2015高考文言文翻译复习(公开课)
高考文言文翻译二轮复习公开课
启示一：树立语境意识
（何远）后来做了武康县令，更加清 廉严厉，废除了不合礼制的祭祀，以 自己正直的行为给他人做表率，人们 都非常称赞他。太守王彬巡视属下各 县，各县都准备了丰盛的宴会接待他。 到武康，何远只给准备了干粮和水。 武帝听说他贤能，破格提升他做宣城 太守。自县为近畿大郡，近代从来没 有过这样的事。
状语后置句、宾语前置句
翻译：（梁熙）通过了顺治三年举行的乡试， 又过了十年考中进士。（梁熙）出任西安府咸 宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自 己。他爱民如子，政绩位居西安第一。先生在 咸宁做官半年，回朝后又做了云南道监察御史。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
• 练习2、荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯 太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋 镇军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑 狱参军。高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深 怀忧虑，伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。 魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻，犹惧不得 留，令伯玉占。伯玉言不成行，而帝卒复本任,由 是见亲待。后随高帝还都，除奉朝请。高帝使主 家事。武帝罢广兴还，立别宅，遣人于大宅掘树 数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
之。
（三明《宋史.像士璧传》）
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
《高考文言文翻译》公开课教案
《高考文言文翻译》公开课教案第一章：文言文翻译的基本原则1.1 忠实原文：准确传达作者的原意，不添加个人理解，不改变原文的表达方式。
1.2 符合现代汉语表达习惯：在忠实原文的基础上，使翻译后的文言文符合现代汉语的表达习惯，便于学生理解。
1.3 保持原文的语言风格：尽量保持原文的语言风格，体现文言文的特点。
第二章：文言文词汇翻译技巧2.1 词义辨析：通过对原文词语的上下文分析，准确理解词语的古代意义，并找到恰当的现代汉语对应词。
2.2 词类活用：掌握文言文中常见的词类活用现象，如名词活用为动词、形容词活用为动词等，并准确翻译。
2.3 一词多义：对于原文中的一词多义现象，根据上下文选择合适的义项进行翻译。
第三章：文言文句式翻译技巧3.1 省略句：在翻译时，根据上下文补全省略的成分，使句子完整。
3.2 倒装句：按照现代汉语的表达习惯，将倒装句调整为正常语序，便于学生理解。
3.3 被动句：在翻译时，将被动句调整为主动句，使句子更符合现代汉语的表达习惯。
第四章：文言文翻译实践4.1 选取一段高考真题的文言文，让学生现场进行翻译练习。
4.2 针对学生的翻译，进行点评和指导，指出其中的错误和不足之处，并给出正确的翻译示例。
第五章：高考文言文翻译策略5.1 熟悉高考文言文的命题规律和题型，了解高考文言文翻译的考查重点和难点。
5.2 掌握文言文翻译的基本技巧和策略，提高翻译速度和准确性。
5.3 进行系统的文言文翻译训练，提高学生的翻译能力。
第六章：文言文翻译中的特殊现象6.1 古今异义词：识别古今异义词，根据上下文选择合适的现代汉语词汇进行翻译。
6.2 通假字：识别通假字，并根据上下文找出其本字进行翻译。
6.3 特殊句式：分析判断文言文中的特殊句式，如判断句、疑问句等，并准确翻译。
第七章：文言文翻译中的文化因素7.1 古代文化常识：介绍古代文化常识，如官职、礼仪、天文等，帮助学生更好地理解文言文内容。
7.2 成语典故：讲解文言文中涉及到的成语典故，加深学生对文言文的理解。
2015届高考语文一轮复习课件--文言文翻译解析
常见实词： 通假字、词类活用、古今异 义、偏义复词、一词多义 常见虚词：以、而、其、于
省略句、被动句、倒 装句、判断句及固定
句式
原因：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特殊 句式，准确翻译
要有采分点的 意识，洞悉命 题者意图
关键词句不落实， 就会徒劳无功
• 他做官靠积累功劳当上了大中大夫。没有文才学问， 但恭敬谨严没人能比。
• （“其官”“积功劳”“文学”“恭谨”省略句各1 分）
（三）、调
把文言文句中特殊句按现代汉 语表达习惯调整过来。
把文言文句中特殊句式按现代汉
语表达习惯调整过来。
特 一、判断句。 殊 二、省略句。
宾语前置 状语后置
句 三、被动句。
人名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国， 大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名 于诸侯各国。
2.得楚和氏璧 。
器物名
译：得到了楚国的和氏璧。
朝代名
3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣， 宜谨宝藏之，勿令损毁。”
1、根据语境确定对象
（你）
沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃
入。”
（省略主语）
1、根据语境确定对象
景帝季年，万石君归老于家，以岁时为朝臣。 过宫门阙，必下车趋，见路马必式焉。子孙 为小吏，来归谒，必朝服见之，不名。子孙 有过失，不谯让，为便坐，对案不食。然后 诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。
作为姓氏 ③翻译全句（13广东卷）：傅先生天下贤士， 吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
文言文翻译复习(高三优质公开课获奖教学设计设计)
文言文翻译复习(高三优质公开课获奖教学设计设计)一、教学目标：①指导学生掌握高考文言文句子翻译的方法技巧。
②强化文言文翻译踩点得分意识。
二、考点解读：《考纲》中明确指出：“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B。
此考点分为两部分：一是“理解文中的句子”要求能够根据语境读懂、领会每一文句的具体含义，并能对该句从内容和表达等方面做出相关分析；另一方面是“翻译文中的句子”要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确、文从字顺、规范明了。
三、体悟高考：（一）孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。
’”曰：“彼一时，此一时也。
五百年必有王者兴，其间必有名世者。
由周而来，七百有余岁矣；以其时考之，则可矣。
夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”（《孟子?公孙丑下》）【07年福建卷】【注】①充虞：孟子弟子。
翻译划线句子①夫子若有不豫色然。
（3分）②如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？（4分）（二）豫人张氏者，其先齐人，明末齐大乱，妻为北兵掠去。
张常客豫，遂家焉。
娶于豫，生子讷。
无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。
牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。
且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。
隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。
诚渐长，性孝友，不忍兄劬①。
阴劝母；母弗听。
一日讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下。
雨止而日已暮。
腹中大馁，遂负薪归。
母验之少，怒不与食。
饥火烧心，入室僵卧。
诚自塾中归，见兄嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。
”问其故，以情告。
诚愀然便去，移时怀饼来食兄。
兄问其所自来。
曰：“余窃面倩邻妇为之，但食勿言也。
”讷食之。
嘱曰：“后勿复然，事发累弟。
且日一啖，饥当不死。
”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。
兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助樵采。
”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。
”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。
文言文句子翻译公开课
⽂⾔⽂句⼦翻译公开课树⽴语境意识，落实得分点——⽂⾔⽂句⼦翻译⼀|、导⼊：⾼考对古诗⽂能⼒的要求，包括要“理解并翻译⽂中的句⼦”，这是⼀个重要的考点。
这个考点难度⽐较⼤，当然也是得分率低的考点之⼀。
在宁波市⼀模考试中，我们班级的平均得分差不多就只能得到⼀半。
那么今天这节课，我们就针对⽂⾔⽂句⼦的翻译进⼀步落实⼀些⽅法。
昨天我请同学根据⼀个⽂⾔⽂语段出了⼏个⽂⾔⽂翻译的句⼦，并给出分值和得分点。
现在请同学来解说⼀下你为什么会选择这个句⼦来出题。
我们可以看到同学们出的翻译⽂句都⼀些共同点，这些句⼦中基本都涉及到关键的实词、虚词、特殊句式或者固定句式。
这样的出题意识恰恰就说明我们基本已经明⽩了翻译⽂句的关键点。
(⼀)明确踩分点：留、删、补、换、调、变，要求达到“信、达、雅”的⽬标。
⽂⾔⽂翻译可以借助⽅法：留、删、补、换、调、变1.“信”，就是要准确地译出原⽂的内容；2.“达”，就是要求译⽂要通顺流畅；，则要求译⽂规范、得体、⽣动、优美。
（不作要求）（不作要求）3.“雅”，则要求译⽂规范、得体、⽣动、优美。
明确了得分点，这⼀步很重要，因为我们就可以就此⼀⼀落实突破，⽽不会迷失⽅向。
那么接下来我们⼀起来看⼀下，同学们⽣1：假使我⼀旦获机游揽浩⼤的宇宙万物，抒快⼀⽣的志向，来堵住讥讽我的⼈的嘴巴。
：假如我有⼀天获得偌⼤的天下，完成平⽣的志向，按照说离间⾔论的⼈的话，舍弃仲郛，：如果我的⼀⽣能观览宏⼤的宇宙，实现平⽣的志向，来留传在好事者的⼝中，舍除仲郛，我能同谁在⼀起呢？正确答案：假设我有⼀天能够饱览天下的美景，快意于实现平⽣的志向，来堵塞那个讥讽我的⼈的嘴，除了左仲郛，我与谁共享这些呢？总结失分原因：1、字词句式，翻译有误2、忽略语境，不明⼤意3、表意不通，表达不畅明确得分点，还有最为重要的⼀步，就是在于落实得分点。
⾔论及之，则众共⾮笑诋斥，以为怪物。
……《书黄梦星卷》王阳明错例：⽣1：（我）私下奇怪他竟然不惧路途遥远艰⾟，并且勤奋⾟苦不⽌。
2015年高考文言文翻译最新整理版(高三公开课)
一词多义、古今异义词
虚词：重要虚词、固定结构
2.规律性的： 词类活用、各类句式
一、教学目标：
体会翻译方法，学以致用、拓展训练
二、重点、难点：
1、领悟直译的基本方法，掌握“直译为 主，意译为辅”的翻译原则。 2、增强抓“得分点”的意识，迁移训练。
பைடு நூலகம்
直译为主 意译为辅
准确
【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句 子，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、 最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因 而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一 些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
考点解析：
命题人常选择那些带有重要的语法现象的 文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高 考阅卷的采分点。 采分点 1.积累性的
学以致用
•
反馈训练
管仲曰：“吾尝与鲍叔谋事而更穷 困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利 也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以 我为不肖，知我不遭时也。生我者父 母，知我者鲍子也。” • 鲍叔既进管仲，以身下之。天下不 多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
请记住以下金玉良言
• 放之四海而皆准的文言学习方法
预学案检查
• 翻译下列句子，思考这些句子考查了哪些 文言知识，用到了哪些翻译方法。 • 1、故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 • 2、方其破荆州，下江陵，顺流而东也 • 3、师道之不传也久矣 • 4、旦日不可不蚤自来谢项王 • 5、余自束发读书轩中 • 6、孰与君少长 • 7、此非孟德之困于周郎者乎？ • 8、一鼓作气，再而衰，三而竭
通达
有文采
1.字字落实 留、删、换 2.文从句顺 调、补、贯
2015年全国高考文言文原文及译文
2015年全国高考文言文选段与译文一、全国新课标卷Ⅰ【原文】孙傅，字伯野，海州人。
登进士第，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所建，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末，高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。
傅言：“索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。
”宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。
给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）【译文】孙傅字伯野，海州人。
考中进士，任礼部员外郎。
当时蔡袺任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。
蔡袺不听。
升至中书舍人。
宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。
孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。
”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他在蕲州安置。
2015届高三语文文言翻译复习导学案(教师版)
2015届高三语文文言文翻译复习导学案（教师版）主备人：李素萍一、学习目标1,了解高考文言文翻译题的基本要求。
2,通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。
3,利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。
二、考点解读及应对方法（一）考点解读：《考纲》明确指出：“理解并翻译文中的句子，能力层级为B。
”所谓“理解”，是说能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把古人文章的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。
正确理解文中的句子，用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。
所给译句的特点：1、句中有关键或难点实词。
2、句中有一词多义现象。
3、句中有词类活用现象。
5、句式与现代汉语有异。
6、句子的语气有特点。
7、属于复句，内部有一定层次关系。
（二）那么，如何正确理解并翻译文言语句呢？首先，要明白所给译句的特点：1、句中有关键或难点实词。
2、句中有一词多义现象。
3、句中有词类活用现象。
5、句式与现代汉语有异。
6、句子的语气有特点。
7、属于复句，内部有一定层次关系。
其次，要认识翻译的标准：信、达、雅。
1、所谓“信”，就是译文必须准确，必须忠实地表达原文的意思，不走样，不漏译，不错译，不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。
这是古文今译的最基本、最重要的标准。
为了做到“信”，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清原文每一个字、词、句的含义和每一种语法现象。
例如：2、所谓“达”，就是译文必须通顺、晓畅，无语病，必须以规范的现代汉语表达，不能用似通非通、半文半白的语言表述。
这也是古文今译的基本标准。
为了做到“达”，必须在正确地理解原文的基础上，认真组织词句进行翻译。
3、所谓“雅”，就是在“信”、“达”的基础上，讲究修辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风格。
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（张弘范）要书信，（文 句子大意？ 天祥）书写了《过零丁洋》 （基本分） 给他。
翻译得分四个步骤：
第二步：字句落实莫疏漏
注意重要实词、虚词，看清语法 现象，如古今异义、词类活用、偏 义复词 等；明确特殊句式如省 略、倒装、固定句式等。
探究尝试
关键字词、 索之固，乃书所过零 特殊句式！ 丁洋诗与之 （踩点得分）
方法技巧二：删（笔记）
删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。如： ①句首发语词。 ②句末音节助词或语气词。 ③句中作停顿的词。 ④偏义复词中的衬字。 ⑤作标志不译的词语，如取独宾前、定后中的‚之‛字 等。 ⑥同义复词（两字同义，只译一次） 1.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
2.师道之不传也久矣。 3.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 4.句读之不知，惑之不解。 5.及至始皇……
把下列句子翻译成现代汉语
索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
？
译一：文天祥思索了很久很久，才 写下了《过零丁洋》一诗给了他。
探究尝试——解决问题
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以 客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰： ‚吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃 书所过零丁洋诗与之。其末有云：‚人生自古谁无死， 留取丹心照汗青‛。弘范笑而置之。（《宋史•文天祥 传》） 【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天 祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。 ③扞 （hàn）：保卫。】
②赙（fù ），赠送财物助人治丧。
回顾翻译得分四个步骤：
第一步：联系语境明大意：把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。 第二步：字句落实莫疏漏：请用笔划出你 认为重要的实虚词关注语法现象，如古今 异义、词类活用等；明确特殊句式如省略、 倒装、固定句式等。 第三步：翻译句子要得法：文言文‚六字 翻译法‛ ：留 替 补 删 移 猜 第四步：隐性失分要避免：看，念，写
1、冬夏换季，才往返一次呢。
2、第一次击鼓振作了勇气，第二次击 鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。
3、做高官得厚禄的人谋划这件事，你又 为什么要参与呢？ 4、只求能在乱世中暂且保全性命， 不奢求在诸侯面前有什么名气。
5、吃一顿有时吃完一石粮食。 6、对于莲花的爱好，像我一样的人还有 什么人呢？
1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除 之。 译文：①唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传 言），便将可疑之人找出来杀掉。 评分细则：前半句对，得1分；后半句2分：‚除‛1分， 倒装句式‚求人于疑似之际‛对1分。全句意思翻译完 全错了，不得分 。
考生翻译 （1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是 要求别人在他怀疑的时候杀了他。 （2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在 疑似的时候除掉她。 0-1分
启示？
启示小结： 翻译文言文的两个关注点
宏观上： 联系语境，推断大意 词不离句，句不离段
句子大意！ （基本分）
关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分）
微观上：
字字落实，文从句顺 直译为主 意译为辅
解决问题
翻译得分四个步骤：
第一步：联系语境明大意
联系具体语境，把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。
探究尝试
方法技巧一：留
文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器 物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以 保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。 人名、年号
地名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为 上卿，以勇气闻于诸侯。
官名
与现代汉语义同
译文： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败 齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻 名。
7、水清，树茂，山高，草盛，实在是趣 味无穷。
8、有时大片的烟雾完全消散了，明月 照耀着千里大地，浮动的月光像闪耀 着的金光，静静的月影像白璧。
文言文翻译题的启示
采分点——关键词语、重要语法现象 A.积累性的：重要实词（一词多义、通假 字、古今异义） 常用虚词、固定结构 B.规律性的：偏义复词、词类活用 特殊句式 直译——一一对应，字字落实 语境——词不离句，句不离篇
避免：这是在谋略别人的方面专 攻，而在谋略上天的方面笨拙。
结合运用四个步骤，翻译下面 高考试题：
王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉 州刺史。阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在 郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适 浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑 曰：‚濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如 共阿戎谈。‛及浑卒于凉州，故吏赙②赠数 百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍 饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少， 酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰： ‚彼何如人也？‛答曰：‚胜公荣，不可不 与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可 不与饮。‛戎每与籍为竹林之游，戎
1、 曰：‚贤哉，回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改
其乐。贤哉，回也！‛
译文： 一般的人不能忍受这种忧苦，但 颜回却没有改变他的快乐，颜回多 么贤德啊！
2、初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党， 士大夫莫敢往吊，王侍制质独扶病饯于 国门。大臣责之曰：‚君，长者，何自 陷朋党？‛王曰：‚范公天下贤者，顾 质何敢望之；若得为范公党人，公之赐 质厚矣！‛闻者为之缩颈。 〔注〕朋党：指为争权夺利、排斥异己 而结合起来的集团。 （1）王侍制质独扶病饯于国门 。 （2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。
得分小结：
翻 译 题 得 分 两 个 关 注 点
基 本 分
句 子 大 意 三 个 关 键 点
实 词 虚 词 句 式
踩 点 分
四 个 步 骤
方 法 取 于 课 内
积 累 源 于 过 程
练一练
1．寒暑易节，始一反焉。 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．肉食者谋之，又何间焉？ 4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 5．一食或尽粟一石。 6．莲之爱，同予者何人？ 7.清荣峻茂，良多趣味。 8.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静 影沉璧。
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现 代汉语。(共10分) （1）戎异之，他日问籍曰：‚彼何如人也？‛ （2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。 （3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损 名。
【注意点】： (1)注意‚异‛字的特殊用法，以及‚何如‛的翻 译。 (2)注意‚安出‛ 的解释。 (3)注意‚虽‛‚以‛‚然‛‚由是‛的翻译，注 意被动句。
2015高考文言文 翻译复习
2014广东高考试题考生答卷展示
①、甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？（4分） ②、甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（3分）
4分
6分
7分
1、非常直捷而且（路）容易走，不用几天就可以抵达中京，为什么故意走这条 路？
2、王甲知道（刘敞）能替自己申雪冤屈，这才敢告知（实情），原来杀人的是 富人陈氏（姓陈的富人）。
文言文翻译的方法技巧（六字诀）：
留
删
换
调
字
补 贯
方法技巧一：留
文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器 物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以 保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为 上卿，以勇气闻于诸侯。
请问：上面句子中那些内容是直接保留的？
2分
2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！ 译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊。 评分细则：‚乃、工‛ 翻译对各得1分；全句 意思翻译错误，不得分。 2.你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上天 啊！
0分
2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天 的方面笨拙。
1分
失分举要：
忽略语境 大意不明 字词句式 没有落实 微观 语意不通表达不畅 宏观
“索‛、‚固‛‚书‛ 的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补 充
翻译得分四个步骤：
第三步：翻译句子要得法
文言文“六字翻译法” ：留 删 换 补 调 猜
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词， 皆保留不动；替，将单音词换成现代汉语双音词，将 词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字…… 凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省 略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些 无意义或没有必要译出的虚词；移，指把文言句中特 殊句式按现代汉语要求调整过来；猜，指文言句中多 义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，
译文：六国被攻破灭亡，不是武器不锋利，战 术不恰当，弊病在于贿赂秦国。
2、‚达‛：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规 范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从 句顺。 例：以勇气闻于诸侯。 译文1：凭借勇气闻名在诸侯当中。 译文2：凭借勇气在诸侯当中闻名。 3、‚雅‛：生动、优美、有文采。能译出原文 的风格。 例：曹公，豺虎也。 译文1：曹操是豺狼猛虎。
教学目标：
1、理解并掌握文言文翻译的原则与方法技巧：（重点） 原 则：信、达、雅和直译为主，意译为辅；
方法技巧：留、删、换、调、补、贯，其中‚换‛、 ‚调‛和‚补‛重点讲解。
2、能够运用本节课及所学知识翻译文言句子。（难点）
文言翻译的基本原则：
文言文翻译原则1：信、达、雅
1、‚信‛：真实，准确。实词虚词做到字字落 实，不可以随意增减内容。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
译文2：曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。
文言文翻译原则2：直译为主，意译为辅。
直译为主字字落实：忠实于原文意思，源自遗漏， 也不能多余。（‚原则1”中的‚信‛。）
意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的 表达习惯，没有语病。在难以直译或直译以后表 达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅 助手段。（‚原则1”中的‚达、雅‛）