五年级上册语文第七单元试卷分析
人教版(部编)五年级语文上册第七单元测试卷及答案(含两套题)
人教版（部编）五年级语文上册第七单元测试卷及答案一、读拼音，写词语。
（10分）tíng bó（） zǒu láng（） xián yì（）qī hēi（） lí míng（） lù xù（）jiàng lín（） jiū zhèng（） zhǎng cháo（）jìng jì（）二、用“\”划去加点字不正确的读音。
（4分）1.这真是一株大树，枝干的数．（shù shǔ）目不可计数．（shù shǔ）。
2.那“鸟的．（de dí）天堂”的．（de dí）确是鸟的天堂啊！3.他望着那满树累．（léi lěi）累的果实，瞬间觉得所有的劳累．（léi lěi）都是值得的。
4.经过这次系统更．（gēng gèng）新，我们工作中的所有操作都更．（gēng gèng）加方便了。
三、选择题。
（12分）1.下列字形及字义全部正确的一项是（）。
（3分）A. 榆树优愁心旷神怡（怡：快乐，愉快。
）B. 河畔红晕应接不暇（晕：昏迷。
）C. 屏幕欺骗面面相觑（觑：看，瞧。
）D. 颤动树稍比翼而飞（比：紧靠，挨着。
）2.下列词语搭配，正确的一项是（）。
（3分）A.翩翩飞舞的萤火虫翩翩飞舞的女子B.茂盛的榕树茂盛的精力C.款款地溜进来款款地奔跑D.灿烂的银光灿烂的笑容3.下列句子不是比喻句的一项是（）。
（3分）A.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
C.在夏夜的微风中，无数只萤火虫像星星一样闪闪发光。
D.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
4.给下列句子中的引号选择正确的用法。
（3分）A.标示语段中直接引用的部分B.标示需要着重论述或强调的内容C.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分（1）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
部编版五年级语文上册第七单元《单元分析》
第七单元单元分析
【单元内容概述】
【单元核心目标】
1.在活动体验中，整体感知课文内容，厘清课文内容的主次，思考文章详略安排与文章主旨的关系。
2.在阅读的引领下，能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，注意根据表达的需要，抓住重点来写，详略得当。
发展型学习任务群1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。
3.初步了解非连续性文本的特点，并能从中获取所需的信息。
4.能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。
5.朗读、背诵古诗《乡村四月》。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读：《欧游杂记》、朱自清《荷兰》
2.实践活动：
能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产【单元任务群设计】。
部编版五年级语文上册第七单元综合素质评价 附答案
部编版五年级语文上册第七单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分识字与写字(32分)1. 读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。
(8 分)límíng hóng yùn qī hēi tàn huǒjiàng lín shùshāo xīn kuàng shén yí2. 给下列句中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(4 分)(1)不要嫉．(jìjí)妒别人的才华，我们也许不是最好的，但我们是唯一的。
(2)在这漆．(xīqī)黑的夜晚，我特别想念妈妈。
(3)天上繁星闪烁，多得不可计数．(shùshǔ)。
(4)树上这累．(lěi léi)累的果实，是对果农们长年累．(lèi lěi)月不辞劳累．(lěi lèi)的回报。
3.［疑难］读懂对话，完成(1)~(4)题。
(9 分)明明：学习了第七单元之后，我最喜欢《四季之美》中的夏天的夜晚。
因为当夜暮降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景——荧火虫翩翩起舞。
这让夏天的夜晚更加迷人。
方方：我最喜欢《四季之美》中的春天的黎明。
这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边柒上红晕，漂着彩云。
和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。
冬冬：我最喜欢《鸟的天堂》中众鸟欢腾，让人应接不暇的情景。
这使我感受到了鸟儿的自由自在、无犹无虑、辛福快乐。
月月：我最喜欢《月迹》中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。
这使我感受到了他们的兴奋与快乐。
同时也使我懂得了我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。
( ) ( )(1)“暇”字是左右结构，第五笔是__________。
(2 分)(2)根据语境，把方框中的错别字依次改在后面的横线上：___________________(3 分) (3)将文中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在对话后面的括号中。
人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案(完整版)
人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
ài mùlǎn duòliè bào lǐnɡ lüèyǐn bìfán zhíjǐ bèi yīng xiónɡ二、请在字音完全正确的一组后面打“√”。
1．间．隔（jiàn）侵略．（luè）任．丘（rèn）（）2．丢三落．四（là）夺冠．（ɡuàn）剥削．（xuē）（）3．勉强．（qiǎnɡ）便．宜（pián）垂蔓．（wàn）（）三、辨别形近字组词。
悔（__________）销（__________）漆（__________）幕（__________）诲（__________）梢（__________）膝（__________）慕（__________）四、补充词语，并选择其中的一个词语造句。
不可（____）量金（____）辉煌政（____）人和完好无（____）（____）世闻名（____）所当然依依不（____）多（____）之秋_________________五、选词填空。
呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑1.这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（____）。
2.在学习上，我们要发扬（____）的精神，不能满足于一知半解。
3.黄老师的教学语言诙谐幽默，（____），常常逗得大家（____）。
4.听到亲人生还的好消息，刚才还（____）、（____）的他立刻（____）、（_____）。
六、根据要求完成下列句子练习。
1.蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）______________________________________________________________2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯。
小学五年级语文上册试卷分析
小学五年级语文上册试卷分析五年级语文上册试卷分析一、试题分析1、这份语文试卷包括三部分即：知识乐园、阅读天地和习作世界。
试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。
2、试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。
试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。
试题中的积累运用试题占33%，阅读占32%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。
作文，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系了生活，体现了从生活中来，写一篇少于400字的习作。
能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。
3、本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。
4、试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。
5、试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。
二、试卷分析翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。
1、整体成绩统计与分析五年级共51人参加考试，优秀率为64.71%;合格率为90.2%;平均分为81.73。
翻开学生试卷可以看到：一、知识乐园中，第四题补充词语完成较好。
五题完成也较好，只是个别同学比喻句造的不恰当。
一题看拼音写词语，出错比较严重，究其原因掌握不牢固，形近字分不清，同音字用错，难字不会写。
部编版语文五年级上册 第七单元测试题(含答案)
部编版语文五年级上册第七单元测试卷（90分钟 100分）一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。
(4分)船桨．( jiǎng jiàng) 抛．出(pōpāo) 悄．然（qiāo qiǎo）嫉．妒(jìjí) 树梢．(shāo chāo) 累．累硕果（léi lěi）划．船（huá huà）片．刻（piàn piān）二、根据语境写词语（8分）1.lí míng（），一天的开始。
yè mù（）降临，qī hēi （）又占据了空间。
人生没有xián xiá（）、xián yì（）。
2.走在雨夜的路上，周围的shù zhuāng（）、shuǐ tǎ（）都看不到了，唯一能够听到hú pàn（）的水声。
三、选择题（16分）1.下面词语书写有误的一组是（）A.榕树纠正涨价B. 眉毛抛开大雁C. 头晕旷野免除D. 治愈碳火走廊2. 选词填空（）奶奶突然说:“月亮进来了！”我们看时,那竹窗帘儿里, 有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,A.竟然B.果然C. 虽然D.忽然3.下列词语搭配不恰当的一项是 ( )A. 凛冽的寒风累累的骨朵B. 兴奋地叫喊清晰地看见C.和谐的乐曲细腻的感受D. 朦胧的微光寒冷的冬晨3.下面句子修辞方法判断不正确的是（）A.蝴蝶在她的手指间扑腾。
（拟人句）B.难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）C. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。
（比喻）D.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(排比句)4.下面成语运用不恰当的是（）A. 太阳公公急急匆匆的赶回山的那一边吃晚饭。
B.登上长城，眺望塞外，令人心旷神怡。
C.公园里的花开放了，让人应接不暇。
五年级语文试卷分析（精选13篇）
五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析 1本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面我就对这次期中考试的情况做以下分析：一、成绩分析本次考试参考人数31人，平均分为78、3分，及格人数30人，及格率97％，优秀人数人，优秀率％。
二、典型错题分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
（一）、基础知识1、字音、字词（二、三题，共14分）试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。
这反映出学生对拼音的掌握不是很好。
还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子（第四题共8分）这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。
第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。
从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
3、书海拾贝（第5题共15分）本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。
（二）、阅读广场（共32分）第1题：《两块银元》节选，共6分节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的.失分主要是错别字，如“xxx”写不出来。
学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。
对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词造句，而白白失分。
五年级上册语文单元试卷分析
第一单元试卷分析一、卷面分析：本次试题共分为三大部分,分别是：基础知识积累与运用、阅读积累与运用、写作。
.整体来看,试卷题量较大,内容比较丰富,对学生知识点的考察比较全面,从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平,都进行了相应的考察,真实地了解了学生水平.在考试中出现的问题有：1、有3名同学没有按时完成试卷.2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题是出错比较集中的两个地方.3、学生书写不够认真,做题有漏题、误读题意的现象发生.等级分布如下：A：6人B：12人C：56人.具体分析如下：1、看拼音写词语中：牵手、锻炼、堡垒出错较多.2、选词填空中,“坚定、坚决、坚强”区分有难度.3、根据课文内容填空不能完全按照原文,平时背诵要求不够严格.4、按要求改写句子出现问题较多,如：忘加标点、漏字、漏题等.5、在阅读短文中,很多学生心不在焉,没有读懂文章就贸然下笔.6、作文出现的问题有：书面比较潦草，书写不够认真，字数不能达到要求.三、纠正措施：1、加强基础知识的积累,对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握.2、提高对学生书写质量的要求,每次考试要有卷面分奖励.3、鼓励学生多读书,扩大知识面和对短文的理解能力.4、在作文中,要加强指导,做到中心突出、重点明确,内容丰富.5、指导学生及时纠正错误.四、第一单元考试后反思：这是开学以来的第一次考试,没有复习,没有任何准备,试卷开始的时候一直没有来,上周来了试卷心里就想看看这些孩子学的究竟怎么样,正好周四有两节作文课,就把第一单元考了.说实在的,感觉不太理想,虽然说试题容量较大,考察面比较广,但从总体来看,学生就是没有沉下心去,两节课的时间,有3个孩子没有做完试卷,很是说明问题.我没有再给他们多余的时间,收上了试卷,他们的成绩不理想,都是因为考试的过程中磨蹭的原因,看来过了个年确实把自己过的有点懒散了.但也有很多孩子在进步着,他们用优秀的成绩证明着自己的努力.,在这次考试中可以说很好地发挥了自己的水平,很希望通过第一次考试的纪律、要求让学生明白：什么才是学习.第二单元试卷分析一、整体水平：大部分孩子对基础知识掌握还可以，但是不如第一单元做得好，生字出错较多。
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五年级上册语文第七单元试卷分析
杨米涧中心小学王埃莲本份试卷主要由“基础知识与积累”、“阅读理解”、“写作”三大部分组成。
试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本。
一、试卷特点
1、覆盖面较广
试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点和口语交际，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。
2、重基础知识
试题主要从汉语拼音、字、词、句段，成语、标点等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。
3、灵活性较大
试题灵活性较大，拓展面宽，试卷要力求通过一些开放性的试题、答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，这样能培养学生创新能力，引导我们的教学工作。
二、考后反思
1、重视良好书写习惯的培养
阅卷中发现，学生用圆笔书写涂改现象，卷面不够整洁。
这说明学生具有粗心马虎的不良习惯，因此，我们必须继续重视学生良好的书写习惯的培养，将写字教学落到实处。
2、重视语言文字的积累
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
强化熟读背诵，在诵读中积累语言；抓好课外阅读，在博览中积累语言。
语文教学要最根本的一条就是要引导学生加强语言积累，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。
阅卷中发现，虽然有部分学生能有个性、有创意地答题，但仍有不少学生显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，肤浅搪塞，反映出他们在平时的语文学习中，仅限于课本，仅限于教师，缺乏积极主动，生动活泼地获取语文知识的心态与欲望。
3、确立正确的作文教学理念
加强作文指导。
尽可能地发现学生习作中的亮点，激发其兴趣，变“要我写”为“我要写”，同时为学生树立学习榜样。
我们应该摒弃陈腐，努力创新，使作文训练在内容上从单一走向丰富，在形式上
从呆板走向灵活，充分发觉教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机会，重视好词好句的积累，多看看作文书，善于观察，为写作提供素材。
要善待学生作文，赢得学生的尊敬和信任，为学生创造广阔的作文空间，让他们心灵的泉水无拘无束地奔涌。
4、重视综合能力培养
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理。
本次考查了学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
学生平时对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练少，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。