(文言文阅读题)夸父逐日阅读练习及答案
《夸父逐日》《共工怒触不周山》阅读题
一、《共工怒触不周山》阅读题（12分）昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
（2分）（1）共工与颛顼争为帝（2）故水潦尘埃归焉2.下列各句中的“为”字含义、用法完全相同的一组是（）（1分）A.共工与颛顼争为帝。
孤常读书，自以为大有所益。
B.以为妙绝。
孤岂欲卿治经为博士耶！C.卒之为众人。
得为众人而已耶？D.并自为其名。
愿为市鞍马，从此替爷征。
3.解释下列句中加点词的含义。
（2分）（1）故水潦尘埃归焉焉:（2）故日月星辰移焉故:4.将句子“怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
”翻译成现代汉语。
（3分）5.你觉得共工是怎样的一个人？从他的身上你可以学到什么？（4分）答案：一、1.（1）共工与颛顼/争为帝（2）故/水潦尘埃/归焉2.C 3.（1）到那里（2）所以、因此4.（共工氏）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。
5.是一个勇敢坚强，敢于挑战权威，具有大无畏的英雄气概和无私奉献精神的人。
但他性格暴躁、偏激任性，做事不计后果。
学习他勇敢坚强，敢于面对失败；勇于挑战、敢于探索的精神；牺牲自我，为民造福的献身精神。
（言之有理即可）二、《夸父逐日》《共工怒触不周山》比较阅读答案文言文阅读理解及探究《夸父逐日》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
《共工怒触不周山》昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
6、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。
答：7、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）答8、从“弃其杖，化为邓林。
”可以看出夸父怎样的性格特点？答：9、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？答：10、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？答：11、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？答：参考答案：6、夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。
2021西师大六年级上学期语文文言文阅读理解专项综合题
2021西师大六年级上学期语文文言文阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 根据课文《夸父逐日》内容作答。
夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
［1］补充文中空白处。
［2］在横线上填上恰当的字。
丈杖仗手________ ________夫打________ 扶________而行［3］对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？_______________________________________［4］从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？_______________________________________［5］你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
_______________________________________2. 阅读下面一则文言文，按照要求答题。
光①七岁，凛然②如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大旨④。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮⑤，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸⑥，儿得活。
其后，京、洛间画以为图⑦。
（注释）①光：司马光，北宋著名政治家、史学家、散文家。
②凛然：严肃庄重的样子。
③退：回去。
④大旨：大意，主要意思。
⑤瓮：盛物的陶器，口小肚大。
⑥迸：涌出。
⑦其后，京、洛间画以为图：后来，京城开封、洛阳的人将司马光砸缸救人的事用图画记录下来，广为流传。
［1］选择“之”在下列句子中的意思。
闻讲《左氏春秋》，爱之（______）A．它，指《左氏春秋》 B．司马光光持石击瓮，破之，水迸（______）A．石头 B．瓮［2］文言文中有一句话，写出了司马光特别爱看书的特点，这句话是：__________________________________________________［3］文言文中提到“其后，京、洛间画以为图”，“京、洛间画以为图”的事是（）。
八年级语文上册第二单元练习题及答案三篇
八年级语文上册第二单元练习题及答案【三篇】【篇一】八年级语文上册第二单元基础训练及答案一、文言文阅读（一）默写。
1．夸父与日逐走，_______；渴，_______，饮于河、渭；河、渭不足，________。
（《山海经•夸父逐日》）2．独坐幽篁里，__________。
深林人不知，_________。
（王维《竹里馆》）3．夜发清溪向三峡，_________。
（李白《峨眉山月歌》）（二）阅读下面文言文，完成1～3题。
（司马）光五六时，弄核桃。
女兄①欲为脱其皮，不得。
一婢以汤脱之。
女兄复来，问脱核桃者，光曰：“自脱也。
”先公适见之，呵曰：“小子何得谩②语？”光自是不敢谩语。
——《闻见后录》注释①女兄：司马光的姐姐。
②谩：指欺骗。
1．解释加粗字。
（1）弄核桃弄：____。
（2）女兄欲为脱其皮皮：____。
（3）先公适见之适：____。
（4）呵曰：“小子何得谩语？”呵：____。
2．翻译文言句子。
（1）一婢以汤脱之。
译文：________________________________________________。
（2）光自是不敢谩语。
译文__________________________________________________。
3．这则故事给我们什么启示？__________________________________________________________二、现代文阅读（一）阅读下面文字，完成1～9题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没和纵使她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书掏出我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
四年级语文上册专项文言文阅读理解竞赛练习题型完美版
四年级语文上册专项文言文阅读理解竞赛练习题型完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古文，完成练习。
夸父逐日夸父与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（注释）①逐走：赛跑。
②入日：追赶到太阳落下的地方。
③欲得饮：想喝水解渴。
④河、渭：黄河、渭河。
⑤大泽：大湖。
⑥道：半路上。
⑦邓林：桃林。
［1］结合注释，解释下列句子。
（1）夸父与日逐走，入日。
__________________________（2）未至，道渴而死。
__________________________（3）弃其杖，化为邓林。
__________________________［2］用自己的话讲一讲夸父逐日的故事。
__________________________［3］夸父和精卫有什么共同点？你身边一定也有这样的人，把他（她）的故事写下来和大家分享吧。
__________________________2. 阅读课文，完成练习。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］解释下列加点字的意思。
(1)溺而不返:_______________(2)故为精卫:_______________(3)以堙于东海:_______________［2］翻译下列句子。
(1)女娃游于东海，溺而不返。
_________________________________(2)炎帝之少女，名曰女娃。
____________________________________(3)常衔西山之木石，以堙于东海。
___________________________________________［3］读完文章，你从精卫身上学到了什么样的精神?______________________________________3. 课内阅读。
小学六年级文言文阅读专题练习及答案
小学六年级文言文阅读专题练习及答案自相矛盾楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。
”有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。
什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛，不可能同时存在于这个世界上。
1.划横线词语解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？4.学习这则寓言后，你得到什么启示？参考答案：1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：__________________。
神话类文言文阅读训练题(含答案)
神话类文言文阅读训练题一、文言文阅读（共6题；共107分）1.阅读小古文，完成练习。
夸父逐日夸父与日逐走①，入日②。
渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林⑤。
【注释】①逐走：追赶，赛跑。
②入日：赶到太阳落山的地方。
③饮：喝。
④河、渭：黄河与渭河。
⑤邓林：桃林。
（1）解释下列加下划线的词。
①与日逐走________ ②河、渭不足________③北饮大泽________ ④弃其杖________（2）解释有误的一项是( )A.大泽：大湖B.道：路上C.足：脚D.化：化成（3）“弃其杖，化为邓林”的正确解释是( )A.他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。
B.他丢下他的手杖，把大地化成一片桃林。
C.他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。
D.他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。
（4）说法有误的一项是( )A.这篇神话讲的是夸父敢于与太阳赛跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
B.这篇神话表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
C.夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
D.人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。
2.文言文阅读精卫填海炎帝（dí dì）之少（shǎo shào）女，名曰（rìyuē）女娃。
女娃游于东海，溺（ruò nì）而不返（fán fǎn），故为精卫，常街西山之木石，以堙于东海。
（1）给文中划线字选择正确的读音。
（2）解释词语。
少女：________ 溺：________ 故：________ 堙：________（3）写出下面句子的意思。
①女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
②常衔西山之木石，以堙于东海。
（4）这则神话故事赞扬了精卫什么精神？3.阅读文言文，回答问题。
叶公好龙叶公子高①好（hǎo hào）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。
部编人教版版语文小升初文言文阅读试卷(02)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初文言文阅读试卷（二）一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。
（季梁）往见王日：“令者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③，告臣日：“吾欲之楚。
’臣日：'君之楚，将奚为④北面？'日：‘吾马良。
’臣日：‘马虽良，此非楚之路也。
’日：‘吾用多！’臣日：‘用虽多．此非楚之路也。
’日：‘吾御者⑤善！'此数者愈善，而离楚愈远耳。
”[注释]①大行（háng）：大路。
②方：正在。
③持其驾；拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：何为，做什么。
⑤御者：车夫。
1．翻译下列句子。
（1）吾欲之楚。
_____________________（2）君之楚，将奚为北面？_____________________（3）马虽良，此非楚之路也。
______________________2．用一个成语概括本文内容，这个成语是（）A．南辕北辙B．分道扬镳C．天南地北D．南来北往3．读了这篇短文后，你受到什么启发？_______________课文再现。
孟子曰:“鱼□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍鱼而取熊掌者也□生,;义,。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
”4．在这段话中,作者____提出了_______的主张。
5．把内容补充完整。
6．加上合适的标点符号。
7．选文中画“”的句子中的“二者”分别指____和____;“舍”的意思是____。
破瓮救友光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰)，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
8．解释下列划横线字在文中的意思。
①自是手不释书自( )①众皆弃去去( )①儿得活得( )①群儿戏于庭于( )9．下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（）A．故时有物外之趣B．其虫旧曾有之C．至之市D．钱帅登之10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
《夸父逐日》文言文练习(含答案)
小学文言文练习夸父逐日夸父①与日逐走②，入日③。
渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林④。
——选自《山海经》【注释】①夸父：我国古代神话传说中的巨人，形貌十分奇特，两只耳朵穿着两条黄蛇，两只手也抓着两条黄蛇，居住在北方一座高山上。
夸，巨人。
父，年长的男子。
②逐走：赛跑。
③入日：追赶到太阳落下的地方。
④邓林：桃林。
【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。
还没到大湖，在半路因口渴而死。
而他丢弃的手杖，就化成桃林。
1.解释下列画线的词语。
①夸父与．日逐走：②河．、渭不足：③北．饮大泽：④弃其．杖：2.翻译下列句子。
①未至，道渴而死。
②弃其杖，化为邓林。
3.夸父在自己临死时，还想着“弃其杖，化为邓林”，免得后来的人再受渴而死，你有何感想？4.你觉得夸父是一个什么样的人？答案：1.解释下列画线的词语。
①夸父与．日逐走：和②河．、渭不足：指黄河③北．饮大泽：向北④弃其．杖：他的2.翻译下列句子。
①未至，道渴而死。
还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。
②弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，化成了一片桃林。
3.夸父在自己临死时，还想着“弃其杖，化为邓林”，免得后来的人再受渴而死，你有何感想？夸父在自己临死时，仍然想着为后人造福，表现了夸父的无私奉献、甘为人类造福的精神，值得我们学习。
4.你觉得夸父是一个什么样的人？夸父是一个勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夸父逐日阅读练习及答案文言文阅读题
文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。
为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网给大家整理了夸父逐日阅读练习及答案。
走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。
夸父逐日阅读练习及答案，一起来学习一下吧。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其仗，化为邓林。
8..解释下列加点的字词(2分)
夸父与日逐走欲得饮
9.翻译句子。
(4分)
(1) 夸父与日逐走，入日。
_______________________________________________________ ______________________
(2) 未至，道渴而死。
_______________________________________________________ ______________________
10. 作为成语典故，夸父逐日常用来比喻
_______________________________________________________ ___ _______ (2分)
11. 从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质?(3分)
答：
12.弃其仗，化为邓林应如何理解?(2分)
答：
_______________________________________________________ ___________________
8竞跑，赛跑想要
9(1)夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。
(2)还没赶到大湖，在半路就口渴而死了
10人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
11.有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。
12. 以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。