山西电大远程开放教育毕业生追踪调查实施方案-山西广播电视大学
毕业生跟踪调查实施方案
毕业生跟踪调查实施方案为全面准确了解服装设计与工艺专业毕业生升学、实习、就业质量和社会人才需求状况，为我专业教育教学改革提供详实完备的参考依据，提高专业人才培养与专业动态管理的契合度，推动专业升学就业管理工作走向科学化、制度化、系统化和规范化，特制定本实施办法。
一、调查目的毕业生的质量不仅关系到专业的教学质量、信誉、知名度及社会影响力，而且是社会衡量学校办学好坏的重要标准。
毕业生跟踪调查可以整体了解专业毕业生思想状况、升学状况和工作表现，动态掌握高职院校、用人单位和毕业生对专业人才培养方面的意见建议，客观评价专业教学管理效果和教育教学质量水平，有效检验专业建设、人才培养与社会经济发展的契合度，为及时调整专业结构和课程体系，针对性地改革教学内容、教学方法和教学手段，建立适应经济社会发展的人才素质体系提供真实可靠的反馈信息。
二、调查内容（一）毕业生就业情况调查主要调查毕业生进入社会后的就业状态（包括就业创业情况、签约情况、升学情况、就业地点、待遇福利、就业单位性质、工作岗位等）、就业观念（就业意愿、择业因素、期望值等）、对学校就业创业指导服务工作的满意度，对专业人才培养的满意度，对本人升学就业工作和学校的总体评价和建议等。
（二）用人单位（含升学院校）调查主要调查用人单位对学校毕业生实习、就业、升学的实际评价（包括用人单位对我校毕业生的思想政治道德素质、职业业务素质、知识结构、工作能力和技能、综合评价）、用人单位对我校人才培养的评价（包括课程设置、教学改革工作的评价和建议，用人单位对毕业生职业能力和职业素质的需求情况）。
三、调查组织与实施（一）调查方式和时间毕业生跟踪调查主要通过网络问卷调查及实地访谈方式开展，辅之以毕业生座谈、优秀校友报告会等方式，调查时限为每年的9月1日到12月31日。
（二）调查范围与途径1.每届毕业生跟踪调查3年，每年调查1次。
其中，第一次调查覆盖率要达到毕业生人数的80%，第二次调查覆盖率要达到60%，第三次覆盖率要达到50%以上，且每次调查的有效样本不得低于30%。
建立健全评价模式,推进远程开放教育——电大远程开放教育毕业生追踪调查后的思考
等教育毛入学率中占 ３ 个百分点。一定程度上满 足 了边 远和 少数 民族 地 区的人们 渴望接 受高等 教
育 的要求 。质量 评 价 报告 显 示 ， 业 生 大多 数 是 毕
工作 能力 和较强 的 自学 能力 ； 有 良好 的工 作 业 具 绩 和一定 的学术 成果 ， 到 了用 人 单 位 的充 分 肯 得
维普资讯
２０ ０ ６年 １ ２月
张 小 平 ， 立 健 全 评 价 模 式 推 进 远 程 开 放教 育 建
７
达 ６ ６ ０９ ４人 ， ８． ７ 。电大 已成 为 甘肃 现 代 占 ８ ９ 远程 教育 的骨 干 力量 。形 成 了 从 南 到北 ， 东 到 从
业 生的总体评 价 得 分 是 ８ ． ４分 ， 照 教育 统 计 ５Ｏ 按 １ 已
学 的评价标 准 ， 甘肃 电大 远 程 开放 教育 培 养 的毕 业 生质量结论 为 较 好 ， 才 培 养模 式 的教学 效 果 人
结 论为好 ， 因此 甘肃 电大 远 程 开放 教 育 的质 量 总 体 上来讲是 有保证 的 ， 具体 表现 在 ： 业生具有 良 毕
— —
电大远程开放教育毕业生追踪调查后 的思考
张 小 平
（ 甘肃 广播 电视 大学 组织人 事处 ， 甘肃 兰 州 ７０３ ） ３０ ０
［ 摘要］ 现代远程开 放教 育是推 动全省 高等教育跨越式发展的有效途 径； 提升远程开放教育在基层的吸ｇ 力和 Ｉ 竞争力是电大教 育的立身根本； 建立健全远程开放教育质量评价模 式， 是推 动远程开放教 育稳步发展 的重要
的 总体评价 得 分是 ８ ． ７分 ， 电大 开 放教 育 人 ２８ 对 才 培养模式 的教 学 效 果 评价 ， 社会 用 人 单 位 和毕
IPC国家教育考试网上巡查系统技术方案设计(网络摄像机方式)
实用标准山西医科大学国家教育考试网上巡查系统技术方案北京竞业达数码科技有限公司2012年9月文档大全实用标准文档大全目录第1章.概述 (4)1.1系统概述 (4)1.2系统建设原则 (4)1.3设计建设标准 (5)1.4系统建设目标 (6)1.5系统建设内容 (6)第2章.网上巡查系统建设 (8)2.1系统结构 (8)2.1.1应用总体架构 (8)2.1.2SIP网络直联结构 (9)2.1.3系统整体结构 (9)2.2标准化考点建设 (10)2.2.1校级巡查系统 (10)2.2.1.1校级巡查系统功能要求 (10)2.2.1.2校级巡查系统建设 (11)2.2.1.2.1视音频采集 (12)2.2.1.2.2视音频编码 (13)2.2.1.2.3信号传输 (13)2.2.1.2.4多画面监看 (14)2.2.1.2.5转发 (14)2.2.2考务工作室建设 (14)2.2.2.1考务工作室系统功能要求 (14)2.2.2.2考务工作室建设 (14)2.2.3保密室室建设 (15)2.2.3.1保密室系统功能要求 (15)2.2.3.2保密室室建设 (15)2.3核心硬件设备 (15)2.3.1网络摄像机（视音频信号采集及编码设备） (15)2.3.2电视墙服务器（视音频解码设备） (17)2.3.3SIP网关/媒体转发服务器 (18)2.3.3.1SIP网关功能 (18)2.3.3.2媒体转发功能 (19)2.3.4网络存储设备JYD-NSS6008 (20)2.4系统软件 (20)2.4.1网管软件 (20)2.4.2数字监控软件 (21)2.4.3硬盘录像软件 (22)第3章.环境建设 (24)3.1校级接入带宽要求 (24)3.2网络性能建议 (24)3.3网络建设 (24)3.4巡查中心实施环境要求 (25)实用标准文档大全实用标准文档大全第1章.概述1.1系统概述“国家教育考试网上巡查系统”是教育部“十一五”发展规划的重点建设项目。
【教育】山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践考核表
【关键字】教育山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业（专科）毕业实践考核表实践课题实践地点学生单位姓名教育层次学号省级电大专业市（地）级电大指导教师分校（教学点）山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名学号山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志 分校 教学点 姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业毕业实践实习日志分校教学点姓名范会省学号58山西广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业（专科）毕业实践考核表此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
山西广播电视大学课程形成性考核实施办法
山西广播电视大学课程形成性考核实施办法形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。
实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段，是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
为了做好课程形成性考核工作，特制定本办法。
一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。
（一）阶段性学习测验。
是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。
综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。
每门课程一般安排3—6次，课程教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。
（二）教学实践活动。
是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。
课程导学教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------教学实践活动一般分为两种形式：一是课程教学大纲规定必须完成的教学实践活动，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试，此类教学实践活动称为“必做实验”，如口试、上机操作、实验、设计等；二是为提高学生实际应用和实践创新能力而在形成性考核任务中规定的教学实践活动。
（三）专题讨论。
是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。
课程导学教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。
（四）小组学习。
指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。
小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。
课程导学教师根据小组学习记录进行成绩评定。
电大开放教育专科毕业论文及社会实践(实习)调查报告写作实施细则-
电大开放教育专科毕业论文及社会实践（实习）调查报告写作实施细则:电大春季开放教育专科毕业论文及社会实践（实习）调查报告写作实施细则一、毕业论文：毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生总结所学专业知识的重要方式，是反映学生素质、能力、质量水平的重要标志。
1、毕业论文目的（1）培养学生运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度；（3）培养学生调查研究、利用文献等综合技能。
2、毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”各专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分。
毕业论文应由学生本人独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围。
毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范。
（1）毕业论文的内容及基本要素说明毕业论文的形式应为学术论文，字数一般不少于4000字，不超过6000字，调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。
毕业论文主要内容包括：目录、摘要、关键词、正文、参考文献或注释。
——目录是论文正文前所载的目次，按照一定的次序编排而成，便于翻阅论文各部分内容。
——内容摘要是论文的简短陈述，摘要应是对论文的高度概括，不宜写的过长，200到300字即可。
——关键词是从文中选出来用以表示论文主要内容的名词或名词性词组。
一篇论文应有3到5个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。
——注释及参考文献注释可用尾注和随文注的形式，参考文献是评定论文作者研究状况及钻研程度的重要依据，所引用的中外文参考文献资料，必须注明：著者姓名、文献题目，刊物（书）的名称、出版单位、出版日期等。
引用其他参考资料也要注明资料来源。
(2)毕业论文的写作格式纸型A4纸，页边距上、下、右皆为2.4厘米；左边距2.4或2.6厘米，字体为小四号宋体字，1.5倍行距。
山西省人民政府办公厅关于印发山西开放大学综合改革方案的通知
山西省人民政府办公厅关于印发山西开放大学综合改革方案的通知文章属性•【制定机关】山西省人民政府办公厅•【公布日期】2022.03.31•【字号】晋政办发〔2022〕26号•【施行日期】2022.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山西省人民政府办公厅关于印发山西开放大学综合改革方案的通知晋政办发〔2022〕26号各市、县人民政府，省人民政府各委、办、厅、局：《山西开放大学综合改革方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
山西省人民政府办公厅2022年3月31日山西开放大学综合改革方案山西开放大学是2020年12月在山西广播电视大学基础上建立的一所新型高等学校。
为加快推进山西开放大学改革发展，构建服务我省全民终身学习的高质量教育体系，更好地服务我省学习型社会和技能社会建设，按照教育部《国家开放大学综合改革方案》（教职成〔2020〕6号）精神，结合山西实际，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，紧抓“构建服务全民终身学习的教育体系”的重大历史机遇，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持改革创新，坚持稳中求进，围绕转型综改，聚焦新兴产业，推动“互联网+教育”创新发展，服务学习型社会建设，构建“方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷”的终身学习体系，努力建成服务山西经济社会发展、区域特色鲜明的开放大学。
（二）基本原则坚持问题导向。
以问题为切入点，明确山西开放大学的办学定位，理清职责任务；健全省、市、县三级办学体系，体现“全省一盘棋”思想；加强内涵建设，提高办学质量效益，切实破解山西开放大学发展中的瓶颈问题。
坚持目标导向。
以目标为牵引，推进山西广播电视大学办学体系整体转型发展，进一步提升山西开放大学的人才培养能力，建立全省统一的终身教育服务管理机制，使其成为支撑我省终身教育和学习型社会的战略保障。
山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程
山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程为确保开放教育考试工作的顺利进行，充分利用电大“教务管理系统”做好开放教育各项教务管理工作，使中央电大、省电大、分校三者之间的考试信息处理和信息流动更加及时、准确、有效，特制定山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程。
一、第一至第二周，省校向各分校公布上学期开放教育期末考试成绩（校对数据）；各分校接收成绩后，认真核对，如有遗漏或学生本人对成绩有异议时，及时填写“山西广播电视大学成绩复查申请表”；二、第三周，各分校要上报“山西广播电视大学成绩复查申请表”并签署意见；三、第四周，省校根据各分校上报成绩复查情况，进行落实后，将全省本次开放教育考试成绩（正式数据）上传中央电大考试中心，并在电大在线平台考务信息中向各分校公布；各分校要及时将成绩（正式数据）通知各考点和学生；四、第五周，省校各学院（部）根据教务处提供的各分校考试成绩统计数据，完成省开课程的考试试卷抽样分析工作，并组织撰写试卷抽样分析报告，同时配合中央电大完成中央电大统设必修课的试卷分析工作；五、第六周，省校向全省各分校下达全省考试综合统计数据；六、第七周，省校接收中央电大相关专业学位英语考试文件并组织安排全省学位英语考试。
七、第八周，省校负责制定并向各分校及时下达开放教育期末考试文件；八、第九周，省校依据本学期期末考试文件负责在“教务管理系统”中进行本学期相关考试数据的定义；九、第十周，省校将“教务管理系统”中的考试定义数据通过在线平台向各分校发布；十、第十一至十二周，分校接收并导入省校考试定义数据，进行定义考点、报考及考场编排、生成试卷订单，并将这三项数据通过发电子邮件在规定时间内及时向省校教务处传送，同时向省校教务处考务科报书面试卷订单一式两份；十一、第十三至十四周，省校接收各分校考点、报考及考场编排、试卷订单数据，并对各分校试卷订单数据进行审核汇总，及时将全省试卷订单、无纸化系统订单及磁带订单上传中央电大考试中心和印刷厂，同时负责向中央电大交纳考试费用。
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附件1：
山西广播电视大学开放教育毕业生
追踪调查实施方案
一、目的和意义
山西电大从2000年春季经教育部批准加入开放教育试点项目以来，试点专业从最初试点的2个发展到目前的25个，试点的学生从最初试点的1400多人发展到现在的近4万人，毕业生已达1万多人。
4年多来，在电大系统的共同努力下，不断进行教学计划、教学大纲、教材结构、教学过程、教学方法的改革，以及学习支持服务体系、质量保证体系、网络技术平台和多媒体教学环境的建设，努力探索并构建广播电视大学在现代远程教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，已取得了很大的成绩。
但其改革效果如何，特别是人才培养的质量如何，正是电大系统内外普遍关注的问题。
目前，教育部将在电大系统进行试点项目的总结性评估，其核心也是教育质量的评价。
为了对试点项目的教育质量和效果做出客观、科学的评价，除了电大系统对学生的知识水平和实践能力通过形成性考核、终结性考试、操作技能和综合能力测试以外，对学生实际行为表现进行测评，即进行毕业生及其社会用人单位追踪调查是必不可少的。
因此，进行电大毕业生和社会用人单位追踪调查，一是了解毕业生实际的信息反馈和遇到的知识和技术问题，以及他们对开放教育教学环境、试点专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议；二是了解用人单位对电大开放教育试点毕业生的
思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求；三是检验“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目人才培养目标的实现程度；四是为逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度，为教学改革提供依据。
这对改进我们的教学和管理工作，提高教育质量和服务水平，顺利完成“试点”项目，培养出适应学生个性发展和社会用人单位实际需要的应用型高等专门人才，服务于社会和国家的经济建设，具有十分重要的理论价值和现实意义。
山西电大的这次毕业生追踪调查既要完成全国电大毕业生追踪调查的任务，又要根据自己所开设专业的特点和山西的实际扩充调查的专业和数额。
各分校是否再在省电大扩充的基础上进行再扩充，请各分校自定。
二、调查对象
在全省电大系统中，选择招生规模大且具有代表性的金融学、会计学、工商管理、法学4个本科专业，公共事业（教育管理）、园艺学2个专科专业为调查专业。
并以2002、2003、2004三年毕业的学生及相应的社会用人单位为主要调查对象。
三、调查内容
共分为两个方面：电大毕业生调查和社会用人单位调查。
1．电大毕业生调查：评价人才培养方式的课程设置和内容、教学资源、教学组织形式、学习支持服务、教学效果以及毕业生的基本情况、专业知识、业务能力和工作业绩等。
2．社会用人单位调查：包括毕业生的基本情况、思想品质、专业知识、业务能力和工作业绩等。
四、调查方法：整群、分层、等距的方法。
五、数据统计与分析
由于数据量比较大，计算繁杂，需借助计算机软件进行数据的统计分析。
计算机软件由中央电大统一提供，各省级电大数据由各省电大自行统计，各市地（电大）的数据由省电大统一统计，省电大在汇总各市地电大数据的基础上，按中央电大的要求将数据上报中央电大现代远程教育研究所；
各市地电大于2004年10月20日前完成调查表（包括学生调查表与用人单位调查表）的填写，并将调查表与访谈记录一并上报省电大。
各省级电大在数据统计分析和分项研究的基础上完成全省电大的调查总结报告。
中央电大在全国电大数据统计分析和分项研究的基础上完成全国电大的调查总结报告。
六、调查进度
1、根据中央电大的要求，制定我省电大的实施方案（2004年6月25日～2004年7月15日）
2、在专家论证的基础上完成我省的抽样方案，并上报中央电大（2004年7月15日～7月25日）
3、人员培训（2004年9月20日之前）
4、全省抽样调查（2004年9～10月）
5、数据统计与分析（2004年11月）
6、撰写总结报告（2004年12月～2005年1月）
七、调查成果
1、《山西广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查指标体系、量表和调查
表》
2、《山西广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查总结报告》
3、《山西电大14所市级（行业）广播电视大学开放教育毕业生追踪调查总结报告》
八、具体要求
1、各市地电大的调查表（原件）与访谈记录（原件）必须于10月20日前上报省电大科研处（各市地电大可以留下复印件以备评估时抽查）。
2、各市地电大在进行毕业生追踪调查的同时，搜集整理优秀毕业生的典型材料多份，其中上报省电大的材料每个专业不少于3人（内容包括优秀毕业生的基本情况、毕业生经过电大学习后所取得的成绩－－职务的提高、职称的晋升、科研成果的产出、学识的提高、工作中的业绩、各种奖励的获得等等）。
3、各市地电大在调查结束后，要写出一份当地的《毕业生追踪调查总结报告》，并于2004年11月10日前上报省电大科研处。
山西广播电视大学
2004年7月5日。