学前教育研究课题的选择与设计
幼儿园学前教育研究课题
幼儿园学前教育研究课题幼儿园学前教育研究课题概述随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿园学前教育的要求也越来越高。
因此，幼儿园学前教育研究课题成为越来越受关注的话题。
本文将从以下几个方面展开讨论：什么是幼儿园学前教育研究课题，为什么需要幼儿园学前教育研究课题，幼儿园学前教育研究课题的内容和研究方法，以及幼儿园学前教育研究课题的未来发展。
什么是幼儿园学前教育研究课题？幼儿园学前教育研究课题是指对幼儿园学前教育的一系列问题进行深入研究和探讨的活动。
幼儿园学前教育是指在幼儿生命的前六年内，即从出生到6岁，对幼儿进行的教育和培养。
幼儿园学前教育是一种早期教育，旨在提高幼儿的身心健康，促进其智力发展，培养其好奇心和创造力，开发其潜能，为其未来的学习和成长奠定坚实的基础。
幼儿园学前教育研究课题包括幼儿园教育的各个方面，如早期教育理论、教学方法、幼儿教育行政管理、幼儿心理学等。
为什么需要幼儿园学前教育研究课题？需要幼儿园学前教育研究课题的原因是多方面的。
首先，随着社会的发展和进步，人们对幼儿园学前教育的要求也越来越高。
教育部要求，幼儿园教育要体现以儿童为本、全面发展的教育理念，注重幼儿的身心健康、语言、认知、情感、社交、美育等方面的发展。
其次，幼儿园学前教育对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。
幼儿园学前教育不仅可以提高幼儿的认知和表现能力，还可以促进幼儿的身心健康和社会适应能力的发展。
因此，研究幼儿园学前教育问题，对于幼儿园教育的质量提高和幼儿的健康成长具有重要的作用。
幼儿园学前教育研究课题的内容和研究方法幼儿园学前教育研究课题的内容涉及广泛，主要包括幼儿园早期教育理论研究、教育教学方法研究、幼儿教育行政管理研究、幼儿心理学研究等。
具体来说，研究幼儿园学前教育的内容可以包括以下几个方面：1. 早期教育理论研究早期教育理论是幼儿园学前教育研究的核心内容之一。
早期教育理论是指对幼儿的发展规律、教育和培养的基本原则、教育的内涵和目标、教学方法和教育评价等问题进行的深入研究和探讨。
学前教育课题研究题目怎么写
学前教育课题研究题目怎么写摘要本文将介绍学前教育课题研究题目的写作方法和要点。
在学前教育领域，选择一个合适的研究题目至关重要，它将直接影响到研究的方向和成果。
本文将从选题的目的、研究的范围和关键词的选择等方面，为大家提供一些建议和指导，帮助学者们写出精准、准确并具有研究价值的学前教育课题研究题目。
1. 选题的目的选题的目的是明确研究的方向和目标，为研究提供一个明确的框架。
在选择学前教育课题研究题目时，需要考虑以下几个方面：•需要解决的问题：确定研究课题的时候，首先需要明确需要解决的问题。
例如，可以选择研究如何提升学前教育的质量，或者研究学前教育对幼儿成长的影响等。
•研究的目标：确定研究课题的目标，即期望通过研究达到的效果。
目标可以是改善学前教育的实践，提出有效的教育改革方案等。
•学术价值：评估研究课题的学术价值，即该研究课题是否填补了学前教育研究领域的空白，是否对学术界有所贡献。
2. 研究的范围研究的范围是指研究课题所包含的内容和研究的深度。
在确定研究题目时，需要明确以下几个方面：•研究的对象：确定研究的对象是学前教育的整体还是特定的领域。
例如，可以选择研究某个特定年龄段的幼儿，或者研究学前教育的某个特定方面，如体育教育、艺术教育等。
•研究的时间：确定研究的时间跨度，即需要研究的年限。
可以选择研究现在的学前教育情况，也可以选择研究学前教育的发展趋势等。
•研究的地域：确定研究的地域范围，即需要研究的地区。
可以选择研究国内外的学前教育，或者具体研究某一个地区的学前教育情况。
3. 关键词的选择关键词是指能够准确概括研究课题内容和研究方向的词语。
在选择关键词时，需要注意以下几个要点：•关键词的准确性：选取与研究课题紧密相关的关键词，确保能够准确概括研究的内容。
例如，如果研究课题是关于学前教育质量的提升，可以选择关键词。
学前教育科学研究课题的选择
学前教育研究课题
学前教育研究课题学前教育研究课题通常旨在探索和改进幼儿教育的各个方面，包括教学方法、课程内容、儿童发展评估以及教育环境等。
以下是一些可能的研究课题内容：1. 研究课题：探究游戏化学习在学前教育中的应用效果- 研究目的：评估游戏化学习活动对于提升幼儿认知能力和社交技能的影响。
- 研究方法：通过对比实验，将幼儿分为实验组和对照组，实验组在日常教学中融入游戏化学习元素，对照组则进行传统教学。
通过定期的观察和评估来监测两组幼儿的发展差异。
2. 研究课题：家庭参与对幼儿学习动机的影响- 研究目的：分析家长参与学前教育活动对幼儿学习兴趣和动机的长期影响。
- 研究方法：通过问卷调查和访谈家长，收集家庭参与程度的数据，并跟踪观察幼儿的学习表现，以确定家庭参与与学习动机之间的相关性。
3. 研究课题：多元文化教育在学前教育中的实施策略- 研究目的：探讨如何在学前教育中有效地融入多元文化内容，以促进幼儿对多样性的理解和尊重。
- 研究方法：采用案例研究方法，选择实施多元文化教育的幼儿园作为研究对象，通过课堂观察、教师访谈和幼儿反馈来分析多元文化教育的实施效果。
4. 研究课题：评估早期阅读干预对幼儿语言发展的影响- 研究目的：确定系统化的早期阅读干预计划对提升幼儿语言能力的作用。
- 研究方法：设计并实施一项早期阅读干预计划，通过前后测评来衡量幼儿的语言发展水平，包括词汇量、句子理解和表达能力等。
5. 研究课题：科技工具在学前教育中的有效性研究- 研究目的：评估平板电脑和互动软件等科技工具对幼儿学习体验和成果的贡献。
- 研究方法：在一定时期内将科技工具引入课堂，通过观察和幼儿的互动，以及对他们学习成果的评估，来分析科技工具的教育价值。
这些课题都旨在通过科学的研究方法来提升学前教育的质量和效果，为幼儿提供一个更加丰富和有益的学习环境。
学前教育研究方法
第一节 选择研究课题
三、 研究课题的来源 2. 从有争议的热点问题中选题
（一）从学前教育实践中选题
学前教育改革与发展中有很多令人关注的急需 解决并富有争议的热点问题。在这些问题中选定一 个合适的课题加以研究，无疑是很有意义的。例如， 对学前儿童学习外语是不是越早越好的问题，教师 可以对这个问题进行一些实证性研究。
第一节
二、选择研究课题的标准
选择研究课题
（一）价值原则
教育科学研究要有明确的目的。教育科学研 究选题的价值包括理论价值和应用价值。理 论价值是指课题对于发展教育理论、完善理 论体系是否具有重要意义。应用价值是指课 题能否解决教育实践中亟待解决的问题，提 升教育实践质量。
第一节
二、选择研究课题的标准
第一节 选择研究课题
三、 研究课题的来源 4. 从日常观察发现的问题中选题
（一）从学前教育实践中选题
很多责任心强的幼儿教师会自觉地记工 作日记或幼儿的观察日记，通过总结与 反思，他们会发现许多关于保教工作、 幼儿身心发展等方面的实际问题，可以 从中选择课题进行认真研究，有助于提 高保教水平和解决实际问题的能力。
【变换背景】国外研究报告在国内环境中验证，或比较。 教美术还是教审美趣味—如何评价儿童美术作品的跨文化研究 【学科交叉】生物学、神经科学、社会学等等。 学前儿童绘本重复阅读的眼动研究
第一节
二、选择研究课题的标准
选择研究课题
（三）可行性原则
所谓选题的可行性是指人们所确定的教育科学研 究选题必须是能够被研究的，同时也应当是研究者 可以进行研究的。教育研究是一项严谨求实的活动。 教育研究课题的选择必须充分考虑主观条件、客观 条件以及时机条件三个方面。
选择研究课题
第二章学前教育研究设计
（三）资料寻疑
• 古人云：“尽信书不如无书”，资料 中往往隐含着大量科研课题。 • 资料寻疑，即通过对有关资料的分析， 比较不同观点，诘问前人的结论，揭 露理论与实践的差异等，从中产生研 究课题。
（四）现状分析
• 即通过教育现状的分析，发现或揭露教育 中存在的问题，从而选择适当的课题。
（五）意向转化
• 教育工作者有时可能突然对教育的某一问题萌发 一种探索的意向，这种意向实际上是一定的教育 实践或理论信息在思维中积累的反映。这种意向 如不能及时揪住的话则可能稍纵即逝；如果紧紧 抓住，则可能产生一个研究的课题。 • 当这种意向出现时，如能对它作进一步的思考， 使得问题逐渐清晰起来；同时对有关问题的具体 情况作进一步的调查，查阅相应的文献资料，分 析其研究价值和自己的承受能力及其它客观条件， 从而形成正式的课题。
• 一、关于“研究什么”的问题 • 一、关于“为什么研究”的问题 • 三、关于“怎样研究”的问题
•
一、关于“研究什么”的问题
• • • • • • • 1、课题名称的表述 评： 例1 ：科学教育与幼儿主体性培养的研究 ——研究范畴、研究方向模糊不清楚 改为： 在科学教育中培养幼儿主体性的实践研究 开展科学教育，促进幼儿主体性发展的研 究
• （二）创新性原则
• 1、何为创新？
选择一个别人未曾研究过的问题是创新；用与 别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也 是创新；将某个理论、某种方法应用到新的研究 领域中去，这还是创新。
• 2、如何创新？
• （三）可行性原则
• 1、主观条件 • 2、客观条件 • 3、时机
• （四）科学性原则
（二）经验提炼
• 这是教育工作者可资利用的发现和选择课题的方 法。长期从事教育的同志一般在自己的实践中都 摸索了不少经验。 • 如何把经验总结出来，把经验上升到理论的高度， 其中必然要回答一系列的问题，这样一个个研究 的课题就出现了。 • 比如，许多园长在师资队伍建设中积累了许多经 验，诸如“严格要求”、“尊重信任”、“感情 投资”等。这些经验具有普遍意义吗？对不同年 龄、不同个性的教师的作用是不是相同？这些做 法有没有理论根据？它们的作用是否相同？有无 主次之分？由此而形成了研究的课题。
学前教育课题指南
学前教育课题指南学前教育是儿童发展中至关重要的阶段，对于儿童的综合素质和未来的发展具有重要影响。
为了更好地指导学前教育工作者和研究人员开展相关的研究和实践，本文将提供一份学前教育课题指南，以帮助大家确定研究课题并进行深入探讨。
一、背景介绍学前教育是指在儿童正式进入小学前的教育阶段，这一时期对于儿童的认知、社交、情感和身体发展至关重要。
随着社会的发展和教育观念的转变，学前教育越来越受到重视。
本节主要从学前教育的重要性、学前教育的特点以及学前教育研究的现状等方面进行介绍。
二、学前教育课题分类在进行学前教育研究时，我们可以从不同的角度对课题进行分类。
本节将从儿童发展、教学实践、教师培训、家庭教育等方面提供一些可能的课题分类，供大家参考。
1. 儿童发展类课题(1) 儿童认知发展的特点与启发式教学方法(2) 儿童社交情感发展与幼儿园教育的关系研究(3) 儿童身体素质发展与学前体育教学研究(4) 儿童艺术兴趣培养与学前艺术教育实践2. 教学实践类课题(1) 学前教育中的游戏教学研究(2) 学前语言教育策略和方法的研究与实践(3) 学前数学教育的有效策略研究(4) 学前科学教育的教学模式探索3. 教师培训类课题(1) 学前教师培训模式与效果研究(2) 学前教师专业能力标准与培训体系研究(3) 学前教师教育技能培训与提升研究4. 家庭教育类课题(1) 家庭教育与学前教育的关系研究(2) 家长对学前教育的接受度与意见研究(3) 家庭阅读对儿童语言发展的影响研究三、研究方法和步骤在确定了学前教育研究课题后，我们需要选择合适的研究方法。
学前教育领域常用的研究方法包括问卷调查、观察法、实验法、文献研究等。
根据具体的课题需要，确定适当的研究方法，并制定详细的研究步骤，包括研究设计、数据收集、数据分析等。
四、研究成果和应用学前教育研究的最终目的是为了推动学前教育的发展和实践。
在研究过程中，我们需要关注研究成果的应用和推广。
学前教育研究课题的选择
1. 选题：本课题国内外研究现状述评，选 题的意义 （1）研究现状述评 • 要对与课题相关的国内外研究现状进行 归纳性地论述 • 还要对已有的研究作出评价 （2）选题的意义 • 从理论和实践层面上论述意义 • 从不同角度论述，用小标题区分开 • 最后简单谈一下本研究的目的
• 2. 内容：本课题研究的主要思路（包括 视角、方法、途径、目标），重要观点
2、创新性原则 创新性原则是指所选的课题在本研究 领域里必须具有新颖性、先进性，要解 决前人没有解决过的问题。 如：“0-3岁乳婴儿教育保姆的现状、 发展趋势与培训的研究”
创新性原则中创新的具体体现： 其一是论题新，具有时代感。 其二，角度新。 如：“2-3岁婴幼儿入园适应性的案 例研究”
3、价值性原则 首先选择一些与社会生活有关和科学 事业有密切关系的，并且需要解决的问 题，这是关系到国计民生的重大课题。 如：“加入WTO对我国学前教育的影响与对 策研究”
3、教师园本化培训的研究
4、不同背景教师培养模式与专业发展的研究 5、教师发展评价研究
6、学前教育教师素质指标体系的研究
7、不同地域师资有效流动模式的研究 8、提高教师反思意识和能力的研究 9、0-6岁教育机构生态式环境创设及互动有效性的研究
• 幼儿教育 1、学前幼儿素质启蒙教育的研究 2、学前幼儿责任感培养的研究 3、幼儿园感恩教育内容、方法、途径的研 究 4、与农村学前教育条件相适应的教育方法 的研究 5、探究活动利弊分析研究 6、学前教育信息技术的研究 7、民工学校学前班指导的研究
（二）负责人和课题组成员近 期取得的与本课题有关的研究 成果
• 与课题有关的研究成果都填写上去 • 表格尽量填写满
（三）负责人和课题组成员 “九五”规划期间承担的研究 课题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
三、研究课题的论证
（一）学前教育研究课题论证的过程和内容
（1） 查阅资料 分析课题
2、课题论 证的过程
（ 4） 分析完成 课题条件 制定计划
（2） 论证价值 预测结果
（3 ） 论证研究 内容、途径 和方法
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
这个孩子，查阅了大量的相关资料，制定了研究计划，
还经常单独与这个孩子做游戏、谈话，安排孩子独立 完成一些任务，并对这个孩子进行日常观察、训练和 记录，给孩子以必要的矫正和治疗。经过几年的研究， 这个孩子多动的问题不见了，教师的研究能力也大大 提高了。
上页 下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
学习导航
第一单元 第二单元
学前教育研究概述 课题的选择与设计
第三单元 第四单元 第五单元
观察研究 调查研究 实验研究
第六单元
第七单元
个案研究
经验总结法 园本研究及管理 研究资料的分析
第十单元
思考与练习 参考答案
第八单元
第九单元
上页 下页
撰写论文与研究报告
第二单元
课题的选择与设计
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
上页 下页
第二单元
课题的选择与设计
学习目标
知识目标 能力目标
1.运用课题确立的基本 理论，针对幼儿园和幼儿 教育的实际，正确选择课 题，准确表述课题，客观 论证课题 2.能根据课题需要准确 地对文献资料进行搜集、 整理和分析，并撰写课题 的文献综述 3.会撰写课题研究计划
1.掌握研究课题的选择、 表述及论证等有关课题确 立的知识 2.学会文献资料的搜集、 整理、分析及文献综述的 方法 3.了解设计研究过程， 掌握研究计划的基本内容
4 3
研究课题 涵义确切， 用语要严 谨
2
研究课题 与论文的 题目不同
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
三、研究课题的论证 （一）学前教育课题论证的内容和过程
1、课题论证的内容
（1）课题研究的目的、意义、内容和范围 （2）与本课题有关的国内外研究的现状 （3）本课题研究途径、方法与手段 （4）完成课题研究任务的条件分析 （5）课题研究实施的步骤设计 （6）成果预测
三、研究文献的梳理
撰写文献综述t 写好“读书笔记”、“读书心得” 和做好“文献摘录卡片
第四步
第三步
书目登记
第二步
文献阅读
第一步
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅
四、研究文献的综述
(一)文献综述的含义
（二）学前教育文献的查找过程
1、分析和准备
2、文献搜索
3、资料加工
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅
二、研究文献的查找 （三）学前教育文献的查找方法
1、检索工具查找法
2、参考文献查找法
（1）手工检索工具 （2）计算机检索工具
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅
第二单元 课题的选择与设计主要内容
第一节 课题的确立…………………………………… 一、课题的来源与选择………………………… 二、研究课题的表述…………………………… 三、研究课题的论证…………………………… 第二节 研究文献的查阅…………………………… 一、学前教育文献的界定……………………… 二、研究文献的查找…………………………… 三、研究文献的梳理…………………………… 四、研究文献的综述…………………………… 第三节 研究过程的设计……………………………… 一、研究设计的过程…………………………… 二、研究计划的内容…………………………… 思考与练习……………………………………… 第四节 课题的选择与设计技能实训…………………
6、移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题
上页 下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
一、课题的来源与选择 (二)选择学前教育研究课题应该注意的问题
1、课题的大小要适度，应从小课题研究入手 2、选题要扬长避短，应与本职工作结合 3、处理好“课题”与“项目”的关系 4、在课题研究中不断提高研究素质
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
项目导航 课题研究小组共同修订课题研究计 划、撰写课题论证报告，分别收集 与组内成员研究相关的课题资料并 整理。
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
问题情境 有一个聪明的孩子患有多动症，在幼儿园和家中 常常惹人生气，家长带孩子去过很多医院治疗，但孩 子的毛病没有得到解决，因而家长非常苦恼。后来， 孩子所在的幼儿园开展科研活动，一位幼儿教师选择 了“多动症幼儿个案研究”这个课题。教师开始关注
1、
2、 3、
文献的含义
文献三要素. 学前教育文献的含义
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅 （一）学前教育文献的分布
1．书籍
二、研究文献的查找
教育文献
2．报刊
分布
5．电子 资料
3．教育 档案类
4．非文 字资料
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅
二、研究文献的查找
一、课题的来源与选择 （一）学前教育研究课题的来源
1、从学前教育实践中找课题 2、从教育理论文献中找课题 3、从幼儿园课程改革需要中选题 4、从教育研究规划中选题 5、从先进的经验和方法中提出问题 难题 热点问题 盲点问题 观察发现的问题
一是寻找空白点，发现尚未研 究过的问题； 二是揭示矛盾，在争论中寻找 课题； 三是在反思中寻找课题； 四是把幼教改革的理论问题作 为课题； 五是把有待验证的假设问题作 为课题。
三、研究课题的论证 （二）课题论证报告的格式与撰写
1、论述研究的目的、意义、内容和范围
课题论证 报告
2、交待清楚本课题的国内外研究现状 3、设计确定好研究的方法、步骤和内容
4、分析完成课题的条件 5、交待课题成果的形式
上页
下页
第二单元
课题的选择与设计
第二节 研究文献的查阅
一、学前教育文献的界定
（ 1）不断丰富自己的科学知识。 （2）要有探索、创新的精神。 （3）及时了解与掌握科研动态。 （4）要善于跟其他研究者合作与共事。
上页 下页
第二单元
课题的选择与设计
第一节 课题的确立
二、研究课题的表述
研究的问题、 研究的对象、 研究的方法
研究课题 表述的主 要内容 1
研究问题要 具体，研究 对象的总体 范围要表述 清楚