2019_2020学年七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习新人教版
《植树的牧羊人》同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是( )A. 坍．塌(tān)慷慨．(kǎi)缝隙．(xì)热腾腾．(ténɡ)B. 废墟．(xū) 流淌．(tǎnɡ) 浇灌．(ɡuàn) 刨．根问底(páo)C. 呼啸．(xiào) 干涸．(gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ)D. 微薄．(bó) 薄．荷(bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)【答案】C【解析】改为，干涸(hé)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )A. 帐蓬琢磨硬朗爆发B. 张扬呼啸流倘添置C. 滚烫干躁酬劳地毯D. 荒地废弃飘荡水渠【答案】D【解析】A帐篷。
B流淌。
C干燥。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下面加点词语的运用，有误的一项是( )A. 春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃．．．．，成为一片沃土。
B. 林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地．．．．变成了万顷良田。
C. 贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底．．．．，相互推脱责任。
D. 没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重．．．．，而是带头扑下身子，工作在一线。
【答案】C【解析】A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
句中形容春天的普罗旺斯富有生命力，使用正确。
B项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
句中形容原来的沙漠地带不长庄稼，使用正确。
C项，刨根问底：比喻追究底细。
不符合语境，此处可用“不闻不问”。
D项，拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
使用正确。
4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B. 光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
【答案】B【解析】A项，将狂风比作野兽，运用的是比喻的修辞手法；C项，将白桦树比作笔直站立的少年，运用的是比喻的修辞手法；D项，将以前猛烈而干燥的风和现在飘着香气的微风对比，运用的是对比的修辞手法。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。
②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。
A. ①⑤③②④B. ⑤④③①②C. ④①②⑤③D. ①④③②⑤【答案】B【解析】通读语段，由第⑤句的“那是”可知此句是领起句，总领下文的回忆，应放在第一位。
第④句点明旅行的地点，应放在第二位。
第③句的“光秃秃的山上”与第④句相接，应放在第三位。
第②句的“倒塌的房屋”与第①句的“废弃的村庄”相接，第②句应放在最后。
根据以上分析，可知应排序为⑤④③①②。
故选B。
6.参照下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。
要求所写句子与例句句式相同，并运用比喻的修辞方法。
[例句]人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。
【答案】(示例一)人生是一首诗，悠远的意境抒写着失意的懊恼和成功的欢欣。
(示例二)人生是一台戏，精彩的剧情演绎着离别的悲苦和团圆的喜悦。
【解析】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。
要有创新。
2、修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
分析例句，可知例句运用了比喻的修辞，将“人生”比作是“一首歌”。
仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作是“一首诗”或“一台戏”，结合这两个喻体的特点来仿写即可。
二、阅读理解阅读课文选段，回答问题。
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。
他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。
看起来他并不在意。
他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。
趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。
而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。
他看上去五十多岁了。
他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。
他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
…………这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。
他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
他是对的。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！…………1945年6月，我最后一次见到植树的老人。
那年，他已经87岁了。
我再次踏上这条通往荒原的路。
我完全认不出这条我曾经走过的路了。
一切都变了，连空气也不一样了。
以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
7. 根据以上语段描述的内容，简析牧羊人的形象特点。
8. 请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。
(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
9. 根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。
10. 参照示例，以“他是一个……的人”的句式开头，介绍一个自己熟识或者崇拜的人。
[示例]他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也是一丝不苟的。
【答案】7. 从作者询问土地的归属时牧羊人的回答与态度可知，他是一个单纯而勤劳的人。
而他在遭遇失子丧妻的不幸后，独自一人从山下的农场中搬到这荒凉冷僻的高原来牧羊植树，由此可知他是一个能够经受挫折，始终充满自信、意志坚强的人。
8. （1）运用动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子时的仔细认真，表达了“我”对他的赞美之情。
(2)运用比喻的修辞手法，形象而又生动地描绘出白桦树茁壮生长的状态，给人以如临其境之感。
9. 牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。
只要愿意，敢于实践、坚持不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。
10. (示例)她是一个多愁善感的人，无论是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，都能触动她内心深处那根弦。
从她读书看戏时沉浸其中而无法自拔的状态可知，她是一个极易动情的人；从她常常一个人沉默寡言、无语凝噎的情况可知，她是一个非常敏感的人。
她常常见花落泪、对月伤情，他人一句无关轻重的话语、一个黯淡无光的眼神，都能刺痛她敏感而脆弱的神经。
她永远都是眉峰紧蹙，正应了那句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
【解析】7.本题的考点是人物形象描写与分析。
解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
通过“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”，可知他是一个意志顽强的人；从“独自一人创造了这片森林”可以看出他是一个勤劳的人；“虽然失去了妻子和孩子，但是却坦然面对生活中的苦难”，可以看出他是一个乐观的人。
8.本题考查对重点句子的赏析能力。
赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。
然后结合句子的含义内容进行赏析。
本题考查描写方法的判断与作用分析。
解答此题关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子去分析作用。
（1）从“收拾，洗，上过，煮、刮过、缝”等动词，可见这是对牧羊人的动作描写，表现了牧羊人整洁、干净的房间及衣着，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。
（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
9.本题考查阅读感悟的能力。
完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
回答时观点一定要明确，不可模棱两可。
根据牧羊人坚持种树的行为，围绕“积极行动起来，植树种草，改善生态环境”来回答即可。
10.本题考查学生语言表达能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
注意介绍人物时要抓住人物的特点来介绍，结合具体的事件写出人物的优秀品质。
做到语言流畅即可。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（）A . 拮据(jū)褴褛(lǚ)脊梁(jǐ)恪尽职守（gè）B . 萌发(méng)伫立（zhù）陨落(yǔn)锲而不舍(qiè)C . 抹杀(mǒ)汲取（xī）愕然(è)强聒不舍(guō)D . 狡黠(jié)侥幸（jiǎo）给予(jǐ)一抔黄土(póu)2. （4分）给下列各组形近字组词。
眩________ 炫________ 泫________ 蹭________ 憎________ 僧________蓦________ 幕________ 瞅________ 揪________3. （2分）判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（）①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
②于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A . 比喻引用排比拟人B . 拟人反语比喻比喻C . 比喻反语比喻拟人D . 拟人引用排比反语4. （5分）从文中看出，什么是真正的格物致知精神？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
夏天：________冬天：________6. （5分）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”二、现代文阅读 (共2题；共27分)7. （12分）阅读下文，回答相关问题。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）(2016·杭州模拟) 下面划线字的注音全都正确的一项是（）A . 瞰望（kàn）笃信（dǔ）度德量力（duá）B . 招徕（lái）殷（yīn）红锲而不舍（qiè）C . 熟谙（ān）毗邻（pí）泰然处之（chù）D . 伫立（chù）窗扉（fēi）心无旁骛（wù）2. （4分）选字组词。
①折、析、拆________断分________ ________伞②勾、匀、勺________结均________ 饭________③哀、衷、衰悲________ ________心________弱3. （2分）下列各句运用的修辞方法与其他三句不相同的是（）A . 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。
B . 它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。
C . 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
D . 在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。
4. （5分） (2016七上·环翠期中) 优美的文句往往蕴含作者的情感。
请结合下列句子中划线的词语作简要分析。
①桃树、行书、隶书，你不让我，我不让你，都开满了话赶趟儿。
②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
夏天：________冬天：________6. （5分）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”二、现代文阅读 (共2题；共27分)7. （12分）阅读选文，完成下列各题。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习B卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分） (2017七上·青羊期中) 下列划线的字注音全都正确的一组是（）A . 确凿（zuò）姊妹（zí）薄荷（pò）水波粼粼（líng）疲倦不堪（kān）B . 暖和（huò）倏忽（shū）绰号（cuò）花团锦簇（cù）骇人听闻（hà）C . 看护（kàn）尴尬（ɡān）停滞（zì）洗耳恭听（ɡōnɡ）随声附和（hè）D . 棱角（lēng）匿笑（nì）贮蓄（zhù）仙露琼浆（qiónɡ）踉踉跄跄（liànɡ）2. （4分） (2017八上·扬州期末) 读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。
一年四季，风光流转，大自然恰似一位ruì________智的丹青大师。
繁花似锦，她用多彩挥洒成qǐ________丽的春天；草木cōng________茏，她用浓绿泼就生机盎然的夏季；天地寥廓，她饱蘸靓丽的黄，涂抹出甜蜜的秋；瑞雪纷飞，水瘦山寒，她以冷jùn________描摹冬的神韵。
3. （2分）下列修辞手法运用不当的一项是（）A . 我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B . 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C . 当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D . 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4. （5分）读课文《录音新闻》，“最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区后，慢慢潜入水下。
”这句话运用了比喻的修辞方法，你能说说这样写的好处吗？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编版七年级上册语文第四单元第13课《 植树的牧羊人》同步练习(II)卷
部编版七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共5题；共12分)1. （2分）下列划线字注音没有错误的一项是（）A . 栋梁（dòng）干涸（gù）坍塌（tān）B . 遮拦（zhē〕呼啸（xiào）缝隙（féng）C . 溜达（da）戳坑（chuō）微薄（báo）D . 酬劳（chóu）乍看（zhà）鲜嫩（nèn）2. （4分）下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在后面的横线上写出正确的字。
①如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。
那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
________②他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。
________③他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。
________④他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。
________3. （2分）下列词语解释有误的一组是（）A . 干涸：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流动。
B . 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。
转悠：漫步，无目的地闲逛。
C . 溜达：散步，闲走乍看：刚刚开始看D . 富饶：物产多，财富多。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
4. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A . 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
B . 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
C . 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
D . 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力？怎样的无私？我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
5. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（）A . 请帖（tiě）心弦（xián）看（kān）护妇深恶（wù）痛绝B . 纤（xiān）细烙（lào）印卡（qiǎ）脖子参差（cī）不齐C . 调（diào）换酣（hān）睡畜（xù）牧业刚劲（jìng）有力D . 哄（hōng）笑分（fēn）外超负荷（ha）薄荷（bó）二、阅读理解 (共2题；共39分)6. （20分）阅读课文，回答问题。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）A . 看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
B . 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
不过，他显得自信、平和。
C . 那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D . 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
2. （2分）下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（）A . 这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
（动作）B . 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
（动作）C . 我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）D . 他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
（语言）3. （2分）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B . 不过，他显得自信、平和。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D . 不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
4. （2分） (2015七上·衡阳期中) 下列句中没有使用修辞方法的是（）A . 每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
B . 可是，这能全怪我吗？C . 潮平两岸阔，风正一帆悬。
D . 他和他爸爸就像一个模子里倒出来的。
5. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A . 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
B . 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分） (2017九上·雅安期中) 下列词语中划线的字，读音完全正确的一项是（）A . 瓦楞（léng）愣（lèng）住拮据（jū）挫（cuō）折B . 谀（yú）词枘（ruì）凿亵渎（dú）栈（zhàn）桥C . 留滞（zhì）田圃（pú）佝偻（lǒu）褴褛（lǚ）D . 恣睢（suī）正（zhèng）月崩殂（cú）臧否（pǐ）2. （4分）找出下列词语中的错别字并加以改正;居高邻下________改为________无所是事________改为________住足观赏________改为________私空见惯________改为________3. （2分） (2017八上·营山期末) 对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（）①天空在草面前是屏息低眉的。
②草原上天有多大，草就有多广。
③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。
草在长大在与天空赛跑，天空总是输。
绸衣接了又接，还是捉襟见肘。
④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。
反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。
草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
A . ①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。
B . ②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
C . ③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。
D . ④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
4. （5分）对周一良先生赐名“季荷”一事，文中划线句说：“我觉得很有趣，又非常感激”，“我”为什么有这样的感受？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的是（）A . 污秽（huì）隔阂（hé）断壁残垣（yuán）B . 恣意（zì）剔除（tì）妄自菲薄（fěi）C . 自诩（xǔ）提防（tí）言简意赅（gāi）D . 强迫（qiǎng）脊梁（jǐ）惩恶扬善（chěng）2. （4分）给划线字注音，找出并改正其中三个错别字。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与________的诗词节目，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，函养心灵。
每场比赛都将有一首特别设计的开场诗词，百人团将齐声朗诵10首人们耳熟能祥的名诗佳作，在声光舞美的配合下，别有蕴味。
教育人士期待能在全社会的努力下，改变古诗词整体教育氛________围——未来能减少孩子“苦恼”背书，惬________意感受和品味古诗词之美。
________改为________ ________改为________ ________改为________3. （2分）对下面各句修辞方法判断正确的一项是（）①只能看见巴掌大的一块天。
②秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
③秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。
④去做童工，干散活，捡破烂，拾煤核。
A . ①比喻；②拟人；③比喻；④排比B . ①夸张；②拟人；③比喻；④排比C . ①比喻；②夸张；③夸张；④排比D . ①夸张；②夸张；③夸张；④排比4. （5分）课文《中国恢复对香港行使主权》中出现的数字多达10余处，且数字十分精确，构成了一个鲜明的表现特色，说说作者这样写有什么用意？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习(II )卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（）A . 嶙峋（lín）枯涸（gù）静谧（mì）忍俊不禁（jīn）B . 菜畦（qí）炽痛（chì）剽悍（biāo）戛然而止（jiá）C . 寒噤（jìn）绮丽（qǐ）稽首（qǐ）即物起兴（xīnɡ）D . 骈进（pián）汲取（jí）阔绰（chuò）锲而不舍（qiè）2. （4分）根据拼音写汉字或给划线字注音。
________________________________________峭壁挟卷荫庇怡悦绯红liào tījìn nìchī________望玲珑________透寒________销声________迹________笑3. （2分）下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A . 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B . 仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C . 清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
D . 月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
4. （5分）对周一良先生赐名“季荷”一事，文中划线句说：“我觉得很有趣，又非常感激”，“我”为什么有这样的感受？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
夏天：________冬天：________6. （5分）假设课文中出现的“于勒”是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。
人教部编版七年级上学期第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习-
人教部编版七年级上学期第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是（）A．慷慨．（kài）帐篷．（péng）废墟．（xū）薰．衣草（xun）B．溜．达（liū）呼啸．（xiào）应．征（yìng）白桦．树（huà）C．微薄．（báo）急燥．（zào）戳．穿（chuō）山毛榉．（jǔ）D．酬．劳（chóu）坍．塌（dān）滚烫．（tàng）热腾．腾（téng）2．下面加点词语的运用，有误的一项是（）A．春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃．．．．，成为一片沃土。
B．林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不．毛之地．．．变成了万顷良田。
C．贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底．．．．，相互推脱责任。
D．没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈．轻怕重．．．，而是带头扑下身子，工作在一线。
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
二、综合性学习4．选词填空。
树林留住了雨水和雪水，______（干渴干旱干涸）已久的地里又冒出了泉水。
人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着______（源源不断络绎不绝不绝如缕）的泉水，浇灌着长在周围的______（鲜艳鲜亮鲜嫩）薄荷。
那些______（废弃抛弃作废）的村子一点点重建起来。
从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有______（探索憧憬探讨）新生活的勇气。
七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习及答案
七年级语文上册第四单元同步练习及答案第13课《植树的牧羊人》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。
这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。
旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。
这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。
如今，却一点儿生气也没有了。
那是六月晴朗的一天，太阳快要把人考焦了。
在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。
狂风呼啸着穿过破房子的fèng隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
干涸．（）坍．（）塌fèng（）隙（2）文中有错别字的一个词语是“”，其正确写法是“”。
（3）文中“任由”的意思是；“生气”的意思是：。
（4）这段文字运用了和的修辞手法。
2.指出下列句子所运用的表达方式。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
（）（2）我们一起喝了热汤。
饭后，我要把烟袋递给他。
（）（3）当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
（）（4）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
（）【课内阅读】阅读《植树的牧羊人》中节选内容，回答问题。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。
我应征入伍，在军队里待了五年。
战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。
好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。
我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。
现在，他不再放羊。
他说，羊吃树苗就不养羊了，只留下了四只母羊。
他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。
战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，种山毛榉，还种白桦树。