高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案
舞蹈音乐教案高中生模板
课时：1课时年级：高中教材：《舞蹈音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解舞蹈音乐的基本概念、特点及其与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
教学重点：1. 舞蹈音乐的基本概念和特点。
2. 舞蹈音乐与舞蹈的关系。
教学难点：1. 舞蹈音乐与舞蹈的协调性。
2. 学生对舞蹈音乐的鉴赏能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈的优美动作。
2. 提问：舞蹈动作是如何表现情感的呢？请同学们谈谈自己的看法。
二、讲授新课1. 教师讲解舞蹈音乐的基本概念，包括舞蹈音乐的定义、分类、特点等。
2. 分析舞蹈音乐与舞蹈的关系，强调舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
3. 举例说明不同舞蹈音乐的特点及其与舞蹈动作的协调性。
三、案例分析1. 教师展示一段具有代表性的舞蹈音乐作品，让学生欣赏。
2. 引导学生分析该舞蹈音乐的特点，以及与舞蹈动作的协调性。
3. 学生分组讨论，总结出舞蹈音乐鉴赏的方法。
四、实践环节1. 教师播放一段舞蹈音乐，让学生尝试即兴舞蹈。
2. 学生展示自己的舞蹈作品，教师点评并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注舞蹈音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对舞蹈音乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对舞蹈音乐与舞蹈的关系的理解程度。
3. 学生在实践环节的表现，包括舞蹈动作与音乐协调性、创意等方面。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否适合高中生的认知水平？2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？3. 如何进一步提高学生的舞蹈音乐鉴赏能力？。
高中舞蹈课教案范文
高中舞蹈课教案范文
随着现代社会的不断进步，越来越多的人开始关注体育健身。
而舞蹈作为一种优美形体运动也越来越受到人们的重视。
高中舞蹈课是一门很重要的课程，每个高中生都会接触到这门课程。
高中舞蹈课对培养学生的健康体魄、审美能力以及生活乐趣起到了非常大的作用。
那么该怎样编写一份适合高中舞蹈课的教案呢？
高中舞蹈课教案需要符合一定的规范和教学标准。
首先，教案的编写需要遵循课程标准的要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，每个环节都需要考虑到。
其次，教案的设计和编写需要具备一定的教育教学知识和舞蹈专业知识，这样才能更好的指导学生进行舞蹈训练和技能提升。
在教学目标方面，高中舞蹈课的目标具有多元化性质，既要注重学生的动作技能培养，也要注重学生的情感表达及舞蹈形态特征的理解，需要指导学生掌握舞蹈基本动作、简单的规范编排、基本的音乐理论知识及表现力。
在教学内容方面，可以从舞蹈造型特征、裙摆的运用、舞蹈动作的节奏等方面出发，设计适合不同学生的舞蹈，引领学生走向高质量简约之路。
细节处理、创意丰富、音乐手法等等都是教学方法中比较重要的环节，课堂中，可以结合现代音乐、情感表达教学内容等来创造教学氛围，更加利于深入学生心理，带给他们更丰富多样的教学体验。
在评价方面，多采用感性评价为主、个性化评价为辅之类（如肌肉在舞蹈操练中的度量）。
总之，高中舞蹈课教案的编写需要教育教学知识和舞蹈专业知识的支撑与合作，目标和内容需要符合课程标准的要求，方法和评价都是十分重要的，在教学过程中，可以使用一些丰富的音乐、材料和环节来使教学效果更佳。
希望本文对您有所帮助。
高中音乐傣族舞蹈课教案
高中音乐傣族舞蹈课教案引入新课为了让学生们更好地了解和感受傣族舞蹈，我们首先需要营造一个充满傣族文化氛围的学习环境。
教师可以播放一些傣族的音乐，让学生们闭上眼睛，随着音乐的节奏感受其中的情感和韵律。
教师可以展示一些傣族舞蹈的图片或视频，让学生们初步感知舞蹈的动作特点和文化内涵。
学习基本步伐在学习傣族舞蹈之前，我们需要掌握其基本步伐。
教师可以先分解每个动作，逐一教授。
例如，傣族舞蹈中常见的“三道弯”是其独特的舞步之一，它要求舞者在行进间通过腿部的弯曲和伸展来完成身体的起伏。
教师可以通过示范和口令指导，帮助学生们逐步掌握这一步伐。
组合动作学习掌握了基本步伐之后，接下来是将单个动作组合起来，形成连贯的舞蹈。
教师可以根据舞蹈的难度，选择适合高中生的舞蹈组合进行教学。
在这个过程中，教师要注意引导学生们注意舞蹈的节奏感和动作的流畅性，同时也要关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
舞蹈实践理论学习之后，是时候让学生们亲自上阵了。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内练习舞蹈，互相观察、学习和改进。
教师还可以安排一次模拟表演，让学生们体验在舞台上的表现，这不仅能够增强学生的自信心，还能够提高他们的舞蹈表现力。
文化背景介绍舞蹈不仅仅是身体语言的展现，更是文化的传递。
在教学过程中，教师应该穿插介绍傣族舞蹈的文化背景，比如它的历史渊源、与傣族人民生活的联系、以及它在节日庆典中的重要地位等。
这样，学生们在学习舞蹈的同时，也能够对傣族文化有更深入的了解。
总结反思课程的教师应该组织学生进行总结反思。
可以让学生们分享自己在学习过程中的感受、遇到的困难以及克服困难的方法。
教师也可以根据学生的表现给出个性化的评价和建议，帮助学生在未来的学习中不断进步。
高中舞蹈鉴赏教案设计
高中舞蹈鉴赏教案设计一、教学目标：1.了解舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用；2.掌握舞蹈元素的基本概念和分类方法；3.学会分析舞蹈作品的内涵、形式和风格，培养对舞蹈作品的鉴赏能力；4.培养学生的审美情操和创造性思维。
二、教学内容：1.舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用；2.舞蹈元素的基本概念和分类方法；3.舞蹈作品的内涵、形式和风格分析；4.舞蹈的鉴赏方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段优秀的舞蹈作品视频，启发学生对舞蹈的兴趣和好奇心，导入本堂课的内容。
2.知识讲解（30分钟）2.1舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用讲解舞蹈的定义、舞蹈的特点和舞蹈在人类社会中的作用，鼓励学生分享对舞蹈的理解和感受。
2.2舞蹈元素的基本概念和分类方法介绍舞蹈元素的基本概念，包括时间、空间、力度和形态等，并讲解不同舞蹈元素的分类方法。
3.分析舞蹈作品（40分钟）3.1舞蹈作品的内涵分析分享一段经典舞蹈作品，并引导学生对作品的情感表达、主题和思想进行分析和解读。
3.2舞蹈作品的形式和风格分析讲解舞蹈作品的形式和风格，比如叙事性舞蹈和抽象性舞蹈，以及不同舞种的特点和风格。
4.舞蹈鉴赏方法和技巧（30分钟）4.1观赏技巧指导学生如何观赏一段舞蹈作品，关注动作、表情、音乐以及整体的编排和呈现方式。
4.2分析方法教学学生如何分析一段舞蹈作品，包括对作品元素、形式和风格的分析，发现作品的创作亮点和难点。
5.总结与展望（10分钟）总结本堂课的内容，鼓励学生对舞蹈作品进行个人的创作和鉴赏，并展望下节课的内容。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过播放视频等多媒体资源来展示舞蹈作品和相关知识。
2.讲解法：通过讲解舞蹈的定义、特点和元素等知识点，引导学生对舞蹈进行思考和理解。
3.分析法：通过分析舞蹈作品的内涵、形式和风格等要素，培养学生对舞蹈作品的鉴赏能力。
4.合作学习法：通过小组合作学习、展示和讨论，激发学生的创造力和表演潜力。
高中舞蹈课教案（通用13篇）
高中舞蹈课教案高中舞蹈课教案（通用13篇）高中舞蹈课教案篇1教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能力。
2、开发智力，表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。
在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。
素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。
形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。
技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。
训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。
舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。
舞蹈课音乐课教案设计方案
舞蹈课音乐课教案设计方案一、教学目标：1. 帮助学生理解音乐与舞蹈之间的关系，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 通过舞蹈课音乐课的结合，提高学生的舞蹈表现力和音乐节奏感。
3. 培养学生的团队合作意识和表演能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系，介绍音乐与舞蹈之间的密切关系，让学生了解音乐对舞蹈的重要性。
2. 音乐节奏感的培养，通过音乐课的教学，培养学生对音乐的节奏感知能力。
3. 舞蹈表现力的提高，通过舞蹈课的训练，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
4. 团队合作与表演能力的培养，通过合作练习和表演训练，培养学生的团队合作意识和表演能力。
三、教学过程：1. 音乐课教学：（1）介绍音乐与舞蹈的关系，让学生了解音乐对舞蹈的重要性。
（2）教学节奏感的培养，让学生通过音乐的节奏感知能力来感受音乐。
（3）学习音乐的基本知识和乐器演奏技巧，让学生了解音乐的基本元素和演奏技巧。
（4）进行音乐欣赏和分析，让学生了解不同类型的音乐，并分析音乐的特点和表现形式。
2. 舞蹈课教学：（1）介绍舞蹈表现力的重要性，让学生了解舞蹈的表现形式和技巧。
（2）教学舞蹈的基本功和技巧，让学生掌握舞蹈的基本动作和表现技巧。
（3）进行舞蹈训练和表演练习，培养学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
（4）进行舞蹈作品的编排和排练，让学生参与舞蹈作品的创作和排练过程。
3. 音乐课与舞蹈课的结合：（1）选择适合的音乐作品，与舞蹈课的内容相结合，进行音乐与舞蹈的联合教学。
（2）进行音乐与舞蹈的表演训练，培养学生的表演能力和团队合作意识。
（3）进行音乐与舞蹈的联合表演，让学生在表演中展现音乐与舞蹈的完美结合。
四、教学评价：1. 通过观察学生在音乐课和舞蹈课的学习情况，了解学生对音乐与舞蹈的理解和掌握程度。
2. 通过学生的表演训练和联合表演，评价学生的表演能力和团队合作意识。
3. 通过学生的作品展示和表演成绩，评价学生在音乐与舞蹈结合教学中的综合素质和表现水平。
高中舞蹈说课稿（精选3篇）
高中舞蹈说课稿高中舞蹈说课稿（精选3篇）作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的高中舞蹈说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中舞蹈说课稿1一、说教材1、教材分析本节课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。
2、教学目标(1)调动学生兴趣，积极、有创造性地参与音乐与舞蹈活动，使学生初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。
(2)在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累舞蹈素材，提高自身鉴赏和舞蹈表现力，并具有一定的创编能力。
(3)引导学生感受乐舞交融所产生的美感和魅力，培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。
3、教学重点、难点舞蹈是肢体动作的艺术，不仅仅是做做而已，更重要的是体现一种民族风格特点，所以本节课的教学重点是让学生掌握傣族舞蹈的体态风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。
难点是要求学生根据舞蹈音乐来进行创编。
二、说学法课堂标准关注的是学生学习方式的变革。
在乐舞交融的教学活动当中，我根据教材内容和学生的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，引导学生根据自己的理解去表现音乐，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心，让乐舞交融装点学生丰富多彩的生活。
三、说教法遵循“以学生发展为本”的原则，在教与学的问题上，从重教师的“教”为主转变为以学生的“学”为主;在传授知识和培养能力的问题上，要重点关注对学生的全面素质和学习能力的培养。
舞蹈音乐教案（通用5篇）
舞蹈音乐教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的舞蹈音乐教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
舞蹈音乐教案1活动目标：1、继续巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变化。
2、继续感受3/4拍音乐的特点。
3、用动作表达乐曲优美、抒情的情绪。
活动重点：巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变化。
活动难点：动作合拍、优美。
活动准备：熟悉过乐曲，学习过“三步”动作活动过程：1、引导幼儿对舞蹈的兴趣，拍出3/4拍音乐的强拍，用动作表达第一段音乐和第三段音乐是一样的。
（指向目标1、2）“请小朋友告诉老师，上次我们听过的一首音乐叫什么名字？是几拍子的？”“请小朋友跟着音乐拍强拍。
”“音乐有几段？什么地方是一样的，可以用一样的动作表示，不一样的那段音乐，要换一个动作。
”2、结合幼儿对水仙花的认识，教师完整示范，让幼儿了解舞蹈中的基本动作及情节。
（指向目标1、3）“冬天，水仙花开了，绿绿的叶子一片一片地越长越高，多好看啊。
”（边说边做动作第一段）“小朋友看见了，围着一盆盆水仙花，看呀、闻呀，好香啊！看得可高兴啦。
”（边说边表演第二段）“水仙花吸着水，还在长呀开花呀，让小朋友好久好久都闻着花香。
”（动作第一段）3、复习“三步”舞步，并变换舞步的方向，以及对形练习，从大圆到小圆，从小圆到大圆并学习手的动作。
（指向目标1、2、3）“小朋友都来做水仙花；叶子长出来了、长得多美啊……小朋友都来闻花、看花；都来看看这盆花吧！闻一闻好香啊……”（结合队形要求，练习第二段）“水仙花越长越茂盛，多可爱的水仙花。
”（动作同第一段）活动结束：小朋友一起回教室。
舞蹈音乐教案2教学目标：1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。
（初步了解）2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》
教材分析
德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人
体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析
学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：
情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；
2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；
3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：
一、组织教学：
课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课
欣赏古典舞《千手观音》片段
感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
三、新课教学：
（一）学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。
（二）桑巴——巴西
1．播放图片提问：同学们，图片里展示的是什么场景？（狂欢节）那说到狂欢节你们会想到哪个国家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）
2．边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景：每年的2、3月份，在南美洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。
狂欢节上漫天飞舞的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热血沸腾的鼓声，吸引了世界各地超过百万的游客。
长期以来，巴西特有的桑巴舞蹈和音乐成为世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。
3．播放狂欢节上的桑巴舞片段
思考：关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演形式等?
4．总结归纳桑巴舞特点：
音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。
旋律结构奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感强烈。
舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动。
5.欣赏拉丁舞桑巴表演（播放课件）
（三）西班牙弗拉门戈
1．导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是什么？
2．简介：舞蹈家说它是一种舞蹈艺术，歌唱家说它是一种音乐风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种快乐！那么它到底是什么呢？
3．播放激情的弗拉门戈教学片段
4．讨论且回答对弗拉门戈的理解。
5．归纳：是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。
6．尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。
（四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件）
1．播放探戈舞录像片段。
提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料相互交流）归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。
阿根延代表性舞蹈，音乐以2/4为主，多用切分音。
2．教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。
舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。
探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。
探戈已固的格式，即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。
运用节奏变化多样，但切分节奏运用是最多的。
3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人心目中的重要性。
4．课堂活动：
（1）尝试拍打探戈节奏A、2/4 x. x x x ××× x x
B、2/4 0 x x x x. X
C、2/4 ××× x x x x x x
（2）请几位同学学跳探戈舞步，其他同学击探戈节奏型。
四、知识与探究
1950年，英国“黑池”，由英国ICBD（世界舞蹈组织）主办了首届世界性的大赛
“BLACKPOOL DANCE FESTIV AL 1950”（“黑池舞蹈节”），并把规范后的舞蹈命名为国际标准舞，以后每年的五月底，在英国的“黑池”举办一届世界性的大赛。
国际标准舞，起源于英国，八十年代末期传入中国.国际标准舞更名为体育舞蹈，更强调其体育属性，是体育与艺术完美结合的一项运动。
目前，体育舞蹈已成为中国深受欢迎的群众健身运动之一。
请大家说出国际标准舞的几种类型：（分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
）
五、总结与布置作业
桑巴（1）巴西的国舞（2）舞蹈特点活泼欢快、节奏感强烈。
弗拉门戈（1）一种忧郁哀伤与狂热奔放的混合体（2）热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族气质。
探戈（1）一种双人舞蹈源于非洲，但流行于阿根廷。
（2）以切分节奏为特色，顿挫感非常强烈的断奏式演奏。