音乐(心得)之受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
音乐社会实践心得体会
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了一次音乐社会实践，这次经历让我受益匪浅，不仅丰富了我的音乐知识，还锻炼了我的实践能力。
以下是我对这次音乐社会实践的心得体会。
一、音乐实践的重要性音乐是一种富有感染力的艺术形式，它能够陶冶人的情操，激发人的潜能。
在我国，音乐教育越来越受到重视，音乐实践活动也日益丰富。
参加音乐社会实践，有助于我们更好地了解音乐、热爱音乐，提高自己的音乐素养。
二、音乐社会实践的内容1. 参观音乐厅、剧院等场所在这次音乐社会实践活动中，我们参观了多个音乐厅、剧院，了解了这些场所的建筑特点、音响设备等。
在参观过程中，我们还欣赏了现场的音乐表演，感受到了音乐的魅力。
2. 走进社区，开展音乐普及活动我们走进社区，为居民们举办了一场音乐讲座，介绍了音乐的基本知识、音乐家的生平事迹等。
同时，我们还组织了一场小型音乐会，邀请居民们共同参与，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
3. 参与排练，体验乐队合作在这次活动中，我们有机会加入一支乐队，进行排练。
通过排练，我们学会了如何与队友合作，共同完成一首歌曲。
在这个过程中，我们体会到了团队协作的重要性，也提高了自己的音乐演奏技巧。
4. 拍摄音乐纪录片我们还参与了一部音乐纪录片的拍摄工作，通过拍摄音乐家、音乐活动等，记录下音乐的魅力。
在拍摄过程中，我们学会了如何运用摄影技巧，捕捉美好的瞬间。
三、音乐社会实践的心得体会1. 音乐的魅力通过这次音乐社会实践，我深刻感受到了音乐的魅力。
音乐能够跨越国界、语言，触动人们的心灵。
在音乐的世界里，我们能够找到共鸣，感受到无尽的快乐。
2. 音乐教育的意义音乐教育对培养人的全面发展具有重要意义。
在这次活动中，我看到了音乐教育在社区、学校等方面的应用，深感音乐教育的重要性。
我们应该珍惜每一次音乐实践的机会，提高自己的音乐素养。
3. 团队协作的重要性在乐队排练过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能完成一首优秀的作品。
音乐校外实践心得
自从接触音乐以来，它便成为了我生活中不可或缺的一部分。
音乐，如同一位无声的朋友，陪伴我度过了无数个欢乐与忧愁的时光。
为了更好地提升自己的音乐素养，我积极参与了学校的校外实践活动。
以下是我参加音乐校外实践的心得体会。
一、开阔视野，拓展知识面通过参加校外实践活动，我得以走出校园，接触到了更多优秀的音乐作品和音乐家。
这些作品和艺术家们让我感受到了音乐的无穷魅力，同时也让我对音乐有了更深的认识。
在实践活动中，我们参观了音乐厅、剧院、博物馆等地，了解了音乐的发展历程、音乐流派以及音乐与历史的渊源。
这些知识让我对音乐产生了浓厚的兴趣，也使我更加珍惜每一次与音乐相伴的时光。
二、提升演奏技巧，丰富舞台经验在校外实践活动中，我有幸参加了一场音乐会。
在准备这场音乐会的过程中，我深刻体会到了提升演奏技巧的重要性。
为了达到最佳演奏效果，我反复练习曲目，力求在音准、节奏、力度等方面做到精益求精。
此外，我还学习了舞台表演的技巧，如表情管理、动作协调等。
通过这次实践活动，我的演奏技巧得到了很大提升，舞台经验也更加丰富。
三、培养团队协作精神，提高沟通能力音乐是一种集体艺术，需要演奏者之间的默契配合。
在校外实践活动中，我与团队成员共同面对各种挑战，学会了如何与他人沟通、协作。
在排练过程中，我们互相鼓励、互相帮助，共同克服了困难。
这次实践活动让我深刻认识到，团队协作精神在音乐表演中的重要性。
同时，我也提高了自己的沟通能力，学会了如何与他人更好地交流。
四、激发创新思维，拓展创作空间在音乐校外实践活动中，我接触到了许多新颖的音乐形式和创作手法。
这些形式和手法让我对音乐创作产生了浓厚的兴趣，激发了我的创新思维。
在实践活动中，我尝试将传统音乐与现代元素相结合，创作出了一些具有独特风格的作品。
这些作品不仅得到了老师和同学们的认可，也让我更加坚定了自己在音乐创作道路上的信心。
五、增强社会责任感，传递正能量音乐具有强大的感染力，能够传递正能量。
音乐生实践报告六篇
音乐生实践报告六篇音乐实践报告音乐是一种美妙而又神秘的艺术形式，在我们的日常生活中，音乐无处不在。
而对于喜爱音乐的人来说，音乐实践更是必不可少的。
这次，我来分享一下我的音乐实践经历。
首先，我喜欢弹吉他，因为吉他是一种十分灵活的乐器，可以弹奏各种不同的音乐风格，而且还可以即兴创作自己的音乐。
在开始学吉他之前，我曾经尝试过学习钢琴和小提琴，但是因为我个人的爱好和兴趣并不匹配，最终都没有坚持下来。
但是一旦开始学习吉他之后，我就发现了学习音乐的乐趣所在。
在初学阶段，我主要是通过在线教学视频和吉他谱来学习，虽然这种方式效果不太理想，但是通过认真学习和练习，我不仅掌握了弹奏基本的和弦，还能够弹唱一些简单的歌曲。
接下来，我开始报名参加了一个本地音乐学校的音乐实践班，这个班级的教师团队由资深的音乐专业人士组成，他们通过专业的教学方法和技巧，帮助学生们更好地掌握和运用音乐知识和技能。
在这个课程中，我学会了更多的弹奏技巧和音乐理论，更重要的是学习到了如何将乐器和声音融合在一起，创造出新颖的音乐。
除了音乐实践课之外，我也喜欢去参加一些音乐演出和音乐节活动。
参加这些活动不仅可以让我更好地了解不同的音乐风格和文化，还能够与其他爱好音乐的人一起分享音乐的快乐和热情。
在这些音乐演出和音乐节活动中，我也认识了很多志同道合的朋友，大家一起交流音乐经验和技巧，分享自己的音乐喜好和故事。
最后，在我的音乐实践中，我发现最重要的一点就是坚持和耐心。
学习一门新的乐器是需要耐心和持续性的，只有持之以恒地学习和练习，才能够有更好的效果和成果。
而且，音乐是一种美妙和感性的艺术形式，只要你真正热爱音乐，你就会找到你喜欢的乐器和音乐风格，发现自己快乐的音乐实践之旅。
总之，音乐实践是一个无穷无尽的过程，我将一直沉浸在音乐的海洋中，享受音乐带给我的快乐和满足。
如果你也喜欢音乐，那么就一起加入我们，感受音乐的魅力吧！音乐生实践报告转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。
小学音乐实践活动课心得
一、引言音乐是生活中不可或缺的一部分，它能够陶冶情操、激发灵感、丰富生活。
在小学阶段，音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的音乐兴趣和审美能力。
为了让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养，我们学校开展了丰富多彩的音乐实践活动课。
以下是我参加音乐实践活动课的一些心得体会。
二、音乐实践活动课的意义1. 培养学生的音乐兴趣音乐实践活动课让学生在轻松愉快的氛围中接触音乐、了解音乐，从而激发他们对音乐的兴趣。
通过参与实践，学生可以感受到音乐带来的快乐，进而产生学习音乐的欲望。
2. 提高学生的音乐素养音乐实践活动课注重培养学生的音乐素养，包括音乐欣赏、音乐表现、音乐创作等方面。
通过实践活动，学生可以全面提高自己的音乐能力。
3. 增强学生的团队协作能力音乐实践活动课往往需要学生分组合作，共同完成各项任务。
在这个过程中，学生可以学会如何与他人沟通、协调，培养团队协作精神。
4. 传承中华民族优秀传统文化音乐是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
通过音乐实践活动课，学生可以了解和传承中华民族的音乐文化，增强民族自豪感。
三、音乐实践活动课的具体内容1. 音乐欣赏在音乐欣赏环节，教师会为学生播放不同风格、不同类型的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
例如，欣赏古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生了解不同音乐风格的特点。
2. 音乐表现音乐表现环节主要包括唱歌、演奏乐器等。
学生可以分组进行合唱、合奏等活动，提高自己的音乐表现能力。
同时，教师会指导学生如何正确地发声、演奏乐器，培养良好的音乐素养。
3. 音乐创作音乐创作环节让学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品。
教师会教授学生基本的音乐创作技巧，如旋律、节奏、和声等，让学生在实践中提高音乐创作能力。
4. 音乐游戏音乐游戏环节通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
例如，音乐接龙、节奏猜谜等，提高学生的音乐素养。
四、参加音乐实践活动课的心得体会1. 感受音乐的魅力通过音乐实践活动课，我深刻地感受到了音乐的魅力。
音乐课艺术实践心得体会
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了学校的音乐课艺术实践活动。
在这段时间里，我深刻体会到了音乐的魅力，感受到了音乐带来的快乐，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这次音乐课艺术实践的一些心得体会。
一、音乐的魅力音乐是一种无国界的语言，它能够跨越时空，触动人心。
在音乐课上，我们学习了各种音乐作品，从古典到现代，从国内到国外，每一种风格的音乐都给我留下了深刻的印象。
1. 古典音乐的魅力古典音乐具有悠久的历史和丰富的内涵。
在音乐课上，我们学习了贝多芬、莫扎特、巴赫等大师的作品。
他们的音乐作品具有很高的艺术价值，展现了人类对美的追求。
在欣赏这些作品的过程中，我感受到了古典音乐所散发出的庄重、典雅、深沉之美。
2. 现代音乐的魅力现代音乐风格多样，充满活力。
在音乐课上，我们学习了摇滚、爵士、流行等现代音乐作品。
这些作品展现了现代人的情感和思想，让我感受到了音乐的无穷魅力。
3. 民族音乐的魅力我国民族音乐丰富多彩，具有独特的韵味。
在音乐课上，我们学习了《茉莉花》、《小河淌水》等民族音乐作品。
这些作品让我更加了解了我国民族文化的博大精深。
二、音乐课的收获1. 提升音乐素养通过音乐课的学习，我不仅掌握了音乐理论知识，还学会了欣赏、演唱、演奏等多种技能。
这些技能使我能够更好地理解和感受音乐，提升了我的音乐素养。
2. 培养审美情趣音乐课让我在欣赏各种音乐作品的过程中，逐渐形成了自己的审美情趣。
我学会了欣赏音乐的美，懂得了如何欣赏音乐中的情感和意境。
3. 增强团队协作能力在音乐课上，我们经常进行集体演唱、演奏等活动。
这些活动使我学会了与他人合作，提高了我的团队协作能力。
4. 丰富校园生活音乐课丰富了我们的校园生活，让我们在紧张的学习之余，享受到音乐的快乐。
同时，音乐课还为我们提供了一个展示自己的平台，增强了我们的自信心。
三、感悟与反思1. 音乐的力量音乐具有强大的感染力，能够激发人们的情感，带来心灵上的震撼。
在音乐课上，我深刻体会到了音乐的力量。
音乐学实践心得体会
一、引言音乐，作为一种独特的艺术形式，自古以来就深受人们的喜爱。
在我国，音乐教育已经得到了广泛的推广和普及，越来越多的人开始关注音乐学。
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参与了音乐学的实践活动，通过实践，我对音乐学有了更加深刻的理解和认识。
以下是我对音乐学实践的一些心得体会。
二、实践活动的背景随着我国音乐教育的不断发展，音乐学实践活动的形式日益多样化。
我所在学校举办的音乐学实践活动主要包括以下几方面：1. 音乐讲座：邀请著名音乐家、学者进行专题讲座，分享他们的音乐见解和创作经验。
2. 音乐欣赏：组织学生观看经典音乐剧、音乐会等，感受音乐的魅力。
3. 音乐创作：鼓励学生参与音乐创作，培养他们的音乐素养和创新能力。
4. 音乐比赛：举办各类音乐比赛，激发学生的音乐潜能，提高他们的演奏水平。
5. 音乐志愿服务：组织学生参加音乐志愿服务活动，传播音乐文化，服务社会。
三、实践活动的收获1. 提升音乐素养通过参与音乐学实践活动，我深刻认识到音乐是一门综合性艺术，它涵盖了历史、文化、哲学、心理学等多个领域。
在活动中，我学会了如何欣赏音乐、理解音乐，从而提升了我的音乐素养。
2. 培养音乐创新能力音乐创作是音乐学实践的重要组成部分。
在创作过程中，我学会了如何运用音乐元素，发挥自己的想象力，创作出具有独特风格的作品。
这使我更加坚定了音乐创作的信心，提高了我的创新能力。
3. 增强团队协作能力音乐学实践活动往往需要团队合作。
在活动中，我学会了如何与队友沟通、协作，共同完成各项任务。
这对我今后的学习和工作具有重要意义。
4. 丰富校园文化生活音乐学实践活动为校园文化生活增添了丰富的色彩。
在活动中，我结识了许多志同道合的朋友，共同分享音乐的快乐。
5. 提高社会实践能力音乐志愿服务活动让我深入基层，了解社会，提高了我的社会实践能力。
在活动中，我学会了如何与服务对象沟通，如何发挥自己的专业技能，为社会做出贡献。
四、实践活动的反思1. 音乐学实践活动的开展需要注重实效性。
音乐实践教育课心得体会
在我国教育改革的大背景下，音乐教育得到了越来越多的重视。
音乐实践教育课作为一种创新的教育模式，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和实践能力。
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了学校开设的音乐实践教育课，通过这段时间的学习，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、音乐实践教育课让我认识到音乐的魅力音乐实践教育课让我有机会接触到了各种各样的音乐形式，如民乐、古典乐、流行乐等。
在课堂上，老师通过讲解音乐史、音乐理论以及音乐作品，让我对音乐有了更深入的了解。
同时，通过实践操作，我感受到了音乐的魅力。
1. 民乐的魅力：我国民族音乐源远流长，蕴含着丰富的文化内涵。
在音乐实践教育课中，我们学习了二胡、笛子、古筝等民族乐器的基本演奏技巧。
通过实践，我深刻体会到了民族音乐的韵味和情感表达。
2. 古典乐的魅力：古典音乐是西方音乐的重要组成部分，具有严谨的结构和丰富的情感。
在课堂上，我们欣赏了贝多芬、莫扎特等大师的作品，感受到了古典音乐的魅力。
同时，我们还学习了古典乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
3. 流行乐的魅力：流行音乐贴近生活，充满活力。
在音乐实践教育课中，我们学习了流行歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、气息等。
通过演唱流行歌曲，我体会到了音乐带给我们的快乐和自信。
二、音乐实践教育课培养了我的团队协作能力音乐实践教育课往往需要学生分组合作完成，这就要求我们在合作中相互学习、相互支持。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成音乐作品。
1. 沟通能力：在音乐实践教育课中，我们需要与团队成员进行充分的沟通，确保音乐作品的表达效果。
通过沟通，我学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，从而提高团队的整体水平。
2. 协作能力：音乐实践教育课需要我们共同完成音乐作品，这就要求我们具备良好的协作能力。
在课堂上，我们学会了如何分配任务、协调进度，确保音乐作品的顺利完成。
三、音乐实践教育课提高了我的审美能力音乐实践教育课让我在欣赏音乐的同时，提高了自己的审美能力。
音乐实践课的心得体会
一、引言音乐是一种神奇的艺术形式，它能够触动人心，激发情感，丰富人们的精神世界。
在我国，音乐教育越来越受到重视，音乐实践课作为一种重要的教学手段，在培养学生音乐素养、提高审美能力等方面发挥着重要作用。
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了学校举办的音乐实践课，通过这次课程，我对音乐有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、课程内容与形式1. 课程内容本次音乐实践课主要包括以下几个方面：（1）音乐欣赏：通过欣赏经典音乐作品，让学生了解不同风格、不同时期的音乐特点，提高审美能力。
（2）音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养创新意识和团队协作能力。
（3）音乐表演：让学生通过合唱、独奏、合奏等形式，展示自己的音乐才华。
（4）音乐知识讲座：邀请专业人士为学生讲解音乐理论知识，拓宽学生的音乐视野。
2. 课程形式本次音乐实践课采用理论与实践相结合的方式，既有专业教师的指导，又有学生的积极参与。
课程内容包括课堂讲授、小组讨论、实践操作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、心得体会1. 音乐的魅力通过音乐实践课，我深刻体会到音乐的魅力。
音乐不仅能够表达情感，还能激发人们的想象力。
在欣赏经典音乐作品时，我仿佛看到了一幅幅美丽的画卷，感受到了音乐带来的愉悦。
2. 审美能力的提高音乐实践课让我对音乐有了更深入的了解，提高了我的审美能力。
在欣赏音乐时，我学会了如何分辨不同风格的音乐，如何欣赏音乐中的细节，使我在日常生活中更加关注音乐，享受音乐带来的美好。
3. 创新意识的培养在音乐创作环节，我学会了如何发挥自己的想象力，将音乐与生活相结合。
通过创作，我发现了自己独特的音乐风格，培养了创新意识。
4. 团队协作能力的提升在音乐表演环节，我与同学们共同合作，完成了合唱、合奏等表演。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了团队协作能力。
5. 音乐知识的拓展音乐实践课让我了解了更多的音乐理论知识，如音乐史、音乐理论等。
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音乐论文之受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外
音乐实践活动
受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动湖北省武汉市硚口区义烈巷小学沈靖琳一、音乐课需要作业吗？作业是教学常规的重要环节，是学生对所学知识巩固与升华的必要手段，有助于师生了解教与学的情况。
可是在人们的观念中，作业只是主学科的专利，象音乐这样的学科似乎不需要作业。
那么音乐课就真的不需要作业吗？曾经听到有学生这样评论音乐课——“音乐课嘛！就是唱唱歌罢了，考试也不过如此，那些课本上的歌听一两遍就会了，没劲。
”这的确是我们音乐教师必须面对的事实。
那么除了上课，我们还能为孩子做什么？每个星期短短的80分钟真的觉得不够。
觉得学生有的没有吃饱，而有的没有消化就又要学新东西，怎样才能满足每个孩子？于是我开始尝试，在课外开展一些音乐实践活动，开始的时候，学生还奇怪，怎么音乐课也布置作业啊？你看看这些作业：在母亲节给妈妈唱首摇篮曲，小组合作表演节目，看像《音乐之声》这样的音乐影片，记下婚庆节日里听到的音乐，向长辈学一首歌曲，录下爸爸的歌声，听听他是男高音还是男低音……慢慢的，学生们来了兴趣，喜欢上了这些音乐作业。
而对于音乐作业，我也有了自己的认识。
音乐作业能让学生更好的消化吸收课堂所学的内容，帮助学生更深一层次的了解感受音乐，培养乐感
和他们表现音乐的能力。
同时开阔学生的视野，是音乐课堂教学的延伸。
二、科学设计音乐作业既然音乐作业如此受欢迎，那么我们到底怎样设计音乐作业还有如何实施呢？1．体现音乐课程的价值《音乐课程标准》提出音乐课程具有创造性发展价值，那些生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动能使学生的想象力和创造性思维得到充分发挥。
音乐作业的设计也应体现这点。
我们设计的音乐实践活动要重思维训练。
例如，在四年级的声音探索活动中，学生在课上通过实践发现各种声音在单独演奏的时候都很好听，但是混在一起却变成了噪音，课后，他们边听边摸索，慢慢的找到了解决的办法，有的小组通过设计情节把各种声音有序的组合起来，有的小组则采用节奏配合的方式。
在不断的尝试和思考中发现声音的配合在音乐中的重要作用。
学生在实践中体验、感知，创造性的解决了问题，并获得美的享受。
《音乐课程标准》还提出音乐课程具有社会交往价值。
如齐唱、合奏，歌舞表演等活动都需要学生在群体中相互配合，以音乐为纽带，大家和谐的进行交流，所以我们设计音乐作业要兼顾集体活动和个体活动。
还应重视与学生实际生活联系，让学生到社会大环境中进行音乐学习。
鼓励他们参加各种社会音乐实践活动。
音乐是人类智慧结晶，在演唱和欣赏那些优美的音乐作品时，就是在和伟大的艺术家们交流。
对音乐文化多一分认识，就会多一分热爱。
我们设计音乐作业的时候，应该让学生走出书本更多的了解世界个民族，各地区音乐文化的丰富性。
可以让学生就某一专题作简单的研究，
如学习京剧时，让学生就自己感兴趣的问题（京剧的来历、脸谱艺术、京剧名家、京剧名段等等）写篇小论文。
学习电影音乐时，让学生回去收集些经典影片的插曲，看几部经典的音乐电影。
都是非常好的实践活动。
2．因材施教尊重个性首先，不同年段的学生有不同的特点，因此布置的作业形式内容应有针对性。
例如，低年级学生，喜欢模仿，可以让他们做歌表演、或者根据音乐讲故事。
中年级的学生不再满足于跟着老师来。
适合小组活动，如集体舞、为歌曲伴奏、小组合唱等，让他们学习分工合作。
高年级做一些简单的研究讨论，如上文提到的关于京剧的小研究。
或是根据欣赏课的曲目编排音乐剧、集体舞。
模拟交响乐团的演奏。
让同学们选择其中的角色或演奏乐器，跟着音乐或表演或演奏。
这种作业既有趣又充满挑战，每个人都可以按照自己的喜好去选择，带有很强的个性色彩，是发挥学生个性特色的天地，其次，课堂教学受时间限制，很多音乐活动无法落实到每个人，而音乐作业能弥补这样的遗憾，但是由于每个学生的情况不同，所以，音乐作业必须因人而定，有层次有可选择性。
例如；在小组合作性的音乐实践活动中，学生自编自导自演，将课本上简单的歌曲处理得有声有色，能唱的唱，能跳的跳，能伴奏的伴奏，甚至有的同学只是作个谱架，但是人人都参与，作用各不同，组组有特色，形式多样化。
在这些实践活动中，学生还成了“评论家”，学会了对自己和别人做出比较客观的评价，学会了取长补短，相互借鉴。
3．形式多样，便于操作音乐作业时要激发学生的兴趣，决
不能办着一副“我要难倒你”的面孔。
所以我的作业形式尽量的新颖，多样，独立完成的和集体完成的结合起来，集体完成的可以适当多一点，因为，学生可以在合作中相互学习，同时小组内互相督促也可以保证每个学生都参与和完成作业，如集体舞。
小组唱。
同时如果作业太难，学生不喜欢首先就排斥了，容易完成的会让他们有成就感。
比如：学生欣赏德沃夏克的作品《妈妈教我的歌》后，我给他们留了作业：回家请妈妈、爸爸、或是其它的长辈教一支歌，一支他们年轻时最喜欢的歌。
在学习人声分类时，学生们在家录下爸爸的歌声，分辨他是男高音还是男低音。
这些作业学生十分喜欢而且容易完成，而其所带来的教育意义有时超出了我的想象。
在完成作业之后再欣赏乐曲或演唱歌曲，在理解层次上有深了一层。
在学生生活中处处有音乐，让学生留心关注生活中的音乐，在生活中寻找音乐。
也是学生喜欢作的音乐作业，国庆节的时候，四年级的孩子从《欢乐中国行》《同一首歌》这样的电视节目里找到许多赞美祖国的歌曲，大家在课堂上演唱，在歌声中，对于“爱国“这个抽象的概念，有了具体的感受。
4．鼓励尝试，不断改进这一点很重要。
不要太吝啬时间，多给点时间学生完成作业，多给点机会让他们完成的更好，爱因斯坦做板凳的故事我们都知道，每一次小小的进步都是好的积累。
有时我会让学生把一次作业反复的做好几次，每一次对会鼓励他们“你们可以做的更好”，结果也确实这样。
四年级的一次音乐作业：为歌曲伴奏。
第一次反馈作业时，四个小组中有一组是自己边伴奏边唱，
可能，其它的组觉得没有他们完成的好，第二堂课时，这四个组不约而同的提出要再次展示他们的作业，这一次，四个组都有了不同的改变，有的分工合作，一部分唱，一部分伴奏；有的加上了表演，还有的还在表演前加上了一段小小的情景剧；有一组特意每人作了一件头饰。
我认为，这对于孩子们来说就是创新，因为他们能一次又一次的超越自己，改进和发展，这本身就是创新而这种自主创新的意识是多么难能可贵呀!有时学生忘记作了，但我会再给他机会，直到他完成为止。
因为我要的就是他做的过程。
至于结果会在他们慢慢的成长中显现出来。
三、音乐作业的评价有作业必然要批改，音乐作业有其特殊的实践性，所以评价的方式也不同于其他学科。
1．集体互评。
学生在集体面前展示自己完成的音乐作业，接受大家的评价，互相观摩学习。
根据统一的标准，评选出优秀的作业。
2．他评与自评。
对于需要家长配合完成的作业，（如在家长面前演唱歌曲）采用家长评价和学生自己评价结合的办法各种不同形式和内容的音乐作业让孩子们的眼睛亮了，耳朵灵了，脑子活了，心静了，歌声美了，语言丰富了。
每周两节音乐课，给孩子们打开了一扇窗，从这里孩子们只能看到很少的风景。
而音乐作业让他们跳出窗子真正的投入音乐的大自然中，全身心的去体会，去感受，去创造属于他们的美好世界。
通过在实践中不断的探索，我感受到只有那些形式新颖，内容独特，易于操作，有挑战性的音乐作业才受学生的欢迎。
这就需要老师对学生有全面深入的了解，
对课本知识有透彻的研究，能将课内外的知识有机的结合。
才能因材施教，让每次作业都发挥作用。
这是一个长期的过程，必须坚持不懈。
才能把生活的点点滴滴都累积起来，使我们的孩子时时都生活在音乐的美中，全面的提高音乐的素养。