解其特点，同时在练习过程中要及时指导，使孩子们更好地掌握礼仪。
第三节：培养公德心和责任心教学内容1.讲解公德心和责任心的概念和重要性。
2.分组活动，让孩子们互相协助、帮助完成任务，并及时做好自己的事情。
教学反思公德心和责任心是做好文明小市民必须具备的两项素质，可以通过分组活动的方式让孩子们自然地形成互相帮助、协作完成任务的好习惯，同时也可以在活动中及时引导孩子们落实自己的责任。
总结通过以上教学内容的引导和实践，学生们能够认识到好习惯与坏习惯的区别和影响，掌握公共场所礼仪，培养公德心和责任心，从而成为文明小市民，为社会发展做出应有的贡献。
同时，整个教学过程需要及时调整，老师要注重教学反思，不断提高教学水平，更好地引导孩子们做出正确的选择。
大班社会领域争做文明小公民教案
大班社会领域争做文明小公民教案教案标题：大班社会领域争做文明小公民教案教学目标：1. 培养大班学生的社会意识和公民意识，使其认识到作为小公民应该具备的基本素养和责任感。
2. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识，促进他们在社会环境中的积极参与。
3. 培养学生的道德品质和良好的行为习惯，形成良好的社会行为规范。
教学内容：1. 什么是文明小公民：介绍文明小公民的概念，包括尊重他人、关心他人、团队合作、遵守规则等。
2. 文明小公民的行为规范：讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，如礼貌用语、排队等。
3. 文明小公民的责任感：引导学生思考作为文明小公民应该承担的责任，如保持环境整洁、帮助他人等。
4. 文明小公民的实践活动：组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示文明小公民的典型行为，引发学生对文明小公民的认识和兴趣。
知识讲解：2. 通过简单的语言和生动的例子，向学生介绍文明小公民的概念和行为规范。
讨论活动：3. 组织学生讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，教师记录学生的回答，并与学生一起总结。
角色扮演：4. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演文明小公民和不文明小公民，通过模拟情境让学生感受到文明行为和不文明行为的差异。
情景游戏：5. 设计情景游戏，让学生在游戏中体验文明小公民的行为，如排队、礼貌用语等。
实践活动：6. 组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。
总结反思：7. 引导学生总结今天学到的知识和经验，让他们思考如何在日常生活中成为文明小公民。
教学评价：8. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们是否能够积极参与并展现文明小公民的行为。
拓展延伸：9. 鼓励学生在家庭和社区中继续实践文明小公民的行为，与家长和社区共同促进文明社会的建设。
教学资源：1. 图片或视频展示文明小公民的典型行为。
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)一、教学目标1.通过游戏和活动引导幼儿感受文明的重要性;2.培养幼儿的公德心、礼仪意识和团体精神;3.帮助幼儿建立正确的价值观和自我意识;4.激发幼儿的学习兴趣和创新能力。
二、教学重点和难点教学重点1.运用生动形象的图片和动画引导幼儿了解文明行为规范;2.培养幼儿团队协作意识，提高集体合作的能力。
教学难点1.激发幼儿对文明行为形成积极认同的态度;2.引导幼儿践行文明行为规范。
三、教学过程导入环节首先，我会播放一个小视频，让幼儿们感受“有礼貌”和“没礼貌”的区别，并会向幼儿们提出一个问题：“你们知道什么是文明行为吗？”然后，我将向幼儿们演示一些行为，并引导他们判断这个行为是否文明。
了解文明行为规范接着，我会出示一些图片和动画，引导幼儿辨认文明和不文明的行为，让幼儿明白什么是文明行为规范。
然后，我们会进行互动游戏，进一步让幼儿们了解各种不文明行为的影响和后果，从而形成自我约束和对不文明行为的厌恶。
学习和实践礼仪接下来，我将向幼儿们介绍和操练一些基本的礼仪，例如：请、问候、道别等。
同时，我还会引导幼儿在家庭和学校中实践这些礼仪，让他们感受到文明行为在日常生活中的重要性。
团队合作在这一环节中，我会组织幼儿进行集体游戏，让他们体验团队协作的快乐，进一步增强集体凝聚力。
小结最后，我会向幼儿们总结今天的学习和活动。
并回顾幼儿们在游戏和实践中的表现，同时向其它班级分享他们的成果和收获，鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持文明行为，做出更多的好事。
四、教学方式1.导入环节：小视频和激发思考的提问；2.了解文明行为规范：图片和动画呈现，联想、互动、游戏学习；3.学习和实践礼仪：演示、操练、体验；4.团队合作：集体游戏、互动交流。
五、教学评价与反思在本节课中，我们通过多种方式让幼儿感受文明的重要性，引导幼儿践行文明行为规范，激发其团队协作精神。
整个课程设计的环环相扣，由浅入深，贯穿主题。
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》活动背景随着社会的发展和家庭条件的改变，越来越多的家长将自己的孩子送进了幼儿园，这也给幼儿园教育带来了更多的责任和挑战。
在幼儿园大班阶段，孩子们的认知水平和社交能力得到了大幅提升，他们已经具备了一定的社会适应性和自我管理能力，在这个时候，开展一些社会活动，既能够满足孩子们对于新事物的好奇心和探究欲望，又能培养他们的集体意识和责任感，以及良好的社会行为习惯。
活动目标通过本次活动，我们旨在：1.增强孩子的社会意识，让他们认识到自己的社会责任，树立做出文明行为的信念；2.培养孩子的团队协作精神，让他们在集体中感受到快乐和成就；3.培养孩子的社会行为习惯，如礼貌待人、守秩序、爱护公物等；4.提高孩子的观察能力和合作能力，让他们在活动中感受到创造性思维和团队协作的魅力。
活动流程第一部分：活动准备活动教师和幼儿园工作人员提前准备好宣传画、折纸花、彩色泡泡贴、环保小手绢等几种材料，并在教室内摆放好。
第二部分：活动导入活动教师首先会向孩子们讲述污染环境的危害和我们应该如何做，然后用实际形象和环保小口号引导孩子们认识到自己应该为环保出一份力，为自然和地球的健康发展做出贡献。
第三部分：自由制作1.宣传画：教师在黑板上画好一幅环保宣传画，让孩子们自由发挥涂鸦。
2.折纸花：教师手把手地教孩子们如何折简单的纸花，然后就折好的纸花进行环保组合。
3.彩色泡泡贴：教师准备好彩色的圆形泡泡贴，让孩子们自由绘制环保图案，并粘贴到自己的位置上。
4.环保小手绢：教师向孩子们介绍什么是环保小手绢，让孩子们了解消毒棉巾的危害性，并学会使用环保小手绢。
第四部分：交流和分享孩子们自由地表达自己的想法和感悟，教师根据孩子们的表现进行点评，及时纠正表达错误和不当言论，并带领孩子们向班级分享每位同学完成的作品，集体欣赏孩子们精美的环保创意作品。
活动总结本次活动中，孩子们通过自由创作和团队互动，增强了自己的社会意识和环境保护意识，学会了团队协作、自我表达和分享等能力。
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解文明礼仪基本知识，能够识别并实践文明行为。
3. 激发幼儿关爱他人、关爱环境意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在公共场所表现出文明行为视频，让幼儿观察并思考：视频中哪个小朋友做得好？为什？2. 讲解文明礼仪知识（10分钟）（1）讲述故事《小兔子文明之旅》，引导幼儿关注文明行为。
（2）结合PPT，讲解基本礼仪，如：排队、礼让、道歉等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明在幼儿园吃饭时，把不喜欢吃菜扔在地上。
（2）小红在公交车上主动给老人让座。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中文明行为，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每组派一名代表进行汇报。
教师点评每组表现，强调文明礼仪重要性，并鼓励幼儿在家庭和学校中践行。
六、板书设计1. 大我是文明小市民2. 副认识文明行为，学习基本礼仪3. 板书内容：（1）文明行为：排队、礼让、道歉等（2）基本礼仪：尊老爱幼、关爱他人、保护环境等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家庭中观察，有哪些文明行为值得我们学习？（2）在学校中，你将如何践行文明礼仪？2. 答案：（1）家庭中文明行为：尊重长辈、帮忙做家务、节约用水等。
（2）学校中文明行为：礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让幼儿解文明礼仪知识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭文明礼仪实践活动，让幼儿在家庭中践行所学知识。
（2）组织幼儿参观公共场所，解文明礼仪在实际生活中重要性。
（3）开展主题班会，让幼儿分享自己文明行为，激发他们关爱他人、关爱环境意识。
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（封面）
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：1、懂得遵守社会环境中的规则。
2、养成遵守规则的好习惯。
活动准备：准备学习包《健康社会*在医院里》
活动过程：1、直接导入活动。
今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫《在医院里》。
小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！
2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》，师引导幼儿讨论：
1）小明有什么缺点？
2）大声讲话为什么不好？
3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？
4）我们应该怎么做？
3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等）
4、教给幼儿遵守规则的技能：
1）想一想是不是自己说话的声音太大声了；
2）真诚地说对不起；
3）安慰或帮助小朋友。
5、活动结束。
6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。