幼儿园--可爱的小蜗牛
可爱的小蜗牛 幼儿园中班美术教案
可爱的小蜗牛幼儿园中班美术教案中班美术教案：可爱的小蜗牛教案概述：本教案旨在通过绘画活动，帮助幼儿了解和欣赏小蜗牛的形象，培养幼儿对自然界生物的兴趣，并锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
通过绘画活动，让幼儿展示自我创造力，感受艺术的乐趣。
教学目标：1.认识和描述小蜗牛的形象，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3.通过绘画活动，让幼儿展示自我创造力，感受艺术的乐趣。
教学准备：1.小蜗牛的图片或模型。
2.彩色纸、画笔、彩色笔、胶水等绘画工具。
3.一块大白纸、几个画板。
4.待涂颜料和水的容器。
5.布置好的绘画区域。
教学步骤：1.引导：（学习蜗牛的形象）教师出示小蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察并讨论小蜗牛的特点和形象:教师：同学们看，这是什么动物呢？（学生观察）它是一只可爱的小蜗牛。
大家知道蜗牛有什么特点吗？（学生回答）教师：蜗牛的身体是什么形状的呢？它的身体外有什么？（学生回答）我们一起来感受一下，大家用手指轻轻摸摸自己的背，是不是有点硬呢？（学生触摸）教师：蜗牛的头部有什么？有没有眼睛？（学生回答）它有多少只眼睛呢？通过观察，我们发现蜗牛身上还有一道美丽的纹路，就像一个漂亮的小房子一样。
（通过引导，加深幼儿对小蜗牛的认知）2.绘制蜗牛：（画蜗牛的轮廓）教师向幼儿展示如何画小蜗牛的轮廓，并引导幼儿一起练习：教师：同学们，我们现在要画一只漂亮的小蜗牛，我们先画它的身体，它是圆圆的。
然后再画它的头和触角，眼睛。
（教师边说边展示，并示范给幼儿看）教师：同学们，我们来一起画一只小蜗牛，你们可以先在大白纸上轻轻画一个轮廓，再涂上颜色，画上眼睛、触角等特征。
（教师示范，并鼓励幼儿参与绘制）3.涂色：（小蜗牛涂色）教师：同学们，我们已经画好了小蜗牛的轮廓，现在我们来给它涂上颜色吧。
教师准备了各种颜色的颜料或彩色纸，引导幼儿选择自己喜欢的颜色给蜗牛涂色，鼓励幼儿进行自由创作。
4.展示：（展示创作成果）教师和幼儿一起展示他们绘制的小蜗牛作品，在教室内或者班级公共区域展示。
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解小蜗牛的生活习性，培养幼儿对小动物的关注和热爱。
2.练习幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.通过绘画和手工制作等形式，培养幼儿的审美素质和表现能力。
二、教学内容
1.小蜗牛的生活习性和形象。
2.初步学习线条和色彩的运用。
3.制作小蜗牛手工玩具。
三、教学准备
1.教具：彩笔，颜料，纸张，剪刀，胶水等。
2.材料：棉线，棉花，布料，石膏粉。
四、教学过程
1. 导入环节
老师引导幼儿对小蜗牛做一些简单的观察和描绘，帮助幼儿建立对小动物的认知和兴趣。
2. 讲解与示范
老师现场绘制小蜗牛的形象，并通过示范，引导幼儿学习线条和色彩的运用。
3. 制作小蜗牛手工玩具
1.老师带领幼儿用石膏粉制作小蜗牛的外壳，教授如何制作流程。
2.在等待雕塑干燥的时候，老师带领幼儿用布女绸，棉线，棉花等材料制作小蜗牛的身体和其他部件。
3.制作完成后老师引导幼儿对手工玩具进行美观的修饰和细节上的处理。
并带领幼儿进行交流表达。
4. 教学总结
回顾今天的学习内容，并引导幼儿进行总结和梳理。
五、教学提示
1.注意控制教学时间，严格执行教学流程。
2.老师要引导幼儿进行手工制作，并及时纠正幼儿的操作和制作方式。
3.鼓励幼儿进行交流和合作，营造愉悦和轻松的学习环境。
幼儿园小班综合教案 可爱的小蜗牛
幼儿园小班综合教案可爱的小蜗牛教案标题：可爱的小蜗牛——幼儿园小班综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 技能目标：通过绘画和手工活动，提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的爱护之情和对大自然的探索兴趣。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征和生活习性的介绍。
2. 创作小蜗牛的绘画和手工活动。
三、教学准备：1. 教学材料：小蜗牛的图片、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学环境：布置有关小蜗牛的生活环境的场景。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事形式引入小蜗牛的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师展示小蜗牛的图片，讲解其外形特征和生活习性。
3. 实践环节：引导幼儿动手制作小蜗牛的手工和绘画作品，教师在旁指导。
4. 分享环节：让幼儿展示并分享自己的作品，教师给予鼓励和肯定。
五、教学延伸：1. 在自然角放置一些小蜗牛，让幼儿观察并记录小蜗牛的生活情况。
2. 阅读有关小蜗牛的故事书或绘本，进一步加深幼儿对小蜗牛的理解。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调小蜗牛的特征和生活习性，以及我们应如何爱护小动物和大自然。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，评估其对小蜗牛的理解程度。
2. 通过评价幼儿的手工和绘画作品，评估其手眼协调能力和创造力的发展。
3. 在后期的自然角观察和故事阅读活动中，继续观察和评估幼儿的学习效果和兴趣保持情况。
以上就是“可爱的小蜗牛”幼儿园小班综合教案，旨在通过丰富的教学活动，帮助幼儿认识和喜爱小蜗牛，同时提升他们的认知、技能和情感发展。
幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》
幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》一、教学目标1.了解蜗牛的基本生活习性与行为特点；2.培养幼儿的观察能力，提升幼儿对于生命的尊重与关爱；3.增强幼儿对于自然的认知与热爱，鼓励幼儿积极主动地参与环保活动。
二、教学内容1.了解蜗牛的基本生活习性；2.观察手中的蜗牛，感受蜗牛的触感与体态；3.制作蜗牛造型的手工，鼓励幼儿动手动脑；4.环保意识的启发，引导幼儿树立环保意识。
三、教学环节1. 导入新知教师首先引导幼儿关注蜗牛这个很可爱的动物，并初步向幼儿说明蜗牛的基本生活习性，以及蜗牛在自然界中扮演的重要角色。
2. 玩互动游戏为了让幼儿更好地认识蜗牛，老师为幼儿准备了一只小蜗牛，让幼儿通过手抓蜗牛的方式来感受蜗牛的触感和体态，以此来增进幼儿对于蜗牛的直观印象。
3. 制作蜗牛手工在教师的指导下，幼儿动手制作自己心仪的蜗牛造型。
在制作过程中，教师可以带领幼儿一起回顾蜗牛的特点，并与幼儿探讨蜗牛在自然界中扮演的作用。
4. 总结认知总结本节课所学内容，引导幼儿回顾自己对于蜗牛的认知过程，并带领幼儿思考，自己有什么防止环境污染的方法？四、教学效果评估1.观察幼儿对于蜗牛的认知程度，以及对于蜗牛的尊重与关爱程度；2.观察幼儿对于手工制作的认知与理解程度，以及动手能力，脑力发展；3.观察幼儿对于环保意识的接受情况，以及是否能积极参与环保活动。
五、教学后记本堂课的最终目的是为了从娃娃抓起，提高幼儿对于环境保护的认知和热爱，让他们可以在日常生活中做到少用塑料袋，分类垃圾等。
通过本课的学习，相信每一位宝宝都明白了珍爱生命，从自我做起的道理，也更加热爱大自然，保护环境。
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》一、课程背景这是一堂针对幼儿园中班的美术泥工课程，我们将以制作可爱的小蜗牛为主题，让孩子们在动手制作的过程中体验到美术的乐趣，锻炼动手能力和想象力。
二、教学目标1.知识目标1.熟悉泥工的基本工具及材料使用方法。
2.理解小蜗牛的形态结构及色彩构成。
2.能力目标1.能独立操作泥工材料进行塑造。
2.发挥自己的创造思维和想象力，实现作品的创意。
3.情感目标1.通过制作，让幼儿感受制作带来的乐趣及成就感。
2.激发幼儿对美的热爱，培养幼儿美的意识。
三、教学过程1.教学准备1.准备泥工材料及工具，包括黏土、《小蜗牛》图片、颜料、筷子、刀等。
2.将small snail头部、身体、尾巴切成三个部分。
2.导入1.老师出示《小蜗牛》图片，让孩子掌握小蜗牛的形态。
2.老师鼓励孩子们谈论小蜗牛的颜色、性格等，促进孩子们的语言发展。
3.操作讲解1.让孩子们自由搭配黏土，模拟出小蜗牛的基本形态。
2.老师讲解如何使用刀刻出小蜗牛的身体纹理和表情。
3.鼓励孩子们在小蜗牛的身上涂上想要的颜色。
4.操作演示1.老师向孩子们演示如何制作小蜗牛的头部、身体、尾巴等零部件。
2.老师鼓励孩子们自由组合，发挥创意，完成他们的个性化小蜗牛。
5.自由制作1.孩子们开始自由制作小蜗牛。
2.老师在制作过程中给予指导和帮助。
6.展示评价1.让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们互相欣赏。
2.老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励优秀和独特的创意。
四、教学反思这是一堂有意义的美术泥工课程。
孩子们在这堂课中，不仅学到泥工的基本技能，更重要的是锻炼了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我们发现一些孩子对泥工材料不够了解，需要老师向他们一步步讲解。
同时，一些孩子的创意较为局限，需要老师耐心地引导他们发挥想象力。
总之，这是一次成功的教学实践，我们相信孩子们在本堂课中收获了很多，也更加热爱美术了。
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题，进行绘画活动的教学。
具体内容包括蜗牛的生活习性、形态特征，以及如何通过观察和想象，运用简单的线条和颜色，表现出蜗牛的可爱形象。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然生物的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本形态和特征，能够通过绘画表现蜗牛的形象。
难点：如何引导幼儿观察和发现蜗牛的细节特征，以及如何运用颜色和线条表现蜗牛的质感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蜗牛模型、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
学具：每位学生准备一张绘画纸、一套水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的外形和特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的生活习性和形态特征，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范：教师现场绘画蜗牛，边画边讲解绘画的技巧和方法，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生按照教师的示范，自行绘画蜗牛，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将绘画完成的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的形态特征、绘画技巧和方法等，通过板书，帮助学生理解和记忆绘画蜗牛的要点。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的宠物或者家中的小动物，选取一种进行绘画。
答案：学生可以根据自己观察到的小动物的特征，运用所学的绘画技巧，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程的教学效果进行反思，观察学生对蜗牛的认识和绘画技能是否有所提高，对于教学过程中出现的问题，要进行改进和调整。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察蜗牛，让学生更加直观地了解蜗牛的生活环境和形态特征，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节本节课的教材来源是幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题进行绘画活动的教学。
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。
2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，学会用泥巴制作蜗牛。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力及创作欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的基本特征，学会用泥巴制作蜗牛。
难点：如何帮助幼儿将蜗牛的特征生动地表现出来。
三、教学准备：1. 物质准备：泥巴、工具、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适、卫生的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。
2. 讲解：讲解蜗牛的外形特征，如身体、触角、眼睛等，以及蜗牛的生活习性。
3. 示范：教师示范制作蜗牛的方法和步骤，讲解如何将蜗牛的特征表现出来。
4. 动手操作：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手制作蜗牛。
5. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的蜗牛作品。
6. 评价与交流：教师组织幼儿相互评价，分享创作心得。
五、作业布置：1. 完成制作：让幼儿回家后，帮助家长一起完成一个家庭版的小蜗牛。
2. 观察与记录：让幼儿观察蜗牛的生活习性，记录下来并与同学分享。
3. 绘画作品：让幼儿画出自己喜欢的蜗牛，展示自己的绘画技巧。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师应观察幼儿对蜗牛的认识程度、动手操作能力以及创作思维的发展。
评价标准如下：1. 幼儿能正确描述蜗牛的外形特征和生活习性，给予肯定评价。
2. 幼儿能独立完成蜗牛制作，且作品表现生动，给予好评。
3. 幼儿在创作过程中能发挥想象力，有独特的设计，给予优秀评价。
七、教学拓展：为了加深幼儿对蜗牛的了解，可以组织一次户外活动，带领幼儿去公园或郊外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
回来后，让幼儿分享自己的观察心得，进一步激发他们对大自然的热爱。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文为朋友们精心整理了3篇幼儿园大班教案《小蜗牛》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一【设计意图】动物是人类的朋友，喜爱小动物是幼儿们的天性。
设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言，讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
【活动目标】1、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯、有重点的讲述故事。
2、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
3、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动重点】引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动难点】引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动过程】一、谜语导入，激发幼儿兴趣1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(通过谜语导入，激发幼儿猜想的欲望，为下面的讲述活动做铺垫。
)2、请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。
(小蜗牛爬行最大的特点是慢吞吞、懒洋洋的样子)(大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，通过引导幼儿模仿蜗牛的样子，让幼儿直观地理解“慢吞吞、懒洋洋”等叠词。
)二、出示图片，引导幼儿感知、观察，鼓励幼儿大胆的创编故事图片上有什么小动物？(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢？(旅游)这只蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？(观察是认识事物的基础，教师利用“提问观察法”引导幼儿一步步观察图片，使幼儿在讲述时会更细致。
观察能力是发展幼儿认识能力的基础，也是构成幼儿创造力的始发因素。
通过教师的提问观察幼儿的讲述才会更有条理性和层次性)三、教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察图片，发散幼儿思维，使其有重点的讲述1、小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的？会怎么做？(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？(鼓励幼儿发挥想象力)4、通过观察图片，你还想到了什么？(开放性的问题能够充分发散幼儿思维，本环节中教师注重开放性的提问，有效地开拓了幼儿的思维并发展了其讲述能力，给幼儿营造了想说、乐说、愿说的宽松的心理环境。
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可爱的小蜗牛
可爱的小蜗牛
二、活动目标
1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2．萌发对事物的探究兴趣。
三、活动准备1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；3．课前捕捉蜗牛。
四、活动过程
1．了解蜗牛的外形特征。
师：蜗牛的身体是怎样的？幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼B：它的壳是一圈一圈的。
幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？幼A：不知道。
师：就长在触角上。
师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼C：不是，蜗牛有脚的。
师：你怎么看见蜗牛有脚的？幼C：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
（评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。
幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
实用文档 1。