二年级下册语文园地二口语交际
演一演，我是小表演家
扶盲人过马路 给老人让座
下雨天送同学回家
•扶摔倒的同学起来
在学校或是在生活中，我们可以怎样去帮助别人呢？
雷锋出差一千里，好事做了一火车
活雷锋无处不在
做活雷锋从小事、从身边做起——-做自己力所能及的事
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 啊~~~~~~ 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊~~~~~~ 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
口语交际
一些外地的陌生人找不到方的儿子寄信，我会（
）。
看到一位老人想要过马路，我会（
）。
看到小孩子不小心摔倒，我（
）。
我能说：
如果在公共汽车上看到老爷爷老 奶奶没座位，我会（ ）。
如果下雨天同桌忘记带伞了，我 会（ ）。
如果（ ），我会（
）。
•再见 谢 谢！
口语交际·习作·语文园地二·快乐读书吧
口语交际·习作·语文园地二·快乐读书吧教学目标：1.能根据具体问题，表达出自己的意见，并在班级中参与交流。
2.学会看图写话，能根据画面内容展开联想，把画面内容完整地展示出来。
3.养成修改习作的习惯。
4.积累不同结构的成语。
5.能根据前后提示补充句子。
6.掌握写通知的格式，学写通知。
7.养成正确书写的好习惯。
8.积累出自故事或寓言的成语。
9.培养阅读寓言故事的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：准备“寓言故事”的图书。
课时安排：4课时第一课时口语交际一、导入话题。
班干部在班级管理中是老师的左膀右臂，好的班干部会把协助班主任把班级管理的有条有理，会让同学们在更好的氛围中学习。
做为一名好的班干部，不仅要用帮助班主任管理班级的热心，还要品德高尚、学习成绩优秀、在同学心中有较高的威信。
今天们就班干部的任用来说一说你的看法。
二、展开讨论。
1.课件出示问题：让班级中的每个同学轮流担任班干部好还是由最合适的同学长期担任班干部好？2.先小组内交流，形成统一认识，在后确定好充分的理由。
三、交流互动。
1.师导入：大家在小组内的交流非常热烈，每个小组都已经形成了统一的意见，下面就请各组派代表综合本组的意见进行全班交流。
2.课件出示交流要求：1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
2.尊重不同的想法。
3.课堂上交流讨论，教师做适时的指导意见。
试例：生1：我认为轮流担任班干部，不仅能调动全班每个同学的积极性，还能锻炼每个同学的管理班级的能力，在担任前，还让这个同学有目的性地去学习许多知识，对同学的全面成长非常有利生2：我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为这样可以让班干部对班级内每位同学的特点有较全面的认识，有助于协助班主任管理班级。
……面对以上不同的说法，教师不做统一的评判，只肯定学生的想法是不是有道理？四、总结延伸。
今天，同学们通过口头形式表达出自己某一问题的看法，争论得非常激烈，在表达的过程中，每位同学都说出了自己充分的理由。
《语文园地二》口语交际(完美版)
1、有同学作业不会做来问我， 我立即停下笔，耐心地教给他方法。 直到他学会为止。
2、有一次，我看见有人在乱砍 树木，我告诉他：“如果你乱砍树木， 小鸟就没有了温暖的家，我们就看不 到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。 我们的生活也因缺了小鸟而少一份快 乐人让座。 4、有一次，我不小心撞到别 人，我主动地真诚地向他道歉，后 来，他看我如此诚心地道歉，就原 谅了我的。 5、同学之间，不给同学起外 号。不拿同学的缺点开玩笑。
在下面的生活情境中，你会怎样做到以诚待人？
父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎
么说怎么做？
班里一个同学生病了，好多天不能来上课，
你会怎么做？
同学不小心把你的风筝弄坏了，他主动向你
道歉，你会怎么说怎么做？
考试时，小兰要小红给他讲答案， 小兰没有理他，考完试后，一对好朋友 闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？ 王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理 负担，大家没有告诉他真相。这天，妈 妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把 真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这 是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
课后作业：创设谈话情境，以诚待人
①别人有事找父母亲，父母亲不在
家； ②路上，有人向你问路，你真诚地 告诉他怎么走。； ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎 么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起 来。”
学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校 园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔 果皮纸屑了。好吗？
语文下册语文园地二口语交际及习作
地球求诊
这天，宇宙医院来了一位新病人，原来是地球。 天王星医生看见，惊讶地说：“地球兄弟，你是我们 宇宙的骄傲，怎么现在变成这副模样了？〞地球边哭 边答复：“人类乱丢垃圾，工厂乱排污水，天天尘土 飞扬，让我生病了。〞说完，地球就进去求珍了。
科学分析说明,汽车尾气中 含有上百种不同的化合物,其中 的污染物有固体悬浮微粒、一 氧化碳、二氧化碳、碳氢化合 物、氮氧化合物、铅及硫氧化 合物等。尾气中的二氧化硫具 有强烈的刺激气味，到达一定 浓度时容易导致“酸雨〞的发 生，造成土壤和水源酸化，影 响农作物和森林的生长。
巴彦淖尔市注册上牌的私家车 在逐年增长，年增幅在30%左 右。
约1万年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地， 而现在只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年 1700万公顷的速度减少着，等于每分钟我们都会失去一块足 球场大小的热带森林。 每年全球纸张产、用量已达3．2亿吨， 如果以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话， 那么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。
哭泣的小河 从前，我的家乡有一条清澈明净的小 河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许 多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都 用小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得 非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜〞， 鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人 贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。小 河两岸的工厂，也把生产过程中的废水 排到小河里。从此，小河岸变成一条黑
语文下册语文园地二口语 交际及习作
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新课标人教版语文二年级下册《语文园地二(口语交际)》
救助小树苗 • 三个小伙伴找来了木棍和 绳子。他们首先把木棍挨着小 树插进土里，然后用绳子把树 和木棍绑结实。最后，他们又 找来一块木板，写上“爱护树 木”四个字，插在树苗旁边。
救助小树苗
•
一阵风吹来，小树苗摇 摆着枝条，好像在向三个小 伙伴点头致谢呢！
献爱心
5月15日 星期四 晴 5月12日，汶川发生了大地震。那里的 许多房屋倒塌了，有很多人被埋在了废墟 下面，还有很多人被夺去了宝贵的生命-----今天，学校号召我们为灾区儿童献爱心。 我毫不犹豫地将自己的一百元压岁钱捐了 出去。我盼望灾区的人们能早点和亲人团 聚，过上幸福的生活。
一棵小树
•
一天放学后，刮起了大风，看 来要下雨了，我们往家里跑。跑着 跑着，我们看见路边的一棵小树被 大风吹得摇摇晃晃的，眼看就要被 吹到了。于是，我们赶紧跑回学校， 找来绳子和木棍，把它固定好，又 找来了一块“爱护树木”的牌子立 在小树旁才回家去了。
救助小树苗
•
Hale Waihona Puke 一天放学后，三个小伙 伴兴高采烈地往家里走。忽 然，他们发现马路边的一棵 小树苗被狂风吹得摇摇摆摆 的，眼看就要倒了。三个小 伙伴决定救救这棵小树。
语 文 园 地 二
口 语 交 际
一个外地的陌生人找不到路， 正焦急地看着路口的路标。
（我们可以为他们指路） 一位腿脚不方便的老爷爷要给
远方的儿子寄信。 （我们替他把信邮出去）
1.盲人过马路。 2.下雨了，路上遇到病倒的人。 3.邻居家的小朋友找不到妈妈了。 4.一个小弟弟摔倒了。
写一句激发好奇的话
• 螃蟹横着走路。
螃蟹为什么横着走路？
写一句激发好奇的话
• 青蛙会冬眠。
青蛙为什么会冬眠？
二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计
人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计人教版二班级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容分析：（人教版）二班级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。
教学内容是：生活中有哪些人需要关心。
你会怎样关心有困难的人。
教材在设计上能结合同学的生活实际，不但重视对同学进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。
为此，我制订的教学目标为：1怜悯生活贫困或有困难的人们，情愿关心他们走出逆境尽自己的微薄之力。
2.知道关心有困难的人是每个人的责任，从小培育仁爱之心，学会关怀他人。
通过演，看，说的方法培育同学的合作探究力量。
在口语交际过程中，能主动参预争论培育同学和别人的相互沟通力量以及待人处事的力量。
在教学时，要力求体现课程改革的精神，让同学在学习学问、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关怀他人。
教学对象分析：本课教学对象是二班级的同学，由于二班级的同学年龄小、阅历浅、学问浅，由个别到一般、由详细到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。
由于二班级的同学熟悉事物还比较肤浅，所以在教学中注意培育同学仔细细致的学习态度。
虽然这个班级的同学已经初步具备了肯定主动学习的力量，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主见，年龄比较小，留意力有时不够集中，依据同学的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动同学的视觉感官，在同学的头脑中形成清楚的表象，从而激发同学学习的兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培育他们敢于提问的力量。
在讲课的过程中，充分贯彻“以同学为主体，以老师为主导”的原则，对内容的理解，只要同学结合课件所供应的信息去分析解决随时用欣赏的话语鼓舞同学，从而提高同学学习的主动性。
教学目标：1、激发同学相互沟通的兴趣与愿望，使同学主动主动参预口语交际活动，感受交际的乐趣。
人教版小学二年级语文下册第二单元语文园地二口语交际《学会帮助别人》教学设计
教新标四册《语文园地二》口语交际教学设计教材内容：生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。
外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他们把信寄出去……不论是在校内还是在校外，我们都有好多机会帮助别人。
想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法跟大家交流一下。
教材分析：如果按照教材提出的内容，在教到这个题目的时候，把教材的要求提出来，让学生想一想，说一说，就可以完成任务了──不就是让学生想想这个问题，然后说一段话吗？这跟过去的说话没有什么区别呀？但是，按照新课程的理念，我们就不能再这样简单的来看这个题目了。
首先，这是一次口语交际，口语交际语与说话的区别就在于──有交际的对方的呼应，讲话的目的是为了给对方听。
听话一方认真倾听，并准备发表自己的意见；其次，在口语交际进行的过程中，对学生进行了一次“学习雷锋，学会帮助别人”的品德与生活的教育；再次，按照新教材“主题单元”设计的思路，本次口语交际，是“这一单元内容主题──学会帮助别人”的有机组成部分；还有，新课程提倡综合性学习，因此，我们在进行这次口语交际教学时，还要考虑跟学生的生活实践结合在一起，不仅练习口语，还应该结合口语交际，培养学生的综合性学习能力，特别是语文实践的能力；还有，我们设计教学时，要考虑学生进行口语交际的兴趣，我们设计教学时，要考虑为学生创设一个需要交际、喜欢交际的活动性学习情境。
教学设计：总体思路──结合本单元课文内容的学习和本单元“语文园地”中的“口语交际”、“展示台”，开展“我们来当小雷锋”系列综合性语文实践活动。
系列活动之一──每天讲两个雷锋的故事。
利用学生早到校的时间，为学生讲雷锋的故事。
每天早上讲一个，中午讲一个。
每个故事不超过五分钟。
故事可以老师给学生讲，也可以提前安排学生做准备。
一直讲到本单元教学结束。
系列活动之二──“我们来当小雷锋”。
将《雷锋叔叔，你在哪里》提到本单元第二篇课文的位置来进行教学，结合给学生讲的雷锋故事，引导学生认识雷锋，认识雷锋乐于帮助别人的品德。
部编二年级语文下册语文园地二课件、口语交际.pptx
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。
语文园地二
识字加油站
教师 魔术师
工程师 理发师 建筑师
裁判员
营业员
演员 服务员 饲养员
我会介绍
简单的介绍一下自己的爸 爸妈妈是做什么工作的吧！
我的妈妈是一名 小学数学老师。
田野 葱葱绿绿的
照样子，
像一片柔软的绿毯
说一说
天上的云 洁白洁白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
大树 又粗又壮 就像 威严的士兵
板书设计
转述 弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
再见
ART TEMPLATE
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
从某处过
选择你认为正确的解释把序号填入括号里。
很、十分
从某处过
不一样，不寻常 ④经历的过程
1、这件画画作品是经过（④）我长久的努力才
画好的。
2、我今天穿了一件很特别（）的花裙子，特
别 （ ）漂亮。 3、放学的路上，我一定会经过（）那片小花园，
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
日常生活中，有时候，我们需 要把一些事情转述给别人，把事情 转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。今天，咱们就 一起来学习转述
语文园地二口语交际《我看到了……》
语文园地二口语交际《我看到了……》【教学过程】一、课前谈话，创设情境，激趣引入同学们通过第二单元“观察发现”主题单元的学习，你了解、知道了哪些观察发现？通过这些观察发现你想到了什么？谁有一张巧嘴？请你先选一张图片，再说说你一开始看到的是什么？后来又发现了什么？你是怎么发现的？也可描绘一下画面，并由此说出自己的感受。
观察的方法和习惯：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
二、同桌互助观察图片──“酒杯与人像”１、先告诉我刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？2、预设①：（如果观察的结果不一致，学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯或奖杯，有人认为是两个人的侧影））预设②：（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！（再出示图片）三、小组合作观察图片──“枯树老人头”１、过渡语：同学们，你们真了不起，这么快就初步掌握了火眼金睛的本领，你们想成为真正拥有火眼金睛本领的小孙悟空，还得接受更大的考验，现在大屏幕上有一幅更奇妙的图画，大家来探寻图画的奥妙之处。
２、预设：学生看到这幅图肯定很是兴奋，有的可能说看到一棵大树，有的可能说看到下面有两个头像，有的可能说看到许多人头。
当学生为到底多少个人头争辩不休时，先让学生数数、交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白。
现在先让学生数一数，交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白，学生纷纷回答。
在这个教学过程中，由于教师转变了角色，进入了交际情境，就可以自然地引导、调控交际过程，使学生及时回到预定的目标中去，从而更好地实现交际的目的。
３、说一说你刚开始是看到什么，仔细看时又看到什么？４、比一比谁能有条理、清楚地说说自己的观察发现并具体描述或展开现象（如是怎样的树，树上的人在干什么，又像谁等等？），比比谁想象丰富，说得生动、精彩。
设计意图：有序观察，引导按顺序交际，激发想象思维，丰富交际内容。
二年级下册口语交际及写话
语文园地一口语交际：春天来了语文园地二口语交际：伸出我们的双手我们身边有许多人需 伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！”老奶奶立刻露出了满意的笑容。
我紧紧的握住了老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声说：“谢谢，谢谢！…….。
”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的 事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
语文园地三口语交际：美丽的家乡我的家乡我的家乡叫渔门镇，在二滩湖边，那是一个山清水秀，群山环绕的好地方。
我的家乡还是一个水果之乡，二三月有枇杷，樱桃，四五月有蜜桃香梨，六七月有西瓜，桂圆，荔枝，到了八九月，我们最喜爱的芒果出来了。
芒果种在山坡上，春天，芒果开花了，一串串金色的小花，引来了一群群可爱的小蜜蜂，小花们张开笑脸，让蜜蜂们尽情的采蜜。
过了不久，结出了一个个青色的小芒果。
夏天，太阳公公照耀着它，雨水阿姨浇灌着它，小芒果在欢快地成长。
到了秋天，芒果成熟了，在茂密的枝叶下，一簇簇，好像一个个美丽的小灯笼，有红的，紫的，黄的…….美丽极了。
要是这时候你到我的家乡来，热情好客的乡亲们保准让你吃个够。
摘下来的芒果，有的运到城里，有的运到外地，这里出产的芒果，味道鲜，口感好，非常有名。
来吧，亲爱的朋友，欢迎你到我的家乡来，这里的水果等着你！来吧！亲爱的朋友，这里的好山好水等着你！！！我的家乡 我的家乡在，这里景色秀丽，物产丰富。
春天，微风吹来，唤醒了大地，吹绿了小草，也吹开了苹果树的花苞，家乡变成了花的海洋。
最美的是家乡的秋天。
果园里一片丰收的景象。
农民伯伯忙着在园子里摘果子，果园里一片欢声笑语。
我的家乡真是个好地方！我的家乡我的家乡在 ，这里依山傍水，山清水秀，空气清新，景色宜人。